Numele______________________ Data : ____________

EVALUARE INIŢIALĂ
Matematică şi explorarea mediului
1. Încercuieşte cifra care se potriveşte.

4 5 6 1 2 3 8 9 10 3 4 5 0 1 2 5 6 7 6 7 8
2.Completează cu atâtea elemente câte îţi indică cifra

5 8 0 9
3. Colorează perele pe care sunt scrise numere mai mari decât 5.

7 3 9 5 4 6

4. Colorează caseta în care este scris numărul mai mic.

8 9 20 31 21 16 11 9 7 23
5. a) Scrie „vecinii” numerelor.
b) Colorează căsuţele ce conţin numere pare.

6 19
25

1 16

6. Calculează:
19 + 2 = 10 - 5 = 30 - 0=
31- 3 = 9+3= 18 + 3 =
12 + 5 = 20 - 4 = 11 - 2 =
7. Numerotează părțile componente ale plantei: 1 - rădăcină, 2 – tulpină, 3 – frunze, 4 – floare, 5 – fruct .

9. Colorează triunghiurile cu roșu, cercurile cu albastru, pătratele cu galben și dreptunghiurile cu

portocaliu.

10. Scrie:
a) Cel mai mic număr din două cifre identice este ....... .
b) Predecesorul lui 19 este ...... .
c) Succesorul lui 30 este ...... .
d) Răsturnatul lui 13 este ........ .
e) Numerele 19, 20, 21 sunt ..... .
pare impare consecutive

11. Ordonează descrescător numerele: 13, 23, 10, 2, 31, 17, 28, 7, 0, 27.

12.
Bunica a cules 15 crini și cu 4 mai multe lalele.
Câte lale a cules bunica?

Pe scurt:

Rezolvare:
R:
 TEST DE EVALUARE INIȚIALĂ
Anul școlar 2019-2020
Clasa I

Disciplina: Matematică si explorarea mediului

Obiective :
- Să raporteze corect numărul la cantitate
- Să asocieze numărul cu mulțimea de elemente corespunzătoare
- Să compare numerele
- Să scrie succesorul și predecesorul unui număr
- Să identifice numerele pare
- Să efectueze adunări și scăderi în concentrul 0-31
- Să recunoască formele geometrice
- Să identifice corect părțile componente ale unei plante

Competențe specifice

1.1. Recunoașterea și scrierea numerelor naturale în concentrul 0 – 31

1.2. Compararea numerelor în concentrul 0 – 31

1.3 Ordonarea numerelor naturale în concentrul 0 – 31

2.2. Recunoaşterea unor figuri şi corpuri geometrice în mediul apropiat şi în reprezentări plane accesibile
(incluzând desene, reproduceri de artă, reprezentări schematice)

3.1 Descrierea unor fenomene/procese/structuri repetitive simple din mediul apropiat, în scopul
identificării unor regularităti

1.4 Efectuarea de adunări si scăderi în concentrul 0 – 31 prin adăugarea/extragerea a 1-5 elemente

Itemi

I.1 Raporează corect numărul la cantitate

I.2. Completează mulțimea cu numărul de elemente corespunzătoare cifrei
I.3 Recunoaște numerele cuprinse între 5 și 10
I.4. Compară numerele
I.5. Scrie succesorul și predecesorul unui număr
I.6 Identifică numerele pare
I.7. Efectuează adunări si scăderi în concentrul
I.8. Identifică corect părțile componente ale unei plante
I.9 Recunoaște figurile geometrice
I.10 Nuțiuni matematice
I.11 Ordonează numerele
I.12 Problemă matematică
Competenţa Itemul Foarte bine Bine Suficient
1.1 Raporează corect numărul Raporează corect Raporează numărul Raportează numărul
la cantitate numărul la cantitate la cantitate la 2 la cantitate la 1
la toate situațiile situații situație
1.1 Completează mulțimea cu Completează Completează Completează
numărul de elemente mulțimea cu mulțimea cu mulțimea cu
corespunzătoare cifrei numărul de numărul de numărul de
elemente elemente elemente
corespunzătoare corespunzătoare corespunzătoare
cifrei 4-5 situaţii cifrei 2-3 situaţii cifrei 1 situaţie
1.2 Recunoaşte numerele Recunoaşte Recunoaşte Recunoaşte
cuprinse între 5 şi 10 numerele cuprinse numerele cuprinse numerele cuprinse
între 5 şi 10 - 4 între 5 şi 10 , 2-3 între 5 şi 10, 1
situaţii situaţii situaţie
1.2 Compară numerele Compară numerele Compară numerele Compară numerele
colorând caseta în care colorând caseta în colorând caseta în colorând caseta în
este scris numărul mai care este scris care este scris care este scris
mic numărul mai mic 5 numărul mai mic 3- numărul mai mic 2
situaţii 4 situaţii situaţii
1.2 Scrie succesorul și Scrie succesorul și Scrie succesorul și Scrie succesorul și
predecesorul unui număr predecesorul unui predecesorul unui predecesorul unui
număr 8-10 situaţii număr 5-7 situaţii număr 1 -3 situaţii
1.1 Identifică numerele pare Identifică numerele Identifică numerele Identifică numerele
pare 8 situaţii pare 5-7 situaţii pare 1-3 situaţii
1.4 Efectuează adunări și Efectuează adunări Efectuează adunări Efectuează adunări
scăderi si scăderi 8 -9 si scăderi 0 – 31 si scăderi
situaţii 5-7 situaţii 1-3 situaţii

3.1 Identifică părtile Identifică părtile Identifică părtile Identifică părtile

componente ale unei componente ale componente ale componente ale
plante unei plante 5 unei plante 3-4 unei plante 2
situaţii situaţii situaţii
2.2 Recunoaște figurile Recunoaște figurile Recunoaște figurile Recunoaște figurile
geometrice și colorează geometrice și geometrice și geometrice și
corespunzător colorează colorează colorează
corespunzător 8 -9 corespunzător 5-7 corespunzător 1-3
situaţii situaţii situaţii
 BAREME DE APRECIERE

Număr de itemi și nivelul rezolvării Calificativ

Rezolvă integral și corect 10-12itemi FB

Rezolvă integral și corect 9 itemi, parțial 1 item, incorect 1 item B

Rezolvă integral și corect 7 itemi, parțial 2 itemi, incorect 2 itemi S

Rezolvă integral și corect 1 itemi, , parțial 4 itemi, incorect 3 itemi I

Matricea de specificații

Conţinuturi / Obiective Cunoaştere Înţelegere Aplicare Analiză

Scrierea, citirea şi formarea numerelor până la x x
100
Compararea numerelor în concentrul 0 –100 x x x
Adunarea şi scăderea numerelor naturale x x x
Ordonarea numerelor în concentrul 0 -100, x x
folosind poziţionarea pe axa numerelor, estimări
Planta-etape de dezvoltare x x x
Figuri geometrice- recunoaștere x

Realizarea competențelor
Numărul elevilor care au realizat competențele

Calificativul C1 C2 C3 C4 C5 C6 C7 C8 C8

FB

Interpretarea rezultatelor
1.Număr elevi înscriși-8
2.Număr elevi evaluați -7

Număr de copii Număr de copii Număr de copii Număr de copii care Nu s-au prezentat
inscriși care au obţinut care au obţinut au obţinut Foarte în perioada
Suficient (S) Bine (B) bine (FB) evaluării

8 0 3 4 1