PROBĂ DE EVALUARE

Formarea, scrierea, citirea numerelor în concentrul 0-100

Clasa I – 26 elevi
Disciplina: Matematică și explorarea mediului
Competențe specifice vizate:
1.1.  Scrierea, citirea și formarea numerelor până la 100
1.2. Compararea numerelor în concentrul 0-100
1.3. Ordonarea numerelor în concentrul 0-100, folosind poziționarea pe axa numerelor, estimări,
aproximări

CONȚINUTUL PROBEI DE EVALUARE:

 
1. Scrie numerele naturale:
a) de la 16 la 21: ____, ____, ____, ____, ____, ____;
b) cuprinse între 73 și 66; _____, _____, _____, _____, _____, _____;
c) mai mari decât 26, dar mai mici decât 33: _____, _____, _____, _____, _____, _____;
 
2. Descoperă regula și completează cu numerele care lipsesc:
a) 46, 48, 50, ____, ____, ____, ____, ____;
b) 82, 80, 78, ____, ____, ____, ____, ____;
c) 20, 30, 40, ____, ____, ____, ____, ____;

3. Ordonează:
crescător numerele:  52, 46, 98, 43, 64, 32;
____________________________________________________
descrescător numerele: 43, 24, 59, 15, 27, 34;
____________________________________________________

 4. a) Colorează cu roșu numai numerele naturale pare: 17, 88, 26, 64, 55, 63, 16, 26, 20, 25;
b) Colorează cu verde numai numerele naturale impare: 91, 79, 77, 72, 74, 73, 93, 94, 70,
19;
 
5. Compară perechile de numere scriind semnul <, > sau =:
 34 26        57 68        44 44        32 23        81 81        43 34          
 
6. Descompune numerele naturale 25, 46, 89, 60, 99, 56 în zeci și unități după modelul:
Model: 74

70 4

7. Scrie toate numerele naturale format din zeci și unități folosind cifrele : 9, 6, 0
____________________________________________________________

·  
INTERPRETAREA REZULTATELOR
Disciplina: Matematică și explorarea mediului
Nr. de elevi în clasă: 26
Nr. de elevi testaţi: 26
Descriptori: 

Item CS FOARTE BINE BINE SUFICIENT

Scrie corect Scrie corect
Scrie corect
1.1 numerele naturale numerele naturale
I.1. numerele naturale
în toate cele trei din șirurile cerute
în două cazuri.
cazuri. într-un singur caz.
1.1 Completează
Completează
corect toate cele Completează corect
I.2. corect două șiruri
trei șiruri de un șir de numere.
de numere.
numere.
1.3 Ordonează corect
Ordonează corect Ordonează cu erori
crescător sau
crescător și crescător sau
I.3. descrescător
descrescător descrescător
numerele date cu
numerele date. numerele date.
mici erori.
1.2 Descoperă
Descoperă numerele
Descoperă toate numerele pare și
pare / impare în mai
I.4. numerele pare și impare în proporție
puțin de 50% din
impare. de 50% din toate
cazuri.
numerele.
1.2 Compară numerele Compară numerele Compară numerele
și scrie semnul de și scrie semul de și scrie semnul de
I.5.
relație în toate relație corect în relație corespunzător
cazurile. patru din cazuri. în două cazuri.
1.1 Descompune
Descompune Descompune corect
corect toate
I.6. corect patru două numere
numerele naturale
numere date. naturale date.
date.
1.1 Scrie toate
Scrie 4-8 numere Scrie mai puțin de 3
numerele formate
I.7. folosind cifrele numere folosind
folosind cifrele
date. cifrele date.
date.

Rezultate obținute:

FOARTE
Item BINE SUFICIENT INSUFICIENT
BINE
1. 24 2 0 0
2. 20 5 1 0
3. 24 2 0 0
 4. 23 3 0 0
5. 22 3 0 1
6. 26 0 0 0
7. 21 3 1 1

Aprecierea cu calificative:

Calificative Foarte bine Bine Suficient Insuficient

Nr. elevi 21 4 1 -

Concluzii:
 s-a constatat că toți elevii cunosc numerele naturale în concentrul 0-100;
 cunosc numerele pare și impare și identifică regulile unor șiruri, continuându-le;
 ordonează crescător/ descrescător numerele date;
 toți elevii au descompus corect în zeci și unități numerele date;
 marea majoritate au identificat corect numerele cerute.
Greșeli frecvente:
 nu toți elevii au sesizat regulile șirurilor date;
 mulți dintre elevi au confundat noțiunea de „crescător” cu „descrescător”;
 graba și neatenția au determinat mici greșeli din partea unor elevi;
Măsuri ameliorative:
 se va insista în orele următoare asupra deficiențelor înregistrate;
 se vor aplica activități de remediere specifice (explicații suplimentare ale învățătorului,
sprijin în efectuarea unor sarcini de lucru individualizate)
 se va discuta cu părinții elevilor care au întâmpinat dificultăți în evaluare.