Activitate 2.5.b. Un exemplu de probă de evaluare a învățării la matematică

A.       Pentru următoarea probă de evaluare, asociați fiecărui item de evaluare o competență
specifică din programă.

B.       Aplicați itemii la clasă. În cazul în care aceștia nu sunt aplicabili clasei la care predați,
creați o probă de evaluare similară, cu 8 itemi.

C.       Analizați răspunsurile la fiecare item în parte și alcătuiți o statistică referitoare la
nivelul de atingere a competențelor programei.

A. Pentru următoarea probă de evaluare, asociați fiecărui item de evaluare o competență

specifică din programă.

Item 1

2.1. Recunoaşterea numerelor naturale în concentrul 0- 1 000 000 şi a fracţiilor cu numitori mai
mici sau egali cu 10, respectiv egali cu 100

Item 2

  2.2. Compararea numerelor naturale în concentrul 0 – 1000 000, respectiv a fracţiilor care au
acelaşi numărător sau acelaşi numitor, mai mic sau egal cu 10 sau numitor egal cu 100

Item 3

2.3. Ordonarea numerelor naturale în concentrul 0 – 1 000 000 şi respectiv a fracţiilor care au
acelaşi numărător sau acelaşi numitor, mai mic sau egal cu 10 sau numitor egal cu 100

Item 4

2.3. Ordonarea numerelor naturale în concentrul 0 – 1 000 000 şi respectiv a fracţiilor care au
acelaşi numărător sau acelaşi numitor, mai mic sau egal cu 10 sau numitor egal cu 100

Item 5

2.4. Efectuarea de adunări şi scăderi de numere naturale în concentrul 0 - 1 000 000 sau cu
numere fracţionare

Item 6

5.1. Utilizarea terminologiei specifice şi a unor simboluri matematice în rezolvarea şi/sau

compunerea de probleme cu raţionamente diverse
Item 7

5.1. Utilizarea terminologiei specifice şi a unor simboluri matematice în rezolvarea şi/sau

compunerea de probleme cu raţionamente diverse

Item 8

5.3. Rezolvarea de probleme cu operaţiile aritmetice studiate, în concentrul 0 - 1 000 000 -

identificarea şi analiza datelor

B.        Aplicați itemii la clasă. În cazul în care aceștia nu sunt aplicabili clasei la care predați,
creați o probă de evaluare similară, cu 8 itemi.

EVALUARE SUMATIVĂ

MATEMATICĂ ȘI EXPLORAREA MEDIULUI

1. Colorează cu verde obiectele care se află în poziție verticală, cu mov pe cele în poziție
oblică și încercuiește obiectele în poziție orizontală!

2. Scrie pentru fiecare bila numarul corespunzător

3. Completează numerele care lipsesc

25, 26, 27, …., ….., …..

0, 5, 10 , ….., ……, …..

3, 6, 9, ….. ,……, ……

4. Colorează cu trenuletul pe care este scris numărul mai mare

31 13

29 17

30 10
0

5. Ordonează  numerele crescător și descrescător: 15, 7, 31, 10 ,6, 18, 20, 28.

6. Calculează 

12+ 3=                30-10=             13-2=            28- 6 =  24 + 3=

7. Compuneți și rezolvați problema după imaginea data!

8 Identifica incercuind cu rosu obiectele care funcționează pe bază de electricitate:

.        Analizați răspunsurile la fiecare item în parte și alcătuiți o statistică referitoare la
nivelul de atingere a competențelor programei 

Competențe specifice:

1.1. Scrierea, citirea şi formarea numerelor până la 100

1.2. Compararea numerelor în concentrul 0-100
1.3 Ordonarea numerelor în concentrul 0 -100, folosind poziţionarea pe axa
numerelor, estimări, aproximări

1.4. Efectuarea de adunări şi scăderi, mental şi în scris, în concentrul 0-100,

recurgând frecvent la numărare

2.1. Orientarea şi mişcarea în spaţiu în raport cu repere/direcţii date folosind

sintagme de tipul: în, pe, deasupra, dedesubt, lângă, în faţă, în spate, stânga,
dreapta, orizontal, vertical, oblic , interior, exterior,
4.2. Identificarea unor consecinţe ale unor acţiuni, fenomene, procese simple

MATRICEA DE SPECIFICAȚII

Matematică și explorarea mediului

CLASA I

Nr. CONȚINUTURI CUNOAȘTERE ÎNȚELEGERE APLICARE

crt.
1. Recunoașterea și utilizarea
X   X
culorilor.
2. Identificarea poziției
spațiale sau a proprietăților   X X
corpurilor.
3. Asocierea numărului cu
X X X
cantitatea.
4. Numărarea crescătoare în
conc. 0-31 și identificarea X X X
nr. Pe axa numerică.
5. Completarea șirurilor
  X X
logice.
6. Calcul matematic cu nr. nat.
din conc. 0-31, fără trecere X X X
peste ordin.
7. Cunoasterea procedurilor de
X X X
calcul
8. Identificarea surselor de
X   X
energi/electricitate

Nr. PERFORMANŢĂ
Crt
ITEMUL FOARTE BINE BINE SUFICIENT
.
1 Colorează , identifica si Colorează cu verde
incercuieste obiectele in obiectele care se află
pozitiile date:vertical, în poziție verticală, Colorează obiectele Nu colorează, dar
orizontal, oblic cu mov pe cele în conform cerintei și încercuiește obiectele
poziție oblică și
nu încercuiește in poziție orizontala
încercuiește
obiectele în poziție obiectele in poziție
orizontală! orizontala

2 Scrie numarul
corespunzător conform
desenului
3 Completează numerele care
lipsesc
4 Identifica numarul mai
mare colorand trenuletul
Scrie corect cele 8- 9 Scrie corect 4-5 Scrie corect 1-2
numere numere numere
Completeaza corect Completeaza corect
cele trei situații cele două situații Completeaza corect o
situație
Identifica numarul Identifica numarul Identifica numarul
mai mare colorand mai mare colorand mai mare colorand
 corespunzator
5 Ordonează  numerele
crescător și descrescător
numerele date
6 Calculează operatiile date
7 Rezolvați problema după
imaginea data!
8 Identifica obiectele care
funcționează pe bază de
electricitate
DESCRIPTORI DE PERFORMANȚĂ:
EVALUARE FINALĂ
ITEMI
Rezolvă integral și corect 8 itemi.
Rezolvă integral și corect 5-6 itemi; incorect 2-3
itemi/parțial 2-3 itemi.
trenuletul trenuletul trenuletul
corespunzator- 3 corespunzator- 2 corespunzator- 1
situatii siruatii situatie
Ordonează  Ordonează  numerele Ordonează 
numerele crescător și crescător și numerele crescător și
descrescător descrescător descrescător
numerele date – 7-8 numerele date – 5-6 numerele date – 1-2
numere numere numere
Calculează operatiile Calculează operatiile Calculează operatiile
corect – cele 5 partial corect – cele partial corect – cele
situatii date 3-4 situatii date 1-2 situatii date
Rezolva partial
Rezolva corect Rezolva partial corect problema
problema după corect problema după imaginea data-
imaginea data- după imaginea data- identifica numarul
identifica numarul identifica numarul elementelor , scrie
elementelor , elementelor , , scrie operatia corect dar
calculeaza corect, operatia corect dar efectueaza calculul
scrie operatia corect greseste la calcul
Identifica incercuind Identifica incercuind Identifica incercuind
cu rosu obiectele cu rosu obiectele cu rosu obiectele
care funcționează pe care funcționează pe care funcționează pe
bază de electricitate bază de electricitate bază de electricitate
-4 situatii -2-3 situatii -1situatie
CALIFICATIVUL FINAL
FOARTE BINE
BINE
 Rezolvă integral și corect 3-4  itemi; incorect 4-5
SUFICIENT
itemi/parțial 4-5 itemi.
Rezolvă integral și corect 1-2 itemi; incorect 6-7
INSUFICIENT
itemi/parțial 6-7 itemi.

Nr. elevi /Calif. I1 I2 I3 I4 I5 I6 I7 I8  

FOARTE BINE 24 24 23 27 22 18 19 31
BINE 4 2 3 1 5 6 8 -  
SUFICIENT 3 3 3 3 3 7 4 -
 
INSUFICIENT - - - - - - - -
 

NIVELUL CLASEI

Nr. elevi FB B S I  
31 22 6 3 -
 

Măsuri remediale

-exerciții suplimentare in orele de consultatii

-muncă in echipa dand posibilitatea celor mai timizi sa capete incredere in fortele proprii

- lucrul diferențiat

-jocuri didactice folosind numere și operații matematice învățate

-oferirea  posibilităţii copiilor  de a experimenta;                         

-încurajarea  jocurilor  de construcţii în grupuri mici sau individual pentru a exploata relaţiile
spaţiale, poziţionarea pieselor;numararea acestora, calcu

-încurajarea  utilizării  de numere în jocurile simbolice;

-oferirea oportunităţii  de a alege un obiect dintr-un şir de obiecte, numindu-i ordinea;

-crearea si desfasurarea unor activităţi in mediul inconjurator , dand posibilitatea aplicarii si

consolidarii cunostintelor copiilor.