LIMBA I LITERATURA ROMN

COALA CU CLASELE I-VIII GREACA SECIA ZBOIU

CLASELE a II-a, a III-a, a IV-a
NVTOR IONEL NEAGU

Obiectul: LIMBA I LITERATURA ROMN

Subiectul leciei: FETIA CU CHIBRITURI, de Hans Christian Andersen text suport ( clasa a II-a Transcriere;
clasa aIII-a Propoziia simpl/Propoziia dezvoltat; clasa a IV-a Pri secundare de propoziie )
Tipul leciei: mixt
Durata leciei 45 minute

SCOPURI :
S1 - formarea i consolidarea unei citiri corecte, fluente i expresive, avnd drept model citirea nvtorului;
S2 - consolidarea deprinderii de a nelege i de a reda coninutul unui text literar;
S3 activizarea i mbogirea vocabularului elevilor cu cuvinte i expresii noi;
S4 - stimularea interesului pentru literatura romn;
S5 formarea deprinderii de a deosebi propoziia de simpl de cea dezvoltat; ( clasa a III-a )
S6 - formarea deprinderii de a recunoate si analiza pri de propoziie; ( clasa a IV-a )
S7 formarea deprinderii de a formula propoziii dezvoltate dup scheme date; ( clasa a IV-a )
S8 formarea deprinderilor de munc independent;
S9 dezvoltarea proceselor psihice.

OBIECTIVE OPERAIONALE
Pe parcursul i la sfritul leciei, elevii vor fi capabili :
O1 s citeasc corect, curent, contient i expresiv textul suport;
O2 s redea coninutul textului pe baza ntrebrilor formulate de nvtor;
O3 s exprime propriile sentimente n legtur cu textul citit;
O4 s creeze un alt sfrit povestirii date, schimbndu-se situaia n care este pus personajul principal;
O5 s transcrie un fragment din text; ( clasa a II-a )
O6 s deosebeasc propoziia simpl de cea dezvoltat; ( clasa a III-a )
O7 - s recunoasc prile secundare din propoziii, folosindu-se de ntrebrile corespunztoare; ( clasa a IV-a )

ELEMENTELE ACTIVITII DE PREDARE-NVARE

RESURSE METODOLOGICE:
a. strategia didactic: semialgoritmic, dirijat, inductiv;
b. metode i procedee: conversaia, explicaia, jocul, munca independent, exerciiul; brainstormingul individual
problematizarea
c mijloace didactice: fie de lucru, manual, caiete;
d. forme de organizare: frontal, individual, pe grupe;
e. metode de evaluare: frontal, individual, observare curent, evaluare scris, apreciere verbal, chestionare oral
TIPUL STRATEGIEI DIDACTICE: mixt
TIPUL DE NVARE:
- inteligibil
- operaional
TIPUL DE INTERACIUNE : - dialogat
- expozitiv
- dirijat
- bazat pe activitatea colarilor
- frontal
- pe grupe
- individual
INTERVENIA NVTORULUI : permanent
Bibliografie - Proiectare i evaluare didactic n nvmntul primar Limba romn ; editura PROCION

Numr de elevi : 8 ( 1 - clasa a II-a, 3 clasa a III-a, 4 clasa a IV-a )

DESCRIEREA DEMERSULUI DIDACTIC

T
Nr.
I Ob.
Etapele leciei
crt.
M op.
P
1.
Moment
organizatoric
1

ACTIVITI DIDACTICE

Reactualizarea
cunotinelor
anterioare

Evaluare

Cadrul didactic pregtete materialele necesare

desfurrii orei de Limba i literatura romn. Asigur Instructajul verbal
climatul necesar, ordinea i disciplina.
Exerciiul
Elevii se pregtesc pentru nceperea orei.
organizatoric
Exerciiu de energizare:
Am o csu mic, aa i-aa
i fumul se ridic , aa i-aa
mi lustruiesc pantofii, aa i-aa
i bat la ua casei, aa i-aa.
Elevii rostesc aceste versuri i n acelai timp mimeaz
coninutul acestora din ce n ce mai repede.
Exerciiu de prezentare:
Prin intermediul acestui exerciiu, elevii se prezint i
spun unul sau mai multe lucruri care-i caracterizeaz.

2.

STRATEGII
DIDACTICE

Conversaia
Frontal
Explicaia
Exerciiul-joc

Exerciiul-joc

Verificarea cantitativ i calitativ a temei pentru acas

Conversaia de
Se realizeaz aprecieri supra temei, evidenieri.
Prin intermediul ntrebrilor se reactualizeaz coninutul fixare
leciei anterioare.

Apreciere
verbal

Frontal

T
Nr.
I Ob.
Etapele leciei
crt.
M op.
P
3.

Captarea ateniei

4.

Anunarea
subiectului i a
obiectivelor

5.

ACTIVITI DIDACTICE

Se prezint elevilor un chibrit. Li se cere s spun tot ce

le trece prin minte atunci cnd vd un chibrit.
Se face legtura cu textul ce urmeaz a fi studiat.

STRATEGII
DIDACTICE
Brainstormingul
individual

Evaluare

Frontal

Anunarea temei leciei i a obiectivelor, n manier

accesibil elevilor, inndu-se seama de particularitile Explicaia
de vrst ale acestora.
FETIA CU CHIBRITURI, de Hans Christian Andersen

Dirijarea nvrii
O2
O3

Ce alte lecturi scrise de Hans Christian Andersen mai

cunoatei?
Conversaia
Citirea model efectuat de cadrul didactic;
Discuii pe marginea textului lecturat;
Explicaia

17

Frontal
O1

citirea lecturii de ctre elevii clasei a IV-a;

explicarea cuvintelor noi i alctuirea unor enunuri
cu acestea;
realizarea portretului fetiei, cu precizarea trsturilor
morale i fizice;
se face apel la cunotinele nsuite n cadrul orelor de
Educaie civic referitoare la Drepturile copilului. Ce
drepturi ale copilului au fost nclcate n acest text?

Problematizarea

Nr
Etapele leciei
.
crt.

T
I Ob.
M op.
P
O5
O6
O7

6.

7.

Obinerea
performanei
Activitate n
completare

O4

ACTIVITI DIDACTICE

STRATEGII
DIDACTICE

Elevii clasei a IV-a vor avea ca sarcin s gseasc 10

pri secundare de propoziie din text, s precizeze Munca
ntrebrile cu ajutorul crora le-au identificat i s spun independent
prin ce pri de vorbire sunt exprimate.
n timp ce elevii clasei a IV-a rezolv exerciiul dat,
elevii claselor a II-a i a III-a vor citi textul;
Dup ce citesc textul, elevul clasei a II-a va transcrie
un scurt fragment, elevii clasei a III-a vor identifica 3
propoziii dezvoltate pe care le vor transforma n
propoziii simple;
Cadrul didactic verific modul n care a fost rezolvat
exerciiul de ctre elevii clasei a IV;
Verific i exerciiile efectuate de celelalte clase.
Imagineaz-i un alt sfrit al povestirii.

Problematizarea

Elevii vor fi imprii n trei grupe. Liderul fiecrui grup

va extrage cte un bileel. Exist trei bileele, pe fiecare
din ele fiind scrise urmtoarele cuvinte: semnul interzis, Munca n echip
copii care se joac i focul. Fiecare grup va trebui s
reprezinte prin desen aceste cuvinte. Desenele vor fi
ordonate la tabl astfel nct elevii s desprind mesajul: Problematizarea
Nu v jucai cu focul!

Evaluare

Frontal
Individual

Individual
Observarea
activitii
elevilor n
cadrul grupei.
Aprecierea
produsului finit

T
Nr.
I Ob.
Etapele leciei
crt.
M op.
P

ACTIVITI DIDACTICE

8.

Tema pentru
acas

Elevii trebuie s povesteasc n scris coninutul textului.

9.

ncheierea leciei

Sunt apreciai elevii care au formulat rspunsuri corecte

pe tot parcursul leciei i care au cooperat pentru
realizarea scopului propus n cadrul activitii n grup.

STRATEGII
DIDACTICE

Evaluare