Proiect de activitate

UNITATEA DE ÎNVĂȚĂMÂNT: Grădinița „Planeta Copiilor”

GRUPA: mica „Ciupercute”
DATA: 14.12.2021
TEMA ANUALĂ DE STUDIU: Când/ Cum și de ce se întâmplă?
TEMA PROIECTULUI TEMATIC: “Farmecul iernii”
TEMA SĂPTÂMÂNII: „Obiceiuri de iarna”
TEMA ACTIVITĂȚII: “Omul de zăpadă”
DOMENIUL EXPERIENȚIAL: Limbă și comunicare (DLC)
CATEGORIA DE ACTIVITATE: Educarea limbajului
MIJLOC DE REALIZARE: Lectura educatoarei
FORMA DE ORGANIZARE: frontal
DURATA: 15-20 de min.

 Dimensiuni ale dezvoltării:

D.1. Mesaje orale în contexte de comunicare cunoscute
D.2. Mesaje orale în diverse situații de comunicare
E.3. Caracteristici structurale și funcționale ale lumii înconjurătoare
 Comportamente vizate:
D.1.1. Exersează, cu sprijin, ascultarea activă a unui mesaj, în vederea înțelegerii și receptării
lui.
D.1.2. Demonstrează înțelegerea unui mesaj oral
D.2.1. Demontrează capacitatea de comunicare clară a unor idei
D.2.2. Respectarea regulilor de exprimare corectă
E.3.2. Identifică și valorifică unele caracteristic ale lumii vii.
SCOP: Dezvoltarea deprinderii de a asculta cu atenție o poveste și de a relata ideile principale,
personajele și actiunea acesteia prin propoziții simple, descriptive și totodata îmbogățirea
vocabularului, cu ajutorul cuvintelor noi.

 Obiective operaționale:
O1-Să formuleze răspunsuri la întrebările adresate pe baza poveștii
O2-Să enumere două sau trei personaje din poveste
O3-Să redea ideile principale ale poveștii cu ajutorul imaginilor.

SARCINA DIDACTICĂ: Formularea unor răspunsuri adecvate întrebărilor.

 Strategii didactice:
 Metode și procedee: explicația, observația, conversația, exercițiul, demonstrația
 Mijloace de învățământ: cubul colorat, povestea în format PPT
 Forme de organizare: frontal
 SCENARIUL DIDACTIC
Momentele Strategii didactice Evaluare/
activității Metode și
Conținut Științific Metode și Mijloace de indicatori
procedee învățământ

1. Moment Crearea condițiilor necesare bunei Conversaţia

organizatoric desfășurări a activității.

Pregătirea materialelor necesare pentru

activitate.

Apelul la curiozitatea intelectuală a -ghicitoarea

2. Captarea copiilor, orientarea și concentrarea
atenţiei activității psihice cognitive se Conversaţia
realizează printr-o ghicitoare despre omul
de zăpadă.

„Stă în curte, lângă pom.

Îi zici om, dar nu e om;
Şi când soarele-ncălzeşte,
Nu-l mai vezi, că se topeşte.”
(Omul de zăpadă)

3. Anunţarea Se va realiza în mod direct prin Explicaţia

temei şi a enunțarea verbală a obiectivelor
obiectivelor operaționale la nivelul de înțelegere
al copiilor.

Educatoarea anunță titlul poveștii și

obiectivele: „Dragi copii, eu pentru astăzi v-
am mai pregătit o surpriză și anume o
poveste „Povestea Omului de Zăpadă” Hans
Christian Andersen. ”

„Vă citesc această poveste, iar voi

trebuie să ascultaţi cu atenție pentru Conversația
a reține personajele și ceea ce se
întâmplă în poveste, deoarece la sfârşit
trebuie să povestiţi ceea ce vă amintiți, iar
apoi ne vom juca un joc cu întrebări și
răspunsuri din poveste.”
 Ne vom juca jocul „Cubul
năzdrăvan” Acest joc ne ajută să
înțelegem mai bine povestea și să
fixăm cunoștințele prin întrebări și
răspunsuri. La sfârșit vom ști să denumim
elemente de iarnă din poveste.
.
4. Prezentarea Povestea va fi expusă cu mare Explicaţia -Povestea în Observarea
noului atenție prin: format PPT sistematică a
conținut și Demonstraţia comportamentului
dirijarea  modelarea vocii; copiilor
învățării  schimbarea ritmului vorbirii pe Conversația
parcursul expunerii;
 pauze logice, psihologice și
dramaticale;
 accentuări și scăderi ale intensității Demonstrația
vocii;
 repetiții;
 mimică;
 gestică

Voi prezenta copiilor imagini din poveste,

pe măsură ce voi reda conținutul și în ordine
cronologică. (material ppt)
5. Asigurarea Educatoarea le cere copiilor să Conversația Observarea
retenției și denumească titlul poveștii. sistematică a
transferului comportamentelor
„Copii, acum vă propun să ne jucăm „Cubul copiilor
năzdrăvan”. Acest joc ne ajută să înțelegem
mai bine povestea și să fixăm cunoștințele
prin întrebări și răspunsuri. La sfârșit vom
ști să denumim elemente de iarnă din
poveste”

6. Obţinerea După prezentarea cubului, se Conversaţia -cubul Observarea

performanţei prezintă regulile jocului și celelalte năzdrăvan sistematică a
materiale ajutătoare. comportamentelor
-plicuri cu copiilor
Regulile jocului: întrebări
 fiecare copil rotește o dată cubul
care are culori diferite pe fiecare față
 copilul numeste culoare de pe fața
cubului și alege din cutie, plicul de
aceeași culoare.
Se va preciza sarcinia didactică:
 După ce copilul extrage
 din cutie plicul de culoarea feței
cubului, educatoarea va citi
întrebarea ce se află în plic
(întrebarea pe baza conținutului
poveștii)
 Întrebarea este adresată tuturor
copiilor, iar cel care stie
răspunsul va fi ales.
*Sunt 7 întrebări (3 pe culoarea roșu și 4 pe
culoarea galben)
După epuizarea întrebărilor, educatoarea va
numi un copil care dorește să rezume
„Povestea omului de Zăpadă”

„Dragi copii, sper că v-a plăcut povestea

omului de zăpadă, iar la finalul activitați, aș
dori să stiu, ce v-a plăcut cel mai mult din
poveste?”
7. Încheierea Educatoarea va face aprecieri generale Explicația Aprecieri verbale
activităţii asupra desfășurării activității și asupra
modului de comportare a copiilor.