Sunteți pe pagina 1din 14

PROIECT DE LECIE

CLASA: a II a E
OBIECTUL: limba i literatura romn
SUBIECTUL: Buburuza, dup Eugen Jianu
TIPUL LECIEI: consolidarea cunotinelor
SCOPUL:- desprinderea informaiilor eseniale dintr-un text;
-dezvoltarea capacitii de exprimare oral.
OBIECTIVE DE REFERIN:
-citirea fluent,corect i expresiv a unui text de mic ntindere;
-redarea prin cuvinte proprii a coninutului textului;
-folosirea corect a elementelor de construcie a comunicrii.
OBIECTIVE OPERAIONALE
a) cognitive
01- s citeasc corect , contient i expresiv textul ,, Buburuza , dup Eugen Jianu;
02- s explice corect sensul noilor cuvinte;
03- s foloseasc cuvintele noi n enunuri proprii;
04- s redea coninutul textului folosind cuvinte i expresii proprii;
05- s gseasc caracteristicile specifice anotimpului primvara;
06- s sesizeze mesajul transmis de autor;
07- s identifice n textul leciei cuvinte cu una, dou, trei sau patru silabe;
08- s despart n silabe cuvintele date;
09- s identifice consoanele i vocalele din enunurile indicate;
010- s gaseasc cuvintele potrivite pentru completarea rebusului;
011- s scrie corect, lizibil i ordonat pe liniatura dictando.
b) afective
012- s formuleze opinii referitor la aciunile i comportamentele personajelor;
013- s lucreze cu interes , frontal , n perechi , n echipe i individual.

RESURSE PROCEDURALE
1. METODE I PROCEDEE:-lectura n lan, lectura selectiv, explicaia, exerciiul, povestirea, conversaia, joc de rol.
2. FORME DE ORGANIZARE:frontal, individual, n perechi, pe echipe
RESURSE MATERIALE: manualul, imagini cu aspecte de primvar, fie de lucru , foi colorate, markere, rebus, plicuri,
fie de lectur,caietele auxiliare
FORME I TEHNICI DE EVALUARE:
- observaia sistematic;
- proba scris;
- autoevaluarea;
- coevaluarea

BIBLIOGRAFIE:
Tudora Piil i Cleopatra Mihilescu, LIMBA I LITERATURA ROMN-manual de clasa a II a, Editura
Aramis,Bucureti 2004
Carmen Iordnescu , S DEZLEGM TAINELE TEXTELOR LITERARE, clasa a II a, Editura Carminis, Piteti 1999
Ministerul Educaiei i Cercetrii ,GHIDUL PROGRAMULUI DE FORMARE I INFORMARE A
INSTITUTORILOR/NV.
Editura Cicero, Bucureti 2003
Georgeta Corni, METODICA PREDRII I NVRII LIMBII I LITERATURII ROMNE, Editura Umbria- Baia
Mare 1994
Gheorghe Toprceanu ,SCRIERI,Editura Minerva ,Bucureti 1983

NR.
ETAPELE
CRT. LECIEI
1.

2.

Momentul
organizatoric

OB. ACTIVITATEA
ACTIVITATEA ELEVILOR
NVTORULUI
-Asigurarea condiiilor optime
pentru buna desfurarea a -Se pregtesc pentru nceperea
leciei, pregtirea elevilor cu leciei de limba i literatura
materialele necesare.
romn.

Verificarea
cunotinelor
04
01
02
03
06
012

3.

Captarea si
orientarea
ateniei
010

-Verificarea temei de cas


frontal, cantitativ i calitativ i
aprecierea
acesteia.
-Verificarea
cunotinelor
desprinse
din
textul,,Buburuza, dup Eugen
Jianu:
-povestirea pe scurt a
coninutului;
-lectura textului n lan,
selectiv,pe roluri;
-explicarea cuvintelor noi din
lecie i folosirea acestora n
enunuri proprii;
-extragerea mesajului
transmis de
autor-cu ajutorul ntrebrilor.

FORME
DE ORG. METODE

FORME DE
EVALUARE

conversaia
Observaia
sistematic

Particip la verificarea temei de


cas.
(ex.4,pagina83-exersm i 3 pag.83
i eu pot!)
-frontal;

-povestirea;
-lectura;

Povestesc coninutul lecturii


folosind expresii i cuvinte proprii.
-conversaia;

Explic sensul cuvintelor i le


folosesc
n enunuri proprii.
-frontal;

Autoaprecierea
coaprecierea

-exerciiul;

Identific mesajul textului i


rpund n perechi la ntrebri

Rezolv rebusul de pe tabl,


Se va cere elevilor s rezolve descoperind
rebusul scris pe tabl pentru a cuvntul: PRIMVARA.
descoperi pe vertical un cuvnt
surpriz.(anexa 1) .

Conversaia
-frontal;

4.

Anunarea
temei i a
obiectivelor

Plecnd de la legtura
dintre cuvntul descoperit n Vor participa activ la desfurarea
rebus i momentul n care se leciei.
petrece aciunea din text se
anun tema leciei i obiectivele
:
,,Astzi , vom ncerca s gsim

Proba
practic

mpreun caracteristicile
anotimpului n care suntem i
vom rezolva mai multe
exerciii , c s ne mbogim
vocabularul, s tim mai multe
despre primvar, s vorbim i
s scriem corect.
5.

Dirijarea
procesului
de nvare

-n
echipe;

conversaia

Observaia
Sistematic

Se notez pe tabl titlul i


autorul.
Noteaz pe caiete titlul i autorul

05

06
011

01

-Alctuirea echipelor pornind Vor participa la formarea


de la insectele i plantelor aleatoare a echipelor, alegnd un
amintite n text:
bilet cu numele echipei.
-echipa Buburuzelor;
-echipa Albinuelor;
-echipa Ghioceilor ;
-echipa Brnduelor.
Puncteaz regulile de munc n
Se reamintesc regulile de munc echip
n echip.
-vorbim pe rnd;
-ascultm i prerea celorlali
Se vor indica sarcinile de i membrii ai echipei;
modul de rezolvare al acestora.
-avem rbdare;
-ne implicm n toate sarcinile.
a. Relizarea unei fie colective
care s
Primesc fia cu
conin tot ce tiu echipele caracteristeristicile primverii,
despre
anotimpul completeaz fia n echip i aleg
primvara(timp-10)
un reprezentant care prezint fia
Fiele se prezint n faa clasei i n faa clasei.
se expun pe panoul pregtit.
(anexa 2)
b.
Alegera
a
8
dintre Din fiecare echip doi
caracteristicile primverii i reprezentani vor nota pe tabl
notarea lor pe caiete i pe tabl. dou dintre idele gsite despre
primvar.
c. Se distribuie plicuri n care Primesc plicurile cu versuri i
elevii vor gsi versuri din poezia citesc strofele n ordinea

-frontal;
Coaprecierea
-n
echipe;

-exerciiul;

-frontal;

-lectura;
Autoaprecierea
-frontal;

012
08
011
08
09

,,Primvara
de
George numerotrii fielor.
Toprceanu-avnd ca sarcin s
citesc aceste versuri n ordinea
scis
pe fi.(anexa 3)

087
08
09
012
011
012

d. n acelai plic vor avea alte


fie pe care sunt notate
propoziii simple , sarcina fiind
mbogirea lor.
Se vor numra apoi
cuvintele din
care este alctuit propoziia
fiecrei
echipe, se vor nota propoziiile
pe caiete si se vor desprii
cuvintele
n silabe cu linii verticale.

-exerciiul

-exerciiul

012
6.

Retenia i
transferul

013

Citesc i completeaz propoziia cu individualte cuvinte (fiecare completez 1- al;


2 cuvinte , n ordinea aleas de
ei).Ultimul citete propoziia
obtinut n faa clasei.
Noteaz propoziia pe caiete
-frontal;
,numr cuvintele i le despart n
silabe folosind liniue verticale.

Prob
practic
-exerciiul

-n
echipe;

e. Se reactualizeaz cunotintele
legate de sunete i litere ,
Rezolv pe tabl i n caiete
consoane i vocale si se rezolv
exerciiile indicate.
frontal-pe tabl i n caieteexerciiile 2/83 manual i 4,6
pagina 81-caietul auxiliar.(anexa
4).

-joc de rol

-frontal.
f. Pentru fixarea cunosinelor ,
elevii vor primi o fi de lucru
care va conine exerciii
asemntoare cu cele realizate
n clas.(anexa5).

Rezolv independent exerciiile de


pe fiele de lucru.
-coversaia.

g.Jocul sunetelor-pagina 83aprecieri.

Particip activ la jocul indicat,


gsind cuvinte care s nceap cu
ultimul sunet
al cuvntului spus de coleg.

h.Joc de rol-Dialog imaginar


ntre buburuz i copil.

Fiecare echip alege doi copii care


s realizeze dialogul indicat.

Se cnt cntecul nvat la


educaie muzical,,Vine ,vine
primvara!

Intonez cntecul indicat.

Se vor face aprecieri asupra


acivitii i se vor nota elevii
care au participat activ la toate
activitile-motivndu-se
calificativul acordat.
Tema de cas-se dau explicaiile
necesare:ex. 1,2 de la
Atelier/83manual
oricelul/83-manual

Aprecieri
colective i
individuale
Noteaz tema de cas i ascult
indicaiile
date.

ANEXA1

REBUS
( PE TABL)

1._______________
2._______________
3._______________
4._______________
5._______________

PRIMVARA

ANEXA 3

PRIMVARA

DE GEORGE TOPRCEANU
1.

Dup-atta frig i cea


Iar s-arat soarele.

7.Psrile migratoare
Se rentorc din tropice,

2.

De acum nu ne mai nghea


Nasul i picioarele!

8.Gzele depun la soare


Ou microscopice.

3.

Cu narcii ,cu crini ,cu lotui,


Timpul cald s-apropie.

9.Toat lumea din ograd


Cnt fr pauz.

4.

Primvara asta totui


Nu-i dect o copie.

10.Doi cocoi se iau la sfad


Nu tiu din ce cauz.

5.

Sub cerdac, pe lurusc,


Cum trecur Babale,

11.Doar Grivei, btrnul, n-are


Cu ce roade oasele

6.

A ieit un pui de musc


S-i usuce labele.

12.C de cnd cu postul mare


Toate-i merg de-a-ndoasele.

13.Pentru ct a tras srmanul,

17.Pe trotuar, alturi salt

Cui s cear daune?


14.Drept sub nasul lui motanul
A venit s miaune.

15.Dar acum l-a prins potaia


i-a-nceput s-l scuture...

16.Peste toat hrmlaia


Trece-n zbor un fluture.

Dou fete vesele...


18.Zu c-mi vine s-mi las balt
Toate interesele!

ANEXA 4 (pe tabl)

I EU POT!

2/83.Adaugai la sfritul cuvintelor , o vocal, apoi desparii n silabe cuvintele obinute:


mac
pom
cad
car
alun

4/81.Scriei dup modelul dat vocalale i consoanele care intr n alctuirea urmtoarelor cuvinte:
plrie
_________
prieten
__________

psrele
____________
somn
_______

crengue
__________
sptmn
__________

6/81.Obinei alte cuvinte:


a)prin nlocuirea primei consoane cu alt consoan
lac; mac; _________;__________;___________;___________;____________.
bal;cal; _________; __________;___________;___________;____________.
b)prin nlocuirea ultimei consoane cu alt consoan:
cad; cal;________;________;_________;__________;_________;
bac;;_________;__________;_________;__________;_________.

ANEXA 5

FI DE LUCRU

1.Alctuiete enunuri n care s foloseti cuvintele:


buburuza, s-a ivit, mieluei, s-a aezat.
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
2.Completeaz cuvintele :
a) cu consoanele potrivite
ca___te
vo__bi__
__e___bare

a__as
u__il
mu__i __e

b)cu vocalele potrivite:


c__m__r__
m__t__r__
c__p__c

p__r__s__t
f__r__c__t
n__c__j__t

REGULI DE MUNC
N ECHIP
-vorbim pe rnd;
-ascultm i prerea
celorlali membri ai echipei;
-avem rbdare;
-ne implicm n toate
sarcinile echipei;...