PROIECT DIDACTIC

DATA: 11.11.2020
UNITATEA DE APLICAŢIE: Colegiul tehnic „Alexandru Roman” Aleșd
CLASA: a III-a Step by step
INSTITUTOR/ ÎNVĂŢĂTOR: Dulcă Manuela
PROPUNĂTOR: Surdaș (Vancsa) Laura
ARIA CURRICULARĂ: Matematică și științe ale naturii
DISCIPLINA: Matematică
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: Adunarea și scăderea numerelor naturale în concentrul 0-10000
ELEMENTE DE CONȚINUT: Adunarea și scăderea numerelor naturale în concentrul 0-10000, fără
trecere și cu trecere peste ordin
SUBIECTUL LECŢIEI: Adunarea și scăderea numerelor naturale în concentrul 0-10000
TIPUL LECŢIEI: de fixare și consolidare

COMPETENȚE GENERALE:
2. Utilizarea numerelor în calcul
5. Rezolvarea de probleme în situații familiare
COMPETENŢE SPECIFICE:
2.4 Efectuarea de adunări și scăderi de numere naturale în concentrul 0-10000
5.1 Utilizarea terminologiei specifice și a unor simboluri matematice în rezolvarea și/sau compunerea
de probleme cu raționamente simple
5.3 Rezolvarea de probleme cu operații aitmetice studiate, în concentrul 0-10000
OBIECTIV FUNDAMENTAL:
 Să efectueze corect exerciții de adunare și de scădere în concentrul 0-10000

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
OO 1: să efectueze corect exerciții de adunare și scădere, oral și în scris în concentrul 0-10000
OO 2: să opereze corect cu noțiunile matematice termen, sumă, descăzut, scăzător, diferență
OO 3 : să rezolve probleme
OO 4: să compare rezultatele operaţiilor efectuate, mai mare, mai mic, egal.
OO 5: să afle termenul necunoscut dintr-o operație
METODE ŞI PROCEDEE DIDACTICE:
Exercițiul, conversația, explicația, problematizare
MIJLOACE DE ÎNVĂŢĂMÂNT:
Manual, caiet, caiete speciale de lucru, tabla online Zoom, aplicație online Wordwall
FORME DE ORGANIZARE:
Activitate online folosind aplicația Zoom

BIBLIOGRAFIE:

1
Alexe C., Brebenel, O., Dulman, A., Mihăiescu M., Pacearcă, (2016). Matematică – Manual pentru clasa
III-a. București: Editura Intuitext
Alexe, C., Brebenel, O., Dulman, A., Mihăiescu M., Pacearcă, (2016). Matematică – Caietul elevului
pentru clasa III-a. București: Editura Intuitext
Cârstoveanu, A., Damian, A., Vișan, N.I., (2017) Caiet de lucru matematică clasa a III-a. Argeș: Editura
Elicarte
Programa Școlară pentru disciplina Matematică Clasele a III-a și a IV- a (2014). București: Ministerul
Educaţiei Naţionale

2
 DESFĂŞURAREA ACTIVITĂŢII
Evaluare
Strategii didactice (instrumente şi
indicatori)
Conținutul învățării Forme
Etapele lecţiei Ob.
Metode şi Mijloace de
Dozare op.
procedee didactice organiza
re
Activitatea Activitatea
învățătorului elevilor
Mă prezint
elevilor, le spun
că mă bucur să îi
revăd. Le cer să-
și pregătească
materialele
1. Moment Elevii
necesare (cărți,
pregătesc
organizatoric caiete, conversația online
materialele
instrumente de
(4) necesare
scris), să aibe
microfoanele
oprite și să
vorbească când
se anunță sau
sunt întrebați.
Le adresez
întrebări despre
cum se simt azi.
Voi face un joc
de mimă (voi
mima un cuvânt-
2. Pregătirea cu referire la
terminologia de Elevii
psihologică conversația online observare
adunare și răspund
(4) scădere- pe care
aceștia trebuie
să-l ghicească,
cel care îl
ghicește mimează
următorul
cuvânt).
Astăzi vom
efectua exerciții observare
3. Anunțarea și probleme de
temei și a adunare și Elevii scriu
caiete de
scădere în titlul în conversația online
obiectivelor lucru
concentrul carte
(2) 0-10000.

3
4. Fixarea și -reactualizarea Elevii sunt conversația aplicația evaluare orală
cunoștințelor încântați și explicația online
consolidarea
necesare (Prima răspund Wordwall
cunoștințelor dată socotiți!/ întrebărilor
Dar terminologia din joc
(20)
O2
o mai știți? Voi
realiza o
verificare
teoretică a
cunoștințelor prin online
aplicația online
Wordwall
(Anexa 1): Cum
Termeni
se numesc
numerele care se
adună?; Diferență+
Cum se află scăzător
evaluare orală
descăzutul? Suma
Care este suma numerelor
numerelor 1000 1000 și 450=
și 450? 1450
Află numărul cu
O1 Efectuăm caietul
500 mai mic
decât 3000- ce operația de special
operație scădere:
efectuăm? 3000-500=
Cum aflăm cu 2500 exercițiul
cât e mai mare Prin operația
2500 față de 500? de scădere:
etc. online
2500-
O4 - descrierea și caietul de
500=200
explicarea
lucru autoevaluare
sarcinilor
vom efectua
Elevii
exerciții din
O5 caietul special rezolvă
ținând cont de exercițiile
noțiunile
matematice
(exercițiile 1, 2
de la pagina 25
cu specificația de
a scrie la
exercitiul doi,
semnele
corespunzătoare
cu o altă culoare,
conform anexa 2) Elevii se
-munca verifică și
independentă răspund cu

4
 O2 (pentru fixarea
cunoștințelor
elevii vor efectua
individual
exercițiile 3 și 4
din caietele de
lucru de la pagina
36 (anexa 3), iar
din manual
exercițiul 8 de la
pagina 23.
sinceritate
-analiza muncii
independente asupra
(elevii se verifică greșelilor
dacă au lucrat
corect)
- concluzii (elevii
au înțeles
operațiile de
adunare și
scădere prin
efectuarea
acestora în mod
corect)

Pentru a evalua
cunoștințele
acumulate vom
O3 efectua problema
3 de la pagina 25
din caietul
5. Evaluare/ special. (Suma a
caietul
trei numere este
(5) Elevii special evaluare orală
7351. Suma
rezolvă problematizare tabla online
Aprecieri- ultimelor două aprecieri verbale
problema online
este 5966, iar
criterii Zoom
primul număr
este cu 1066 mai
mic decât al
doilea. Află cele
trei numere).
Voi face
aprecieri.
6. Tema Elevii vor avea Elevii caietul de online
ca temă de casă notează lucru
pentru acasa.
exercițiile 5 și 6 tema
Indicații din manual de la
pagina 25 și vor
pentru studiu
continua jocul
individual acasă individual.

5
 Acesta va fi
postat pe
(2)
platforma de
lucru.
Voi face atăt
7. Încheierea aprecieri
individuale cât și Elevii
lecției online aprecieri verbale
generale, ascultă
(3) invitându-i să
continue jocul.

ANEXA1

https://wordwall.net/resource/2098312

CUM SE NUMESC NUMERELE CARE SE ADUNĂ?

CUM SE AFLĂ DESCĂZUTUL?

CUM SE AFLĂ SCĂZĂTORUL?

CARE ESTE SUMA NUMERELOR 1400 ȘI 450?

CUM AFLĂM CU CÂT ESTE MAI MARE 2500 FAȚĂ DE 500?

CARE ESTE NUMĂRUL CU 20 MAI MARE DECÂT 75?

LA CEL MAI MIC NUMĂR DE TREI CIFRE DISTINCTE ADAUGĂ CIFRA 10.

CUM SE FACE PROBA ADUNĂRII, DAR CEA A SCĂDERII?

LA SUMA NUMERELOR 100 ȘI 50 ADAUGĂ DIFERENȚA NUMERELOR 100 ȘI 50

CE OPERAȚIE FOLOSIM : CU CÂT ESTE MAI MIC 3000 FAȚĂ DE 3500?

SCĂZĂTORUL E MAI MIC ȘI-L AFLĂM SCĂZÂND.........

6
ANEXA 2

7
8
9
 SCHIȚA TABLEI

Data: 11.11.2020

ADUNAREA ȘI SCĂDEREA NUMERELOR NATURALE ÎN CONCENTRUL 0-10000

TERMEN 1 + TERMEN 2 = SUMĂ t1 + t2= S 40 + 27 =67

DESCĂZUT – SCĂZĂTOR = DIFERENȚĂ D- S = DIF 67- 27 = 40

SUMA = t1 + t2

DESCĂZUTUL = D + S

SCĂZĂTORUL = D – DIF

1/ 25 CAIET SPECIAL:

435 + 378 = 813 854 – 555 =299 4356 + 346 = 4702

2435 + 3254 = 5689 9245 – 5134 = 4111 5000 – 458 = 4542

2008 + 2009 = 4017 6543 – 2354 = 4189 8002 + 1678 = 9680

5467 + 1357 = 6824 9076 – 3245 = 5831 7008 – 2009 = 4999

3/ 25 CAIET SPECIAL

a) 3245 + 4536 = 4536 + 3245 d) 3425 + 2346 + 1443 ¿ 2346 + 1543

b) 2468 +0 = 2468 – 0 e) 4345 + 2237 ¿ 4345 + 4321
c) 4376 – 2453 ¿ 7542 f) 7658 – 3245 ¿ 7658 - 1156

10