Motto: „Jocul este şi o pregătire pentru viaţa de mai

târziu, dar mai presus de toate, el este însăşi viaţa

copilului” (Mc. Dougall)

Tipul

opţionalului : integrat
Arii curriculare: Limbă şi comunicare
Matematică şi ştiinţe ale naturii
Propunător: Popescu Cristina, profesor înv.primar
Şcoala: Gimnazială ,,A. V. Rădulescu”
Clasa : a II-a A / 20 de elevi
An şcolar: 2019-2019
Durata 1 an
Nr. de ore pe săptămână : 1 oră

1.ARGUMENT
 Am elaborat acest opţional pornind de la premisa că, în ciclul primar, jocul rămâne una
din modalităţile de bază pentru abordarea activităţii didactice.
Prin această programă doresc să-i ajut pe elevi să privească matematica şi literatura şi
altfel, nu doar ca pe un complicat şir de exerciţii şi probleme.
La această vârstă copilul munceşte jucându-se şi asta îi face o plăcere deosebită. Ori un
obiect opţional trebuie în primul rând să-i ofere copilului o relaxare, o ieşire din monotonia
orelor de curs, o altfel de abordare a activităţii vieţii lui de şcolar. Prin activitatea de joc, elevul
ajunge să muncească şi să realizeze lucruri interesante pentru el şi pentru cei din jurul său..
Folosind jocul în timpul orelor de opţional, doresc să-l determin pe elev să muncească cu
plăcere, să aibă o comportare mult mai activă decât la celelalte ore, să accepte competiţia cu
sine şi cu ceilalţi parteneri de joc, să devină interesat de activitatea ce se desfăşoară.
Prin acest opţional doresc sa trezesc interesul pentru lectură,cresterea vitezei de a citi
prin interesul natural al copilului fata de actiunea cartii.Doresc sa redescoperim lumea minunata
a cartilor care mi-au deschis si mie drumul catre cunoastere .Cartile au fost si sunt cei mai buni
profesori ai mei,cei mai rabdatori si cei mai intelepti. Doresc ca acesti copii sa stapanesca cat
mai bine capacitatea de a se informa si de a comunica.Prin exercitii interesante estimez ca elevii
care vor urma acest optional vor avea rezultate mai bune si la celelate materii pentru ca un bun
cititor este un elev bun.Doresc sa realizez si cu parintii lor o intalnire cu cartile in fiecare
semestru.
Pentru imbogatirea vocabularului si dezvoltarea gandirii si a capacitatii de redactare voi
folosi texte support din literature romana si universala
care, prin profunzimea mesajului , gradul de accesibilitate si nivelul realizarii artistice , se
dovedesc capabile sa intre intr-o relatie afectiva cu cititorii lor.
Optionalul poate fi punctul de plecare spre intelegerea si patrunderea universului mirific
al cuvantului intr-o lume in care vorbim mult dar comunicam putin si in care munca cu
manualul s-a deteriorat in mod constant iar lectura este tot mai rar amintita ca sursa de
informatie si mod de relaxare.
Voi folosi ca texte suport creatii literare ca: basm, povestire, schiţa, nuvela, legenda,
poezie, fabula,Elementele de literatură sunt îmbinate cu probleme distractive, de perspicacitate,
care urmăresc dezvoltarea spiritului de observaţie, a memoriei, a agerimii minţii.
Jocurile de matematica nu sunt numai o înşiruire de cifre, reguli sau capcane care trebuie
rezolvate şi învăţate pentru că aşa prevede programa şcolară, ci pot fi şi o disciplină atractivă.
Elevii trebuie convinşi că matematica nu este grea.
 Această disciplină îi învaţă pe copii să fie atenţi, să gândească mai mult asupra datelor
unei probleme, să observe orice amănunt interesant, să facă deosebirea între informaţiile
relevante şi cele nerelevante pentru obţinerea unei soluţii corecte. Sarcinile didactice vizează şi
dezvoltarea unei judecăţi analitice, necesară formării unei personalităţi inventive, puternic
investigatoare.
Mate, cel dintâi prieten al şcolarilor, le-a deschis acestora calea spre lumea minunată a
cifrelor, propunându-le jocul matematic drept un demers didactic eficient al învăţării.
Elevii vor dezlega enigmele matematicii prin joc, rezolvând probleme de logică şi
perspicacitate, probleme tip „ capcană-surpriză”, rebusuri.
Implicarea copiilor în identificarea şi selectarea materialului adecvat conţinuturilor propuse
a determinat o schimbare în atitudinea lor faţă de şcoală, precum şi creşterea interesului faţă de
propria lor formare.

2.Competenţe specifice şi exemple de activităţi de învăţare

Competenţe specifice Activităţi de învăţare

-alcătuirea unor texte orale scurte pe -amenajare colţ pentru lectură
baza unui suport vizual şi a unui plan -rezolvarea de puzzle cu imagini pe calculator
simplu de idei - povestirea unor fapte , intamplari fictive sau reale
- construirea unor texte reale pe baza unui plan de
idei
-realizare de felicitări cu diferite ocazii, construirea
propoziţiilor, completarea enunturilor
- confecţionare marionete pentru jocuri de rol

-manifestarea independentă în -vizite la biblioteca şcoalii şi cea a oraşului

comunicarea orală (iniţierea, continuarea, -rostirea fluentă şi corectă a unor mesaje
încheierea unui dialog) -exprimarea propriilor opinii si gânduri în legătură
cu fapte şi întâmplări cunoscute
-jocuri de rol: La biblioteca,La librarie
-formularea de răspunsuri la întrebări referitoare la
textul audiat
(Cine?, Ce?, Cu cine?, Cum?, Unde?, De ce?, Din
 ce cauză?, Cu ce scop? etc.)

-concursuri de ghicitori, povestiri, recitări, etc.

-manifestarea imaginaţiei în -dramatizări ale unor poveşti cunoscute/texte citite;
comunicarea orală -joc ,,Reporter pentru o zi”
- participarea la serbări şcolare

-realizarea unui afiş cu descrierea unei destinaţii

-desprinderea de informaţii de detalii vizitate în vacanţă ;
dintr-un text (literar/nonliterar) -confecţionare revista clasei cu informaţii citite
- citirea selectivă şi de formulare a ideilor principale
ale unui text citit ;
-identificarea întâmplărilor petrecute într-o
succesiune logică ;

-confecţionare carte cu fragméntele şi imaginile

-recunoaşterea secvenţelor dialogate îndrăgite din opérele studiate;
dintr-un text narativ - vizionare filmuleţe
- identificarea secvenţelor de dialog;

-realizarea unor lucrări de tip proiect

-citirea fluentă şi expresivă a unor texte -realizarea unor colaje cu mesaje decupate din ziare
cunoscute sau reviste
-jocuri de tipul ”Cuvântul interzis” (recunoaşterea
unui obiect sau
persoane după descriere)
-colorare semne de carte, benzi desenate etc
- citirea textelor , respectând intonaţia impusă de
semnele de punctuaţie

- recitare poezioare cu terminologie matematică;

-rezolvarea de exerciţii şi probleme joc - interpretarea unor aspecte matematice din viaţa
prin diferite procedee, folosind cotidiană;
conceptele matematice însuşite -audiţie cântecele de calcul matematic;
 - efectuarea de exerciţii de calcul mintal;
- aplicarea proprietăţilor operaţiilor matematice;
- jocuri matematice; concursuri
- exersarea limbajului matematic specific prin
verbalizarea „paşilor” realizaţi în efectuarea şi
verificarea unor exerciţii diverse;

-compunerea de probleme după imagini din poveşti

-rezolvarea unor situaţii problemă prin
crearea unor căi de soluţionare
-audierea, interpretarea şi selectarea conţinutului
matematic dintr-un cântec
- identificarea soluţiilor şi a etapelor ce trebuie
parcurse pentru rezolvarea unor probleme;
- probleme simple de logică;
- lucrul în echipă sau în perechi;
-rezolvarea unor probleme cu text şi melodie

3. CONŢINUTURILE ÎNVĂŢĂRII
 Poveşti şi povestiri din literatura română
 Poveşti şi povestiri din literatura universală
 Acţiuni specifice poveştii: real şi imaginar, supranatural, neobisnuit, morala
desprinsă, bine şi rau, adevăr şi minciuna
 Timpul şi spaţiul în lumea poveştilor
 Tehnici de interpretare (gestică, mimică, intonaţia)
 Formule de început şi sfârşit specifice poveştilor
 Mesajul povestilor/Morala
 Personajele din poveste: trasaturi fizice, morale, stari sufletesti, relatia cu celelalte
personaje existente
 Povestirea orala a textelor cu exprimarea propriilor pareri despre actiune, personaje
existente
 Construirea de dialoguri intre personaje din povesti diferite , evidentiind actiunile
sau trasaturile specifice.
 Jocuri matematice;
 Şiruri de numere;
  Desene cu numere;
 Operaţii cu numere naturale
 Folosirea unui şir de calcule pentru ghicirea unui număr, a datei de naştere/vărsta
unei persoane.
 Probleme de atenţie, de intuiţie, probleme-exerciţiu, probleme de sumă şi diferenţă,
problemă de logică şi perspicacitate;

4. MODALITĂŢI DE EVALUARE
1. Studiu de caz
2. Dezbateri privind poveştile /povestirile audiate/personaje preferate/proverbe
3. Alcătuirea portofoliului (colecţii de imagini cu aspecte din natură ce pot sugera texte
literare recomandate)
4. Evaluarea orală:
–reproducerea din memorie a unor scurte fragmente, jocuri didactice
- ghicitori matematice
- concursuri pe grupe
5. Recitarea unor poezii/serbare şcolară
6. Probe scrise
- teste de evaluare formativă şi sumativă
- completare de fişe
- mape tematice
7. Compuneri libere sau compuneri cu anumite cerinte.
8. Crearea unei cărţi personale şi publicarea celor mai reuşite creaţii
5. BIBLIOGRAFIE
1. Dinescu, R., „Matematică distractivă”, disciplină opţională pentru clasa a II-a, Editura
Carminis, Piteşti, 2007;
2. Gh. Alexandru , Eugenia Sincan, Lecturi literare pentru ciclul primar, vol.III,
Ed. Gheorghe Alexandru , Craiova;
3.Jurcă, A., Sânpălean, M., Monce, I., „Ne jucăm, rezolvăm, învăţăm…”, Editura Hiperbola,
Turda, 2001;
4. Nicolae, E., „Probleme de logică pentru copii”, Editura Didactică şi Pedagogică, Bucureşti,
1993;
5. Waters, V., „Poveşti raţionale pentru copii”, Editura ASCR, Cluj- Napoca, 2003;
6. www.didactic.ro
Nr. Unităţi de O.R. Conţinuturi Nr. Săpt. Data/
crt. învăţare ore Obs.

Lecţie 3.1 Să ne amuzăm recapitulând cunoştinţele 1 I

1. introductivă matematice din clasa I
1.1 3 II - IV
2. In ţinutul 3.1 Numere năzdrăvane 1
numerelor 3.2 Mult în puţine cuvinte! 1
Enigme şcolăreşti 1
Matematică şi 1.1 2 V - VI
3. probleme 1.2 Să mâncăm cu … măsură! 1
cotidiene 2.1 Mere, pere şi … probleme 1
4. Matematica şi 1.1 5 VII -
limba română 1.2 Lizuca siPatrocle au de rezolvat … XI
2.1 probleme! 1
2.2 Pinocchio la … şcoală! 1
2.3 Cuibul lui Nica si al Smaranditei 1
3.1 Albă ca zăpada şi cei şapte … şcolari! 1
3.2 Matematica – unitate de masura? 1
5. Matematică 1.1 3 XII -
de sezon 1.2 Ninge cu … probleme 1 XIV
2.1 Brăduţii matematicieni 1
Omul de zapada .. rezolvă probleme 1

6 Matematică şi 1.1 5 XV -
creativitate 1.2 1 XIX
2.1 Evaluare scrisă 1
2.2 La cumpărături 1
3.1 Desenăm, colorăm, rezolvăm! 1
3.2 Probleme în versuri 1
7. Matematică 1.1 4 XX -
… în mijlocul 1.2 Ghiocei, viorele şi … necunoscute XXIII
naturii 2.1 matematice 1
2.2 Mărţişoare … matematice 1
2.3 Primăvara – şcolăriţa 1
3.1 Natura şi matematica 1
8. Concepte şi 1.1 7 XXIV
metode 1.2 Întrebări şi răspunsuri … matematice 1 - XXX
matematice 2.1 Ceea ce era de demonstrat! 1
2.2 Grăbeşte – te încet! 1
 2.3 Matematica – sportul minţii 1
3.1 Simboluri matematice 1
3.2 Puzzle 1
1
9. Recapitulare 1.1 3 XXXI-
finală 3.1 Matematicienii şi prietenii lor 1 XXXII
3.2 Evaluare finală 1 I
Matematica şi … timpul liber 1

Nr. Conţinuturi Ob. Activităţi de Resurse Evaluare Data Obs.

crt. - detalieri- ref. învăţare -
instrumente-
0 1 2 3 4 5 6 7
1. Numere 1.1. - exerciţii de calcul - conversaţia, - observarea
 năzdrăvane 1.2. mintal; explicaţia, sistematică
1 oră 1.3. Numirea, citirea şi exerciţiul, - probe de
scrierea numerelor demonstraţia; lucru orale şi
de la 0 la 100; - numărătoare, în scris
- Exerciţii de abac, beţişoare;
formare şi scriere a - activitate
numerelor naturale frontală,
0-100; individuală
- Numărarea
crescătoare şi
descrescătoare, cu şi
fără sprijin, cu
obiecte desenate;
2. Mult în puţine 1.1 - exerciţii de calcul - conversaţia, - observarea
cuvinte! 1.2 mintal; explicaţia, sistematică
1 oră 2.1 - exerciţii şi exerciţiul, - probe de
2.2 probleme; demonstraţia; lucru orale şi
2.3 - activitate în scris
3.1 frontală,
3.2 individuală
3. Enigme 1.1 - Exerciţii de - conversaţia - observarea
şcolăreşti 1.2 adunare şi scădere euristică, sistematică
1 oră 2.1 cu numere de la 0 la explicaţia, - temă de
2.2 30 fără trecere peste demonstraţia, lucru în clasă
2.3 ordin; exerciţiul, - autoevaluare
3.1 - exerciţii de calcul problematizarea; - probe orale
3.2 mintal; - numărătoare, - temă de
- Utilizarea tablă magnetică, lucru pentru
terminologiei : beţişoare; acasă
„cu...mai mult”, - activitate
„cu...mai puţin”, frontală şi
termeni, sumă, individuală;
descăzut, scăzător,
diferenţă;factori,pro
dus,deimpartit,impar
titor,cat,
- Exerciţii de
completare a unor
tabele de valori.

Unitatea de învăţare: Lecţie introductivă

Număr de ore alocat: 1
Nr. Conţinuturi Ob. Activităţi de Resurse Evaluare Data Obs.
crt. - detalieri- ref. învăţare -
instrumente
-
 0 1 2 3 4 5 6 7
1. Să ne amuzăm 1.1. - exerciţii şi -conversaţia, - observarea
recapitulând 1.2. probleme explicaţia, sistematică
cunoştinţele A.T. „Noi acum problematizarea, - temă în
matematice suntem şcolari” exerciţii-joc; clasă
din clasa I - jetoane colorate, - probă
caiet foaie velină, practică
1 oră culori;
- activitate
frontală,
individuală

Unitatea de învăţare: În ţinutul numerelor

Număr de ore alocat: 3
Unitatea de învăţare: Matematică şi probleme cotidiene
Număr de ore alocat: 2
Nr. Conţinuturi Ob. Activităţi de învăţare Resurse Evaluare Data Obs.
crt. - detalieri- ref. -
instrumente-
0 1 2 3 4 5 6 7
1 Să mâncăm cu 1.1 - identificarea şi - conversaţia - observarea
… măsură! 1.2 utilizarea euristică, sistematică
1 oră 2.1 instrumentelor de exerciţiul, - tema de
2.2 măsură potrivite explicaţia; lucru în clasă
2.3 pentru efectuarea unor - activitate
3.1 măsurători; frontală şi
3.2 - exerciţii de calcul individuală;
mintal;
2 Mere, pere şi 1.1 - exerciţii de adunare - conversaţia - observarea
… probleme 1.2 şi scădere; euristică, sistematică
1 oră 2.1 - rezolvarea de exerciţiul, - tema de
2.2 probleme explicaţia; lucru în clasă
2.3 - activitate
3.1 frontală şi
3.2 individuală;

Unitatea de învăţare: Matematica şi limba română

Număr de ore alocat: 5
Nr. Conţinuturi Ob. Activităţi de învăţare Resurse Evaluare Data Obs.
crt. - detalieri- ref. -
instrumente-
0 1 2 3 4 5 6 7
1 Lizuca si 1.1 - exerciţii de scriere a - explicaţia, - observarea
Patrocle au 1.2 succesorului şi explicaţia, sistematică
 de rezolvat … 2.1 predecesorului unui exerciţiul, - proba orală
probleme! 2.2 număr dat; - activitate
1 oră 3.1 - jocuri de numărare; frontală şi
3.2 - rezolvare de probleme; individuală
2 Pinocchio la 1.1 - exerciţii de adunare şi - conversaţia - observarea
… şcoală! 1.2 scădere cu numere euristică, sistematică
1 oră 2.1 naturale de la 0 la 1000 exerciţiul, - proba orală
2.2 fără trecere peste ordin; explicaţia;
- numărătoare,
2.3 - rezolvarea de probleme
- activitate
3.1 în care numerele sunt frontală şi
3.2 figurate prin desene individuală;
simple: puncte,
cerculeţe,etc.
3. Cuibul lui 1.1 - exerciţii de adunare şi - conversaţia - temă de
Nica si al 1.2 scădere cu numere euristică, lucru în clasă
Smaranditei 2.1 naturale de la 0 la 1000 exerciţiul, -
1 oră 2.2 fără trecere peste ordin; explicaţia; autoevaluarea
2.3 - verificarea rezultatelor - activitate - observarea
3.1 cu ajutorul frontală şi sistematică
3.2 reprezentărilor; individuală;
- rezolvarea de
probleme;
4 Albă ca 1.1 - exerciţii de adunare şi - conversaţia - temă de
zăpada şi cei 1.2 scădere cu numere euristică, lucru în clasă
şapte … 2.1 naturale de la 0 la 1000 exerciţiul, -autoevaluarea
şcolari! 2.2 fără trecere peste ordin; explicaţia; - observarea
1 oră 2.3 - verificarea rezultatelor - activitate sistematică
3.1 cu ajutorul frontală şi
3.2 reprezentărilor; individuală;
5 Matematica – 1.1 - exerciţii de calcul - conversaţia - temă de
unitate de 1.2 mintal; euristică, lucru în clasă
masura? 2.1 - exerciţii de adunare şi exerciţiul, -
1 oră 2.2 scădere cu numere explicaţia; autoevaluarea
- activitate
2.3 naturale de la 0 la 1000 - observarea
frontală şi
3.1 fără trecere peste ordin; sistematică
individuală;
3.2 - rezolvarea de
probleme;

Unitatea de învăţare: Matematică de sezon

Număr de ore alocat: 3

Nr. Conţinuturi Ob. Activităţi de Resurse Evaluare Data Obs.

crt. - detalieri- ref. învăţare -
instrumente-
 0 1 2 3 4 5 6 7
1 Ninge cu … 1.1 - exerciţii de calcul - explicaţia, - observarea
probleme 1.2 mintal; demonstraţia, sistematică
1oră 2.1 - rezolvare de exerciţiul, - temă de
2.2 probleme; jocul didactic; lucru acasă
2.3
2 Brăduţii 1.1 - exerciţii de - explicaţia, - observarea
matematicieni 1.2 adunare şi scădere; demonstraţia, sistematică
1 oră 2.1 – rezolvare de exerciţiul, - proba
2.2 probleme; jocul didactic; practică
2.3 - activitate - temă de
3.1 frontală, lucru acasă
3.2 individuală;
3 Omul de 1.1 - exerciţii de calcul - explicaţia, - observarea
zapada .. 1.2 mintal; demonstraţia, sistematică
rezolvă 2.1 - rezolvare de exerciţiul, - proba
probleme 2.2 probleme; jocul didactic; practică
1 oră 2.3 - activitate - temă de
3.1 frontală, lucru acasă
3.2 individuală;

Unitatea de învăţare: Matematică şi creativitate

Număr de ore alocat: 5
Nr. Conţinuturi Ob. Activităţi de învăţare Resurse Evaluare Data Obs.
crt. - detalieri- ref. -
instrumente-
0 1 2 3 4 5 6 7
1. 1.1 - Exerciţii de - conversaţia, - observarea
Evaluare 1.2 evidenţiere a relaţiilor explicaţia, sistematică
scrisa 2.1 dintre termeni şi exerciţiul, - proba
2.2 rezultate; jocul practică
2.3 - Exerciţii de aflare a didactic; -proba scrisa
3.1 termenilor - activitate
3.2 necunoscuţi la frontală,
adunare; individuală;
- Exerciţii de aflare a
numărului necunoscut;
- Exerciţii de aflare a
descăzutului.
2. La 1.1 - exerciţii de adunare - conversaţia, - observarea
cumpărături 1.2 şi scădere cu numere explicaţia, sistematică
1 oră 2.1 naturale de la 0 la exerciţiul, - proba
2.2 1000 cu şi fără trecere jocul practică
2.3 peste ordin; didactic; - temă de
 3.1 - exerciţii de calcul - activitate lucru acasă.
3.2 mintal; frontală,
individuală;
3. Desenăm, 1.1 - exerciţiu de - conversaţia, - observarea
colorăm, 1.2 descoperire a explicaţia, sistematică
rezolvăm! 2.1 drumului; exerciţiul, - proba
1 oră 2.2 - rezolvare de jocul practică
2.3 probleme; didactic; - temă de
3.1 - activitate lucru acasă.
3.2 frontală,
individuală;
4. Probleme… în 1.1 - rezolvare de - conversaţia, - observarea
versuri 1.2 probleme în versuri; exerciţiul, sistematică
1 oră 2.1 jocul - temă de
2.2 didactic; lucru acasă.
2.3 - activitate
3.1 frontală,
3.2 individuală;

Unitatea de învăţare: Matematică … în mijlocul naturii

Număr de ore alocat: 4
Nr. Conţinuturi Ob. Activităţi de Resurse Evaluare Data Obs.
crt. - detalieri- ref. învăţare -
instrumente-
0 1 2 3 4 5 6 7
1. Ghiocei, 1.1 - Exerciţii de - conversaţia, - observarea
viorele şi … 1.2 evidenţiere a explicaţia, sistematică
necunoscute 2.1 relaţiilor dintre exerciţiul, - temă de
matematice 2.2 termeni şi rezultate; jocul didactic; lucru acasă.
1 oră 2.3 - Exerciţii de aflare a - activitate pe
3.1 numărului grupe;
3.2 necunoscut;
2. Mărţişoare … - exerciţii de adunare - conversaţia, - observarea
matematice 1.1 şi scădere cu numere explicaţia, sistematică
1 oră 1.2 naturale de la 0 la exerciţiul, - proba orală
2.1 100 cu trecere peste jocul didactic; - temă de
2.2 ordin; - activitate pe lucru acasă
2.3 - exerciţii de calcul grupe;
3.1 mintal.
3.2

3. Primăvara – 1.1 - exerciţii de adunare - conversaţia, - observarea

şcolăriţa 1.2 şi scădere; explicaţia, sistematică
1 oră 2.1 – rezolvare de exerciţiul, - proba orală
2.2 probleme; jocul didactic; - temă de
 2.3 - activitate pe lucru acasă
3.1 grupe;
3.2
4. Natura şi 1.1 - exerciţii de calcul - conversaţia, - observarea
matematica 1.2 mintal; explicaţia, sistematică
1 oră 2.1 - să aflăm lucruri noi exerciţiul, - proba orală
2.2 despre natură. jocul didactic; - temă de
2.3 - activitate pe lucru acasă
3.1 grupe;

Unitatea de învăţare: Concepte şi metode matematice

Număr de ore alocat: 6
Nr. Conţinuturi Ob. Activităţi de Resurse Evaluare Data Obs.
crt. - detalieri- ref. învăţare -
instrumente-
0 1 2 3 4 5 6 7
1. Întrebări şi 1.1 - exerciţii de calcul - observarea
răspunsuri … 1.2 mintal; - activitate sistematică
matematice 2.1 - rezolvare de individuală, - proba orală
1 oră 2.2 probleme; pe grupe - temă de
3.1 - exerciţii de adunare lucru acasă
3.2 şi scădere.
2. Ceea ce era 1.1 - explicarea tehnicii - hârtie - probă
de 1.2 celor 7 figuri obţinute colorată, practică
demonstrat! 2.1 prin tăierea unui foarfece,
tangram 2.2 pătrat; lipici
1 oră 2.3 - identificarea - activitate
3.1 etapelor de realizare a individuală,
3.2 lucrării; pe grupe
- utilizarea tehnicii de
lucru în realizarea
unor lucrări ( la
alegere):
„Cocoşul” şi „Pisica”
3. Grăbeşte – te 1.1 - rebusuri - - observarea
încet! 1.2 matematice; conversaţia, sistematică
1 oră 2.1 - exerciţii de calcul explicaţia, - proba orală
2.2 mintal exerciţiul, - temă de
2.3 jocul lucru acasă
3.1 didactic;
3.2 - activitate
pe grupe;
4. Matematica – 1.1 - Exerciţii de - - observarea
sportul minţii 1.2 evidenţiere a relaţiilor conversaţia, sistematică
1 oră 2.1 dintre termeni şi explicaţia, - proba orală
 2.2 rezultate; exerciţiul, - temă de
2.3 - exerciţii de calcul jocul lucru acasă
3.1 mintal; didactic;
3.2 - activitate
pe grupe;
5. Simboluri 1.1 - Exerciţii de adunare - - observarea
matematice 1.2 şi scădere; conversaţia, sistematică
1 oră 2.1 - exerciţii de calcul explicaţia, - proba orală
2.2 mintal; exerciţiul, - temă de
2.3 - Utilizarea jocul lucru acasă
3.1 terminologiei : didactic;
3.2 „cu...mai mult”, - activitate
„cu...mai puţin”, pe grupe;
termeni, sumă,
descăzut, scăzător,
diferenţă;
6. Puzzle - utilizarea tehnicii de lucru - activitate - probă
1 oră în realizarea unor lucrări individuală, practică
( la alegere) pe grupe

Planificarea calendaristică

Nr.crt Unitatea de învăţare C.S. Texte suport Nr.ore

1 Poveştile copilăriei 1.1. *Ursul păcălit de vulpe după Ion Creangă
1.2. *Albă-ca-zăpada şi cei 7 pitici după Fraţii 12
1.4. Grimm
2.2. *Scufiţa Roşie după Charles Perrault
2.3. *Cei trei purceluşi
3.2. *Punguţa cu doi bani după Ion Creangă
3.5. *Fata babei şi fata moşului după Ion Creangă
Evaluare sumativă

2
2 Anotimpuri 1.1. *Zile de toamnă de George Coşbuc 4
1.2. *Pace de Octavian Goga
2.2. *Cântec de George Topârceanu
3.5. *Primăvara de George Coşbuc
Evaluare sumativă 1

3 Din lumea celor care nu 1.1. *Lupul şi capra de Lev Tolstoi 6

cuvântă 1.2. *Povestea curcubeului
2.1. *Întâlnire cu broasca ţestoasă de Alexei Tolstoi
2.2. *Ridichea uriaşă
2.3. *Cu penetul ca sideful de Mihai Eminescu
Evaluare sumativă

1
4 Desaga cu învăţături 1.1. *Aladdin şi lampa fermecată după Hans 3
1.2. Christian Andersen
2.2. *Motanul încălţat după Charles Perrault
3.5. *Lupul la stână de Ion Creangă
Evaluare sumativă 1
5 Evaluare Fişe de lectură, miniproiecte,şezători 4
literare,concursuri,dramatizări,pregătirea şi
prezentarea unui teatru,realizarea unui jurnal al
clasei.
Unitatea de învăţare: Poveştile copilăriei
Număr ore: 14

Conţinuturi Coms Activităţi de învăţare Evaluare Resurse Meto

p.
*Ursul păcălit de vulpe 1.2. -exerciţii de alcătuire a unor enunţuri pe baza Probă orală Cărţi Conversa
după Ion Creangă 2.2. imaginilor Auxiliar Explicaţia
-exerciţii de integrare a cuvintelor noi în
propoziţii
Exerciţii pe baza textului 1.3. -exerciţii de identificare a sunetului în cadrul Probă practică Auxiliar Explicaţia
studiat 3.2. silabei Exerciţiul
-exerciţii de realizare a unor desene pe baza
textului studiat
*Albă-ca-zăpada şi cei 7 1.2. -exerciţii de alcătuire a unor enunţuri pe baza Probă orală Cărţi Conversa
pitici după Fraţii Grimm 2.2. imaginilor Auxiliar Explicaţia
-exerciţii de integrare a cuvintelor noi în
propoziţii
Exerciţii pe baza textului 1.3. -exerciţii de identificare a sunetului în cadrul Probă practică Auxiliar Explicaţia
studiat 2.3. silabei Exerciţiul
-exerciţii de realizare a unor dialoguri pe teme
cunoscute
*Scufiţa Roşie după 1.2. -exerciţii de alcătuire a unor enunţuri pe baza Probă orală Cărţi Conversa
Charles Perrault 2.2. imaginilor Auxiliar Explicaţia
-exerciţii de integrare a cuvintelor noi în
propoziţii
Exerciţii pe baza textului 2.3. -exerciţii de realizare a unor dialoguri pe teme Probă practică Auxiliar Conversa
studiat 3.5. cunoscute Explicaţia
-dramatizări Exerciţiul

*Cei trei purceluşi 1.2. -exerciţii de alcătuire a unor enunţuri pe baza Probă orală Cărţi Conversa
2.2. imaginilor Auxiliar Explicaţia
-exerciţii de integrare a cuvintelor noi în
propoziţii
Exerciţii pe baza textului 1.3. -exerciţii de identificare a sunetului în cadrul Probă practică Auxiliar Explicaţia
studiat 3.2. silabei Exerciţiul
-exerciţii de realizare a unor desene pe baza
textului studiat
*Punguţa cu doi bani 1.1. -exerciţii de desen pentru evidenţierea Probă orală Auxiliar Expunere
după Ion Creangă 2.2. înţelegerii mesajului oral Cărţi cu Explicaţia
-exerciţii de încadrare a noilor cuvinte în poveşti Exerciţiul
propoziţii Imagini Conversa
video
Exerciţii pe baza textului 2.1. -exerciţii de construire corectă a unor enunţuri Probă practică Auxiliar Explicaţia
studiat 3.5. după imagini, folosind cuvinte date. Imagini Exerciţiul
-dramatizări
*Fata babei şi fata 1.1. -exerciţii de desen pentru evidenţierea Probă orală Auxiliar Expunere
moşului după Ion 2.2. înţelegerii mesajului oral Cărţi cu Explicaţia
Creangă -exerciţii de încadrare a noilor cuvinte în poveşti Exerciţiul
propoziţii Imagini Conversa
video
Exerciţii pe baza textului 2.1. -exerciţii de construire corectă a unor enunţuri Probă practică Auxiliar Explicaţia
studiat 3.5. după imagini, folosind cuvinte date. Imagini Exerciţiul
-dramatizări
*Evaluare sumativă 1.4. -exerciţii de punere în corespondenţă a unor Probă orală Imagini Explicaţia
2.2. cuvinte cu imaginile date Probă practica Conversa
2.3. -exerciţii de integrare in enunţuri a unor Demonstr
cuvinte noi
-joc de rol
Semestrul II
Conţinuturi Coms Activităţi de învăţare Evaluare Resurse M
p.
Zile de toamnă,George 1.1. -exerciţii de desen pentru evidenţierea Probă orală Auxiliar Expun
Coşbuc 2.2. înţelegerii mesajului oral Cărţi cu poveşti Explic
3.5. -exerciţii de încadrare a noilor cuvinte în Imagini video Exerci
propoziţii Conve
-exerciţii de acomodare cu cartea
Pace, Octavian Goga 1.1. -exerciţii de desen pentru evidenţierea Probă orală Auxiliar Expun
2.2. înţelegerii mesajului oral Cărţi cu poveşti Explic
-exerciţii de încadrare a noilor cuvinte în Imagini video Exerci
propoziţii Conve

Cântec, George 2.2. -jocuri didactice de sinonimie, antonimie, Proba Auxiliar Expun
Topârceanu 3.5. omonimie practică Imagini Explic
-dramatizări Exerci
Conve

Primăvara, George 1.1. -exerciţii de recunoaştere a unor momente din Proba Auxiliar Expun
Coşbuc 3.5. textul audiat, pe baza unor imagini prezentate; practică Imagini Explic
-exerciţii de memorare Exerci
Conve

Evaluare 3.1. -exerciţii de punere în corespondenţă a unor Probă scrisă Imagini Explic
sumativă 2.2. cuvinte cu imaginile date Conve
3.5. -exerciţii de integrare in enunţuri a unor
cuvinte noi
-recitarea unor versuri învăţate

*Lupul şi capra de Lev 1.2. -exerciţii de alcătuire a unor enunţuri pe baza Probă orală Cărţi Conve
Tolstoi 2.2. imaginilor Auxiliar Explic
-exerciţii de integrare a cuvintelor noi în
propoziţii
*Povestea curcubeului 1.2. -exerciţii de construire a unor enunţuri după Proba scrisă Auxiliar Conve
2.2. imagini, folosind cuvinte date Explic
-jocuri didactice de sinonimie, antonimie, Exerci
omonimie
*Întâlnire cu broasca 1.2. -exerciţii de ordonare a unor cuvinte în cadrul Proba scrisă Auxiliar Conve
ţestoasă de Alexei 2.3. propoziţiilor Explic
Tolstoi -jocuri de rol Exerci

*Ridichea uriaşă 1.2. -exerciţii de ordonare a unor cuvinte în cadrul Proba scrisă Auxiliar Conve
2.3. propoziţiilor Explic
-jocuri de rol Exerci

*Cu penetul ca sideful de 1.1. -exerciţii de desen pentru evidenţierea Probă orală Auxiliar Expun
Mihai Eminescu 2.2. înţelegerii mesajului oral Cărţi cu poveşti Explic
-exerciţii de încadrare a noilor cuvinte în Imagini video Exerci
propoziţii Conve

Evaluare sumativă 1.1. -exerciţii de recunoaştere a unor momente din Probă orală Auxiliar Explic
2.2. cadrul textelor studiate, pe baza imaginilor Fişe Exerci
date
-exerciţii de alcătuire a unor propoziţii
conţinând cuvinte noi
*Aladdin şi lampa 1.1. -exerciţii de desen pentru evidenţierea Proba scrisă Auxiliar Expun
fermecată după Hans 2.2. înţelegerii mesajului oral Cărţi cu poveşti Explic
Christian Andersen 3.5. -exerciţii de încadrare a noilor cuvinte în Imagini video Exerci
propoziţii Conve
-exerciţii de acomodare cu cartea
*Motanul încălţat după 1.1. -exerciţii de desen pentru evidenţierea Probă orală Auxiliar Expun
Charles Perrault 2.2. înţelegerii mesajului oral Cărţi cu poveşti Explic
-exerciţii de încadrare a noilor cuvinte în Imagini video Exerci
propoziţii Conve

*Lupul la stână de Ion 2.1. -exerciţii de construire corectă a unor enunţuri Probă Auxiliar Explic
Creangă 3.5. după imagini, folosind cuvinte date. practică Imagini Exerci
-dramatizări
Evaluare sumativă 2.1. -întrebări şi răspunsuri pe baza textelor Probă scrisă Auxiliar Explic
2.2. studiate Fişe Conve
-exerciţii de integrare in enunţuri a unor
cuvinte noi
Fişe de lectură, 3.5. -prezentarea portofoliilor Probă Materialele Conve
miniproiecte,şezători 4.4. -prezentarea unor scurte dramatizări practica, obţinute Explic
literare,concursuri, -prezentarea fişelor de lectură orală Drama
dramatizări,pregăti- -completarea jurnalului clasei Observ
rea şi prezentarea unui etc
teatru,realizarea unui
jurnal al clasei.