MATEMATIC

I
EXPLORAREA MEDIULUI
clasa a II-a
PARTEA a II-a
MINISTERUL EDUCAIEI NAIONALE
TUDORA PIIL
CLEOPATRA MIhILEsCU
Acest manual este proprietatea Ministerului Educaiei Naionale.
Manualul colar a fost aprobat prin Ordinul ministrului educaiei naionale nr. 4782 din 13.10.2014, n urma evalurii, i este
realizat n conformitate cu programa colar aprobat prin Ordinul ministrului educaiei naionale nr. 3418 din 19 martie 2013.
116.111 - numrul de telefon european de asisten pentru copii
Manualul este distribuit elevilor n mod gratuit, att n format tiprit, ct i n format digital, i este transmisibil timp de patru
ani colari, ncepnd cu anul colar 2014-2015.
Inspectoratul colar ..
coala / Colegiul / Liceul .
Coordonator editorial: Roxana Jeler
Redactori: Alina Bogdan, Nicolae Ploscariu
DTP: Cristian Vlad
Coperta: Alexandru Da
Machet i ilustraii: Oana Ispir
Credite foto: Dreamstime
Manual n format digital realizat de: INFOMEDIA PRO, www.soft4kids.ro
nregistrri i procesare sunet: ML Sistems Consulting, Actor: Pavel Ulici
Descrierea CIP a Bibliotecii Naionale a Romniei
PIIL, TUDORA
Matematic i explorarea mediului : manual pentru clasa a II-a /
Tudora Piil, Cleopatra Mihilescu; il. de Oana Ispir. Bucureti : Art, 2014
2 vol.
ISBN 978-606-710-119-5
Volumul II. - 2014. ISBN 978-606-710-132-4
I. Piil, Tudora
II. Mihilescu, Cleopatra
III. Ispir, Oana (il.)
371.671: 372.47+502:373.3
Grupul Editorial ART
Comenzi Cartea prin pot
C.P. 4, O.P. 83, cod 062650, sector 6, Bucureti, tel.: (021) 224.01.30, 0744.300.870, 0721.213.576; fax: (021) 224.17.65
Comenzi online www.editura-art.ro
ACEST MANUAL A FOST FOLOSIT:
Anul Numele elevului Clasa
Anul
colar
Aspectul manualului*
format tiprit format digital
la primire la predare la primire la predare
1
2
3
4
*Pentru precizarea aspectului manualului se va folosi unul dintre urmtorii termeni: nou, bun, ngrijit, nengrijit, deteriorat.
Cadrele didactice vor verifca dac informaiile nscrise n tabelul de mai sus sunt corecte.
Elevii nu vor face niciun fel de nsemnri pe manual.
3
MPRIREA CU REST 0 A NUMERELOR NATURALE DE LA 0 LA 100 . . . 5
Fracii. Despre Delta Dunrii . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
mprirea numerelor naturale folosind scderea repetat.
Despre Marea Neagr . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9
mprirea operaia invers nmulirii. Despre deert . . . . . . . . . . . . 11
Proba nmulirii. Proba mpririi. Despre Grdina Botanic i sera ei. . . 13
Recapitulare . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14
Evaluare . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15
mprirea la 2. mprirea la 3. Despre Polul Nord i Polul Sud . . . . . . 16
mprirea la 4 mprirea la 5. Despre igiena corporal . . . . . . . . . . . 18
mprirea la 6. mprirea la 7. Despre igiena danturii . . . . . . . . . . . . 20
mprirea la 8. mprirea la 9. Despre igiena alimentelor. . . . . . . . . . 22
Cazuri speciale de mprire. Despre igiena mbrcmintei . . . . . . . . . 24
Afarea numrului necunoscut. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26
Ordinea efecturii operaiilor. Despre igiena mbrcmintei . . . . . . . . 28
Probleme care se rezolv prin mai mult de dou operaii. . . . . . . . . . . 30
Recapitulare . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31
Evaluare . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32
ELEMENTE INTUITIVE DE GEOMETRIE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33
Figuri plane. Ptratul i dreptunghiul. Despre igiena locuinei . . . . . . . 34
Triunghiul. Despre dieta alimentar sntoas . . . . . . . . . . . . . . . . . 36
Cerc. Semicerc. Despre exerciiile fzice . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37
Interiorul i exteriorul unei fguri geometrice.
Despre efectele dietei greite . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38
Axa de simetrie. Despre bolile copilriei . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39
Corpuri geometrice. Despre joc i boala minilor murdare . . . . . . . . 41
Desfurarea unui corp geometric . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43
Recapitulare . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44
Evaluare . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46
UNITI DE MSUR . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47
Msurarea lungimii. Despre grip. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48
Msurarea capacitii vaselor. Despre metode de prevenie
i tratare a unor boli . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50
Msurarea masei corpurilor. Despre vaccinare . . . . . . . . . . . . . . . . . 52
Msurarea timpului. Ceasul. Despre fore exercitate de magnei . . . . . . 54
Msurarea timpului. Calendarul . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57
Utilizarea banilor. Despre corpuri i materiale
care conduc electricitatea. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 59
Organizarea i reprezentarea datelor din mediul cunoscut.
Despre unde i vibraii . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62
Recapitulare . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65
Evaluare . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66
RECAPITULARE FINAL. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67
CUPRINs
5
MPRIREA CU REsT 0 A NUMERELOR
NATURALE DE LA 0 LA 100
Utilizarea numerelor n calcule elementare
n Efectuarea de nmuliri i mpriri n concentrul 0-1000
prin adunri/scderi repetate
n Utilizarea unor denumiri i simboluri matematice (sum,
total, termenii unei sume, diferen, rest, desczut, scztor,
produs, factorii unui produs, ct, demprit, mpritor, <, >,
=, +, -, , :) n rezolvarea i/sau compunerea de probleme
Evidenierea caracteristicilor geometrice ale unor obiecte
localizate n spaiul nconjurtor
n Evidenierea unor caracteristici simple specifce formelor
geometrice plane i corpurilor geometrice identifcate n
diferite contexte
Identifcarea unor fenomene/relaii/regulariti/structuri
din mediul apropiat
n Rezolvarea de probleme n cadrul unor investigaii, prin
observarea i generalizarea unor modele sau regulariti din
mediul apropiat
n Manifestarea grijii pentru comportarea corect n relaie
cu mediul natural i social
Generarea unor explicaii simple prin folosirea unor ele-
mente de logic
n Descrierea unui plan de lucru folosind civa termeni
tiinifci, reprezentri prin desene i operatorii logici i,
sau, nu
n Formularea unor consecine rezultate n urma observrii
unor relaii, fenomene, procese simple
Rezolvarea de probleme pornind de la sortarea i reprezen-
tarea unor date
n Sortarea, clasifcarea i nregistrarea prin desene i tabele
a unor date din mediul cunoscut
n Rezolvarea de probleme de tipul ab=x; abc=x n con-
centrul 0-1000; ab=x; a:b=x, n concentrul 0-100, cu sprijin n
obiecte, imagini sau reprezentri schematice
6
OBSERVM!
DESCOPERIM!
Fracii.
Despre Delta Dunrii
NE INFORMM!
Fluviul Dunrea formeaz, la vrsarea n Ma rea
Neagr, Delta Dunrii. Aceast delt se af n
mare parte n ara noastr i este a doua ca
mrime din Europa.
Delta are o mare diversitate de plante, peti i
animale. Dintre plante enumerm stuful, pa-
pura, salcia, frasinul, plopul, nufrul.
Pelicanii, cormoranii, pescruii, raele i g
tele slbatice sunt cteva exemple de psri
ce triesc aici.
Printre animalele deltei se af nurca, vidra,
hermina, mistreul ori pisica slbatic.
tiuca i somnul fac parte din felurile de pete
des ntlnite n delt.
Doi turiti i mpart hrana ca n imaginea
altu rat.
n cte pri a fost tiat fecare aliment?
Cum sunt cele dou pri, ca mrime?
Observ un alt mod de a mpri alimentele, n
mog egal.
n cte pri egale a fost tiat fecare aliment?
Compar mrimea a dou pri din fecare ali-
ment, luate mpreun, cu mrimea unei sin-
gure pri din acelai aliment.
mparte numrul lebedelor n dou pri egale,
adic n jumti sau dou doimi.
mparte numrul nuferilor n patru pri egale,
adic patru sferturi sau ptrimi.
Compar o doime cu dou ptrimi.
7
O parte sau mai multe pri dintr-un ntreg mprit n pri egale reprezint o fracie.
sunt fracii.
Un sfert sau o ptrime nseamn o parte din-
tr-un ntreg mprit n patru pri de mrimi
egale. Dou sferturi compun o jumtate.
Scriem: . Citim: o ptrime, un sfert.
REINEM!
EXERSM
1
1
2
3
4
5
O jumtate sau o doime nseamn o parte
dintr-un ntreg mprit n dou pri de
mrimi egale.
Scriem: . Citim: o doime.
Observm c o jumtate (o doime) dintr-un ntreg are dou sferturi (ptrimi).
Scriem: .
Linia dintre cele dou numere ale fraciei arat c un ntreg a fost mprit n pri egale
i se numete linie de fracie.
Numrul de sub linie arat n cte pri egale a fost mprit ntregul.
Numrul de deasupra liniei arat cte pri egale am luat din ntreg.
Scrie fracia corespunztoare fec rei reprezentri.
Atenie! Fragmentul galben arat cte pri egale am luat dintr-un ntreg.
1
2
1
2
1
2
1
2
1
2
1
2
1
2
1
2
1
2
1
2
1
4
1
2
1
2
2
4
2
4
1
4
1
4
1
4
1
4
1
4
1
4
1
4
1
4
1
4
1
4
1
4
1
4
1
4
1
4
1
4
1
4
=
, ,
1
4
8
3
6
4
5
La marginea unei pduri din delt
se af nite mistrei. Dintre acetia,
jumtate s-au ntors n pdure, iar au
mers s bea ap.
Ci mistrei au rmas la marginea
pdurii? Explic rspunsul.
Reprezint problema printrun desen.
mparte plantele i vieuitoarele de mai
sus n alt mod. Scrie fracia potrivit.
Descrie planta al crei mediu de via
este Delta Dunrii.
mprii colectivul clasei n 4 sferturi.
Adunai informaii i imagini pentru a rea
liza o plan cu tema de mai jos. Stabilii
sarcini colegilor rmai n afara grupelor.
Delta Dunrii a fost declarat n
anul 1990 Rezervaia Biosferei Delta
Dunrii pentru protejarea speciilor
vegetale i animale.
E BINE S TII!
PROIECT
DELTA, PARADIS NATURAL
PLANTE ACVATICE ANIMALE ACVATICE
PLANTE TERESTRE ANIMALE TERESTRE
Scrie fracia potrivit pentru fecare dintre reprezentrile de mai jos.
2
4
2 Observ desenele urmtoare. Scrie fraciile egale.
a) b)
9
OBSERVM!
mprirea numerelor naturale folosind scderea repetat.
Despre Marea Neagr
DESCOPERIM!
NE INFORMM!
Marea Neagr este o ap stttoare cu o ntin-
dere foarte mare, afat ntre continentele Eu-
ropa i Asia. rile care se nvecineaz cu Marea
Neagr sunt Rusia, Ucraina, Romnia, Bulgaria,
Turcia i Georgia.
Printre vieuitoarele pe care le gsim n
aceast mare se af delfnul, guvidul, meduza,
pisica-de-mare, midiile, stridiile, numeroase
crustacee i algele.
Marea Neagr are o mare importan pentru
transportul pe ap al mrfurilor i cltorilor.
Milioane de oameni i petrec, n fecare an,
vacanele n staiunile turistice de pe litoral.
O echip de pescari a prins 12 calcani pe care ia vndut unor restaurante. Fiecare restau-
rant a cumprat cte 3 calcani. Cte restaurante au cumprat calcan?
Scdem cte 3 calcani din cei 12, pn obinem rezultatul 0.
Cte persoane pot servi la mas cte 2 scoici
din cele 6?
Scriem: 12 3 3 3 3 = 0 sau 12 : 3 = 4; 6 2 2 2 = 0 sau 6 : 2 = 3
Citim: 12 mprit la 3 egal 2; 6 mprit la 2 egal 3.
Semnul : este semnul operaiei de mprire.
Judecm: 3 se cuprinde n 12 de 4 ori; 2 se cuprinde n 6 de 3 ori.
Adic: 3 este de 4 ori mai mic dect 6; 2 este de 3 ori mai mic dect 6.
12 3 = 9
9 3 = 6
6 3 = 3
3 3 = 0
Am sczut de 4 ori cte 3.
6 2 = 4
4 2 = 2
2 2 = 0
Am sczut de 3 ori cte 2.
REINEM!
10
54 : 6
56 : 7
60 : 6
c)
1
2
3
4
5
6
7
Efectueaz mpririle prin scdere repetat, ca n model.
Scrie scderile repetate ca operaii de mprire.
Af, prin scderea repetat a aceluiai numr, n cte pungi se pot pune 32 de scrumbii
albastre.
Calculeaz, prin scderea repetat a aceluiai numr, folosind axa numerelor, ca n model.
Dintr-un hotel din staiunea Mamaia, au
plecat ntr-o zi 18 persoane. Cte camere
s-au eliberat, tiind c fecare camer era
ocupat de cte 2 persoane?
Calculeaz prin scdere repetat.
Pentru hrnirea cluilor-de-mare dintr-un
acvariu, s-au achiziionat 18 cutiue cu mn-
care. Cte cutiue rmn dup 2 zile, tiind
c se folosesc 2 cutiue zilnic?
Calculeaz n dou moduri.
Compune o problem asemntoare
ca mod de rezolvare despre guvizi.
9 : 3 9 3 = 6
6 3 = 3
3 3 = 0
15 : 5
16 : 4
18 : 3
a)
20 10 10 = 0
16 8 8 = 0
a) 24 8 8 8 = 0
27 9 9 9 = 0
b) 45 9 9 9 9 9 = 0
30 6 6 6 6 6 = 0
c)
27 : 3
45 : 9
49 : 7
b)
1 0 2 3 6 9 12 4 5 7 8 10 11
12 : 2
18 : 3
36 : 4
a) 16 : 8
24 : 6
b) 27 : 3
30 : 2
c)
EXERSM!
Scrumbia albastr (macroul) se hrnete cu
peti mici, crustacee i molute. Ea consti-
tuie hran pentru toni, rechini, delfni etc.
Meduza de ap cald (inima mrii) poate
crea o arsur neplcut celor care intr n
contact cu ea.
E BINE S TII!
Organizai o expoziie cu imagini i informaii,
dup urmtorul plan.
EXPOZIIE!
PETI MIDII STAIUNI
2
11
OBSERVM!
Observ mprirea n grupe egale a numrului de cactui.
Scriem:
2 3 = 6
6 : 3 = 2
3 2 = 6
6 : 2 = 3
n cte grupe de cte 2 palmieri se pot mpri 8 palmieri?
Afm prin scdere repetat.
8 2 2 2 2 = 0
Am sczut de 4 ori pe 2. Sunt 4 grupe.
Scriem:
Scrie, pe caiet, operaiile de nmulire i de mprire
pe care le poi realiza pe baza imaginii.
Numete factorii i produsul.
Numete factorii i ctul.
De cte ori este mai mic 4 dect 12?
mprirea operaia invers nmulirii.
Despre deert
DESCOPERIM!
NE INFORMM!
Deertul (sau pustiul) este acea poriune de
pmnt n care apa exist n cantiti foarte
mici, iar numrul vieuitoarelor este redus.
n unele deerturi, n cursul zilei temperatura
aerului este foarte ridicat, iar n cursul nopii
este foarte sczut.
Deerturile sunt populate de un numr sczut
de plante i animale, care s-au adaptat la condiiile
grele de via de aici: plante precum cactusul ori
salcmul, vieuitoare precum reptilele, scorpionii,
pianjenii, dromaderii, cmilele.
Deertul Antarctica este cel mai mare de pe
planet, urmat de deertul Sahara, din Africa.
8 : 2 = 4
mpritor (numrul la care se mparte)
demprit (numrul care se mparte)
ct (rezultatul mpririi)
mprirea este operaia invers a nmulirii.
6 cactui
6 cactui
12
1
2
3
4
5
6
7
Scrie operaii de nmulire potrivite imaginilor, apoi operaii de mprire, pentru a demon-
stra c mprirea este operaia invers a nmulirii.
Scrie nmulirile, apoi mpririle corespunztoare axelor date.
Af ctul mpririlor, folosind legtura cu nmulirea.
Dempritul este 42, iar mpritorul este 7. Af ctul.
Af numerele de 2 ori mai mici dect 10, 14, 18, 20, prin operaia invers nmulirii.
Se dau numerele: 9, 4, 36. Scrie operaiile de nmulire, folosind aceste numere, apoi pe
cele de mprire.
Compune probleme care se refer la animalele
din imagini i se rezolv prin exerciiile date.
EXERSM!
1 0 2 3 4 5 6 7 8 10 9 11 12 13 14 15
a)
1 0 2 3 4 5 6 7 8 10 9 11 12 13 14 15 16 17 18
b)
1 0 2 3 4 5 6 7 8 10 9 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21
c)
27 : 3
36 : 4
a)
5 4 = 20
20 : 10 = 2
b)
49 : 7
56 : 8
b) 72 : 8
54 : 6
c)
PORTOFOLIU
Realizeaz fotografi ale unor cactui
adaptai la condiiile de via din ara
noastr.
Prezint-le colegilor ti.
10 9 a)
13
OBSERVM!
n sera Grdinii Botanice sunt 18 cactui nen
forii i de 6 ori mai puini cactui nforii. Ci
cactui sunt nforii?
18 : 6 = 3
Proba mpririi:
prin nmulire 3 6 = 18
6 3 = 18
prin mprire 18 : 3 = 6
Proba nmulirii. Proba mpririi.
Despre Grdina Botanic i sera ei
REINEM!
DESCOPERIM!
Pe o pergol din Grdina Botanic sunt agate 3 soiuri de trandafri roii i de 9 ori mai
multe soiuri de trandafri de alte culori. Ci trandafri sunt de alte culori?
9 3 = 27
Proba nmulirii:
prin nmulire 3 9 = 27
prin mprire 27 : 9 = 3
27 : 3 = 9
(D demprit; mpritor; C ct)
F
1
F
2
= P ; Proba: F
2
F
1
= P ; P : F
2
= F
1
; P : F
1
= F
2
D : = C ; Proba: C = D ; C = D ; D : C =
(F factor; P produs)
a)
b)
Af produsele i cturile
numerelor, apoi verifc.
EXERSM!
24 : 3
28 : 7
c) 21 : 3
24 : 6
d)
7 3
9 4
a) 5 4
7 6
b)
NE INFORMM!
Grdinile botanice cultiv i cresc o mare varie-
tate de plante, n scop tiinifc (de studiere a
acestora), dar i pentru plcerea i educarea pu-
bli cului larg. Foarte multe dintre plantele dintr-o
grdin botanic sunt rariti, pe cale de dispariie.
Primele grdini botanice au fost nfinate n
Italia.
n Romnia, primele grdini botanice au fost
nfina te la Iai, Bucureti i Cluj.
n grdinile botanice din ara noastr pot f
ntlnite feluri diverse de plante, unele aduse
din coluri ndeprtate ale lumii: palmieri, orhi-
dee, lotui.
Recapitulare
14
1
2
3
4
5
6
Scrie fraciile reprezentate n imagini.
n portul Constana erau 8 vapoare. Au plecat zilnic cte dou vapoare n croazier pe
Marea Neagr.
n cte zile au plecat toate vapoarele?
Folosete scderea repetat n rezolvarea problemei.
Scrie operaia invers a celor de sub imaginile specifce deertului.
Af produsele, apoi verifc, folosind operaia invers.
Af cturile, folosind scderea repetat, apoi verifc, folosind nmulirea.
n sera Grdinii Botanice, doi dintre lmi au rodit: unul are 20 de lmi, iar cellalt are de
4 ori mai puine lmi.
Formuleaz ntrebarea, apoi rezolv problema, folosind scderea repetat.
a)
b)
c)
8 4
9 5
c) 9 7
8 6
d) 4 5
8 3
a) 6 9
7 5
b)
8 9 = 72 6 5 = 30 7 4 = 28
21 : 3
36 : 4
a) 63 : 7
56 : 8
c) 42 : 6
49 : 7
b) 54 : 6
81 : 9
d)
Evaluare
S B FB
* ** ***
15
1
2
3
4
5
6
Precizeaz mediul de via ilustrat.
Scrie fraciile reprezentate de prile colorate din fgurile date.
Calculeaz, prin scderea repetat a aceluiai numr, folosind axa numerelor.
Scrie denumirea fecrui numr n exerciiile de mai jos.
Scrie proba:
Delta Dunrii s-a format la vrsarea Dunrii n Marea Neagr.
Marea Neagr este o ap stttoare cu o ntindere foarte mare.
Solul din deert permite creterea i dezvoltarea tuturor plantelor.
Transcrie enunurile i scrie A (adevrat) sau F (fals) n casete.
* * *
*
*
*
* * *
0 1 2 3 5 4 6 7 8 9 10
1 0 2 3 4 5 6 7 8 10 9 11 12
1 0 2 3 4 5 6 7 8 10 9 11 12 13 14 15
* 10 : 2
* 12 : 3
* 15 : 5
10 : 5 = 2
*
7 = 21 : 3
* *
4 7 = 28
prin nmulire prin mprire prin nmulire i mprire * * *
7 2 = 14 3 6 = 18 24 : 2 = 12
16
OBSERVM
mprirea la 2. mprirea la 3.
Despre Polul Nord i Polul sud
Grupeaz pinguinii cte 2.
Cte grupe vei obine? 18 : 2 = 9
Verifcm prin proba nmulirii. 9 2 = 18
Grupeaz urii cte 3.
Cte grupe vei obine? 15 : 3 = 5
Verifcm prin proba nmulirii. 5 3 = 15
Scrie mpririle pentru situaia n care vei grupa:
a) cte 2 balene; b) cte 3 balene.
Transcrie tabelele.
NE INFORMM!
Suprafaa Polului Nord este format dintro
bucat uria de ghea, care plutete pe
Oceanul Arctic. n regiunile ce o nconjoar
triesc ursul polar, vulpea polar, morsa, foca,
animale afate n pericol de dispariie.
Polul Sud este situat pe continentul Antarc-
tida, ntr-o regiune ngheat tot timpul anu-
lui. Aici nu exist aezri omeneti. Printre
vieuitoarele acestei regiuni se af pinguinii,
psrile de ap, focile, delfnii.
Temperatura aerului n regiunile polare este
foarte sczut. n anotimpul de var este
lumin timp de 24 de ore, n timp ce n zilele
de iarn este ntuneric timp de 24 de ore.
DESCOPERIM!
Demprit 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20
mpritor 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
Ct 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Demprit 3 6 9 12 15 18 21 24 27 30
mpritor 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
Ct 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
17
EXERSM!
1
2
3
Scrie mpririle sugerate de imagini.
Scrie nmulirile reprezentate pe axa numerelor, apoi scrie mpririle potrivite.
Af ctul factorilor:
a) 12 i 2 b) 18 i 2 c) 21 i 3 d) 27 i 3
4 Af numerele:
a) de 2 ori mai mici dect: 10, 12, 14;
b) de 3 ori mai mici dect: 15, 18, 21.
5 Af doimea numerelor: 2, 4, 8, 6, 10.
Reprezint doimile prin desene.
7 Af jumtatea numerelor: 16, 18, 20.
Reprezint rezolvarea prin desene.
6 Af a treia parte din numerele: 21, 12, 18.
8 mparte numerele 15 i 21 n trei pri egale
pentru a afa treimea fecrui numr.
10
Compune probleme n care s foloseti
expresiile:
a) de 3 ori mai puine;
b) cu 3 mai puine.
1 0 2 3 4 5 6 7 8 10 9 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
3 0 6 9 12 15 18 21 24 30 27
Emil Racovi este primul romn care a
ajuns n Antarctida.
n anul 2011, Coco Golescu i Romeo
Dunca au fost primii romni care au
ajuns la Polul Sud.
E BINE S TII!
9 Calculeaz, apoi verifc folosind proba prin
nmulire.
a) 30 : 3 b) 20 : 2 c) 27 : 3
12 i 3 18 i 3 8 i 2 24 i 3
PORTOFOLIU
Citete Apolodor, un pinguin cltor,
de Gellu Naum. Red printr-un desen
mediul de via al pinguinilor.
18
OBSERVM!
mprirea la 4. mprirea la 5.
Despre igiena corporal
24 de spunuri se aaz cte 4 ntro cutie.
Cte cutii se folosesc? 24 : 4 = 6
Verifcm prin proba nmulirii. 6 4 = 24
Scrie mpririle pentru situaia n care vei grupa:
a) cte 4 perii de pr;
b) cte 5 perii de pr.
Transcrie tabelele.
NE INFORMM!
Igiena corporal asigur starea de curenie a
ntregului corp prin splare cu spun, ampon,
geluri etc. n acest fel, corpul nostru este prote-
jat de diverse boli.
Splarea minilor este necesar nainte i
dup mas, dup folosirea toaletei, dup joac
ori dup ce ai atins sau v-ai jucat cu un ani-
mal, ca i atunci cnd suntei bolnav (mai ales
dup ce ai tuit, strnutat sau v-ai ters nasul).
Evitai s ducei minile nesplate la gur i
s v roadei unghiile, acestea find ascunztori
perfecte pentru milioane de microbi.
DESCOPERIM!
Demprit 4 8 12 16 20 24 28 32 36 40
mpritor 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
Ct 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Demprit 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50
mpritor 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5
Ct 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
19
EXERSM!
1
2
3
4
5
6
7
Scrie mpririle sugerate de imagini.
Observ marcarea sfertului pe suprafaa fgurilor geometrice. Transcrie pe caiet numai
variantele corecte.
Af numerele care sunt:
a) cu 4 mai mici dect: 16, 28, 24, 32, 40, 36;
b) cu 4mai mari dect: 16, 28, 24, 32, 40, 36;
c) de 4 ori mai mici dect: 16, 28, 24, 32, 40, 36.
Calculeaz, apoi verifc folosind proba prin nmulire.
a) 12 : 4; b) 15 : 5; c) 24 : 4; d) 28 : 4; e) 30 : 5; f ) 32 : 4; g) 40 : 5; h) 36 : 4.
Completeaz casetele pe caiet, urmnd direcia sgeii.
Pe un raft, n supermarket, sunt 35 de sticle cu gel de du puse n 5 cutii i 24 de sticle cu
balsam de pr puse n 4 cutii. Andreea vrea s cumpere cel puin 6 sticle din fecare produs.
Ar f sufcient dac ar cumpra cte o cutie din fecare produs? Explic.
ntr-o tabr colar, elevii ocup 20 de camere cu 2 paturi, de 4 ori mai puine camere cu
3 paturi i de 5 ori mai puine camere cu 4 paturi dect cele cu 2 paturi.
Cte camere ocup elevii n total?
ACTIVITATE PRACTIC
Organizai o activitate prin care
s exemplifcai cum pstrai
igi ena: minilor, prului.
PORTOFOLIU
nva poezia Dimineaa, de Maria
Giurgea i Maria Georgescu-Botin.
10 20
5 5 :5 4
:4
4 :5
:4
1
4
1
4
1
4
1
4
1
4
1
4
20
OBSERVM!
mprirea la 6. mprirea la 7.
Despre igiena danturii
n cadrul proiectului Dini sntoi, zmbet fru-
mos, Fundaia Zna Mselu a mprit unei
grupe de 6 elevi 24 de tuburi cu past de dini.
Cte tuburi a primit fecare copil? 24 : 6 = 4
Verifcm prin proba nmulirii. 4 6 = 24
La o farmacie, 21 de periue de dini sunt aezate
cte 7 ntr-un suport.
n cte suporturi sau aezat periuele? 21 : 7 = 3
Verifcm prin proba nmulirii. 3 7 = 21
Transcrie tabelele.
NE INFORMM!
Igiena gurii nseamn curarea atent a gin-
giilor i a dinilor.
Pentru a avea dini sntoi, acetia trebuie
periai de 2 3 ori pe zi, timp de cel puin 3 4
minute.
Pentru a cura resturile de mncare dintre
dini este indicat s folosii aa dentar sau sco-
bitorile, nu unghiile.
Periua de dini trebuie s nu aib perii foarte
tari, pentru a nu ne rni gingiile. Nici periuele
cu perii foarte moi nu sunt recomandate. Aces-
tea nu cur bine dinii, iar riscul producerii
cariilor rmne n continuare mare.
DESCOPERIM!
Demprit 6 12 18 24 30 36 42 48 54 60
mpritor 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6
Ct 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Demprit 7 14 21 28 35 42 49 56 63 70
mpritor 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7
Ct 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
21
EXERSM!
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Scrie mpririle reprezentate pe axa numerelor.
Af de cte ori se cuprinde 6 n fecare dintre numerele: 6, 30, 36, 42, 48.
Af numerele care sunt:
a) cu 7 mai mari dect: 28, 42, 49, 56, 63, 70;
b) de 7 ori mai mici dect: 28, 42, 49, 56, 63, 70;
c) cu 7 mai mici dect: 28, 42, 49, 56, 63, 70.
Dempritul este, pe rnd, unul dintre numerele: 12, 18, 24, 48, 54. mpritorul este 6. Af
ctul n fecare caz.
Efectueaz mpririle, apoi verifc folosind proba prin nmulire.
a) 18 : 6 b) 30 : 6 c) 24 : 6
28 : 7 42 : 7 35 : 7
Completeaz casetele cu unul dintre semnele: <, =, >.
La o clinic stomatologic profeseaz 18 medici stomatologi pentru aduli, repartizai cte
6 ntr-un cabinet, i 14 medici stomatologi pentru copii, repartizai cte 7 ntr-un cabinet.
Cte cabinete are acea clinic?
Medicul stomatolog al colii i-a consultat pe cei 21 de elevi ai unei clase cte 7 pe zi. Cte
zile a durat consultaia elevilor?
Compune probleme care s conin expresiile:
a) cu 6 mai multe; b) de 6 ori mai puin; c) de 6 ori mai mult.
ACTIVITATE PRACTIC
Invitai medicul stomatolog n
sala de clas.
Exersai periajul dinilor sub su-
pravegherea medicului. Avei
nevoie de: ap, past i periu
de dini, un lighean, prosop sau
erveele.
JOC DE ROL: La medic
Imaginai-v o discuie ntre
urmtoarele personaje:
- copilul;
- medicul;
- mrul;
- ciocolata.
24 : 6
28 : 7
4
5
a) 56 : 7
42 : 6
9
7
b) 49 : 7
42 : 6
48 : 6
49 : 7
c)
24 0 6 12 18
6 6 6 6
21 0 7 14
7 7 7
22
OBSERVM!
mprirea la 8. mprirea la 9.
Despre igiena alimentelor
32 de roii sunt aezate cte 8 n casolete.
Cte casolete sunt necesare? 32 : 8 = 4
Verifcm: 4 8 = 32
Legumele vor f ambalate n pungi.
Af cte pungi se vor folosi dac se
ambaleaz:
a) cte 8;
b) cte 9.
Transcrie tabelele.
NE INFORMM!
Pe suprafaa legumelor i a fructelor se af mi-
crobi i substane care pot duce la mbolnviri
grave. De aceea, este necesar ca fructele i le-
gumele s fe foarte bine splate nainte de a f
consumate.
Masa nu trebuie servit n fug, n timp ce ne
uitm la televizor sau pe ecranul computerului
ori cnd desfurm alte activiti. Acest obicei
este nesntos. Alimentele nghiite aproape
nemestecate pot provoca dureri de stomac i
indigestii.
DESCOPERIM!
Demprit 8 16 24 32 40 48 56 64 72 80
mpritor 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8
Ct 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Demprit 9 18 27 36 45 54 63 72 81 90
mpritor 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9
Ct 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
23
EXERSM!
1
2
7
8
9
10
Scrie mpririle reprezentate pe axa numerelor i af cturile.
Scrie scderile repetate de termeni egali ca exerciii de mprire.
3 Af numerele care sunt:
a) de 8 ori mai mari dect: 6, 7, 8, 9, 10;
b) de 9 ori mai mari dect: 6, 7, 8, 9, 10;
c) cu 8 mai mari dect: 6, 7, 8, 9, 10.
4 Af numerele care sunt cu 8 mai mici dect:
a) produsul numerelor 8 i 9; b) diferena numerelor 19 i 8; c) ctul numerelor 72 i 9.
5 Calculeaz:
a) 16 : 8 b) 32 : 8 c) 48 : 8 d) 72 : 8
18 : 9 27 : 9 54 : 9 72 : 9
Calculeaz, apoi verifc prin nmulire i prin mprire.
ntr-un camion sunt transportai 72 de saci mari cu cartof i de 8 ori mai puini saci mici.
Formuleaz ntrebarea problemei.
64 de cornuri s-au mpachetat cte 8 ntr-o folie. Formuleaz ntrebarea problemei.
Compune o problem folosind datele:
- 54 de conserve de pete;
- de 9 ori mai puine conserve de legume;
- cu 8 mai multe conserve de carne dect cele de legume.
ACTIVITATE PRACTIC
Pregtii o salat de fructe pentru dou persoane.
Pregtii o salat de fructe pentru patru persoane.
Numii msurile aplicate pentru respectarea igienei
alimentelor.
Stabilii nti un plan de lucru.
32 0 8 16 24
8 8 8 8
6 Transcrie pe caiet i compar rezultatele.
18 9 18 : 9 a) 48 8 48 : 8 b) 54 : 9 54 9 c)
27 0 9 18
9 9 9
a) 24 : 8
18 : 9
b) 48 : 8 c) 36 : 9 d) 64 : 8
27 : 9 56 : 8 81 : 9
c) 54 9 9 9 9 9 9
48 8 8 8 8 8 8
b) 36 9 9 9 9
45 9 9 9 9 9
a) 32 8 8 8 8
40 8 8 8 8 8
24
OBSERVM!
Cazuri speciale de mprire.
Despre igiena mbrcmintei
Doi frai scutur de praf cele dou sacouri ale
tatlui lor. Ei particip n mod egal la aceast ac-
tivitate.
Cte sacouri scutur fecare copil? 2 : 2 = 1
Verifcm prin proba nmulirii. 1 2 = 2
Mama cumpr 4 rochii. Ea le ofer fetei.
Cte rochii primete fata? 4 : 1 = 4
Verifcm prin proba nmulirii. 4 1 = 4
DESCOPERIM!
10 tricouri splate au fost ntinse pe cele 10 srme
ale mesei de uscat, n mod egal pe fecare srm.
Cte tricouri sau ntins pe o srm? 10 : 10 = 1
Verifcm prin proba nmulirii. 1 10 = 10
REINEM! Dac mprim un numr la 10, ctul obinut va f de 10 ori mai mic dect
numrul pe care l-am mprit.
REINEM! Dac mprim un numr la el nsui, ctul va f ntotdeauna 1.
REINEM! Dac mprim un numr la 1, ctul va f ntotdeauna acelai numr pe care
l-am mprit.

mbrcmintea ne apr corpul de frig, cl
dur, ploaie, dar i mpotriva unor accidente
precum zgrieturile, lovirile ori tieturile.
Obiectele de vestimentaie trebuie curate
de praf i de mizerie, pentru a ndeprta micro-
bii i a asigura o bun aerisire a pielii.
Lenjeria de corp nu trebuie purtat multe zile
la rnd. Transpiraia pielii intr n estur i
ajut microbii s se nmuleasc foarte repede.
NE INFORMM!
25
Doi biei ateapt ca tatl lor s le ofere cte un trening, dar acesta lea uitat la birou. Cte
treninguri le ofer tata cnd sosete acas? 0 : 2 = 0. Verifcm: 0 2 = 0
Dac l mprim pe 0 la un numr, rezultatul mpririi va f tot 0: 8 : 0 = ? Dac nmulim orice
numr cu 0, produsul va f tot 0.
REINEM! mprirea unui numr la 0 nu are sens.
REINEM! Zero mprit la un numr d ctul zero.
EXERSM!
1
7
Calculeaz i completeaz tabelele.
2 Calculeaz:
a) 10 : 10 b) 60 : 10 c) 70 : 10 d) 90 : 10
10 : 1 6 : 1 7 : 7 9 : 1
0 : 10 0 : 6 0 : 7 9 : 9
3 Af numerele care sunt:
a) de 10 ori mai mici dect: 50, 70, 90;
b) cu 10 mai mici dect: 50, 70, 90;
4 Af numerele care sunt de 10 ori mai mari dect 2 i 4, apoi af sfertul produselor obinute.
5 Calculeaz, apoi completeaz casetele, pe caiet, cu unul dintre semnele: <, >, =.
n cuva unei maini de splat s-au introdus, pentru a f splate:
Formuleaz ntrebarea i rezolv.
6 7 8 9 10 11 12
: 1
30 60 20 40 70 80 90
: 10
c) de 10 ori mai mari dect: 3, 6, 8, 9;
d) cu 10 mai mari dect: 3, 6, 8, 9.
10 10 80 : 10 0 : 9
10 1 8 : 1 9 : 9
10 : 10 8 10 0 9
10 : 10 8 1 9 9
a)
6 Transcrie pe caiet, apoi completeaz casetele cu semnul sau semnul , pentru a obi-
ne egaliti.
:

7 0 = 0 4 49 : 7 = 7 1 a)
90 : 10 = 9 1
8 : 1 = 1 8
b)
b) c)
4 de 5 ori mai multe de 10 ori mai puine dect maiourile
26
a 2 = 6
a 6 = 30
a = 3
Afarea numrului necunoscut
DESCOPERIM!
Bogdan a pus 6 cri identice pe un taler al
balanei. De cte ori va pune cte 2 cri iden-
tice pe cellalt taler pentru ca balana s fe n
echilibru? Va rezolva prin ncercri.
Va ncerca s pun de a ori cte 2 cri pen-
tru a obine 6.
a 2 = 6
ia amintit proba nmulirii prin mprire: Bogdan a neles c 6 este mai mare de 3
ori dect 2.
A ncercat alt mod de calcul pentru exer
ciiile:
a 2 = 6
a 6 = 30
Lucian o ajut pe mama s aduc sacoele
cu cele 28 de pahare de iaurt. Ca s-i fe
mai uor, a echilibrat cumprturile. n
mna stng duce o saco cu un numr
de pahare cu iaurt, iar n mna dreapt a
mprit n mod egal acelai numr de pa-
hare n dou sacoe. Cte pahare sunt n
sacoa din mna stng?
1 2 = 2
2 < 6
2 2 = 4
4 < 6
3 2 = 6
6 = 6
A pus o dat 2 cri.
Balana nu s-a echilibrat.
A pus de 2 ori cte 2 cri.
Balana nu s-a echilibrat.
A pus de 3 ori cte 2 cri.
Balana s-a echilibrat.
a = 6 : 2
a = 30 : 6
a = 5
Ne amintim proba mpririi
prin nmulire.
a : 2 = 7
a = 7 2
a = 14
a : 2 = 7
OBSERVM!
27
EXERSM!
7
1 Echilibreaz balanele prin ncercri.
4
2 Af numrul necunoscut, folosind proba prin mprire sau prin nmulire.
3
Dac mpart un numr la 5 i obin 7,
care este acel numr?
5 Transcrie pe caiet, apoi completeaz tabelele:
Compune probleme, dup exerciiile cu un fac-
tor necunoscut.
E BINE S TII!
Cnd englezii au ajuns n Australia au
vzut un animal ciudat care se depla-
sa srind. Au ntrebat btinaii, prin
semne, care este numele animalului.
Rspunsul primit a fost Kan-ghu-ru,
iar colonizatorii au luat ca atare de-
numirea, creznd c aa se numete
marsupialul.
Dup mult
timp cercet-
torii au con-
statat c, de
fapt, cuvntul
nsemna: Nu
neleg!.
6 Maria mparte cte 6 perechi din nclminte
n 4 cutii. Cte perechi de nclminte erau?
a 7 8
b 6 4
a b 21 54 32
a 18 56
b 4
a : b 6 7 8
a 6 = 42
a) b) c)
a 6 = 24 a 8 = 32 a 9 = 45
a) b) c)
a : 2 = 6 b : 4 = 3 a 8 = 72
b : 9 = 42
M gndesc la un numr, pe care l nmulesc cu 7. Obin 42. La ce numr mam gndit?
28
OBSERVM!
6 + 2 = 8
Ordinea efecturii operaiilor.
Despre igiena nclmintei
n vitrina unui magazin sunt expuse 18 perechi de cizme
i de 2 ori mai puine perechi de ghete.
Cu ct este mai mic numrul perechilor de
ghete dect al cizmelor?
Afm nti numrul perechilor de ghete.
18 : 2 = 9
Afm cu ct este mai mic numrul
perechilor de ghete dect numrul
perechilor de cizme.
18 9 = 9 sau 18 18 : 2 = 9
18 9 = 9
REINEM!
Dac un exerciiu conine operaii de ordinul nti i operaii de ordinul al doilea, rezolvm
nti operaiile de ordinul al doilea (nmulirea i mprirea), apoi rezolvm operaiile de
ordinul nti (adunarea i scderea).
DESCOPERIM!
Doi frai au 6 perechi de adidai din piele i
de 3 ori mai puine perechi de papuci. Cte
perechi de nclminte au cei doi copii n
total?
Judecm: adunm numrul perechilor de adidai cu numrul perechilor de papuci.
Afm nti numrul perechilor de papuci. 6 : 3 = 2
Afm numrul total de perechi de nclminte. 6 + 2 = 8 sau 6 + 6 : 3 = 8
NE INFORMM!
nclmintea apr picioarele de frigul ori
cldura prea mari, dar i de lovituri sau rniri.
Obiectele de nclminte prea strmte pro
voac umfarea picioarelor, dureri i deforma-
rea degetelor. Pe timp de iarn, nclmintea
strmt duce la rcirea picioarelor i la dege-
rturi.
Cea mai mare parte din mizeria de afar se
aduce n locuin prin nclminte. De aceea,
intrnd n cas, trebuie s ne desclm.
29
EXERSM!
1 Efectueaz operaiile n ordinea n care sunt scrise.
2 Calculeaz, dup model.
3 Efectueaz nti operaiile de ordinul al doilea, apoi pe cele de ordinul nti.
4 Transcrie pe caiet, apoi compar rezultatele obinute.
5 Rezolv cerinele, ca n model.
6
7
Din cele 72 de cutii cu crem de pantof de la un
magazin, s-a vndut un numr de cutii de 8 ori
mai mic dect cel existent.
Cte cutii au rmas?
Rezolv, apoi scrie problema sub form de
exerciiu.
Compune o problem dup exerciiul:
PROIECT
Tema: Papucul fermecat (lucrare
din: carton, hrtie, fre i materiale
textile)
Alegerea materialelor:
- pentru talp: materiale tari, aspre;
- pentru faa papucului: materiale
moi, frumos colorate.
Realizai o expoziie.
a) 29 + 35 + 48
91 48 25
a) 42 + 36 : 4
63 + 48 : 6
27 + 49 : 7
a) 3 + 2 + 5 3 2 5 b) 7 + 9 12 + 48 7 9 12 + 48
48 : 6 : 2 48 6 2 54 6 + 72 9 54 : 6+ 72 : 9
a) 7 2 + 18 : 3
9 : 3 + 8 9
8 7 36 : 4
b) 3 2 9
7 10 0
b) 70 63 : 7
81 81 : 9
64 45 : 5
b) 27 + 27 : 3
72 72 : 8
49 + 7 7
c) 36 : 9 : 3
56 : 7 : 4
c) 27 : 3 + 67
42 : 7 + 38
0 : 3 + 86
c) 34 + 16 : 4 19
62 81 : 9 38
7 9 + 54 : 6
53 + 72 : 9 = 61
53 + 8 = 61
Adaug produsul numerelor 8 i 4 la ctul numerelor 56 i 8.
56 : 8 + 8 4 = 7 + 32 = 39
a) Din produsul numerelor 9 i 7, ia ctul numere-
lor 36 i 4.
b) La ctul numerelor 10 i 2 adaug produsul lor.
c) Adaug ctul numerelor 9 i 3 la produsul lor.
32 : 4 + 32 : 8
30
Probleme care se rezolv prin mai mult de dou operaii
2
3
4
La un supermarket s-au adus 208 cornuri ambalate n pungi. S-au vndut 9 pungi cu cte 8
cornuri i 9 pungi cu cte 4 cornuri. Cte pungi au rmas, dac fecare avea cte 10 cornuri?
Elevii unei clase au confecionat mti pentru cele patru grupe ale grdiniei. Au ales dou
personaje din lumea animalelor i au fcut cte 8 din fecare i cte 5 mti din cele 4 fori
alese. Cte mti a primit fecare grup dac mtile au fost mprite n mod egal?
La un chioc sunt 40 de tuburi cu crem maro pentru pantof, crem incolor, un sfert din
tuburile cu crem maro, iar crema neagr, cu 10 tuburi mai puine dect cele cu crem
maro.
Formuleaz ntrebarea problemei i rezolv.
Schimb datele problemei.
Schimb cuvintele subliniate.
1 Observ imaginile i cele dou tabele, apoi compune probleme prin care s afi numrul
total al psrilor, n fecare situaie.
A B C
8
de 3 ori mai
puine
de 6 ori mai
puine dect B
A B C
90
de 10 ori mai
puine
cu 15 mai
puine dect A
Dan a fotografat: Marta a fotografat:
A
PELICAN
B
LEBD
C
STRC
31
Recapitulare
1 Af ctul fecrei mpriri a numerelor date.
2
3
4
7
8
9
10
11
5
6
Scrie mpririle reprezentate pe fgurile geometrice.
Transcrie pe caiet, apoi noteaz fracia potrivit pe partea colorat.
Scrie apoi perechi de fracii egale.
Af:
a) jumtatea numerelor: 4, 8, 12, 16, 20;
b) ptrimea numerelor: 4, 8, 12, 16, 20;
c) doimea numerelor: 6, 10, 14, 18, 20;
d) sfertul numerelor: 8, 24, 28, 32, 40;
e) treimea numerelor: 18, 21, 24, 27, 30.
Calculeaz, apoi verifc rezultatele prin prob.
Af factorul necunoscut, folosind proba prin mprire ori nmulire.
Calculeaz:
La un magazin sunt 10 cutii cu cte 4 periue de dini obinuite, iar un sfert din numrul
acestor periue sunt electrice. Cte periue sunt n total?
Un copil mnnc ntr-o lun 24 de mere, pere, un sfert din numrul merelor, iar avocado,
jumtate din numrul perelor.
Formuleaz ntrebarea problemei, apoi rezolv.
Scrie toate mpririle care au ctul 4, iar dempritul cuprins ntre 24 i 45.
Descoper numerele ascunse sub fgurile geometrice i rezolv.
12 i 4
16 i 8
21 i 3
a) 24 i 6
24 i 8
24 i 3
b) 36 i 9
40 i 4
42 i 6
c) 54 i 9
56 i 7
72 i 8
d)
36 40 28 20
56 : = 7 = 16 16 : = 0
a) 27 : 3
a) b 7 = 42 b) r 5 = 35 c) d : 8 = 3 d) e : 9 = 6
b) 48 : 6 c) 45 : 9 d) 63 : 9
81 : 9 + 6 8 42 : 7 : 3 9 + 47 7 4 + 32 : 8 a) b) c)
32
1
2
3
4
5
6
Scrie pe caiet fracia marcat pe fgurile geometrice.
Calculeaz.
Efectueaz.
Scrie cte trei exerciii de mprire ale cror cturi s fe:
Af factorul necunoscut, folosind proba prin mprire.
Compune probleme, folosind imaginile i numerele date.
* * *
14 : 2
18 : 9
42 : 6
*
24 : 3 + 45
62 63 : 9
*
2; 3; 4. *
a 8 = 32 *
48 de peti * 63 de viine * 27 de cmi *
a : 7 = 6 * a : 9 = 6 *
5; 6; 7. * 8; 9; 0. *
81 48 : 6
32 42 : 7 3
* 9 5 + 48 : 6
5 4 : 10 0 : 9
*
28 : 4
36 : 9
56 : 7
* 54 : 9
63 : 9
72 : 8
*
S B FB
* ** ***
Evaluare
33
ELEMENTE INTUITIVE DE
GEOMETRIE
Evidenierea caracteristicilor geometrice ale unor obiecte
localizate n spaiul nconjurtor
n Localizarea unor obiecte prin stabilirea unor coordonate
n raport cu un sistem de referin dat, folosind sintagmele
nvate
n Evidenierea unor caracteristici simple specifce forme-
lor geometrice plane i corpurilor geometrice identifcate n
diferite contexte
Identifcarea unor fenomene/relaii/regulariti/structuri
din mediul apropiat
n Rezolvarea de probleme n cadrul unor investigaii, prin
observarea i generalizarea unor modele sau regulariti din
mediul apropiat
Generarea unor explicaii simple prin folosirea unor ele-
mente de logic
n Descrierea unui plan de lucru folosind civa termeni
tiinifci, reprezentri prin desene i operatorii logici i,
sau, nu
Rezolvarea de probleme pornind de la sortarea i reprezen-
tarea unor date
n Sortarea, clasifcarea i nregistrarea prin desene i tabele
a unor date din mediul cunoscut
n Rezolvarea de probleme de tipul ab=x; abc=x n con-
centrul 0-1000; ab=x; a:b=x, n concentrul 0-100, cu sprijin n
obiecte, imagini sau reprezentri schematice
34
OBSERVM!
Figuri plane. Ptratul i dreptunghiul.
Despre igiena locuinei
NE INFORMM!
O cas curat i ordonat este un mediu n
care simim bucurie i bun dispoziie.
Mucegaiul sau igrasia din locuin ne pot afecta
plmnii i ochii.
Gndacii, oarecii, obolanii ori puricii, dac
sunt prezeni n casa noastr, constituie un
pericol foarte mare pentru sntatea noastr.
Pentru a pstra o locuin curat, praful de pe
mobil trebuie ters ct mai des, iar hainele
trebuie inute n ordine, n ifonier.
Vasele de buctrie nu se las murdare n
chiuvet sau pe mas. Ele atrag foarte muli
microbi.
DESCOPERIM!
Identifc obiecte care au feele n form de dreptunghi sau ptrat.
Descrie feele acestor corpuri.
Cte laturi are dreptunghiul? Dar ptratul? Prin ce se deosebesc aceste fguri geometrice?
Ce form poate avea laveta de ters praful sau
geamurile? Dar faa buretului de splat vasele?
Observ conturarea fgurilor geometrice cu
ajutorul instrumentelor de geometrie sau al
abloanelor.
REINEM!
Dreptunghiul are laturile egale dou cte dou. Ptratul are toate laturile egale.
35
EXERSM!
1 Identifc numrul fgurilor geometrice.
2 Deseneaz, folosind rigla, echerul sau ablonul:
a) dou dreptunghiuri de mrimi diferite; b) dou ptrate identice.
3 Transcrie n caiet i continu irul.
4 Numr dreptunghiurile i ptratele, apoi completeaz tabelul.
5 Af produsul numerelor din interiorul
dreptunghiurilor i ctul numerelor din
interiorul ptratelor.
6 Folosii, tu i colegul, 16 beioare identice
pentru a construi:
a) 4 ptrate;
b) un dreptunghi;
c) 2 ptrate mari;
d) un dreptunghi mic.
a) b) c)
7 8 9 0
56
ACTIVITATE PRACTIC
Realizai un colaj cu titlul Trenul.
Folosii beioare de chibrit, ptrate i
dreptunghiuri decupate din carton,
hrtie glasat i material plastic.
36
OBSERVM!
Triunghiul.
Despre dieta alimentar sntoas
NE INFORMM!
Modul n care ne hrnim are o importan
foarte mare n meninerea sntii noastre.
Alimentele sunt sursa de energie i motorul
corpului nostru.
Pinea, cerealele, orezul, pastele i cartofi sunt
o component important a mesei noastre.
n fecare zi ar trebui s consumm cel puin
cinci feluri de legume i fructe.
Petele este un aliment care aduce multe be
nefcii sntii noastre.
Grsimile, zahrul i sarea nu trebuie con-
sumate n exces.
Corpul nostru are mare nevoie de ap. l pu
tem ajuta s se menin sntos dac, n fe-
care zi, bem cel puin un litru de ap.
EXERSM!
1 Identifc numrul fgurilor geometrice.
2 Deseneaz triunghiuri cu laturile de mrimi diferite, folosind echerul.
3 Deseneaz, pe caiet, fgura geometric asemntoare alimentelor sntoase recomandate
n hrana zilnic.
5
4 Nicu are 21 de beioare identice. A construit deja cu ele trei triunghiuri. Cte ptrate poate
construi cu beioarele rmase?
a) b) c)
Deseneaz pe caiet i traseaz linii cu rigla gradat pentru a mpri fgurile geometrice n:
a) dou triunghiuri; b) trei triunghiuri; c) mai multe triunghiuri; d) dou triunghiuri.
REINEM!
Triunghiul are 3 laturi.
37
OBSERVM!
Cerc. semicerc.
Despre exerciiile fzice
NE INFORMM!
Exerciiile fzice mbuntesc gndirea noastr
i ajut corpul s funcioneze corect.
Cteva minute de exerciii fzice dimineaa ne
vor face s ne simim plini de energie toat ziua.
Dezvoltarea armonioas a corpului se poate
face i prin sport i micare n aer liber. Muchii
i oasele corpului sunt sprijinite n funcionarea
corect prin exerciii fzice fcute zilnic.
Inima devine mai puternic pe msur ce cor-
pul este mai antrenat.
O persoan obinuit cu exerciiile fzice zilnice
are un corp armonios, este vesel i optimist.
REINEM!
Cercul are form rotund.
Semicercul este jumtate dintr-un cerc.
EXERSM!
1 Numete obiecte care se aseamn cu cercul.
2
3
4
Deseneaz cercuri i semicercuri, ca n model, folosind:
Deseneaz cercurile pe caiet i marcheaz jumtatea i sfertul de suprafa cu fracia
corespunztoare.
Elevii unei clase merg n excursie. Pe o pajite,
12 dintre ei joac Raele i vntorii. Mai trziu,
22 dintre ei joac Mingea cltoare. Cinci elevi
au participat la ambele jocuri. Ci elevi sunt n
acea clas?
Copiaz desenul, completeaz datele i rezolv.
MINGEA
CLTOARE
RAELE I
VNTORII
a) o moned b) un nasture c) un compas
38
OBSERVM!
Interiorul i exteriorul unei fguri geometrice.
Despre efectele dietei greite
NE INFORMM!
Servirea neregulat a meselor, abuzul de dul-
ciuri, buturi rcoritoare, consumul excesiv de
preparate fast-food distrug echilibrul organis-
mului nostru.
Obezitatea este unul dintre semnele care ara
t c regimul alimentar al unei persoane este
nesntos.
Absena mineralelor i a vitaminelor din ali
mentaie conduce la slbirea capacitii orga-
nismului de a se apra mpotriva bolilor.
Atunci cnd alimentaia noastr este greit,
scade i capacitatea noastr de a f ateni i de a
ne concentra atunci cnd lucrm sau nvm.
EXERSM!
1
2
Deseneaz, folosind instrumentele de geometrie:
a) trei puncte n interiorul unui cerc;
b) un dreptunghi i un ptrat n exteriorul cercului;
c) dou dreptunghiuri n interiorul dreptunghiului;
d) dou cercuri n interiorul ptratului.
3 Scrie propoziii despre poziio-
narea n interior sau exterior a
unor fguri geometrice, folosind
desenele de mai jos.
Realizeaz un plan individual de meninere a
sntii, folosind modelul de mai jos.
Spune care dintre afrmaiile urmtoare sunt
adevrate:
n interiorul dreptunghiului sunt dou ptrate.
n interiorul ptratului mic sunt patru puncte.
n exteriorul ptratului mare sunt doar dou tri-
unghiuri i un cerc.
LUNI
MENIU
JOC
TV
SOMN
CIN
MIC
DEJUN
ALTE
ACTIVITI
PRNZ
ODIHN
a)
b)
DESCOPERIM!
39
OBSERVM!
Axa de simetrie.
Despre bolile copilriei
NE INFORMM!
Copilria este o perioad important din
viaa omului. Fiecare persoan se confrunt
n aceast etap a vieii sale cu una sau mai
multe boli ale copilriei.
Asemntoare i totui diferite, ele i fac
apariia n viaa fe crui om fe direct, fe prin
cunotine i prin propriii copii. Rujeola, ru-
beola, varicela, scarlatina, oreionul nu sunt
boli grave, dar nici nu le putem trece cu
vederea. Avantajul este c, odat ce ne-am
lovit de ele, organismul nostru capt anti-
corpi mpotriva lor.
Descrie erupia de pe pielea copiilor.
Observ dac erupia de pe faa biatului este aezat identic cu cea de pe faa fetei.
REINEM!
Linia care desparte o fgur geometric n dou pri identice se numete ax de
simetrie.
Observ lucrrile realizate cu ajutorul fgurilor geometrice. Cum sunt cele dou pri
obinute prin separarea cu ajutorul liniei punctate?
DESCOPERIM!
40
EXERSM!
1 Numete desenele n care linia punctat este ax de simetrie.
2 Numete desenele n care linia punctat este ax de simetrie.
3 Copiaz desenele pe caiet. Consider linia punctat ca find ax de simetrie i completeaz
fecare desen.
4
E BINE S TII!
Cteva dintre bolile copilriei sunt:
varicela;
scarlatina;
pojarul (rujeola);
oreionul;
tusea convulsiv.
Ele apar cu precdere la copii. Aceste
boli sunt contagioase (se transmit).
a) b) c)
a)
a) b)
b) c)
Deseneaz pe reea de ptrele Costumul de
futura.
Realizeaz colaje din diverse materiale: Mo
Martin, Albinua etc. Folosete formele geome-
trice nvate.
41
OBSERVM!
Corpuri geometrice.
Despre joc i boala minilor murdare
NE INFORMM!
Hepatita A este o boal care se manifest,
printre altele, prin febr, oboseal, diaree,
grea i vrsturi.
Hepatita A mai este cunoscut i sub denu-
mirea de boala minilor murdare, deoarece ea
se poate transmite cu uurin prin atingerea
zonei gurii cu minile infectate.
Boala mai poate f transmis i prin interme
diul jucriilor, al veselei, al termometrelor, oli-
elor etc. Totodat, exist i o serie de alimente
care pot duce la apariia hepatitei A, iar printre
acestea se numr laptele, untul, prjiturile de
cofetrie sau ngheata.
Ce form au feele stupilor?
CUB
Ce form au feele ambalajelor?
CUBOID
Ce form au mingile?
SFERA
Ce form au cele dou capete ale bucilor
de plastilin?
CILINDRU
Ce form are partea coifului care se pune
pe cap?
CON
DESCOPERIM!
42
EXERSM!
1
2
3
Transcrie tabelul pe caiet, apoi deseneaz obiecte din mediul apropiat, respectnd afrmaia
din fecare coloan.
Observ jocurile copiilor.
Numete corpurile geometrice i fgurile geometrice corespunztoare.
Observ desenele.
Numete corpurile geometrice cu care se aseamn alimentele.
Ce greeal fac copiii?
Sunt rotunde.
Au feele cu form de
ptrat.
Au feele cu form de
dreptunghi.
Au dou fee cu
form de cerc.
E BINE S TII!
Minile sunt prile componente ale
corpului uman care intr n contact
direct permanent cu virusurile i mi-
crobii.
43
Observ desfurarea unor corpuri
geometrice.
OBSERVM!
Desfurarea unui corp geometric
DESCOPERIM!
Realizeaz, oral, corespondena dintre corpu-
rile geometrice i desfurarea lor.
Conturai pe o hrtie mai groas desfurarea unor corpuri.
Decupai pe contur desfurarea acestora, apoi lipii marginile pentru a obine corpurile.
EXERSM!
1.
3.
4.
d.
c.
2.
a.
b.
Recapitulare
44
1 Deseneaz fgurile geometrice enumerate pe etichete, folosind instrumente de geometrie.
2
3
4
7
8
5
6
Construiete unul dintre corpurile geometrice studiate, dup desfurarea dat.
Construii un castel, folosind corpurile geometrice realizate dup desfurarea dat.
Folosii cubul, cuboidul i cilindrul pentru structura cldirii i conul pentru acoperi.
Completeaz pe caiet irurile date.
Cu ce corpuri geometrice
seamn obiectele de mai sus?
O clas pregtitoare are corpuri
geometrice pentru jocuri de
construcii: 9 cuburi mari, de 8 ori
mai multe cuburi mici, cilindri cu
15 mai puini dect cuburile mici
i 18 conuri.
Formuleaz ntrebarea proble-
mei i rezolv.
Scrie numerele care se af:
Precizeaz situaia n care linia punctat este ax de simetrie.
CERC PTRAT TRIUNGHI DREPTUNGHI
...
a)
...
b)
...
c)
a) doar n interiorul
dreptunghiului mic;
b) doar n interiorul
cercului B;
95
18 24
80
75
36
63 15
c) n interiorul ambelor
fguri geometrice.
19 67
30 72
A B
42 56 16
30
20
98 76
85
8
4
0
9
ACTIVITATE PRACTIC
Formai 5 grupe.
1) Identifcai obiectele din clas care seamn cu
unele corpuri geometrice. Trei grupe se vor ocupa
de igienizarea lor.
2) Dou grupe vor realiza postere pe care vor lipi
imaginile unor alimente sntoase care au form
de corpuri geometrice. Se pot realiza i modelaje
din plastilin.
3) Toate grupele vor desfura aciuni pentru a evita
mbolnvirea (splatul pe mini, aerisirea clasei).
45
9
10
11
12
13
14
15
Precizeaz care dintre fgurile urmtoare sunt cercuri.
Deseneaz:
a) trei cercuri n interiorul unui cerc;
b) dou triunghiuri ntr-un ptrat;
c) un dreptunghi n exteriorul unui cerc;
Identifc, n irul de cuvinte, denumirile produselor alimentare care pot infuena negativ
sntatea omului, folosite ntr-o diet greit. Explic.
prjituri, salate, bomboane, mezeluri, brnz, ou, sup, dulcea, pine, murturi.
Discutai despre importana aciunilor ilustrate.
Completeaz desenele pe caiet, tiind c linia punctat este axa de simetrie. Ce fguri geo-
metrice ai obinut?
Spune denumirea unor jucrii i a unor obiecte electrocasnice care au forma corpurilor
geometrice studiate.
Povestete colegilor despre: jocurile preferate, ajutorul dat familiei, fructele preferate.
a) b) c) d) e)
d) un dreptunghi n poziie oblic;
e) un cerc mare i un cerc mic;
f ) un ptrat n interiorul unui ptrat.
46
Evaluare
1
2
5
Scrie ntr-un tabel asemntor cu cel alturat cte fguri geometrice sunt din fecare fel.
Deseneaz n caiet fgurile de mai jos.
Scrie denumirea corpului geometric sugerat de fecare imagine.
* * *
* * *
* * *
86
36
29
16
25 14
30
19
72
18
37
2
4
3 Observ imaginea, apoi scrie numerele care se af:
*
*
*
n interiorul cercului;
n interiorul triunghiului;
numai n interiorul ptratului;
4 Continu irul, scriind denumirea corpului geometric.
* ... * ... *
...
S B FB
* ** ***
47
UNITI DE MsUR
Identifcarea unor fenomene/relaii/regulariti/structuri
din mediul apropiat
n Rezolvarea de probleme n cadrul unor investigaii, prin
observarea i generalizarea unor modele sau regulariti din
mediul apropiat
Generarea unor explicaii simple prin folosirea unor ele-
mente de logic
n Descrierea unui plan de lucru folosind civa termeni
tiinifci, reprezentri prin desene i operatorii logici i,
sau, nu
n Formularea unor consecine rezultate n urma observrii
unor relaii, fenomene, procese simple
Rezolvarea de probleme pornind de la sortarea i reprezen-
tarea unor date
n Sortarea, clasifcarea i nregistrarea prin desene i tabele
a unor date din mediul cunoscut
n Rezolvarea de probleme de tipul ab=x; abc=x n con-
centrul 0-1000; ab=x; a:b=x, n concentrul 0-100, cu sprijin n
obiecte, imagini sau reprezentri schematice
Utilizarea unor etaloane convenionale pentru msurri i
estimri
n Utilizarea unor msuri neconvenionale pentru determi-
narea i compararea maselor, lungimilor i capacitilor
n Utilizarea unor uniti de msur pentru determinarea,
compararea i ordonarea duratelor unor evenimente variate
n Realizarea unor schimburi echivalente valoric prin repre
zentri convenionale standard i nonstandard i prin utiliza-
rea banilor n probleme-joc simple de tip venituri-cheltuieli,
cu numere din concentrul 0-1000
n Identifcarea i utilizarea unitilor de msur uzuale pen-
tru lungime, capacitate, mas (metrul, centimetrul, litrul, mili-
litrul, kilogramul, gramul) i a unor instrumente adecvate
48
OBSERVM!
Msurarea lungimii
Despre grip
NE INFORMM!
Gripa este o boal care apare mai ales iarna.
Ea se manifest prin febr mare, dureri mus-
culare, dureri de cap i oboseal.
Aceast boal se transmite foarte uor. De aceea,
un om bolnav de grip trebuie s evite s ias
din cas, pentru a nu-i mbolnvi i pe ceilali.
Pentru a nu transmite persoanelor de lng
noi boala noastr, atunci cnd tuim sau str-
nutm trebuie s folosim o batist ori un
erveel cu care s ne acoperim nasul i gura.
Pentru tratarea gripei se recomand repaus, n
camera bine aerisit. Consumul de ceai, compot,
suc de fructe, sup ne ajut n vinde care.
Msurai, tu i colegul, lungimea bncii n care
stai, procednd ca cei doi copii din imagine.
Cte palme ai msurat tu? Dar colegul? De ce?
Observ instrumentele folosite pentru msurarea
lungimii.
Repet msurarea bncii cu instrumentele ilus-
trate.
Ce lungimi putem msura cu rigla?
Ce lungimi putem msura cu metrul de croitorie?
Dar cu metrul de tmplrie ori cu ruleta?
Amintetei din clasa I!
1 metru 1m = 100 cm
Observ marcarea milimetrului pe fecare instru-
ment de msur.
1 milimetru 1 mm
1m = 100 cm = 1000 mm
REINEM!
Pentru efectuarea unor msurtori, putem folosi: rigla, panglica de croitorie, metrul de
tmplrie, ruleta. Acestea sunt instrumente de msur.
Metrul este unitatea de msur principal pentru lungime.
DESCOPERIM!
49
1
2
3
7
4
5
6
Numete obiectele care pot f msurate cu metrul.
Precizeaz instrumentele de msur pentru lungime.
Compar finele i obiectele ilustrate, numindu-l pe cel mai:
ncearc s msori nti cu rigla, apoi
cu panglica de croitorie: lungimea
bncii, a caietului, a crii i gro-
simea taliei tale. Ce ai observat?
Laura a cumprat un metru de stof pentru a confeciona o fust i 1000 de milimetri de
mtase pentru o bluz. Din care material a cumprat mai mult? Explic.
Doru i Adrian culeg plante medici-
nale de pe dou straturi identice.
Doru culege de pe o lungime de
2 m, iar Adrian de pe o lungime de
200 de centimetri. Ce prere ai des-
pre activitatea celor doi copii? De ce?
Confecioneaz un metru dintr-o
fie de carton. Numeroteaz centi-
metrii cu ajutorul riglei gradate.
EXERSM!
lung; nalt; lat; scurt.
E BINE S TII!
ACTIVITATE PRACTIC
Simptomele gripei sunt mai severe dect ale unei
rceli:
- febr brusc;
- frisoane;
- oboseal;
- tuse seac;
- durere n gt etc.
Plantai, ntr-o rsadni sau pe spaiul verde al
colii, un rsad de fori, lsnd 20 cm ntre fori.
50
OBSERVM!
Msurarea capacitii vaselor.
Despre metode de prevenie i tratare a unor boli
NE INFORMM!
Sntatea este cea mai de pre avuie. De
aceea, pstrarea sntii i lupta contra bolilor
sunt unele dintre cele mai vechi preocupri ale
omului.
Multe probleme de sntate depind de modul
nostru de via: cum ne hrnim, cum ne ngri-
jim, cum ne odihnim i ne organizm timpul
liber, cum respectm mediul nconjurtor.
Lipsa de micare, alimentaia nesntoas, abu-
zul de medicamente, accidentele de circu laie,
poluarea aerului n orae, fumatul, alcoolul sunt
exemple de cauze ale mbolnvirilor noastre.
Ce capacitate are sticla?
Ce capacitate are fecare can?
Cum este capacitatea unei cni fa de capacitatea
sticlei?
Apa din sticla de 1 litru a fost pus din cele patru cni.
Ci mililitri are 1 litru?
250 + 250 + 250 + 250 = 1000 mililitri
1 litru = 1000 mililitri sau 1l = 1000 ml
Msurai 2 litri de ap dintrun vas gradat cu o can
care are capacitatea de 250 de mililitri.
n cte cni ai vrsat cei 2 litri de ap?
Folosii cni sau pahare diferite. Ce observai?
Observ i compar capacitatea seringilor cu cea a
vasului gradat.
REINEM!
Capacitatea unui vas se refer la cantitatea de lichid care ncape n el.
Litrul este unitatea de msur principal pentru capacitatea vaselor.
1 LITRU
2 LITRI
1 LITRU
5 ml 10 ml
DESCOPERIM!
51
1
2
3
4
5
Numete vasele a cror capacitate poate f msurat n:
Precizeaz instrumentele de msurat lichidele.
Scrie denumirea vaselor n ordinea cresctoare a capacitilor.
Turnai apa din dou bidoane de cte 5l n sticle
de plastic de cte 1l, respectiv n sticle de cte 2 l.
n care situaie se golete bidonul?
Poate f vndut siropul antigripal n sticle de 2l?
Dar n sticle de 200 ml?
EXERSM!
a) litri; b) mililitri.
JOC DE ROL: La doctor
PROIECT
Bolnavul i va relata doctorului simp-
tomele unei boli.
Doctorul l va sftui s fe atent la:
- infuena fenomenelor naturii n ano-
timpul rece;
- felul n care se mbrac;
- ce alimente consum;
- ct lichid consum.
Realizai un plan n imagini privind
micorarea anselor de mbolnvire.
6
7
Calculeaz:
a) 71 ml + 35 ml
383 l + 349 l
b) 92 ml 57 ml
866 l 498 l
Compune o problem dup exerciiul:
85 ml 68 ml = ? ml
8 La o grdini s-au adus 25 l de lapte. Copiii au
but 19 l de lapte, iar 2 l s-au folosit la prepara-
rea dulciurilor. Ci litri de lapte au rmas?
52
OBSERVM!
Msurarea masei corpurilor.
Despre vaccinare
NE INFORMM!
Din cele mai vechi timpuri au existat preocupri
pentru prevenirea unor boli. n vremurile mo-
derne a fost inventat vaccinul, un produs far-
maceutic cu ajutorul cruia se obine creterea
rezistenei organismului la diferite boli.
Vaccinul se poate administra prin injecie sau
pe cale oral, sub form de pastil.
n prezent exist 26 de boli care pot f preve-
nite cu ajutorul vaccinrii. Printre aceste boli se
numr: tuberculoza, tetanosul, difteria, hepa-
tita B, poliomielita, rujeola, rubeola, oreionul,
gripa.
Observ imaginile i apreciaz care dintre corpuri
este mai greu.
ine n mna dreapt 3 manuale, iar n mna stng
3 caiete.
Ce observi? Explic.
Repet aceast activitate, folosind alte corpuri.
Observ msurarea masei corpurilor cu ajutorul
cntarului i al balanei.
Estimeaz care mas este mai mic.
Af masa corpului tu, a ghiozdanului, a unui inel
sau a unui cercel, folosind cntarul sau balana
potrivit.
REINEM!
Kilogramul, notat kg, este unitatea de msur principal pentru masa corpurilor.
Masa corpurilor mici se msoar cu gramul, notat g.
1 kg = 1000g
Observ cntarele ilustrate.
D exemple de corpuri cntrite cu ele.
DESCOPERIM!
53
1
2
3
4
5
6
Spune ce msurm n fecare caz.
Compar masele copiilor, apoi ordoneaz-i ncepnd cu cel care are masa mai mare.
Spune cte viine identice au masa egal cu a caisei.
Af masa ta i a unor corpuri, folosind cntarul sau balana, apoi completeaz rezultatele
ntr-un tabel: pe coloane vei scrie denumirea corpului, iar pe rnduri masa exprimat n
kilograme sau n grame.
Un brbat i o femeie cntresc 92 kg, respectiv 85 kg. Un copil cntrete 29 kg.
Cu cte kilograme cntrete copilul mai puin dect brbatul? Dar fa de femeie?
EXERSM!
E BINE S TII!
Vaccinarea este o metod de imunizare mpotriva unor boli.
a) b)
c)
EU 3 cri 2 mere o gum 2 caiete 15 mere
Kg
g
Comprimatele dintr-un facon au masa total de 80 de grame. Un pacient ia timp de o
sptmn cte un comprimat de 1 gram de 3 ori pe zi. Cte grame au comprimatele rmase?
KILOGRAM KILOGRAM KILOGRAM LITRU LITRU METRU
OBSERVM!
Msurarea timpului. Ceasul.
Despre fore exercitate de magnei
NE INFORMM!
Magnetul este un material sau un obiect care
are nsuirea de a atrage un obiect care conine
fer.
Grecii sunt cei care au descoperit, cu sute de
ani n urm, aproape de oraul Magnezia (din
Asia), o piatr care putea atrage buci de fer.
Aceast piatr conine magnetita.
Magneii sunt folosii, printre altele, n recicla
rea deeurilor, pentru a separa deeurile me-
talice de alte resturi (hrtie, plastic).
Magneii sunt folosii i la fabricarea busolelor,
instrumente importante pentru navigaie.
Apropiai capetele colorate identic ale magneilor. Ce
observai?
Apropiai magnetul, pe rnd, de o moned, de un creion,
de o rigl, de o cataram metalic. Ce observai?
Nicu i Ioana ncep cursurile la ora 8 fx i termin la 12 fx.
Cte ore stau ei la coal?
Cte minute dureaz pauza?
Deplasarea minutarului de la 1 la 2 dureaz 5 minute, de
la 2 la 3 nc 5 minute i aa mai departe.
n cte minute ajunge Nicu acas? Dar Ioana?
Citete ora indicat de fecare ceas.
S
N
DESCOPERIM!
REINEM!
Acul mic indic ora i se numete orar. Acul mare indic minutele i se numete minutar.
1 or=60 minute
30 de minute nseamn o jumtate de or. 15 minute nseamn un sfert de or.
ncepnd cu ora 1 dupamiaz, spunem ora 13, 14, ... pn la ora 24, adic 12 noaptea.
Dup aceea, spunem ora 1, 2, ... pn la ora 12, la prnz.
54
55
Citete orele indicate pe diferitele tipuri de ceas.
EXERSM!
1
2
3
4
Scrie orele indicate pe ceasurile desenate.
Deseneaz n caiet urmtoarele cadrane de ceas i marcheaz orele de pe etichete.
Alexandru a plecat la antrenament la ora 16 i s-a ntors peste o or i jumtate. La ce or
a ajuns acas?
Arat ora pe un ceas confecionat din carton.
Larisa i Marina au bilete la teatru. Spectacolul ncepe la ora 19 i jumtate.
Larisa a plecat de acas cu o or mai devreme, iar prietena ei cu un sfert de or mai trziu.
La ce or a plecat fecare?
a) c) b) d)
08 : 15 10 : 30 09 : 30 23 : 15
56
6
5 Scrie pe caiet durata activitilor ilustrate.
Ordoneaz activitile ilustrate dup momentul nceperii lor.
a)
b)
07 : 15 14 : 15 15 : 30
E BINE S TII!
n trecut, timpul se putea msura cu ajutorul
clepsidrei cu nisip (nisiparni) sau al clep-
sidrei cu ap.
57
OBSERVM!
Msurarea timpului. Calendarul
NE INFORMM!
Dintotdeauna oamenii au simit nevoia de a m
sura trecerea timpului, pentru a ti ct timp a tre-
cut de cnd a avut loc un anumit eveniment.
Prima posibilitate de a msura timpul, n ve
chime, a fost observarea fazelor Lunii.
Egiptenii au determinat lungimea anului; a fost
adoptat un calendar care cuprindea 365 de
zile. S-au stabilit 12 luni cu cte 30 de zile i, n
plus, 5 zile, dup cele 12 luni.
Durata anului n calendarul actual este 365 de
zile, 5 ore, 48 de minute, 46 de secunde. O dat
la patru ani, durata unui an este de 366 de zile.
Acest an se numete bisect.
Ce reprezint imaginile?
A cta lun din an este luna ianuarie?
Cte luni are un an?
Ce reprezint pentru voi luna septembrie?
Spune lunile care formeaz calendarul unui an.
Spune cte sptmni are o lun.
Selecteaz lunile anotimpului primvara.
Observ simbolul primverii.
Numete alte caracteristici ale anotimpului primvara.
Selecteaz lunile anotimpului iarna.
Discutai despre caracteristicile anotimpului iarna.
REINEM!
Un an are patru anotimpuri: primvara (martie, aprilie, mai), vara (iunie, iulie, august),
toamna (septembrie, octombrie, noiembrie) i iarna (decembrie, ianuarie, februarie).
Selecteaz lunile anotimpului toamna.
Prezentai caracteristici ale toamnei.
Selecteaz lunile anotimpului vara.
Discutai despre caracteristicile anotimpului vara.
MARTIE
IANUARIE
APRILIE MAI
IUNIE
OCTOMBRIE
IULIE AUGUST
DECEMBRIE
SEPTEMBRIE
OCTOMBRIE NOIEMBRIE
DECEMBRIE
IANUARIE
FEBRUARIE IUNIE
L M M J V S D
1 2 3 4
5 6 7 8 9 10 11
12 13 14 15 16 17 18
19 20 21 22 23 24 25
26 27 28 29 30 31
IANUARIE
L M M J V S D
1 2 3 4 5 6
7 8 9 10 11 12 13
14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27
28 29 30
SEPTEMBRIE
DESCOPERIM
CALENDARUL EGIPTEAN
58
EXERSM!
1
2
3
4
6
7
8
5
Rspunde la ntrebri, folosind calendarul lunii mai.
a) Cte zile are luna mai? Dar sptmni?
b) Dac astzi ar f 27 mai, ce dat a fost ieri? Dar
alaltieri? Ce dat va f mine? Dar poimine?
c) Dac n zilele de mari te duci la not, care sunt
datele cnd practici acest sport?
d) Care sunt zilele din luna mai cnd nu mergi la
coal?
e) Cte zile sunt de la 7 mai pn la 16 mai?
Alege jetonul care conine denumirea lunii n care te-ai nscut. Spune n ce anotimp se af
aceast lun.
Completeaz un calendar personal cu evenimente deosebite petrecute n familia ta
sptmna trecut. Menioneaz ce ai simit atunci.
Imagineaz-i c vei merge n tabr la munte, ncepnd cu data de 15.07 i vei sta o
sptmn. Planifc, pe zile, activitile pe care doreti s le desfori.
n anul 2014, ncepnd cu 28.04 i pn pe 18.06,
Ctlin a fost n fecare mari la cursul de pictur. Cte
zile a mers Ctlin la acest curs?
Cte zile de vacan ai avut n acest an colar? Numete
lunile respective.
Prezint colegilor o propunere pentru o activitate
extracolar. Spune data cnd doreti s fe planifcat.
Precizeaz anotimpul n care are loc fecare eveniment ilustrat.
L M M J V S D
1 2 3 4
5 6 7 8 9 10 11
12 13 14 15 16 17 18
19 20 21 22 23 24 25
26 27 28 29 30 31
MAI
A
IANUARIE
IUNIE
FEBRUARIE
B
MARTIE
SEPTEMBRIE
APRILIE
C
IUNIE
MAI
OCTOMBRIE
D
AUGUST
NOIEMBRIE
DECEMBRIE
GHICI CE E!
Surori patru sunt pe lume,
Care n-au acelai nume:
Una trece prin ninsori,
Alta calc printre fori,
Una secer secar,
Alta-acas rodul car.
( A n o t i m p u r i l e )
59
OBSERVM!
Utilizarea banilor.
Despre corpuri i materiale care conduc electricitatea
Numete monedele i bancnotele utilizate n ara noastr.
1 leu
500 lei
200 lei 100 lei
50 lei
10 lei
5 lei
REINEM!
Moneda rii noastre este leul. Banii exprim valoarea mrfurilor.
NE INFORMM!
Electricitatea a fost descoperit prima dat
de ctre greci, acum 2000 de ani. Oamenii au
nvat cum s o produc i s o utilizeze abia
cu 150 ani n urm.
Electricitatea trece (este condus) mai uor
prin unele materiale dect prin altele. Metalele
transport cu uurin curentul electric. n
schimb, materialul plastic nu permite transpor-
tarea electricitii.
Unele animale produc singure electricitate.i
parii electrici i imobilizeaz i prind prada cu
ajutorul electricitii. n cozile lor ei au destul
energie pentru a aprinde 12 becuri.
DESCOPERIM!
Euro (simbol EUR sau ) este
moneda comun pentru
cele mai multe state din Uni-
unea European. Monedele
Euro (i bancnotele euro) au
intrat n circulaie pe 1 ianu-
arie 2002, dar anul emiterii
lor poate s mearg napoi
pn n anul 1999, cnd
moneda a fost lansat of-
cial. Un euro este divizat n
100 de ceni.
60
Sandu i Alina au fost la cumprturi cu tatl lor. Calculeaz valoarea total a produselor.
Copiii au vrut s afe de ce se pun n micare jucriile prin folosirea ntreruptorului de pe
telecomand. Iat ce experiment a fcut tatl lor.
Realizai i voi acest experiment cu ajutorul unui adult.
Tiai unul dintre conductori. Ce observai?
nlocuii conductorii cu dou buci de sfoar.
Realizai legturile la bec i la bornele bateriei ptrate. Ce observai? De ce?
Folosii n locul conductorilor dou buci de gut. Ce observai?
Confecionai jetoane din hrtie pe care vei scrie valoarea tuturor monedelor i bancno-
telor romneti. Cu ce bancnote se pot schimba monedele ilustrate?
1
2
3
4
E BINE S TII!
DEZBATERE
Nu umbla la prizele i apa-
ratele electrice din cas! Te
poi electrocuta.
Ce s-ar ntmpla dac n acest
moment energia electric ar
disprea defnitiv din viaa
noastr?
20 LEI 10 LEI 15 LEI
d) Dar dou bancnote de cte 100 de lei?
a)
b)
c) Dar dou bancnote de cte 5 lei?
EXERSM!
61
5
6
7
8
9
Cine are mai muli bani?
Corina i Mihai se joac de-a cumprturile. Corina are 190 de lei, iar Mihai are 51 de lei.
Ce poate fecare s cumpere?
George este n excursie la mare. El vrea s
cumpere o pereche de ochelari de soare
pentru sora lui. Acetia valoreaz 79 de lei.
George are 150 de lei. Dup ce cumpr o
plrie care cost 70 de lei, i rmn bani i
pentru ochelari?
Pentru realizarea circuitului electric al unei
locuine, s-a cumprat o rol de cablu electric
care a valorat 179 de lei i o alt rol care a
valorat 286 de lei. Ci lei au rmas din 500
de lei?
Rezolv n dou moduri.
Ileana vrea s i cumpere un palton care cost
140 de lei. Ea are la puculi 56 de lei, bunica
i d de 8 ori cte 9 lei, iar sora cea mare i d
de 7 ori mai puin dect suma pe care o avea
ea. Poate Ileana s i cumpere paltonul? Ce ar
putea s cumpere cu restul banilor?
PORTOFOLIU
EXPERIMENT
Trecei un pieptene de plastic de mai
multe ori prin pr.
Apropiai apoi pieptenele de pr. Ce se
ntmpl? De ce?
Adun informaii de la aduli i de pe inter-
net i completeaz un tabel asemntor
cu acesta de mai jos.
MATERIALE
CONDUCTOARE IZOLATOARE
CORNELIA
6 lei 23 lei 175 lei 9 lei 19 lei
CLIN
62
3 2 1 2 2 1 2
OBSERVM!
Organizarea i reprezentarea datelor din mediul cunoscut.
Despre unde i vibraii
NE INFORMM!
Atunci cnd vorbim, coardele vocale se mic
foarte repede i fac aerul s vibreze cu o
anumit trie. Aerul n micare atinge timpa-
nul urechii, fcndu-l s se mite la rndul su,
iar astfel ne putem auzi vocea.
Sunetele nu exist acolo unde nu exist aer (n
spaiul cosmic, de exemplu).
Sunetele foarte puternice duneaz urechii
uma ne, de aceea oameni care lucreaz n me-
dii cu sunete foarte puternice poart nite
cti cu rol de protecie a urechii.
Observ fgurile geometrice, apoi citete
tabelul de mai jos.
Grafcul alturat ilustreaz participarea ele-
vilor dintr-o coal la studierea unui instru-
ment muzical.
Citete grafcul.
Imit sunetul fecrui instrument, folosind
obiecte din mediul apropiat: creioane,
beioare, planet metalic, de lemn, un cor-
net fcut din hrtie sau carton.
Compune probleme dup datele din acest
grafc.
5
10
15
20
25
DESCOPERIM!
63
1
2
Daniel a colecionat urmtoarele corpuri i materiale necesare la coal pentru a experi-
menta transferul de energie electric.
Deseneaz tabelul pe caiet, apoi completeaz rndurile, respectnd cerinele din coloane.
Observ tabelul, apoi completeaz datele, ca n model, pe caiet.
EXERSM!
MATERIALE CARE
CONDUC
ELECTRICITATEA
NU CONDUC
ELECTRICITATEA
LEGUME FRUCTE
1A 2A
1 2 3 4
C
D
B
A
64
3
4
5
Alctuiete cte o problem dup urmtoarele reprezentri grafce.
Deseneaz tabelul n caiet, apoi scrie literele de sub imagini n coloanele potrivite.
Observ reeta, apoi completeaz un tabel asemntor pe caiet.
a) b)
10
20
30
40
200
400
600
kg
m
POLUL
NORD
AFRICA EUROPA ASIA
NUMR DE
CHECURI
CANTITATEA DE
FIN LAPTE ULEI OU ZAHR
2
3
4
A
D
B
E
C
F
E BINE S TII!
Vulpea poate localiza unde se
af sursa unui sunet cu o preci-
zie mult mai mare dect omul.
Auzul omului este ntrecut de
auzul animalelor.
La unele rase de obolani albi,
sunetele puternice pot provoca
moartea.
CHEC 200 g fin
75 ml lapte
75 ml ulei
2 ou
150 g zahr
65
Recapitulare
1
2
3
4
5
6
7
8
Spune ce se poate msura cu fecare obiect ilustrat.
Imagineaz-i c eti realizatorul rubricii METEO la un post de televiziune. Citete prognoza
vremii pe o perioad de o sptmn, respectnd simbolurile.
D drumul unei agrafe de birou s alunece de pe o carte spre podea. Ce se ntmpl? Repet
aciunea, dar ine un magnet n drumul parcurs de agraf spre podea. Ce se ntmpl? De
ce?
Cu ajutorul unui adult, rulai conductorii unui circuit simplu pe cte un creion, apoi realizai
legturile la bec i la bornele bateriei. Ce se ntmpl? Dar dac vei seciona cu o foarfec
unul sau ambii conductori?
Poi cumpra un obiect care cost 26 de lei dac ai o bancnot de 10 lei, 2 bancnote de
cte 5 lei i 7 bancnote de cte 1 leu?
Dac pleci de acas la ora 9 i jumtate i te ntorci la ora 14, ct timp ai fost plecat?
E mai lung o mas de 1 m sau o mas de 1000 mm? E mai ncptor un vas de 3 l sau un
vas de 1000 ml?
Rezolv n caiet operaiile de mai jos:
378 lei + 248 lei
621 m 362 m
b) 397 l + 196 l
732 kg 285 kg
a) 198 ml + 348 ml
715 g 269 g
c)
LUNI MARI MIERCURI JOI VINERI SMBT DUMINIC
L M M J V S D
1 2 3 4
5 6 7 8 9 10 11
12 13 14 15 16 17 18
19 20 21 22 23 24 25
26 27 28 29 30 31
IULIE
66
Evaluare
S B FB
* ** ***
1
2
3
4
5
6
7
Transcrie propoziia adevrat.
Scrie, pe caiet, denumirea instrumentului de msur i mrimea msurat cu el.
Transcrie afrmaiile adevrate.
Magnetul atrage:
nregistreaz datele urmtoare n cte un grafc cu bare.
Scrie orele de pe cadranele ceasurilor.
Astzi este 28 aprilie. Scrie ce dat:
n fecare situaie ilustrat, cutiile sunt identice. Compune, apoi rezolv probleme dup
imagini.
Masa corpurilor se msoar n:
a) kilograme; b) litri.
* nlimea se msoar n:
a) metri; b) grame.
* Ziua se msoar n:
a) lei; b) ore.
*
* a) un cui; b) o gum; * a) un caiet; b) o moned; * a) dou monede; b) o bancnot.
Elena a cules 5 kg de roii.
Marius a cules 15 kg de roii.
*
Trei brazi au urmtoarele nlimi: primul, 3 m, al doilea, de 6 ori mai mult
dect primul, iar al treilea, de 2 ori mai puin dect al doilea.
*
Un butoi are capacitatea de 400 l.
Un bidon are 100 l.
*
a fost alaltieri;
*
va f poimine.
*
va f mine;
*
*
*
8 Kg 27 Kg 45 Kg
*
* * *
* * *
67
Recapitulare fnal
NUMERELE NATURALE DE LA 0 LA 1000.
DEsPRE CORPUL OMENEsC
1 12
13
14
16
18
2
3
6
7
8
9
11
5
4
Scrie cu cifre numerele reprezentate pe
numrtori.
Scrie:
a) cel mai mic, apoi cel mai mare numr
par de trei cifre;
b) cel mai mic, apoi cel mai mare numr
impar de trei cifre;
c) cel mai mic, apoi cel mai mare numr
de trei cifre identice.
Scrie, n ordine cresctoare, numerele de
pe imaginea corpului care contribuie la
meninerea sntii.
Scrie, n ordine descresctoare, nu-
merele de pe imaginea corpului folosit n
meninerea igienei personale.
15 Compar numerele:
a) 783 i 873; b) 190 i 170; c) 700 i 700.
Transcrie, din seria dat, numerele mai
mari dect 795 i mai mici dect 890: 799,
795, 800, 877, 809, 890, 889.
17 Scrie vecinii numerelor date: 549, 870.
Scrie precedentul numerelor: 386, 720,
531, 900, 639.
Scrie urmtoarele numere cu litere:
195, 488, 650, 781, 904, 540, 300.
Scrie numerele, n cifre: opt sute treizeci
i cinci; nou sute; patru sute doi; cinci
sute aptezeci i trei; nou sute aizeci;
cinci sute unu; opt sute.
Scrie numerele de la 527 la 557, din 3 n 3,
i de la 400 la 500, din 20 n 20.
Descompune n sute, zeci i uniti nu-
merele: 395, 876, 540, 390, 705, 601, 800.
Scrie toate numerele cuprinse ntre 420
i 457 care au cifra unitilor 4.
Scrie numerele cuprinse ntre 100 i 200
care au cifra zecilor 3.
10 Scrie cte ase numere pare i impare.
Reprezint pe numrtoare numerele:
134, 259, 444, 760, 350, 404.
Scrie numerele, respectnd codul dat:
Scrie numerele cuprinse ntre:
a) 273 i 300; b) 528 i 542; c) 800 i 825.
a)
b)
c) d)
100; 1 10;
Z U Z U S Z U S Z U
401
730
602
257
920
640
325
815
814
703
309
900
575
408
625
156
126
149
603 408 915
306
739
326
5
4
8
914
387
460 572
68
ADUNAREA I sCDEREA NUMERELOR NATURALE DE LA 0 LA 1000.
DEsPRE PLANTE
1
2
3
4
7
8
9
10
6
5
11
12
13
14
15
16
17
Calculeaz.
Cei doi termeni ai unei adunri sunt 275
i 389. Care este suma lor?
Termenii unei adunri sunt: 382, 145 i
286. Care este suma lor?
Af suma perechilor de numere:
a) 159 i 418; b) 368 i 386;
625 i 286; 492 i 118.
Primul termen al unei adunri este pre-
decesorul lui 220. Al doilea termen este
succesorul lui 518. Af totalul celor doi
termeni.
Desczutul este 817. Scztorul este cu
148 mai mic. Af diferena.
Cu ct este mai mare 943 dect 689?
Cu ct este mai mic restul numerelor 823
i 645 dect suma numerelor 317 i 426?
Un termen al unei adunri este 178. Al
doilea termen este cu 149 mai mare. Af
suma lor.
Af totalul numerelor cuprinse ntre 528
i 532.
Efectueaz, apoi verifc prin adunare i
prin scdere.
a)386 + 538; b) 721 375.
Grupeaz termenii pentru a calcula mai
uor.
a) 115 + 308 + 215 b) 600 + 189 + 200
Af termenul necunoscut.
a) 389 + a = 958 b) a 429 = 287
De pe marginea unui lac s-au tiat 136
de legturi de trestie i cu 120 de legturi
mai mult papur. Cnd s-au ncrcat
n camion, 73 de legturi s-au dezlegat.
Cte legturi au mai rmas ntregi?
Pe un canal, n Delta Dunrii, plutesc
243 de nuferi galbeni i cu 89 mai puini
nuferi albi. Ci nuferi plutesc n total?
Compune o problem cu aceleai nu-
mere ca acelea de mai sus, dar despre
plante din deert.
Compune probleme dup datele din
grafc.
a) 173 + 326
235 + 342
514 + 185
642 + 356
c) 157 + 328
329 + 647
483 + 392
578 + 281
b) 549 235
667 426
893 781
951 340
d) 673 148
598 329
812 521
937 286
150
300
450
BRAZI FAGI PINI
69
NMULIREA NUMERELOR NATURALE DE LA 0 LA 1000.
DEsPRE ANIMALE
12
13
3
6
7
8
9
5
4
1 Calculeaz, folosind adunarea repetat.
Calculeaz, respectnd ordinea efecturii
operaiilor.
Prezint colegilor cteva informaii despre
vieuitoarele ilustrate.
2 Af produsul numerelor:
Transcrie i compar produsele:
Af produsele perechilor de numere,
apoi verifc prin mprire.
Produsul a dou numere este:
18, 12, 20, 24, 36.
Care pot f numerele?
La produsul numerelor 9 i 7, adaug:
a) suma lor;
b) diferena lor;
c) produsul lor.
Af factorul necunoscut, folosind proba.
a) a 7 = 63
b) 5 a = 30
10 Compune probleme dup datele din tabel.
11 Compune o problem care se rezolv:
a) printr-o operaie de nmulire i una de
adunare;
b) prin dou operaii de nmulire i una
de adunare.
Un factor al unei nmuliri este 3. Cellalt
factor este de 3 ori mai mare. Af produ-
sul lor.
Factorii sunt 9 i 7. Care este produsul?
a) 3 17
2 15
3 25
a) 7 i 8
9 i 3
4 i 9
b) 6 14
5 20
4 19
b) 6 i 7
7 i 8
8 i 9
c) 5 16
4 23
6 11
c) 9 i 7
8 i 3
9 i 9
a) b) 7 3
8 2
5 6
a) 7 8
3 9
5 4
a) 7 3 + 129
4 9 32
6 6
5 9
4 7
b) 4 9
6 5
7 7
b) 286 + 3 5 + 458
651 4 2 9
c) 8 6
9 7
9 8
9 4
2 7
3 9
8 6
3 9
8 5
Sunt
Au
venit
Au
plecat
Total
Au
rmas
3 18
10
9 39
3 6
70
MPRIREA NUMERELOR NATURALE DE LA 0 LA 1000.
DEsPRE PMNT I FORME DE RELIEF
3
4
5
7
8
9
6
1 Calculeaz, folosind scderea repetat.
2 Af ctul numerelor date:
Transcrie i marcheaz A (adevrat) sau F
(fals) n dreptul exerciiilor.
Dempritul este 54. mpritorul este 9.
Care este ctul?
Dempritul este 18. mpritorul este
de 2 ori mai mic. Af ctul.
Af numrul care este:
a) cu 3 mai mare dect 18;
b) cu 3 mai mic dect 18;
c) de 3 ori mai mic dect 18.
De cte ori sunt mai mari numerele 42,
54, 63 dect numerele 6, 9, 7?
Compune o problem:
a) dup exerciiul: 42 : 6;
b) care se rezolv printr-o operaie de
mprire i una de adunare.
Af cturile, apoi verifc prin operaia
de mprire.
10
11
12
13
Scrie fraciile reprezentate pe suprafaa
fgurilor geometrice.
Deseneaz: dou dreptunghiuri, dou
ptrate, dou cercuri.
Marcheaz jumtatea, apoi sfertul fe-
crei fguri geometrice.
Recunoate formele de relief, apoi com-
pune probleme despre plantele i ani-
malele specifce lor.
Rezolv exerciiile, respectnd regulile
de calcul.
a)
a)
15 : 5
18 : 6
27 : 9
15 : 3
21 : 7
30 : 3
a)
a)
21 i 3
24 i 8
21 i 6
b)
b)
64 : 8
56 : 7
63 : 9
32 : 8
36 : 9
24 : 6
b)
b)
36 i 4
32 i 8
42 i 7
c)
c)
80 : 8
72 : 9
90 : 9
48 : 6
63 : 9
72 : 8
c)
c)
49 i 9
48 i 6
45 i 5
a) b) 24 : 6 = 24 : 3
32 : 4 = 36 : 9
63 : 9 = 56 : 7
35 : 5 = 7 4
42 : 6 = 8 6
56 : 7 = 8 9
27 : 3 + 158 7 9
631 + 6 8 + 30 : 10
71
FIGURI PLANE. CORPURI GEOMETRICE.
DEsPRE PLANETELE sIsTEMULUI NOsTRU sOLAR
3 Din enumerarea de mai jos, lipsete de-
numirea unei planete. Care este aceea?
Mercur, Venus, Marte, Jupiter, Saturn,
Uranus, Neptun.
2 Recunoate corpurile geometrice. 1 Ce corp geometric se af numai n interi-
orul cercului verde? Ce corp geometric se
af numai n cercul albastru? Care sunt
corpurile care se af i n cercul verde i
n cercul albastru?
4 Care dintre liniile punctate nu reprezint
axe de simetrie?
a) b) c) d)
e)
UNITI DE MsUR.
DEsPRE FORELE EXERCITATE DE MAGNEI
1 Precizeaz:
a) instrumentul de msur pentru corpu-
rile ilustrate;
b) unitatea principal de msur.
4 Completeaz propoziiile, pe caiet, cu
unitile de msur potrivite.
a) nlimea unei cldiri se msoar n ... .
b) Distana dintre dou localiti se
msoar n ... .
c) Masa merelor din lzi se msoar n ... .
d) Cantitatea de ulei dintr-un butoi se
msoar n ... .
e) Valoarea unui telefon se exprim n ... .
2 Numete capetele care se vor atrage
dac se apropie magneii.
S
N
3 Formeaz perechile potrivite de litere,
pentru a indica paharele ce au cantiti
egale de ap.
a b c d
e f g h
S B FB
* ** ***
72
Evaluare fnal
72
1
2
3
4
5
6
7
Scrie urmtoarele numere cu litere:
Transcrie, apoi taie intrusul:
Calculeaz:
Af produsul numerelor date.
Calculeaz ctul numerelor de mai jos.
Transcrie fgurile geometrice, apoi marcheaz:
Transcrie unitatea de msur pentru:
751, 820, 304;
muni,
cmpii,
dealuri,
ocean;
259 + 138 =
823 307 =
377 + 218 =
986 459 =
7 i 2
8 i 3
9 i 4
63 i 9
jumtatea;
lungime;
m
l
kg
kg
l
m
m
kg
l
*
*
*
*
*
*
*
*
103, 200, 708;
balt,
Delta Dunrii,
grindin,
Marea Neagr;
532 148 =
497 + 386 =
941 685 =
235 + 497 =
9 i 7
7 i 4
8 i 5
72 i 9
sfertul;
capacitate;
*
*
*
*
*
*
*
*
320, 925, 606. *
grip,
ploaie,
grindin,
secet.
505 249 =
286 + 395 =
916 437 =
299 + 688 =
6 i 7
8 i 9
7 i 8
56 i 8
jumtatea.
masa corpurilor.
*
*
*
*
*
*
*