PROIECT DIDACTIC

Data: 09.05.2017
Clasa: a II-a
Şcoala Gimnazială ,,General Dumitru Dămăceanu” Cosmeşti
Propunător: înv. Gheorghiţă Mitică
Disciplina: Matematică şi explorarea mediului
Unitatea de învăţare: Elemente intuitive de geometrie
Subiectul lecţiei: Corpuri geometrice. Despre joc şi ,,boala mâinilor murdare”
Tipul lecţiei: consolidare
Durata: 45 min.
Discipline integrate:
- Arete vizuale şi abilităţi practice

Competenţe specifice:
- Matematică și explorarea mediului

2.1. Localizarea unor obiecte prin stabilirea unor coordonate în raport cu un sistem de referință dat, folosind sintagmele învățate;
2.2. Evidențierea unor caracteristici simple specifice formelor geometrice plane și corpurilor geometrice identificate în diferite contexte;
3.1. Rezolvarea de probleme în cadrul unor investigaţii, prin observarea şi generalizarea unor modele sau regularităţi din mediul apropiat;

 Arte vizuale şi abilităţi practice

2.2. Exprimarea ideilor şi trăirilor personale prin utilizarea liniei, punctului, culorii şi formei

Obiective operaţionale:

O1. Să identifice şi să recunoască formele plane;

O2. Să recunoască şi să descrie forma obiectelor/feţelor unor corpuri din mediul apropiat;
O3. Să recunoască formele feţelor unor corpuri geometrice prezentate;
O4. Să recunoască corpuri geometrice în mediul apropiat (cub, cuboid, sferă, cilindru, con);
O5. Să identifice, în mediul înconjurător obiecte asemănătoare corpurilor geometrice prezentate;

1
 O6. Să realizeze corespondența între corpurile geometrice învățate și obiectele din mediul înconjurător
Strategii didactice:
Metode şi procedee: - observarea dirijată, conversaţia, explicaţia, învăţarea prin descoperire;
Mijloace de învăţământ: manualul, caietul elevului, planşe, corpuri geometrice, fişe de lucru;
Forme de organizare: - frontal, individual, pe grupe;
Forme şi tehnici de evaluare: - observarea sistematică, aprecieri globale, individuale;

Bibliografie:
- Programa şcolară pentru disciplina Matematică şi explorarea mediului, Clasa a II-a, aprobată prin ordinul ministrului Nr. 3418/19.03.2013;
- Tudora Piţilă, Cleopatra Mihăilescu, Matematică şi explorarea mediului, manual pentru clasa a II-a, Ed. Arthur, Bucureşti, 2014;
- Purcaru Monica, Ana Paraschiva, Metodica activităţilor matematice şi a aritmeticiii pentru institutori/profesori din învăţământrul şcolar şi
preşcolar, Ed. Unoiversităţii ,,Transilvania” Braşov, 2008

DESFĂŞURAREA ACTIVITĂŢII

Secvenţele Ob. Strategii didactice

lecţiei / Dozare Op. Activitate propunător Activităţile elevilor Metode, Mijloace Forme de Evaluare
tehnici şi de organizare
procedee învăţământ
1. Moment Pregătirea materialelor necesare Elevii îşi pregătesc conversaţia, manual, Individual - obs.
organizatoric pentru desfăşurarea lecţiei în condiţii materialele necesare. explicaţia caiete, sistematică
1 min. optime. trusă
2. Verificarea O6 Verific calitativ şi cantitativ tema Elevii citesc fişele de Exerciţiul Fişe de Frontal - aprecieri
temei pentru acasă lucru lucru orale
4 min.
3. Captarea O5 Voi prezenta un material ,, O călătorie Urmăresc prezentarea Observarea Material Frontal - obs.
atenţiei prin spaţiu” – preluat de pe YouTube. video dirijată video sistematică
5 min. O6 În caz că nu vom avea curent avem Individual
următorul joc:
O1 Albinuţele au participat la concursul Primesc fişe şi vor Exerciţiul Individual - aprecieri
„Ne jucăm cu corpurile rezolva cerinţa Fişe cu colective
O2 geometrice”, unde au avut de scris posterele

2
 caracteristicile unor corpuri. Găseşte albinuţelor
albinuţele care au răspuns corect şi
încercuieşte cu roşu albinuţele care
au greşit.

Cubul are Un top de

Conul se
hârtie are
rostogoleşte
6 feţe formă de
circular.
cuboid.
pătrate

Cubul se Paharul
Mingea are rostogoleşte are formă
formă de în orice de cilindru.
sferă. direcţie.

4. Anunţarea Astăzi vom repeta corpurile Notează titlul lecţiei şi Expunerea Tabla, Frontal, - obs.
temei şi a geometrice învăţate. Scriu titlul lecţiei sarcinile de lucru în caiete individual sistematică
obiectivelor pe tablă şi câteva din activităţile pe caiete
3 min. care le vom realiza
5. Consolidarea Consolidarea cunoştinţelor o voi face Elevii primesc fişe de Observarea Tavă cu Frontal - obs.
cunoştinţelor printr-o activitate practică lucru în care vor nota dirijată, nisip, sistematică
20 min. ,,Amprentele”. după fiecare problematiza corpuri
Într-o tavă cu nisip vom pune pe rând experiment rea geometrice,
fiecare corp geometric şi vom vedea planşă cu
urma feţelor acestora pe nisip. Expunerea corpurile
Vom identifica forma urmei, geometrice, Frontal
denumirea corpului geometric şi vom fişe de
fixa câteva din proprietăţile acestuia ( lucru

3
 forma, numărul feţelor, vârfurile, feţe
pe care pot sta şi feţe pe care se pot
rostogoli).

O3 1. Luăm cubul: Cu ce seamănă urma Intuiesc cubul Demonstraţia Cub, planşă Frontal - obs.
lăsată pe nisip? Cum se numeşte acest sistematică
corp? Câte feţe are? Se observă feţele
O4 în formă de pătrat, se numără şi se Completează pe fişă Exerciţiul Fişa de Individual - aprecierea
stabilesc feţele pe care poate sta. Câte lucru verbală
O5 muchii are? Dar vârfuri? Daţi exemple Răspund prin intuirea Observarea
de obiecte care au această formă ( un corpului şi numărare Frontal
zar, o cutie, un cub de gheaţă, un Explicaţia
pachet, o geantă ).

O3 2. Luăm conul. Cu ce figură seamănă Intuiesc conul Demonstraţia Con, planşă Frontal - obs.
urma lăsată pe nisip? Cum se numeşte sistematică
acest corp?Daţi exemple de obiecte Exerciţiul
O4 care au formă de con. ( un coif de Completează pe fişă Fişă de Individual - aprecierea
clovn, o căciulă de schi, un pahar, o Observarea lucru verbală
O5 pâlnie). Are acest corp vreo faţă individuală
plană? ( Da, una singură, în formă de Răspund prin intuirea Explicaţia Frontal
cerc). Copiii observă că un con se corpului
rostogoleşte pe o direcţie circulară.

O3 3. Luăm cuboidul. Cu ce figură Intuiesc cuboidul Demonstraţia Cuboidul, Frontal - obs.

seamănă urma lăsată pe nisip? Cum se planşă sistematică
numeşte acest corp? Câte feţe are? Se Exerciţiul Individual
O4 observă feţele în formă de pătrat şi Completează pe fişă Fişa de - aprecierea
dreptunghi şi se numără cât sunt de Observarea lucru individuală
O5 fiecare. Câte muchii are? Dar vârfuri? Răspund prin intuirea Explicaţia Frontal
Daţi exemple de obiecte care au forma corpului şi numărare
de cuboid. ( un pachet, cartea, ceas,

4
 valiză, aragazul, televizorul, colivia).

O3 4. Luăm cilindrul. Ce urmă a lăsat pe Intuiesc cilindrul Demonstraţia Cilindrul, Frontal - obs.
nisip faţa plană? Dar pe lungimea lui? planşă sistematică
Cum se numeşte acest corp? Daţi
O4 exemple de obiecte care au această Completează pe fişă Exerciţiul Individual - aprecierea
formă. (Un pahar, un borcan, o cutie Fişă de verbală
O5 cu vopsea, o tobă, o găleată, rola de la lucru
hârtia igienică, o lumânare). Câte feţe
plane are un cilindru? (2). Ce formă au Observarea
ele? (De cerc). Ce mai observaţi?
( Cilindrul se rostogoleşte). Dar cubul Răspund prin intuirea Explicaţia
se rostogoleşte? (Nu). De ce? ( Nu are corpului şi numărare
forme rotunde, ci muchii şi colţuri).

O3 5. Luăm sfera. Ce urmă a lăsat pe Intuiesc sfera Demonstraţia Sfera, Frontal - obs.
nisip? Cum se numeşte acest corp? Aţi planşă sistematică
mai întâlnit această formă? Daţi
O4 exemple de obiecte care au această Completează pe fişă Exerciţiul Individual - aprecierea
formă ( o minge de tenis, un glob Fişă de verbală
O5 terestru, o portocală, un acvariu, un Observarea lucru
ghem de aţă, un bostan). Observaţi că
o sferă arată la fel din orice direcţie Răspund prin intuirea Explicaţia
am privi-o. Ce mai puteţi observa? corpului şi numărare
( Se poate rostogoli în orice direcţie).
6. Obţinerea O4 În această etapă voi efectua un joc de Vor da exemple de Exerciţiul Caiete Frontal - obs.
performanţei mișcare. Pe catedră se va afla un obiecte din mediul Tabla sistematică
5 min. recipient în care voi pune în mod egal înconjurător care au
bilete cu imaginile corpurilor forma corpurilor Pe grupe - aprecieri
geometrice învăţate. Fiecare elev va geometrice indicate verbale
extrage din bol un bilet, va trece la colective şi
locul lui şi va intui imaginea. La un individuale

5
 moment dat voi anunţa corpul
geometric şi locul de adunare al
elevilor cu corpul respective. Iar în
funcţie de timp putem da şi câte o
sarcină.
Sferele la cuier! Cuburile la uşă!
Conurile la tablă! Cuboizii la
fereastră! Cilindrii în miflocul clasei!
Astfel evalueaz în mod plăcut dacă
elevii cunosc corpurile geometrice
învățate.
7. Retenţia şi O1 Joc didactic: Micul Prinț dorește să se Rezolvă individual fişa Exerciţiul Fişa de Individual - aprecieri
transferul întoarcă pe planeta sa, dar are nevoie de lucru. lucru individuale
5 min. de o nouă rachetă deoarece racheta lui
O2 s-a defectat.Voi îl veţi ajuta pe Micul
prinţ să se întoarcă pe planeta sa
construindu-i o nouă rachetă din figuri
geometrice.
8. Încheierea Fac aprecieri generale asupra modului Primesc fişele de lucru Explicaţia Fişe de Frontal - aprecieri
activităţii de desfăşurare a lecţiei şi asupra lucru colective,
2 min. implicării elevilor. Dau tema pentru individuale
acasă: Fişă de lucru