PLANIFICARE CALENDARISTICĂ (ORIENTATIVĂ)

EDUCAȚIE CIVICĂ - Clasa a-III-a

SEMESTRUL I
ANUL ȘCOLAR 2021 – 2022

ARIA CURRICULARĂ: Om și societate

NR. ORE/ SĂPT.: 1 oră
NR. ORE SEMESTRIAL: 14 ore

Nr. Unitatea de învățare Competențe Conținuturi Număr Săpt. Observații

crt. specifice -detalieri- ore
1h
1. Rămas bun, vacanță Amintiri din vacanța mare S1
mare!
4h
 Ce înseamnă să fim persoane? 1
2. 1. Noțiunea de persoană 1.1.  Eu ca persoană 1 S2 – S5
1.2.  Noi ca persoane. Asemănări și deosebiri între 1
3.1. persoane
3.3.  Recapitulare. Evaluare 1

9h
  Despre sinceritate și adevăr 1
1.1.  Bunătatea nu costă nimic! 1
1.2.  O călătorie în lumea respectului 1
2.1.  Încrederea, calitatea prietenului adevărat 1 S6 –
3. 2. Trăsături morale ale 2.3. 1 S14
 O poveste despre modestie
persoanei 3.1. 1
 Cartea curajului
3.2. 2
 Cartea trăsăturilor morale – proiect
3.3. 1
 Recapitulare. Evaluare

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ (ORIENTATIVĂ)

 EDUCAȚIE CIVICĂ
Clasa a-III-a
SEMESTRUL al II-lea
NR. ORE SEMESTRIAL: 20 ore
Nr. Unitatea de învățare Competențe Conținuturi Număr Săpt. Observații
crt. specifice -detalieri- ore
7h
 Eu și familia mea. 1
1.1. Relațiile cu membrii
1.2. familiei mele
1. 3. Raporturile 1.3.  La joacă împreună cu 1
noastre cu ceilalți 2.3. prietenii – reguli de S15 -
oameni 3.1. comportare S21
3.2.  La școală. Eu și colegii 1
3.3. mei
 Ce este un grup? Regulile 1

grupurilor
 Împreună construim o 2

comunitate! – proiect
 Recapitulare. Evaluare 1

4h
1.2.  Ce sunt lucrurile? 1
2. 4. Raporturile 1.3.  Noi și lucrurile de care 1 S22-
noastre cu lucrurile 2.1. avem nevoie S25
2.2.  Sunt un copil responsabil! 1
3.1.  Recapitulare. Evaluare
3.2. 1
7h
1.1  O lume vie! 1
3. 5. Raporturile 1.2.  O zi în lumea plantelor și 1
noastre cu plantele 2.1. animalelor S26- Sugestie: Valorificarea tematicii în
și animalele 2.2.  Să protejăm natura – S32 cadrul programului ,, Școala Altfel” , în
3.1. frumosul din jurul nostru! 1 contextul Agendei 2030 pentru
3.2.  Jurnalul iubitorilor de dezvoltare durabilă
3.3. plante și animale – proiect 3

 Recapitulare. Evaluare

1
1.1., 1.2., 1.3., 2.1., 2h
4. Recapitulare finală 2.2., 2.3., 3.1., 3.2.,  Recapitulare finală 1 S33-
3.3.  Evaluare finală 1 S34

PROIECTAREA UNITĂȚILOR DE ÎNVĂȚARE (ORIENTATIVĂ)

EDUCAȚIE CIVICĂ
Clasa a-III-a
 SEMESTRUL I
ANUL ȘCOLAR 2021 – 2022

UNITATEA DE ÎNVĂȚARE 1: NOȚIUNEA DE PERSOANĂ

Număr de ore: 4
Nr. Detalieri de Competenț Activități de învățare Nr. Data Resurse Evaluare Obs.
crt. conținut e specifice ore
1 Ce înseamnă să fim - activități de evocare a 1 Materiale:
persoane? experienței anterioare a manualul, fișe de Observarea
elevilor; lucru, ilustrații, sistematică a
- activități de selectare a unor dicționare comportamentului
1.1. imagini care ilustrează corpuri Procedurale: elevilor
1.2. vii; Gândiți – Lucrați în Evaluare în
3.1. - activități de completare a perechi– Comunicați perechi
3.3. unor enunțuri lacunare; Conversația Proba orală
- analiza unor proverbe; Exercițiul
- joc de rol; Problematizarea
- activități de identificare a Dezbaterea
acțiunilor specifice Jocul de rol
persoanelor;
- redactarea de scurte texte de
prezentare a unor persoane.
2 Eu ca persoană - activități de evocare a 1 Materiale: Observarea
experienței anterioare a manualul, fotografii, sistematică a
elevilor; fișe de lucru, comportamentului
- exerciții de identificare a dicționarul elevilor
datelor personale pe fișe cu Procedurale: Evaluare în
imaginea unui certificat de Gândiți – Lucrați în perechi
naștere; perechi– Comunicați Proba orală
- activități de identificare și Conversația Portofoliul
ilustrare a drepturilor copiilor; Exercițiul
- activități de completare a Problematizarea
unor enunțuri lacunare; Dezbaterea
- exerciții de prezentare, în Jocul de rol
perechi, a propriei persoane (a
unor aspecte relevante pentru
identitatea proprie);
- realizarea de colaje de
fotografii.
3 Noi ca persoane. - activități de evocare a 1 Materiale: Observarea
Asemănări și experienței anterioare a manualul, ilustrații, sistematică a
deosebiri între elevilor; fișe de lucru comportamentului
persoane - discuții referitoare la Procedurale: elevilor
asemănările și deosebirile Gândiți – Lucrați în Inter-evaluarea
dintre persoane; perechi– Comunicați Autoevaluarea
 - realizarea și discutarea, în Conversația Portofoliul
perechi, a portretului colegului Explicația
de bancă; Exercițiul
- stabilirea valorii de adevăr a Dezbaterea
unor afirmații legate de Exerciții-joc
asemănările și deosebirile
dintre persoane;
- realizarea unor postere cu
tradiții și obiceiuri ale
persoanelor din diferite țări.
4 Recapitulare. - exerciții de identificare a 1 Manualul Observarea
Evaluare corpurilor vii și nevii; Fișe de lucru sistematică a
- completare de enunțuri Organizatori grafici comportamentului
lacunare; Exercițiul elevilor
- selectarea și evidențierea unor Inter-evaluarea
elemente cu conținut civic Proba scrisă
dintr-un text citit;
- analiza și interpretarea de
afirmații cu conținut moral –
civic;

UNITATEA DE ÎNVĂȚARE 2: TRĂSĂTURI MORALE ALE PERSOANEI

Număr de ore: 9
Nr. Detalieri de Competenț Activități de învățare Nr. Data Resurse Evaluare Obs.
crt. conținut e specifice ore
1 Despre sinceritate și - activități de evocare a 1 Materiale: Observarea
adevăr experienței anterioare a manualul, ilustrații, sistematică a
1.1. elevilor; fișe de lucru comportamentului
1.2. - exerciții de completare de Procedurale: elevilor
2.1. enunțuri lacunare; Gândiți – Lucrați în Evaluare în
2.3. - recunoașterea, în situații perechi– Comunicați perechi
3.1. diferite, a trăsăturilor unor Conversația Proba orală
3.2. personaje (prezentate în Exercițiul Portofoliul
3.3. povești, fabule, desene animate Problematizarea
familiare elevilor) Dezbaterea
- discutarea, în grupuri mici, Organizatori grafici
a moralei unor unor proverbe Jocul de rol
care ilustrează trăsături ale
persoanei;
- discuții despre importanța
sincerității în contexte
familiare elevilor;

2 Bunătatea nu costă - activități de evocare a 1 Materiale: Observarea

nimic! experienței anterioare a manualul, ilustrații, sistematică a
elevilor; fișe de lucru comportamentului
 - selectarea de imagini care Procedurale: elevilor
ilustrează trăsături morale Gândiți – Lucrați în Inter-evaluarea
pozitive; perechi– Comunicați Portofoliul
- exerciții de completare de Conversația
enunțuri lacunare; Exercițiul
- recunoașterea, în situații Dezbaterea
diferite, a trăsăturilor unor Activitatea de grup
personaje (prezentate în Jocul de rol
povești, fabule, desene animate
familiare elevilor)
- discutarea, în grupuri mici,
a moralei unor proverbe care
ilustrează trăsături ale
persoanei;
3 O călătorie în lumea - activități de evocare a 1 Materiale: Observarea
respectului experienței anterioare a manualul, ilustrații, sistematică a
elevilor; povești, fișe de lucru comportamentului
- selectarea de imagini care Procedurale: elevilor
ilustrează trăsături morale Gândiți – Lucrați în Autoevaluarea
pozitive; perechi– Comunicați Proba orală
- realizarea de hărți Conversația Portofoliul
conceptuale; Exercițiul
- recunoașterea, în situații Problematizarea
 diferite, a trăsăturilor unor Jocul de rol
personaje (prezentate în
povești, fabule, desene animate
familiare elevilor)
- discutarea, în grupuri mici,
a comportamentului unor
personaje;
4 Încrederea, calitatea - activități de evocare a 1 Materiale: Observarea
prietenului adevărat experienței anterioare a manualul, ilustrații, sistematică a
elevilor; povești, fișe de lucru comportamentului
- selectarea de enunțuri care Procedurale: elevilor
evidențiază trăsături morale Gândiți – Lucrați în Autoevaluarea
pozitive; perechi– Comunicați Proba orală
- exerciții de completare de Conversația Portofoliul
enunțuri lacunare; Dezbaterea
- discutarea, în grupuri mici, Exercițiul
a moralei unor proverbe care Problematizarea
ilustrează trăsături ale Jocul de rol
persoanei;
- ilustrarea prin desen, a unor
comportamente morale/imorale
ale unor personaje;
5 O poveste despre - activități de evocare a 1 Materiale: Observarea
modestie experienței anterioare a manualul, ilustrații, sistematică a
elevilor; povești, fișe de lucru comportamentului
- realizarea de organizatori elevilor
grafici; Autoevaluarea
- discutarea, în grupuri mici, a Proba orală
moralei unor unor proverbe Procedurale: Portofoliul
care ilustrează trăsături ale Gândiți – Lucrați în
persoanei; perechi– Comunicați
- recunoașterea, în situații Conversația
diferite, a trăsăturilor unor Dezbaterea
personaje (prezentate în Exercițiul
povești, fabule, desene animate Problematizarea
familiare elevilor) Jocul de rol
6 Cartea curajului - activități de evocare a 1 Materiale: Observarea
experienței anterioare a manualul, ilustrații, sistematică a
elevilor; povești, fișe de lucru comportamentului
- exerciții de completare de Procedurale: elevilor
enunțuri lacunare; Gândiți – Lucrați în Autoevaluarea
- recunoașterea, în situații perechi– Comunicați Proba orală
diferite, a trăsăturilor unor Conversația Portofoliul
personaje (prezentate în Dezbaterea
povești, fabule, desene animate Exercițiul
 familiare elevilor) Problematizarea
- discutarea, în grupuri mici, a Jocul de rol
moralei unor proverbe care
ilustrează trăsături ale
persoanei;
7 Cartea trăsăturilor - organizarea echipelor; 2 Coli Proiectul
morale – proiect - desfășurarea activităților Imagini cu personaje Autoevaluarea
specifice proiectului; din povești Inter-evaluarea
- prezentarea proiectelor de către Sfoară
echipele de elevi; Carton
- autoevaluare și inter-evaluare. Fișe de apreciere a
proiectului
Fișe de feedback
8 Recapitulare. - identificarea trăsăturilor morale 1 Manualul Observarea
Evaluare în situații diverse; Fișe de lucru sistematică a
- analiza moralei unor proverbe Organizatori grafici comportamentului
care ilustrează trăsături ale Exercițiul elevilor
persoanei; Inter-evaluarea
- selectarea, în texte literare, a Proba scrisă
expresiilor care evidențiază
trăsături morale ale
persoanelor;
 PROIECTAREA UNITĂȚILOR DE ÎNVĂȚARE (ORIENTATIVĂ)
EDUCAȚIE CIVICĂ
Clasa a-III-a
SEMESTRUL al II-lea
ANUL ȘCOLAR 2021 – 2022

UNITATEA DE ÎNVĂȚARE 3: RAPORTURILE NOASTRE CU CEILALȚI OAMENI

Număr de ore: 7
Nr. Detalieri de Competenț Activități de învățare Nr. Data Resurse Evaluare Obs.
crt. conținut e specifice ore
1 Eu și familia mea. 1.1. - activități de evocare a 1 Materiale: Observarea
Relațiile cu membrii 1.2. experienței anterioare a elevilor; manualul, ilustrații, sistematică a
familiei mele 1.3. - exerciții de completare de povești, fișe de lucru comportamentului
2.3. enunțuri lacunare; Procedurale: elevilor
3.1. - recunoașterea, în situații Gândiți – Lucrați în Autoevaluarea
3.2. diferite, a trăsăturilor unor perechi– Comunicați Proba orală
3.3. personaje (prezentate în povești, Conversația Portofoliul
fabule, desene animate familiare Dezbaterea
elevilor) Exercițiul
- discutarea, în grupuri mici, a Problematizarea
moralei unor proverbe care Jocul de rol
 ilustrează rezolvarea de
probleme în cadrul familiei;
- activități în grupuri mici, pentru
identificarea principalelor
drepturi și îndatoriri pe care le
au în grupurile din care fac
parte.
2 La joacă împreună - activități de evocare a 1 Materiale: Observarea
cu prietenii – reguli experienței anterioare a elevilor; manualul, ilustrații, sistematică a
de comportare - discuții despre grupurile mici fișe de lucru comportamentului
din care elevul face parte și Procedurale: elevilor
despre regulile grupului, Gândiți – Lucrați în Autoevaluarea
pornind de la imagini, texte, perechi– Comunicați Inter-evaluarea
cazuri date; Conversația Proba orală
- realizarea, în grupuri mici, la Explicația Portofoliul
alegerea elevilor, a unor Dezbaterea
povestiri, dialoguri, dramatizări Exercițiul
privind activitățile grupurilor Studiul de caz
din care fac parte elevii; Jocul de rol
- activități în grupuri mici, pentru
identificarea principalelor
drepturi și îndatoriri pe care le
au în grupurile din care fac
 parte
3 La școală. Eu și - activități de evocare a 1 Materiale: Observarea
colegii mei experienței anterioare a elevilor; manualul, ilustrații, sistematică a
- exerciții de identificarea, pe fișe de lucru comportamentului
baza unor imagini, a relațiilor Procedurale: elevilor
existente într-un grup; Gândiți – Lucrați în Autoevaluarea
- analiza de situații-problemă și perechi– Comunicați Inter-evaluarea
identificarea soluțiilor de Conversația Proba orală
ameliorare a relațiilor în cadrul Explicația Portofoliul
grupului școlar; Studiul de caz
- selectarea trăsăturilor morale Exercițiul
care facilitează relațiile pozitive Problematizarea
în cadrul grupului; Jocul de rol
- exersarea cooperării în grup
pentru rezolvarea unor sarcini
simple de lucru, prin împărțirea
sarcinilor/responsabilităților,
respectarea cerințelor (de lucru,
de timp etc.) și prin
valorificarea calităților fiecărui
membru al grupului;
- activități în grupuri mici, pentru
identificarea principalelor
 drepturi și îndatoriri pe care le
au în grupurile din care fac
parte
4 Ce este un grup? - activități de evocare a 1 Materiale: Observarea
Regulile grupurilor experienței anterioare a elevilor; manualul, ilustrații, sistematică a
- activități de identificare, în fișe de lucru comportamentului
diferite tipuri de texte, a Procedurale: elevilor
regulilor grupurilor din care Gândiți – Lucrați în Autoevaluarea
face parte elevul; perechi– Comunicați Inter-evaluarea
- analiza de situații-problemă și Conversația Proba scrisă
identificarea soluțiilor de Explicația Portofoliul
ameliorare a relațiilor în cadrul Dezbaterea
grupurilor din care face parte Exercițiul
elevul; Studiul de caz
- activități în grupuri mici, pentru Jocul de rol
identificarea principalelor
drepturi și îndatoriri pe care le
au în grupurile din care fac
parte
5 Împreună construim - organizarea echipelor; 2 Jurnal de proiect Proiectul
o comunitate! – - desfășurarea activităților Fișe de colectare a Autoevaluarea
proiect specifice proiectului; problemelor Inter-evaluarea
- prezentarea proiectelor de către comunitare
 echipele de elevi; Fișe de feedback
- autoevaluare și inter-evaluare
6 Recapitulare. - completarea de enunțuri 1 Manualul Observarea
Evaluare lacunare; Fișe de lucru sistematică a
- identificarea grupurilor din care Organizatori grafici comportamentului
fac parte elevii; Exercițiul elevilor
- evidențierea regulilor care Inter-evaluarea
trebuie respectate în diferite Proba scrisă
grupuri;
- evidențierea drepturilor și a
îndatoririlor în cadrul diferitelor
grupuri.
 UNITATEA DE ÎNVĂȚARE 4: RAPORTURILE NOASTRE CU LUCRURILE
Număr de ore: 4
Nr. Detalieri de Competenț Activități de învățare Nr. Data Resurse Evaluare Obs.
crt. conținut e specifice ore
1 Ce sunt lucrurile? - activități de evocare a experienței 1 Materiale: Observarea
anterioare a elevilor; manualul, ilustrații, sistematică a
- exerciții de identificare a fișe de lucru comportamentului
lucrurilor create de om, respectiv a Procedurale: elevilor
celor create de natură; Gândiți – Lucrați în Inter-evaluarea
1.2. - completarea de enunțuri lacunare perechi– Comunicați Portofoliul
1.3. - stabilirea valorii de adevăr a unor Conversația
2.1. enunțuri date. Exercițiul
2.2. Discuția colectivă
2 Noi și lucrurile de - activități de evocare a experienței 1 Materiale: Observarea
3.1.
care avem nevoie anterioare a elevilor; manualul, ilustrații, sistematică a
3.2.
- realizarea, în grupuri mici, a unei fișe de lucru comportamentului
liste de lucruri utile într-o situație Procedurale: elevilor
dată (de exemplu, pentru o oră de Gândiți – Lucrați în Autoevaluarea
curs, o drumeție etc.) perechi– Comunicați Inter-evaluarea
- recunoașterea unor atitudini față Conversația Portofoliul
de lucruri pornind de la proverbe; Dezbaterea
- discuții în perechi despre valoarea Exercițiul
lucrurilor; Studiul de caz
 - stabilirea valorii de adevăr a unor Jocul de rol
enunțuri date.
3 Sunt un copil - activități de evocare a experienței 1 Materiale: Observarea
responsabil! anterioare a elevilor; manualul, ilustrații, sistematică a
- activitate independentă de fișe de lucru comportamentului
completare a unor enunțuri Procedurale: elevilor
referitoare la lucruri; Gândiți – Lucrați în Autoevaluarea
- recunoașterea unor atitudini față perechi– Comunicați Inter-evaluarea
de lucruri, pornind de la imagini Conversația Proba scrisă
date; Explicația Portofoliul

- realizarea, în perechi, la alegerea Exercițiul

elevilor, a unor scurte compuneri, Studiul de caz

dialoguri, scheme, desene, Jocul de rol

referitoare la cum anume cred elevii

că le-ar plăcea lucrurilor să se
comporte oamenii cu acestea.
4 Recapitulare. - realizarea corespondenței între 1 Manualul Observarea
Evaluare lucruri și activități cărora Fișe de lucru sistematică a
acestea servesc; Organizatori grafici comportamentului
- identificarea lucrurilor preferate Exercițiul elevilor
ale diferitelor personaje; Inter-evaluarea
- evidențierea utilității lucrurilor; Proba scrisă
- completarea de enunțuri
 lacunare;
- discutarea unor afirmații despre
lucruri;
- identificarea comportamentelor
de grijă față de lucruri;
- observarea unor comportamente
ale copiilor și ale adulților în
contexte familiare de viață etc
 UNITATEA DE ÎNVĂȚARE 5: RAPORTURILE NOASTRE CU ANIMALELE ȘI PLANTELE
Număr de ore: 7
Nr. Detalieri de Competenț Activități de învățare Nr. Data Resurse Evaluare Obs.
crt. conținut e specifice ore
1 O lume vie! 1.1. - activități de evocare a experienței Materiale: Observarea

1.2. anterioare a elevilor; manualul, ilustrații, sistematică a

- activitate independentă de fișe de lucru comportamentului
2.1.
completare a unor enunțuri Procedurale: elevilor
2.2.
referitoare la plante și animale ; Gândiți – Lucrați în Autoevaluarea
3.1. - recunoașterea unor atitudini față perechi– Comunicați Inter-evaluarea
3.2. de plante și animale, pornind de la Conversația Portofoliul
3.3. imagini date, lectura unor povești, Explicația
fabule etc. Exercițiul
- stabilirea valorii de adevăr a unor Jocul de rol
enunțuri date;
- punerea elevilor în situația de a-și
exprima gânduri, sentimente,
atitudini față de plante, animale și
de a susține nevoia de lucruri,
plante, animale.
2 O zi în lumea - activități de evocare a Materiale: Observarea
plantelor și a experienței anterioare a elevilor; manualul, ilustrații, sistematică a
animalelor - activitate independentă de fișe de lucru comportamentului
 completare a unor enunțuri Procedurale: elevilor
referitoare la plante și animale ; Gândiți – Lucrați în Autoevaluarea
- recunoașterea unor atitudini față perechi– Comunicați Portofoliul
de plante și animale, pornind de Conversația
la imagini date, lectura unor Explicația
povești, fabule etc. Exercițiul
- identificarea nevoii de plante și Jocul de rol
animale, în diferite contexte.
3 Să protejăm natura – - activități de evocare a Materiale: Observarea
frumosul din jurul experienței anterioare a elevilor; manualul, ilustrații, sistematică a
nostru! - exerciții de identificare a fișe de lucru comportamentului
modalităților de ocrotire a Procedurale: elevilor
plantelor și animalelor; Gândiți – Lucrați în Autoevaluarea
- punerea elevilor în situația de a- perechi– Comunicați Inter-evaluarea
și exprima gânduri, sentimente, Conversația Portofoliul
atitudini față de plante și Explicația
animale și de a susține nevoia Dezbaterea
de plante și animale (pornind, Exercițiul
de exemplu, de la imagini, Studiul de caz
texte, proverbe); Jocul de rol
- recunoașterea unor atitudini față
de lucruri, față de plante și
animale, pornind de la imagini
 date, lectura unor povești etc.;
- realizarea, în perechi, la
alegerea elevilor, a unor scurte
compuneri, dialoguri, scheme,
desene, referitoare la cum
anume cred elevii că le-ar
plăcea plantelor și animalelor să
se comporte oamenii cu acestea.
4 Jurnalul iubitorilor - organizarea echipelor; Un carton Proiectul
de plante și animale - desfășurarea activităților Coli de diferite Autoevaluarea
- proiect specifice proiectului; culori Inter-evaluarea
- prezentarea proiectelor de către Sfoară sau panglică
echipele de elevi; Un plic A5
- autoevaluare și inter-evaluare. Capsator sau lipici
5 Recapitulare. - identificarea nevoii de plante și Manualul Observarea
Evaluare animale; Fișe de lucru sistematică a
- construirea de enunțuri care Organizatori grafici comportamentului
evidențiază nevoia de plante și Exercițiul elevilor
animale; Inter-evaluarea
- realizarea corespondenței între Proba scrisă
imagini și atitudini de protejare
a plantelor și animalelor;
- stabilirea valorii de adevăr a
unor enunțuri;