PROIECT DIDACTIC

UNITATEA DE ȊNVĂŢĂMÂNT: Şcoala Gimnazială Mircea Eliade Craiova

CLASA: I B
PROF.INV.PRIMAR: Nicu Elena-Karina
ARIA CURRICULARĂ: Matematică și științe ale naturii
DISCIPLINA: Matematică și explorarea mediului (M.E.M.)
UNITATEA TEMATICĂ: Prietenia
CONȚINUTUL: Adunarea și scăderea numerelor naturale 0-100, fără trecere peste ordin
FORMA DE REALIZARE: Integrată
TIPUL LECŢIEI: consolidarea și sistematizarea cunoștințelor
DOMENII INTEGRATE: Comunicare în limba română
Arte vizuale şi abilități practice
Muzică și mișcare
SCOPUL LECȚIEI: Consolidarea deprinderilor de calcul în concentrul 0 – 100, fără trecere peste
ordin
COMPETENŢE SPECIFICE:

Matematică şi explorarea mediului:

1.1. Scrierea, citirea și formarea numerelor până la 100;
1.2. Compararea numerelor în concentrul 0 - 100;
1.4. Efectuarea de adunări și scăderi, mental și în scris, recurgând mereu la numărare;
1.6. Utilizarea unor denumiri și simboluri matematice (termen, sumă, total, diferență <,
>, =, +. -) în rezolvarea și/sau compunerea de probleme;
4.2 Identificarea unor consecinţe ale unor acţiuni, fenomene, procese simple
5.2. Rezolvarea de probleme simple în care intervin operaţii de adunare sau scădere în
concentrul 0-100, cu sprijin în obiecte, imagini sau reprezentări schematice;

Comunicare în limba română:

1.1 Identificarea semnificaţiei unui mesaj oral, pe teme accesibile, rostit cu claritate
1.3 Identificarea unor sunete, silabe, cuvinte în enunţuri rostite cu claritate;
2.1 Formularea unor enunţuri proprii în diverse situaţii de comunicare
3.1 Citirea unor cuvinte şi propoziţii, scrise cu litere de tipar sau de mână;
3.2 Identificarea mesajului unui text care prezintă întămplări, fenomene, evenimente
familiare;
4.1 Scrierea literelor de mână;
Muzică și mișcare:
2.1. – Cântarea individuală sau în grup, asociind mișcarea sugerată de text și de ritm.
Arte vizuale şi abilităţi practice:
1.1. Sesizarea elementelor de detaliu ale unui mesaj vizual simplu exprimat printr-o
varietate de forme artistice.

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:

Cognitive:

M.E.M.:
OC1 - să opereze cu noţiunile matematice învăţate: termeni, sumă, descăzut, scăzător, diferenţă
OC2 - să efectueze corect adunări şi scăderi cu numerele naturale din concentrul 0 – 100, fără
trecere peste ordin
OC3 - să efectueze probleme cu o singură operaţie
OC4 - să rezolve sarcinile individual sau pe grupe, în raport cu cerinţa

C.L.R. :
O1 - să citească cuvinte și/sau propoziții fluent, corect, conștient, cu accent corespunzător, în ritm
propriu, respectând intonația impusă de semnele de punctuație;

M.M.:
O1 – să cânte corect cântecul propus.

A.V.A.P.:
O1 - să coloreze corect, conform indicațiilor, cel puțin trei elemente.
O2 – să joace corect șotronul, respectând cerințele impuse.

RESURSE:
I. Metodologice:
Strategii didactice:
a) Metode şi procedee: conversaţia, explicaţia, observația, demonstrația, exerciţiul,
problematizarea, expunerea, jocul didactic, cubul;
b) Mijloace de învățământ: fișe de lucru, bagheta magică, joben, markere, caiet, auxiliare, șotron
trasat pe podea.
c) Forme de organizare: activitate frontală, activitate individuală, pe grupe.
d) Forme şi tehnici de evaluare: observarea sistematică, evaluare orală, evaluare scrisă, aprecieri
verbale.
II. Temporale: 50 de minute
III. Umane: 20 elevi
IV. Bibliografice:

 Anexa nr. 2 la ordinul ministrului educației naționale nr. 3418 / 19.03.2013

MINISTERUL EDUCAȚIEI NAȚIONALE - Programa pentru disciplina
Matematică și explorarea mediului , București, 2013

 Anexa nr. 2 la ordinul ministrului educației naționale nr. 3418 / 19.03.2013

MINISTERUL EDUCAȚIEI NAȚIONALE - Programa pentru disciplina Muzică și
mișcare, București, 2013

 Anexa nr. 2 la ordinul ministrului educației naționale nr. 3418 / 19.03.2013

MINISTERUL EDUCAȚIEI NAȚIONALE - Programa pentru disciplina
Comunicare în Limba Română , București, 2013

 Anexa nr. 2 la ordinul ministrului educației naționale nr. 3418 / 19.03.2013

MINISTERUL EDUCAȚIEI NAȚIONALE - Programa pentru disciplinaArte
Vizuale și Abilități Practice, București, 2013
 Matematică și explorarea mediului:manual pentru clasa I / Corina Istrate ,Dora
Măcean ,Manuela Koszorus,Nicoleta Tudoran-Târgu Mureș:Edu,2023
 Dozare Conţinuturile învățării
Strategia didactică
Momentele timp Ob.
Evaluare
lecţiei Minute op Metode şi Mijloace de Forma de
procedee învăţământ organizare

DISCIPLINA M.E.M.
(discipline integrate: C.L.R., A.V.A.P., M.M.)

Se asigură condiţiile necesare desfăşurării în

Moment 2 min. condiţii optime a orei de Matematică şi Manuale,
organizatoric explorarea mediului: caiete, fișe de
Conversaţia lucru Frontal
- aerisirea sălii de clasă
- amenajarea spaţiului de desfăşurare a
activităţii
- pregătirea materialului didactic

Reactualizarea 3 min. Se verifică tema.

cunoștințelor
Verific noţiunile teoretice şi se fac exerciţii de
OC1 calcul oral.
-Ce operaţii matematice am învăţat? Conversaţia Caietele Frontal Aprecieri
-Cum se numesc numerele care se adună?
-Dar rezultatul adunării? Manualul Verbale
-Cum se numeşte numărul din care scădem?
Individual
-Cum se numeşte numărul pe care îl scădem?
-Cum se numeşte rezultatul scăderii?
- Care sunt numerele cuprinse între 78 şi 85?
-Care este succesorul numărului 24?
-Dar predecesorul numărului 70?
-Măriți cu 6 numărul 40.
 -Micșorați cu 2 numărul 58.
-Care este suma numerelor 60 şi 20?
-Care este diferenţa numerelor 90 şi 40?
Captarea 2 min. Cu bagheta magică ating jobenul și voi scoate Conversația Joben, bagheta Frontal Observarea
atenţiei o fișă cu ghicitori matematice: magică, sistematică a
C.L.R. - Ghicitori matematice ghicitori Individual elevilor
Înspre horă când am mers matematice
O1 Exercițiul
Şaptesprezece cireșe am cules
Şi-am mâncat în grabă mare
Două cireșe roşioare.
Câte cireșe mai am oare?

Opt băieţi cântă la nai,

La pian George şi Mihai,
Şi la vioară Cernat
Câţi băieţi s-au adunat?

Anunţarea temei 3 min. OC 1 Anunț obiectivele lecției într-o manieră Conversația Tablă Frontal Observarea
şi a obiectivelor OC 2 accesibilă elevilor. sistematică a
OC 3 Voi scrie data şi titlul la tablă, iar elevii le vor elevilor
OC 4
scrie în caiete.
OC 5

Consolidarea și 20 min. AVAP Magicienii numerelor Conversația Fișă de lucru Frontal Observarea
sistematizarea O1 Propun elevilor o fișă de lucru care conține o sistematică a
cunoștințelor suită de itemi în vederea consolidării Explicația Individual elevilor
OC 2 cunoștințelor.
Evaluare
OC4 scrisă
Obţinerea 8 min. OC2 Metoda cubului Explicația Fișe de lucru În grupe Evaluare
performanţei şi Elevii sunt împărțiți în șase grupe, iar Exercițiul scrisă
asigurarea feed- OC3 fiecare echipă examinează tema din Cubul
back-ului perspectiva cerinţei de pe una dintre feţele
OC4 cubului. Echipa care termină prima este
recompensată și va juca șotronul.

Activitate 5 min. Joc-exercițiu: Șotronul matematic. Elevii scot Conversația Șotronul Frontal Aprecieri
recreativă din joben doua bilețele pe care sunt scrise Explicația matematic verbale
AVAP numere, după care realizează pașii jocului Exercițiul
O2 Elevii vor scrie și în caiete ceea ce elevul care Caiete
joacă șotronul va scrie la tablă.
MM
O1 Intonarea cântecului ,,Culorile se ceartă”
Încheierea 2 min. Se fac aprecieri individuale și colective Conversația Floricele Aprecieri
activităţii asupra modului în care elevii au lucrat și au Expunerea colorate verbale
participat la ora de MEM
Se precizează tema pentru acasă .