UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT:

NUMELE ȘI PRENUMELE CADRUL DIDACTIC:

DATA:
CLASA :
DISCIPLINA:MATEMATICĂ ȘI EXPLORAREA MEDIULUI
TIPUL ACTIVITĂȚII:CONSOLIDAREA ȘI SISTEMATIZAREA CUNOȘTINȚELOR
UNITATEA DE ÎNVĂȚARE: DIN LUMEA CELOR CARE NU CUVÂNTĂ
SUBIECTUL LECȚIEI: SCĂDEREA ÎN CONCENTRUL 0-20 CU TRECERE PESTE ORDIN
DURATĂ: 45 minute

COMPETENṬE SPECIFICE:
MATEMATICӐ ṢI EXPLORAREA MEDIULUI
1.4 Efectuarea de adunӑri ṣi scӑderi, mental ṣi ȋn scris, ȋn concentrul 0-100, recurgând frecvent la numӑrare.
1.6 Utilizarea unor denumiri ṣi simboluri matematice (termen, sumӑ, total, diferenṭӑ, <,>,=, +,-) ȋn rezolvarea ṣi/sau compunerea de
probleme.
3.1 Verbalizarea modului de rezolvare a unor probleme.
COMUNICARE ȊN LIMBA ROMÂNӐ
2.1 Formularea unor enunṭuri proprii ȋn diverse situaṭii de comunicare.
3.1 Citirea unor cuvinte ṣi propoziṭii scurte, scrise cu litere de tipar sau de mânӑ.
MUZICӐ ṢI MIṢCARE
2.2 Cântarea, individual sau ȋn grup, asociind acompaniamentul sugerat de ritm
OBIECTIVE OPERAṬIONALE:
O1 - sӑ efectueze adunări și scӑderi, mental şi în scris, în concentrul 0-20, cu trecere peste ordin;
O2-să compare rezultatele scăderilor date;
O3-să efectueze proba prin adunare sau scădere pentru a verifica rezultatele exercițiilor scrise;
O4 - sӑ rezolve probleme cu operaṭii de adunare/ scӑdere cu numere cuprinse ȋntre 0 ṣi 20, cu trecere peste ordin.

STRATEGII DIDACTICE:
METODE ṢI PROCEDEE: conversaṭia euristicӑ, explicaṭia, exerciṭiul, jocul didactic, problematizarea.
MIJLOACE DE ȊNVӐṬӐMÂNT: marker, fiṣӑ de lucru, animale de pluș, laptop.
FORME DE ORGANIZARE: frontal, individual, pe echipe, ȋn grup.
EVALUARE: observare sistematică, aprecieri verbale,evaluarea colectivă,interevaluarea
RESURSE TEMPORALE: 35 min + 10 minute activitate complementarӑ.
RESURSE UMANE: 24 elevi.

BIBLIOGRAFIE:
- Tudora Piṭilӑ, Cleopatra Mihӑilescu, “Matematicӑ ṣi explorarea mediului” – manual pentru clasa I, Editura Didacticӑ ṣi
Pedagogicӑ, Bucureṣti, 2018.

- Chereja, Florica, “Dezvoltarea gândirii critice ȋn ȋnvӑṭӑmântul primar”, editura Humanitas Educational, Bucureṣti, 2004.

- Programa şcolară pentru disciplina MATEMATICӐ ṢI EXPLORAREA MEDIULUI, Clasa ȋntâi.

- https://youtu.be/1BpE-WrWFgw
- https://wordwall.net/ro/resource/37074936/mem/scaderea-0-20-cu-trecere-peste-ordin
 SCENARIUL DIDACTIC

N Etapele Ob Conținutul instructiv-educativ Sstrategia didactică Evaluarea

r. lecției . Metode și Mijloace de Forme de
c Op procede învățământ organizare
rt
1. Moment Crearea condițiilor necesare desfășurării activității.
organizatoric Pregătirea materialului didactic. Conversația Material
didactic Frontal

2. Verificarea temei ṣi Se va verifica tema din punct de vedere calitativ și conversaṭia Manualul de Frontal Evaluare orală
reactualizarea cantitativ. exerciṭiul matematică
Se vor adresa o serie de întrebări : explicaṭia
cunoṣtinṭelor
Cum se numește rezultatul adunării?
Cum se numește rezultatul scăderii?
Cum se numesc numerele care se adună?
Cum se numesc numerele din operația de scădere?

3. Captarea atenṭiei
O1 Se realizează prin câteva ghicitori matematice Conversația
(ANEXA 1) PPT cu Frontal Evaluare orală
Observarea ghicitorile
O4 matematice
Exercițiul

4. Anunṭarea temei ṣi a Se comunicӑ elevilor obiectivele operaṭionale ȋntr-un

obiectivelor limbaj accesibil ṣi se scrie titlul lectiei pe tablӑ . Expunerea Frontal
De asemenea ,elevii vor fi anunțați că vor lucra pe Tablă
operaṭionale
O1 echipe .Fiecare rând va avea o Conversația Markere
mascotă:cățelușul,peștișorul și pisica. Cele 3 Individual
 Vor da nume echipei lor. Exercițiul mascote

problematiza
rea
5. Consolidarea
cunoṣtinṭelor O1 Se va oferi o fișă de lucru cu exerciții de rezolvat
individual și frontal. Conversația Fișă de lucru
dobândite anterior
Pentru calcul diferentiat:Folosind codul de Explicația Frontal Evaluare
corespondentă număr-literă vom obtine cuvântul Exercițiul individuală
PRIMAVARA (Anexa 2) Algoritmiza
Codul :3-R,4-I,5-M,6-Ă,7-V,8-A,9-R,2-P. Cerinta rea
este:
„Caută cuvântul format din rezultatele Jocul
exercitiilor date puse în ordine crescătoare!” didactic Tablă Individual
Vom cânta si cântecul „Primăvara.”

https://youtu.be/1BpE-WrWFgw Marker

Apoi 2-3 elevi vor compune oral problemele date Evaluare orală
O4 şi vor scrie rezolvarea pe fișe. problematiza Frontal
rea
Următoarele exerciții de pe fișă vor viza compararea Frontal Observarea
rezultatelor obținute și efectuarea probei pentru a Sistematică
verifica rezultatele exercițiilor scrise. Laptop Individual
O2 La tablă vor fi scrise exerciții precum cele din fișă și Explicația Fisa de lucru Evaluare scrisă
se vor rezolva simultan cu elevii, insistându-se Expunerea
O3 asupra algoritmului de efectuare a adunării, respectiv
a scăderii. Va fi numit fiecare elev pentru a rezolva exercițiul
un exercițiu la tablă.
6. Obținerea Joc didactic:”Rezolvă şi dă mai departe!” interervaluarea
performanței O2 Jocul se desfăşoară pe grupe:fiecare rând primeşte Explicația
un exercitiu –lant ce trece pe la fiecare Fise de
copil.ANEXA 3 Jocul concurs În echipa
De asemenea elevii vor răspunde pe rând la jocul didactic
https://wordwall.net/ro/resource/37074936/ exercitiul
mem/scaderea-0-20-cu-trecere-peste-ordin

La sfârșitul jocului, fiecare echipă va trebui să-și

însumeze punctajele obținute.
Toți elevii se vor aplaude. Echipa câștigătore va fi
felicitată printr-un cântec.

7. Încheierea lecției Se vor face aprecieri verbale, individuale și

colective. Conversația culegerea Frontal
Fiecare rând va avea câte un reprezentant care va Expunerea
descrie animalul lui:grupa ,alimentatie ,însușiri.
Se va nota tema pentru acasă.
 ANEXA 1
GHICITORI MATEMATICE:

In grădină-i veselie,
Se mărită o iasomie,
Florile perechi tot vin,
Să se distreze din plin:
ȘAPTE sunt viorele,
DOUĂ sunt albăstrele,
Si-ncă TREI sunt lalele.
Se gândeste o albină:
-Câte flori joacă-n grădină?

Iată colo pe imaş

Sunt DOUĂZECI de iepuraşi
Jumătate sunt pestriţi,
Iară restul par albiţi.
Cine stie bine oare,
Câti sunt de fiecare culoare?

La bunica într-un tei

Zarvă fac OPT de porumbei,
Mai vin CINCI şi UNUL pleacă
Află câţi mai sunt!
Încearcă!

În poiană-s NOUĂ flori

Roşii la culoare,
Încă ȘASE-s galbene.
Socoteşte repede
Câte flori cu toate sunt
Şi se leagănă în vânt?

ANEXA 2
 FIȘĂ DE LUCRU

1. Caută cuvântul format din rezultatele exercițiilor date puse în ordine crescătoare!”

1 8 - 9 = R

1 6 - 8 = A

1 4 - 7 = V

1 1 - 5 = Ă

1 1 - 6 = M

1 0 - 6 = I

1 2 - 8 = R

1 1 - 9 = P

2.REZOLVĂ PROBLELE ILUSTRATE:

Î
 re,
Încă ȘASE-s galbene.
Socote