MINISTERUL

EDUCAŢIEI

NAŢIONALE

CARACTERIZARE

Eleva este ȋn clasa a IV-a A, la Școala gimnazialǎ “Adrian V. Rădulescu” Murfatlar.

Ȋntregul ciclu primar, de la clasa pregǎtitoare, pȃnǎ la clasa a IV-a, a frecventat cursurile școlii
noastre.
Este o elevă inteligentă, spontană și cu o deosebitǎ capacitate de muncǎ. Are initiativǎ ȋn
cadrul colectivului, fiind apreciată de colegi ca o bună organizatoare.
La orele de curs este atentă și participǎ activ cu diferite completǎri sau cu ȋntrebǎri
suplimentare. Are capacitatea de a sistematiza cu ușurințǎ noile informații și de a desprinde
esențialul din fiecare lecție.
Este apreciată de ceilalți profesori drept o elevă cunștiincioasă, inventivă, care ȋși aduce
permanent contribuția la lecția nouǎ și care lucreazǎ sistematic, avȃnd dorința de aprofundare a
informațiilor primite.
Are o comportare cuviincioasǎ și corectǎ, fiind receptivă la observații și ȋndrumǎri. Pe tot
parcursul școlaritǎții a avut o ținutǎ ireproșabilǎ, dȃnd dovadǎ de seriozitate, atȃt ȋn
vestimentație, cȃt ,mai ales, ȋn comportament, primind media FB (Foarte bine) la purtare.
Recomand ȋnscrierea elevei la concursul pentru admiterea la Licelul Teoretic “Ovidius”.
 MINISTERUL
EDUCAŢIEI

NAŢIONALE

Caracterizarea elevului .................

Baiatul locuiește împreună cu parintii,sora si bunica din partea mamei.

       Relatiile afective din familie pot fi definite ca fiind calme,in care predomina
increderea si respectful;intelegere deplina intre parinti si copii.
Elevul este dezvoltat armonios, in limitele specifice varstei. Conform fișei
medicale este sănătos clinic.
Elevul întâmpină dificultati minore la învățătură, are o bună capacitate de
învățare și un potential creativ,este sarguincios. Are nevoie de mai multă atenție și
sprijin în cadrul activitatilor.Rezolva corect sarcinile,dar dar consuma mult timp si
investeste multa energie.
Are formate si utilizeaza cu succes operatiile generale ale gandirii dar si pe cele
speciale implicate in insusirea cunostintelor scolare, cum sunt operatiile aritmetice.
Fata de munca proprie manifesta constiinciozitate, disciplina, responsabilitate.
Fata de alte persoane manifesta sociabilitate, sinceritate si responsabilitate in
orice situatie, stie sa extraga invataturile din orice situatie creata sau auzita si sa
aplice in mod eficient la propria persoana ceea ce a invatat.Isi recunoaste greselile
si invata din ele.
Conduita în grupul de copii este una obișnuită, are prieteni și este în general
dezinvolt, spontan. Este politicos si are un comportament adecvat atat in timpul
activitatilor cat si in recreatie.

Din clasa pregatitoare pana in prezent rezultatele elevului la scoala sunt

considerate ca fiind bune.
S-a realizat o buna colaborare scoala-familie ,un interes sporit din partea
familiei la dialog.
 MINISTERUL
EDUCAŢIEI

NAŢIONALE

Data Prof.inv.primar,

Elevul caracterizat se numeşte B.C., născut la data de 12.06.1994,

domiciliat în oraşul Lupeni, judeţul Hunedoara. B.C. a urmat cursurile
Şcolii Generale Nr. 2 Lupeni şi în prezent este elev în clasa a X a F la
Grupul Şcolar Industrial Minier Lupeni.
Elevul face parte dintr-o familie bine organizată, cu părinţi iubitori
– tatăl – 41 ani, instalator, mama – 38 ani – contabilă. În familie domină
un climat psihologic favorabil dezvoltării elevului, educativ-formativ;
relaţiile afective putând fi definite drept calde şi prietenoase. Fiind
singurul copil la părinţi, aceştia îl iubesc foarte mult, fără însă a
manifesta o tendinţă exagerată în a-i satisface dorinţele. Părinţii îi acordă
şi posibilitatea de a lua singur decizii.
Condiţiile materiale pot fi definite ca fiind satisfăcătoare unui trai
decent. Elevul locuieşte împreună cu părinţii într-un apartament de 3
camere, proprietate personală a părinţilor. Are propria sa cameră
aranjată potrivit preferinţelor personale.
 MINISTERUL
EDUCAŢIEI

NAŢIONALE

În ceea ce priveşte dezvoltarea fizică şi starea de sănătate – elevul

este dezvoltat armonios, în limitele specifice vârstei; nu a suferit şi nu
suferă de boli grave, exceptând bolile caracteristice copilăriei.
Elevul învaţă foarte bine, este conştiincios, prezintă un nivel al
achiziţiilor şcolare peste limita normală. Prezintă un interes deosebit
pentru disciplinele matematică, engleză şi istorie, interes concretizat în
participarea la concursuri şcolare la aceste materii.
Elevul are un vocabular bogat, prezintă coerenţă şi cursivitate în
exprimare, abilităţi crescute de comunicare. Elevul are o atitudine
pozitivă faţă de şcoală şi familie, interacţionează şi colaborează foarte
bine cu colegii şi profesorii, se stimulează reciproc.
În ceea ce priveşte receptivitatea de învăţare, elevul are o
capacitate mare de concentrare, sesizează esenţialul, are memorie
logică, localizează şi interpretează informaţia foarte atent. Motivaţia de
învăţare este intrinsecă, cognitivă. Elevul participă cu plăcere atât la
activităţi şcolare, cât şi la cele extraşcolare.
Elevul este perseverent, îşi pregăteşte lecţiile cu conştiinciozitate,
învaţă sistematic, logic, îşi întocmeşte rezumate, scheme, grafice, etc.
Este activ şi atent la ore, nu absentează, are un spirit de observaţie
foarte dezvoltat; dispune şi de o imaginaţie bogată, revenind totuşi la
realitate. Toate operaţiile gândirii sunt funcţionale la un nivel ridicat, atât
în domeniul obiectelor şi fenomenelor, cât şi în sfera noţiunilor şi ideilor
abstracte. În ceea ce priveşte memoria, prezintă un nivel superior al
 MINISTERUL
EDUCAŢIEI

NAŢIONALE

raţionamentului logico-matematic, un volum mare al memoriei de

scurtă / lungă durată.
Din punct de vedere comportamental, la acest elev domină
combinaţia sangvinic –flegmatic / dominant extravertit, vesel, optimist /
prudent, selectiv.
Elevul este un bun coleg, modest, disciplinat, organizat. Are
aptitudini cognitiv-intelective, iar ca aptitudine specială domină
limba engleză. Este relativ echilibrat din punct de vedere psiho -
afectiv, prezintă o uşoară labilitate emoţională specifică vârstei.
În ceea ce priveşte dezvoltarea ulterioară a elevului, acesta
este îndrumat către orice domeniu cu caracter ştiinţific, exact, de
cercetare eventual, având în vedere aptitudinile şi interesele sale
speciale – ştiinţele exacte şi limba engleză.
În concluzie, dezvoltarea elevului în plan fizic, psihic şi
educaţional se realizează în limitele specifice vârstei şi dacă nu vor
interveni transformări traumatizante în viaţa sa şi va fi susţinut şi
îndrumat în continuare de către părinţi, dezvoltarea sa va continua
armonios.
MINISTERUL
EDUCAŢIEI

NAŢIONALE