Implementarea Instrucţiunii cu privire la mecanismul de

cooperare intersectorială pentru prevenirea primară a

riscurilor privind bunăstarea copilului
(Hotărârea Guvernului nr. 143/2018)
Sesiunea
Factorii protectori ai familiei: concept, definiții,
importanța abordării
Atelier de formare a cadrelor didactice din instituțiile de învățământ general
Domeniile de bunăstare sunt evaluate prin 2
aspecte:

Capacitatea
Rezultatul atins de părinților/persoanelor
către copil în grija cărora se află
copilul
 • elemente-cheie de
consolidare a
Factorii competențelor parentale în
protectori vederea valorificării
potențialului familiei pentru
ai familiei asigurarea bunăstării
copilului.
 Factorii protectori ai familiei

Bunăstarea copilului include Factorii protectori includ

satisfacerea necesităților pe
toate domeniile/aspectele
cele mai importante pentru
dezvoltare,
care asigură un început bun
în viață
și o pregătire pentru
realizările ulterioare
elemente-cheie de
consolidare a competențelor
parentale în vederea
valorificării potențialului
familiei pentru asigurarea
bunăstării copilului.
Caracteristicile
familiei puternice
Este
rezilientă

Cunoaște cum
să dezvolte Are relații
competenţe sociale de
sociale şi
emoţionale la suport
copii

Cunoaște
Primește principiile de
sprijin la îngrijire şi
necesitate dezvoltare a
copilului
Factori protectori ai familiei

Capacitatea Capacitatea
parentală părinților/
Relații îngrijitorului de
pentru Sprijin
Reziliența sociale de a dezvolta
îngrijirea și concret la
parentală suport ale dezvoltarea
competențele
necesitate emoționale și
familiei copilului/ sociale ale
copiilor copilului
Factor protector 1
capacitatea părinților
Rezilienţa de a controla stresul şi
comportamentul,
parentală atunci când întâmpină
dificultăţi, probleme,
traume
Rezilienţa parentală
Rezilienţă la stresul
cauzat de probleme
cotidiene - speranţă,
optimism, încredere de
sine, capacităţi de
rezolvare a problemelor,
autoîngrijire şi dorinţa de
a cere ajutor, controlul
emoţiilor negative;

Rezilienţa la stresul
provocat de îngrijirea
copilului, de a nu
permite stresului să
influenţeze dragostea și
îngrijirea copilului,
atitudinea pozitivă față
de copil.
Stresul parental este cauzat de factorii stresanţi
Schimbări în evenimente obişnuite şi
în viaţă (de exemplu, mutarea cu
traiul într-un alt oraş sau incapacitatea
de a-l linişti pe copilul ce plânge)

Evenimente neaşteptate
Condiţii comunitare, (de exemplu, pierderea
sociale, sau de mediu locului de muncă sau
(de ex. sărăcia persistentă, aflarea noutăţii că propriul
rasism, calamităţi naturale) copil are probleme grave
de sănătate)

Factori sociali
(probleme de Factori individuali
relaţionare sau (abuzul de substanţe sau
sentimente de experienţe traumatice)
singurătate ori izolare)
Atragem atenție dacă părinții/ îngrijitorii dețin
Deprinderi pentru soluţionarea problemelor
cotidiene

Capacitatea de a face faţă stresului, de a-și controla

emoțiile în situațiile stresante

Capacitatea de a nu permite stresului să

influenţeze rolul său de părinte

Strategii de auto-îngrijire și de a menține locuința/

gospodăria în ordine

Capacitatea de a căuta și solicita ajutor

Strategii pentru consolidarea rezilienței la părinți

Manifestați o Înţelegând că rolul de

atitudine pozitivă Susţineți familia în părinte este în sine
calitate de factor stresant, ajutați-i pe
faţă de părinți,
principal în luarea părinţi să-şi formeze
bazată pe aspectele unor decizii bune strategii de control a
puternice ale care vizează copilul stresului în rolul lor
acestora de părinți
Factorul protector 2

-dorința și capacitatea
părinților de a stabili
Relații sociale de relații sociale cu
membrii comunității;
suport -de a participa la diferite
activități din
comunitate;
-de a solicita şi a obţine
susţinere emoţională,
sprijin informaţional,
instrumental sau
spiritual din partea
membrilor comunității;
 Relații sociale de suport

Relaţiile pozitive ce
oferă familiei suport

Capacitatea de a
Relaţii sănătoase și
crea şi menţine
de durată
relații de durată

Acceptarea
ajutorului din
partea altor Respectul şi
persoane și oferirea aprecierea celor din
ajutorului altora jur
 Relaţii de suport

Sprijin emoţional (de ex., Sprijin informaţional (de

afirmarea capacităţilor ex., oferirea unui sfat
parentale, comportament privind rolul de părinte sau
empatic şi lipsit de judecarea recomandarea unui dentist,
pediatru etc.)
celorlalţi) Relaţiile constructive
şi de susţinere sunt
resurse de valoare,
care oferă:
Sprijin instrumental (de ex.,
acordarea transportului, Sprijin spiritual (de ex.,
asistenţă financiară, ajutor inspirarea nădejdii,
în găsirea unui loc de încurajare)
muncă)
Atragem atenție dacă părintele/ îngrijitorul
Are formate relaţii de sprijin/suport cu o persoană sau
mai multe (prieteni, rude, vecini, comunitate,
organizaţie religioasă, etc.)

Poate miza pe ajutor din partea reţelei sociale, atunci când

este în dificultate (de ex., când au nevoie de transport, îngrijire
pentru copil, sau alte necesități)

Doreşte sau este în stare să accepte susţinerea din

partea altor persoane

Menţine relaţii pozitive cu alţi părinţi care au copii de

aceeaşi vârstă cu copiii săi, sau cu același tip de
probleme sau dificultăți

Oferă susținere și suport altor părinţi/persoane

Strategii pentru formarea rețelei sociale de suport a
familiei

Stabiliți relaţii pozitive cu Încurajaţi părinții să extindă

părinții pentru a putea sau să consolideze reţeaua
discuta despre diferite socială de suport a familiei,
aspecte legate de educația ținând cont de calitatea
copilului; relaţiilor stabilite.
Factor protector 3

-competențe parentale
formate;
-dorința și capacitatea
Capacitatea parentală de a învăța despre
pentru îngrijirea și îngrijirea și educația
dezvoltarea copilului copilului;
-cunoașterea copilului
propriu;
Cunoaşterea principiilor de îngrijire şi
dezvoltare a copilului

Înţelegerea principiilor de
dezvoltare fizică, cognitivă, socială şi
emoţională a copilului şi a modului
de îngrijire a copilului
Recunoaşterea şi
satisfacerea Atitudinea grijulie și
necesităţilor afectuoasă a părinţilor
specifice ale față de copil
copilului
Aşteptări adecvate
Tehnici pozitive de față de copil
disciplinare și (potențialul
control al copilului, să nu
comportamentului ceară de la copil
copilului ceea ce el nu poate
Capacitatea de a crea un să realizeze)
mediu potrivit și
stimulator pentru
dezvoltarea copilului
Ce influenţează creşterea şi dezvoltarea copilului
Factorii
culturali ce Disciplina şi Semnele ce
influenţează metodele de indică
practicile influenţă probabilitate
a unui retard
parentale pozitivă în dezv. şi
şi asupra necesitatea
percepere comportamen ajutorului
a copiilor tului copilului special

Factorii ce Dezvoltarea
promovea- fizică,
ză sau cognitivă,
socială,
inhibă emoţională,
dezvolta- şi
rea dezvoltarea
sănătoasă limbajului
a copilului
Atragem atenție dacă părintele/ îngrijitorul
Încurajează dezvoltarea sănătoasă a copilului

Sunt capabili să controleze comportamentul copilului,

întotdeauna cunosc locul aflării copilului

Dau dovadă de capacităţi parentale adecvate și au așteptări

conform vârstei copilului, care sunt metodele de disciplinare
utilizate, modul de comunicare, protecţie şi supraveghere a
copilului

Copilul răspunde pozitiv la strategiile/ acțiunile

părintelui/ îngrijitorului

Au surse de încredere, de unde pot lua informaţie cu

privire la creşterea, educaţia, îngrijirea copilului, în cazul
când apar anumite probleme şi întrebări
Strategii de consolidare a competențelor
parentale pentru îngrijirea și dezvoltarea copilului

Ajutați
părinții să
Oferiți identifice
Accentuați părinților surse de
Discutați importanţ informația informare
Recoman- Formați la
cu părinții a îngrijirii necesară de încredere
dați părinți
atunci cu la timpul (cărți,
părinţilor aşteptări internet,
când afecțiune potrivit:
cursuri de adecvate alte
aşteptările pentru a-l exact în
educaţie faţă de persoane),
lor nu ajuta pe momentul
parentală copil în pe care el
corespund părinte să în care poate conta
existente corespun-
cu etapa aprecieze întâmpină atunci când
în dere cu
de just dificultăţi are nevoie
comunitat potențialul
dezvoltare importanţ legate de de
e lui informaţie
a copilului a rolului îngrijirea și
său educația cu privire la
îngrijirea și
copilului educația
copilului
 Factor protector 4

capacitatea
părinților/persoanei în grija
cărora/căreia se află copilul
de a cunoaște și de a apela
Sprijin concret la la ajutor în diferite situații
necesitate de dificultate;
experiențele de accesare a
serviciilor și de depășire a
barierelor în acest proces.
Sprijin concret la
Cunoaşterea serviciilor
necesitate şi a modului de
solicitare a acestora

Capacitatea de a apăra Accesul la sprijin şi servicii

drepturile proprii şi ale concrete pentru soluţionarea
copilului pentru obţinerea problemelor familiei şi pentru
suportului și ajutorului minimalizarea stresului cauzat
necesar de probleme

Acceptarea susţinerii
din partea celorlalți la
momentul apariției
problemei
Atragem atenție dacă părintele/îngrijitorul
Este deschis spre accesarea şi folosirea
serviciilor din comunitate

A avut experienţă pozitivă cu aceste servicii în

trecut

Are bariere specifice (analfabetism, capacitatea de a

percepe informaţia, lipsă de transport, etc.) ce l-ar
împiedica să acceseze serviciile din comunitate

Accesează familia serviciile de sănătate,

sociale (la necesitate)

Depune eforturi pentru a se angaja în câmpul

muncii (pentru cei neangajați)
Strategii pentru oferirea sprijinului concret la necesitate familiei

Ajutați părinții să se
orienteze în rețeaua de Ajutați părinții să
Încurajați servicii sau direcţionați-i
părinții să caute la alte persoane care ar înţeleagă rolul lor
putea să-i ajute să ca persoane care
și să solicite acceseze serviciile de pledează pentru
ajutor la care au nevoie,
sine şi pentru
indiferent de
necesitate experienţele pe care le- copilul propriu
au avut cu aceste servicii
Important

Când părinţii/îngrijitorii cer ajutor, acesta trebuie să fie

acordat astfel, încât să nu sporească stresul

Serviciile trebuie să fie coordonate, prestate într-o manieră

respectuoasă, manifestându-se grijă faţă de beneficiar, iar
măsurile aplicate să fie bazate pe aspectele puternice ale
beneficiarului
Factor protector 5

-capacitate de a stabili
Capacitatea relații emoționale cu
părinților/ copilul;
îngrijitorului -de a exprima dragoste şi
de a dezvolta afecţiune faţă de copil;
competenţele -de a-l ajuta pe copil să
sociale şi îşi exprime emoţiile și de
emoţionale ale a gestiona emoţiile
copilului acestuia;
Capacitatea părinților/ îngrijitorului de a dezvolta competenţele sociale şi emoţionale ale
copilului

Relaționarea dintre părinte

şi copil: îi ajută pe copil să-și
dezvolte capacitatea de a
comunica, de a recunoaşte,
exterioriza şi a controla
emoţiile, de a stabili şi
menţine relaţii de durată cu
alte persoane;

Dacă părintele
Atunci copilul învață:manifestă: reacţii calde
autocontrolul, şi stabile, atașament
capacitatea de a formaputernic şi sigur față de
şi menţine relaţii copil, deprinderi sociale,
pozitive cu alţii capacitatea de a stabili
limite;
Competenţe socio-emoţionale
Crearea oportunităţilor ce îi ajută pe
copii să rezolve problemele (de ex.
Crearea unui mediu în care copiii se „Cum crezi, ce trebuie să faci, dacă
simt liberi să-şi exprime emoţiile un copil te numește cu cuvinte
jignitoare?”)

Încurajarea şi consolidarea
Răspunsul emotiv copilului şi deprinderilor sociale, cum ar fi
manifestarea empatiei salutarea celorlalţi şi răsplătirea
binelui

Stabilirea unor aşteptări şi limite

clare (de ex. „În familia noastră Separarea emoţiilor de acţiune (de
oamenii nu se jignesc unul pe ex. „E firesc să fii supărat, dar nu lovi
celălalt.”) pe nimeni atunci când eşti supărat.”)
Competenţe socio-emoţionale ale
copilului

Eficacita- Acţiunea Funcţio-

Încrederea Autocontrol nare
în forţele tea – personală
Respectul executivă
proprii – personală respectarea – planifica-
de sine – –
deschis – regulilor, rea şi
imagine menţinerea
către noi sentimen- controlul îndeplini-
pozitivă dificultăţi şi impulsurilor,
concentrării
tul că eşti rea unor pe o
despre dorinţa de a acţionarea
capabil să acţiuni sarcină,
sine explora noi adecvată
realizezi intenţiona- evitarea
medii contextului
ceva te distragerii
Competenţele socio-emoţionale
ale copilului

Persisten- Deprinderi
Soluţionar
ţa – de
ea Empatie – Aptitudini
dorinţa de comunica-
conflicte- înţelege- sociale – Moralitate
a mai re –
Răbdarea lor – rea şi capacita- – înțelege-
încerca o înţelegere
– când rezolvarea răspunsul tea de a rea
dată, a şi
înveţi să neînţele- la emoţiile forma diferenței
atunci exprima-
aştepţi gerilor şi prietenii şi dintre bine
când rea
într-un drepturile a relaționa şi rău
primele emoţiilor
mod altora cu ceilalţi
încercări pozitive şi
paşnic
au eşuat negative
Atragem atenție dacă părintele/ îngrijitorul
Cunoaște sau nu cum să încurajeze dezvoltarea socială și
emoţională a copilului şi cum să aplice strategii de disciplinare
potrivite vârstei

Creează un mediu potrivit, în care copilul să se simtă în

siguranţă pentru a-şi exprima emoţiile? Răspunde la emoţiile
copilului?

Manifestă empatie

Stabileşte aşteptări şi limite clare adecvate vârstei copilului (de

ex., „În familia noastră nimeni nu loveşte pe altul”)?

Separă/diferențiază emoţiile de acţiuni (de ex. „Uneori e firesc

să te superi, dar niciodată nu trebuie să loveşti pe cineva la
supărare”)
Strategii pentru consolidarea părinților în
dezvoltarea competențelor sociale și emoționale la
copil

Oferiți părinților Explicați părinților

Organizați discuții
sugestii, explicații cum să susţină
cu părinți pentru a
şi resurse pentru dezvoltarea socio-
le explica
a-i ajuta să-şi emoţională a
comportamentul
dezvolte copilului (cărţi,
dificil al copilului
capacităţile date jocuri)
Accent pe Factorii
protectori
condiții sau resurse la persoane,
familii, comunități care reduc
sau elimină riscurile

elemente de pericol, primejdie

la persoane, familii, comunități
 Este important ca toți profesioniștii aflați în contact direct cu copilul și familia lui să conștientizeze că
există o legătură strânsă între toate domeniile de bunăstare ale copilului, ele toate având o influență
reciprocă, asigurarea unui domeniu de bunăstare va duce inevitabil la asigurarea celorlalte, și invers.
La fel, există o legătură strânsă între toți factorii protectori ai familiei, care se completează și se
influențează reciproc.
În cazul ambelor aceste aspecte ale vieții copilului și familiei are loc o interferență (influență
reciprocă), centrul căreia este copilul. Și anume, prin consolidarea competențelor familiei ajungem la o
mai bună înțelegere a rolului de părinte, la abilități de îngrijire și dezvoltare mai eficiente, care, la
rândul lor, vor duce inevitabil la îmbunătățirea bunăstării copilului în toate domeniile acesteia.
Depinde de
fiecare dintre noi

să
conștienti-
să oferim zăm că un
familiei suport cât
sprijin de mic
potrivit la contează
să înțelegem timpul pentru o
problemele necesar; familie care
și trece prin
necesitățile criză.
familiei;