Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
VIOLENŢEI ÎN
ŞCOALĂ
Reprezentanţa UNICEF România
Ministerul Educaţiei şi Cercetării
Institutul de Ştiinţe ale Educaţiei
Institutul de Criminalistică
De ce un studiu asupra
violenţei în şcoală?
Violenţa nu este un fenomen de dată
recentă
Cercetări asupra violenţei în spaţiul şcolar
românesc – punctuale, limitate ca număr şi
extindere
Numeroase avertizări la nivel internaţional,
cercetări, programe pilot, rezultate
Semnale la nivelul societăţii româneşti
(mass-media, părinţi, elevi alte cercetări pe
teme de educaţie etc.)
Nevoia unei diagnoze
Manifestarea violenţei în şcoală -
tendinţe semnalate la nivel internaţional
[1] Sălăvăstru Dorina, Violenţa în mediul şcolar. În: Ferreol, Gilles, Adrian,
Neculau, Violenţa. Aspecte psihosociale, Iaşi, Editura Polirom, 2003.
Opinii privind prezenţa fenomenului de
violenţă în şcoală
100%
90%
80%
70%
60%
Directori
50%
40% Elevi
30%
Consilieri
20%
scolari
10%
0%
confirmare negare non-raspuns
Actori ai violenţei în şcoală
Bataie Directori
Certuri, conflicte
Injurii
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100
%
Cele mai frecvente forme de
violenţă a elevilor faţă de profesori
Injurii, jigniri
Indisciplina
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%
Diferenţe de percepţie a
manifestărilor profesorilor
Dacă directorii investigaţi pe baza
unui eşantion reprezentativ la nivel
naţional menţionau într-o proporţie de
doar 4,7 % că pedepsele fizice pot fi
întâlnite mai des sau mai rar în şcolile
pe care le conduc, elevii cuprinşi în lot
semnalează în proporţie de peste
32% că au asistat la astfel de situaţii
în şcolile în care învaţă.
Elevi victime ale agresiunilor,
în anul şcolar 2003-2004
Tipuri de agresiuni Nr. elevi % din total % raportat la
agresiuni totalul subiecţilor
Total agresiuni, din care: 673 100,0 107,0
•Agresiuni în incinta şcolii 434 64,5 69,2
•Agresiuni în vecinătatea şcolii, din care: 239 35,5 38,1
Există diferenţe
semnificative de percepţie
între diverşi actori, atât în
modul în care se raportează
la ideea de violenţă, cât şi în
ceea ce priveşte gradul de
sensibilitate şi toleranţă la
violenţa în şcoală
Opinii privind sursele violenţei
în şcoală
Profesori Elevi
Eşti al nimănui!
Descurcă-te cum poţi în viaţă!
Relativ limitată
Formală şi stereotipă
Bazată pe sancţiune şi excludere şi mai puţin
pe prevenţie, susţinere a victimei dar şi a celui
violent
Măsuri de pază şi control dar mai puţin iniţiative
de îmbunătăţire a climatului şcolar şi a
metodologiilor pedagogice şi de consiliere
Resurse insuficiente: informaţii, instrumente,
personal calificat
Recomandări:intervenţii la
nivel individual