Caracteristica elevului Ala Viorel

Elevul caracterizat este nscut la data de 20 noiembrie 1991 domiciliat n raionul Nisporeni, satul Vulcneti i
n prezent este elev n clasa a I-a a Gimnaziului Vulcneti.

Elevul face parte dintr-o familie bine organizat, cu prini tatl Ibrian Leonid, mama Ala Liudmila.

Condiiile materiale pot fi definite ca fiind nesatisfctoare unui trai decent. Elevul locuiete mpreun
cu prinii i bunica ntr-o cas cu 2 camere, proprietatea este a bunicii.

n ceea ce privete dezvoltarea fizic i starea de sntate elevul este dezvoltat armonios, n limitele specifice
vrstei; nu a suferit i nu sufer de boli grave, exceptnd bolile caracteristice copilriei.

Elevul nva binior, are un vocabular srac deoarece nu cunoate bine limba romn. Elevul are o
atitudine pozitiv fa de coal i familie, interacioneaz i colaboreaz foarte bine cu colegii i profesorii, se
stimuleaz reciproc.

n ceea ce privete receptivitatea de nvare, elevul are o capacitate mic de concentrare, sesizeaz esenialul,
are memorie logic, localizeaz i interpreteaz informaia foarte atent.

Este activ i atent la ore, nu absenteaz, are un spirit de observaie foarte dezvoltat; dispune i de o imaginaie
bogat, revenind totui la realitate. Toate operaiile gndirii sunt funcionale la un nivel ridicat, att
n domeniul obiectelor i fenomenelor, ct i n sfera noiunilor i ideilor abstracte. n ceea ce
privete memoria, prezint un nivel superior al raionamentului logico-tiinific, un volum mare al memoriei
de scurt/ lung durat. Din punct de vedere comportamental, la acest elev domin combinaia sangvinic
flegmatic/ dominant extravertit, vesel, optimist/ prudent, selectiv.

Elevul este un bun coleg, modest, disciplinat, organizat. Are aptitudini cognitiv-intelective, iar ca aptitudine
special domin limba francez. Este relativ echilibrat din punct devedere psiho afectiv, prezint o
uoar labilitate emoional specific vrstei.

n ceea ce privete dezvoltarea ulterioar a elevului, acesta este ndrumat ctre orice domeniu cu caracter
tiinific, exact, de cercetare eventual.

n concluzie, dezvoltarea elevului n plan fizic, psihic i educaional se realizeaz n limitele specifice vrstei i
dac nu vor interveni transformri traumatizante n viaa sa i va fi susinut i ndrumat n continuare de ctre
prini, educatori i ali factori ai societii dezvoltarea sa va continua armonios.