PROIECT DE LECTIE

PROPUNATOR

CLASĂ : I

DATA :

OBIECTUL : Limba română (CLR)

TEMA / SUBIECTUL : Alfabetul

TIPUL LECŢIEI : Recapitulare

DURATA : 50 min

LOCUL DESFASURARII ACTIVITATII : SALA DE CLASA

OBIECTIVE OPERAŢIONALE :
O1: să asocieze sunetul cu litera corespunzătoare
O2: să citească cuvintele și propozițiile din textul dat
O3: să asocieze imaginea cu un cuvânt citit
O4: să ordoneze alfabetic cuvintele
O5 :sa rezolve testul de evaluare
COMPETENŢE SPECIFICE :
1. Receptarea de mesaje orale în contexte de comunicare cunoscute
2. Exprimarea de mesaje orale în diverse situaţii de comunicare
3. Receptarea unei varietăţi de mesaje scrise, în contexte de comunicare
cunoscute
4. Redactarea de mesaje în diverse situaţii de comunicare

ACTIVITATI DE INVATARE
- oferirea de răspunsuri la întrebarea: „Despre ce este vorba... (în
acest fragment de poveste/ în acest text) ?” - selectarea unor enunţuri
simple, scrise, care exprimă mesajul textului audiat, dintr-o pereche de
enunţuri date - formularea unor titluri potrivite textului audiat
- identificarea elementelor dintr-un text audiat care se regăsesc într-
o ilustraţie corespunzătoare textului
- jocuri de pronunţie a cuvintelor care încep/ se termină/ conţin un
anumit sunet
- jocuri de tipul: „Telefonul fără fir”, „Fazan”, „Sunetul care se
repetă”, „Nume cu silabă repetată”, „Completează silaba”, „Grupează
după numărul de silabe” etc.
- numărători melodice însoţite de mişcare - analiza şi sinteza
fonetică a cuvintelor şi silabelor - despărţirea cuvintelor în silabe,
numărarea silabelor unui cuvânt şi reprezentarea lor prin simboluri/
semne/ jetoane/ gesturi/ bătăi din palme - rostirea cuvintelor pe silabe în
numărători sau jocuri
- stabilirea poziţiei unui sunet în silabă/ cuvânt

- identificarea unor cuvinte date după criterii precum: număr de sunete, sunet
iniţial, sunet final etc.
- formularea unor enunţuri simple, corecte, coerente, referitoare la activităţi
desfăşurate
- jocuri de recunoaştere a unor personaje, a unor poveşti după indicii date

STRATEGIE DIDACTICĂ :

- metode şi procedee : conversația,explicația, jocul didactic, citirea

- forme de organizare :frontal,individual

- Resurse materiale (mijloace de învăţământ) : plansa cu alfabetul,imagini cu
cuvinte,basmul „Fata babei și fata mosului”,marker,tabla de scris,fisa cu testul
de evaluare

- Resurse : Manual CLR clasa 1

https://manuale.edu.ro/manuale/Clasa%20I/Comunicare%20in%20limba
%20romana/RWRpdHVyYSBEaWRhY3Rp/

Resurse temporale: 45 minute

Resurse umane :25 elevi
Re surse spat ia l e: sal a de cl a sa
 ETAPELE DESFASURARII LECTIEI
Evenimentele Conținuturi Activitatea
Obiective
instruirii propuse cu profesorului Activitatea
corelate Resurse Evaluare
(momentele timpul (metode, elevului
conținuturilor
lecției) corespunzător procedee)
Organizarea
clasei pt.
Lecție - stabilirea
-elevii se
grupelor de lucru;
așează în banci
Captarea Alfabetul Plansa cu Recunoașterea
atentiei -se va realiza prin literele literelor și a
Basmul „Fata intermediul alfabetului basmului
babei și fata plansei cu literele Sa recunoască limbii romane
mosului” de alfabetului limbii ce se afla pe
I.Creanga romane și a plansa imagine cu
imaginii basmului și sa își de-a basmul „Fata
„Fata babei și fata seama din babei și fata
mosului” imagine despre mosului”
ce basm este
vorba Atenția elevilor

Anunțarea CONVERSAȚIA
subiectului și a Alfabetul- -elevii sunt
obiectivelor recapitulare Sa recunoască anunțați că vor
operaționale literele repeta literele
alfabetului ; alfabetului, vor
să asocieze citi basmul „Fata Basmul „Fata Recunoasterea
sunetul cu litera babei și fata babei și fata alfabetului
corespunzătoare; mosului”, vor mosului” de I.C
să citească număra literele
cuvinte și dintr-un
propoziții; cuvânt,vor asocia
o imagine cu un
să asocieze cuvant,vor
imaginea cu un recunoaște
cuvânt citit sunetele limbii
 române,vor
să ordoneze ordona cuvinte
alfabetic în ordine
cuvintele alfabetica și vor
rezolva testul de
rezolvarea evaluare
corecta a testului
de evaluare
Desfășurarea să citească în CITIREA Copiii denumiti
activității cuvinte și Invatatoarea va de către Citirea corecta
propoziții; denumi elevii care doamna
vor recunoaște invatatoare vor
sa recunoască literele alfabetului citi literele Recunoasterea
sunetele limbii romane,pe alfabetului literelor și a
cei care v -or citi pentru a-si sunetelor
propozitii/fraze/fra reactualiza
gmente din textul cunostintele în
dat ceea ce privește
sa desparta în alfabetul limbii
silabe romane, apoi Despărțirea
recunoasterea vor citi câte o corecta în silabe
sunetului propozitie/fraza
sau paragraf
recunoasterea din text.
grupurilor de Pe baza Formarea
litere textului se vor cuvintelor,
număra literele propozitiilor
să completeze dintr-un corecte și
literele omise din cuvânt,copiii citirea lor în
urmatoarele vor recunoaște ritm propriu;
cuvinte : sunetele,silabe
Fata bele,v-or Tabla,marker
Mosului desparți în
Supărată EXPLICAȚIA silabe
Mosneag Li se explică
 Ridicand doua
despărțirea în
degete ,elevul
silabe
desemnat de
Acasă recunoasterea
doamna
Dumnezeu grupurilor de
invatatoare va
Răbdătoare litere
răspunde
Pielea
cerintei
Inima
elevilor modul de acesteia
Frumoasa Formarea
lucru
Harnica cuvintelor
Copiii stabilesc
corecte și
prin colaborare
citirea lor în
literele care
ritm propriu;
lipsesc

Copiii trebuie
Realizarea
să scrie literele
corecta a
care lipsesc pt.
cerintelor
 formarea Formarea
cuvantului pe cuvintelor
care apoi îl va corecte și
citi ; citirea lor în
ritm propriu
la această
activitate elevii
să asocieze asocieaza
imaginea cu un imaginea
cuvânt citit primita cu un
cuvânt din text

Tabla de
scris,marker

Formarea de
propozitie
corecta

ordonarea
alfabetica a
cuvintelor:
 Alex,spate,ghioz
dan,duce,in

(Alex duce
ghiozdanul în
spate)
Test

Rezolvarea
testului de
evaluare
Sunt premiati toți
Aprecieri
copiii cu emoji
finale
fete zambitoare

Anexe

Fata babei şi fata moşneagului

de Ion Creangă
        Erau odată un moşneag şi-o babă; şi moşneagul avea o fată, şi baba iar o fată. Fata babei era slută, leneşă, ţâfnoasă
şi rea la inimă; dar, pentru că era fata mamei, se alinta cum s-alintă cioara-n laţ, lăsând tot greul pe fata moşneagului.
Fata moşneagului însă era frumoasă, harnică, ascultătoare şi bună la inimă. Dumnezeu o împodobise cu toate darurile
cele bune şi frumoase. Dar această fată bună era horopsită şi de sora cea de scoarţă, şi de mama cea vitregă; noroc de la
Dumnezeu că era o fată robace şi răbdătoare; căci altfel ar fi fost vai ş-amar de pielea ei.

        Fata moşneagului la deal, fata moşneagului la vale; ea după găteje prin pădure, ea cu
tăbuieţul în spate la moară, ea, în sfârşit, în toate părţile după treabă. Cât era ziulica de mare,
nu-şi mai strângea picioarele; dintr-o parte venea şi-n alta se ducea. Ş-apoi baba şi cu odorul
de fiică-sa tot cârtitoare şi nemulţumitoare erau. Pentru babă, fata moşneagului era piatră de
moară în casă; iar fata ei, busuioc de pus la icoane.
Recompense
Asociere imagini cu un cuvant din text
TEST DE EVALUARE

1.DICTARE- ALFABETUL

2.Subliniază grupul “ie”:

pietre, miere, ieri, cuie, vierme, miercuri, piept, suie, cuier, iepure.

3.Desparte în silabe cuvintele:

frumoasa,fata,mosneagul,harnica
4. Scrie în ordine alfabetica urmatoarele cuvinte:

casa,soare,vale, pădure,baba,rea