PROIECT DIDACTIC

DATA: 26.10.2022
UNITATEA ȘCOLARĂ: Școala Gimnaziala Nr. 1 Sântandrei - CREȘA

NUME:PASCA ANDREEA
NIVEL DE VÂRSTĂ/GRUPĂ: 2-3 ANI mare
TEMA ANUALĂ DE STUDIU: Când, cum și de ce se întâmplă?
TEMA PROIECTULUI/SĂPTĂMÂNII: Forme în natură
TEMA ACTIVITĂȚII: Facem cerculețe
FORMA DE REALIZARE: Joc-exercițiu
SCOPUL ACTIVITĂȚII: Consolidare
DIMENSIUNI ALE DEZVOLTĂRII: Premize ale citirii și scrierii în contexte de comunicare cunoscute
COMPORTAMENTE VIZATE: Mâzgâlește/lasă urme pe hârtie cu un scop și descrie ce a desenat/scris
SCOPUL ACTIVITĂȚII: Copilul folosește diferite obiecte pentru a face cerculețe. Această activitate încurajează creativitatea și
exersarea deprinderilor motorii cu amplitudine mică.
Copilul se familiarizează cu cercuri de diferite mărimi.
OBIECTIVE OPERAȚIONALE:
O1-să traseze cu ajutorul unui obiect dat o formă rotundă în nisip;
O2-să așeze pe conturul realizat pietricele sau alte texturi de la spirală pentru a realiza forma rotundă.
STRATEGII DIDACTICE:
-Metode și procedee: conversația, explicația, demonstrația, exercițiul, Turul galeriei
 -Mijloace de învățământ: forme mari cu nisip, farfurii din plastic, pietricele, alte texturi de la spirala senzorială.
-Forme de organizare: frontal, individual, pe grupe
LOCUL ȘI TIMPUL DESFĂȘURĂRII: Cresa Santandrei, Spirala senzorială și la nisip,10-15 minute (în funcție de interesul copiilor).

BIBLIOGRAFIE:

• Curriculum pentru educația timpurie, 2019

ETAPELE OB CONȚINUT STRATEGIA DIDACTICĂ EVALUARE

ACTIVITĂȚII . INSTRUCTIVEDUCATIV METODE ȘI MIJLOACE DE FORMA
PROCEDEE ÎNVĂȚĂMÂNT DE
ORGANIZ
ARE
 .MOMENTUL Crearea condițiilor necesare Spirala Observarea
ACTIVITĂȚII bunei desfășurări a senzorială comportamen
activității: Nisip tului copiilor
-copiii merg grupați către
Grădina senzorială MAGIC
la Spirala senzorială și nisip

.CAPTAREA Se prezintă copiilor Conversația Imagini cu Frontal Observarea

ATENȚIEI imaginea cu un cerculeț Ceculeț comportamen
vesel (sau o siluetă), care tului copiilor
vrea să știe dacă cei mici
pot face cercuri ca și el.
Cerculeț le-a adus ca ajutor
farfurii rotunde din plastic
(care sunt deja așezate la
nisip).
3.ENUNȚAREA Se anunță tema și ce vor Conversația Frontal Observarea
TEMEI ȘI A face copiii, Facem comportamen
OBIECTIVELOR cerculețe cu ajutorul tului copiilor
farfuriilor, după care copiii
vor așeza pe conturul
cercurilor pietricele de la
Grădina senzorială sau alt
material ușor manipulabil.
4.DIRIJAREA Se face intuirea materialului Conversația Imaginea cu Frontal Evaluare
NVĂȚĂRII cu sau fără ajutorul Cerculeț orală
copiilornisip, pietricele,
farfurii din plastic Farfurii
Se explică copiilor și se din
plastic
demonstrează ce au de Explicația
făcut, cum pot face cercuri Pietricele sau
cu ajutorul farfuriei în nisip alte materiale Observarea
prin înconjurarea farfuriei Demonstrația ușor comportamen
 cu degetul. Apoi se ia manipulabile tului copiilor
farfuria și rămâne forma
rotundă pe care copiii vor
așeza pietricele.

5.OBȚINEREA O1 Se fac cateva mișcări ale Mișcări Imaginea cu Pe Observarea

PERFORMANȚEI mâinilor/degetelor pentru motrice Cerculeț grupe comportamen
pregătirea lor pentru tului copiilor
activitatea de trasare și Farfurii
manipulare a pietrelor. din Evaluare
Copiii, organizați pe grupe plastic practicacțională
O2 vor începe să lucreze sub Exercițiul Aprecieri
îndrumare și supraveghere. Pietricele sau verbale
alte materiale Încurajări
Nisip, forme
cu nisip
6.ASIGURAREA După terminarea cercurilor, Conversația Imaginea cu Pe Aprecieri
RETENȚIEI ȘI A copiii împreună cu Cerculeț grupe verbale
TRANSFERULUI Cerculeț, sunt invitați să
vadă ce au făcut și celelalte Turul galeriei Farfurii
grupe, cum au lucrat, din
fixându-se și tema plastic
activității.
Pietricele sau
alte materiale
Nisip, forme
cu nisip
7. EVALUARE Copiii sunt apreciați cum au Conversația Minisiluete Frontal Aprecieri
lucrat, iar Ceculeț le dă cu Cerculeț verbale
cadou o minisiluetă cu
Cerculeț (se lipește forma Stimulente
decupată pe un băț de
înghețată, pai de băut etc.,
după care copiii dansează
Alunelul.