PROIECT DIDACTIC

Unitatea de învățământ: Școala Gimnazială nr 27 Timișoara

Structura:Grădinița PP nr.3
Nivel I Grupa mică
Data:18.02.2015
EDUCATOARE: prof. Pljoskar Manuela
TEMA ANUALĂ DE STUDIU: „ Cum a fost/ este și va fi aici pe pământ?”

PROIECTUL TEMATIC: „ Viețuitoarele pământului”

TEMA ZILEI:„ Petrecerea din pădure ”

Activităţi de învăţare: ACTIVITĂŢI LA LIBERĂ ALEGERE (ALA 1)

Forma de realizare: Activităţi pe centre de interes

Mijloace de realizare:
ȘTIINȚĂ :„ Fiecare animal cu mama lui”- fișă de cunoașterea mediului
CONSTRUCŢII : „ Căsuțe pentru animalele pădurii”
JOC DE ROL :„De-a veterinarii”

Tipul activităţii: formare şi consolidare de deprinderi şi priceperi

Scopul: Dezvoltarea abilităţilor de colaborare între copii; aplicarea cunoştințelor legate de animalele sălbatice din pădure.

Obiective operaţionale:

Știință: fișă de cunoaștere a mediului

Să recunoască animalele sălbatice reprezentate pe fișă;
Să asocieze corect puii cu mamele lor;
Construcţii:
să mânuiască piesele de construit în vederea obţinerii unui obiect;
să combine materialele puse la dispoziţie pentru relizarea unei structuri complexe;
să coopereze cu colegii în vederea realizării temei;
să descrie obiectele create, motivând alegerea.

Joc de rol:
să stabilească rolurile în cadrul jocului;
să interacţioneze cu partenerii de joc;
să facă ordine la sfârşitul jocului;
să denumescă acţiunile executate, motivându-le.

Strategii didactice:
 Metode şi procedee: conversaţia, explicaţia, demonstraţia, exerciţiul.
 Material didactic:
 Joc de rol: trusa „ De-a doctorul”, halat, creioane, rețetare, animale de pluș.
 Știință: fișe individuale, creioane colorate
 Contrucţii: lego
 modelul educatoarei pentru fiecare centru de joacă.
 Forma de organizare a colectivului : pe grupuri sau individual

Durata: 15-20 min.

 STRATEGII DIDACTICE
EVALUARE
FORMA DE
EVENIMENTUL Instrumente şi
CONŢINUTUL ŞTIINŢIFIC METODE ŞI MATERIAL ORGANIZARE
DIDACTIC indicatori de
PROCEDEE DIDACTIC A
performanţă
COLECTIVULUI

Se organizează spaţiul şi climatul afectiv

1. Moment într-un mod optim desfăşurării activităţii.
organizatoric Materialul va fi distribuit pe arii de
stimulare.

2. Captarea Se va realiza prin prezentarea celor trei centre Materialele frontal

atenţiei de interes sub formă de surpriză din partea didactice pentru
ursulețului Teddy pentru copiii harnici şi fiecare centru de
cuminţi. interes: trusa
Surpriza „De-a doctorul”,
halat alb,
animale de pluș,
,fișe individuale,
creioane
colorate,lego

La centrul ȘIINȚĂ va trebui să găsiți puii

3. Anunţarea animalelor și să îi uniți cu mamele lor pritr-o
temei şi a linie. La centrul CONSTRUCŢII veți construi frontal
sarcinilor de din lego căsuțe pentru animalele din pădure,
Explicaţia
lucru iar la central JOC DE ROL, doctorul veterinar
va consulta și va da tratamente animăluțelor de
pluș.
 După ce le-au fost prezentate pe scurt centrele Explicaţia
de joacă / de interes , copiii vor opta pentru pe grupuri
4. Prezentarea unul dintre ele, îşi vor ocupa locurile şi vor Materialele
noului conţinut şi aştepta să primească sarcinile de lucru . didactice
conducerea La fiecare centru de interes voi începe prin pregătite pentru
învăţării intuirea materialului aflat pe măsuţe după care centrele de
voi explica şi demonstra modul de lucru dacă interes:
este necesar

Astfel că: Ip:

 La central „Știință” preşcolarii vor fișe individuale, -să asocieze
trasa cu creionul linii care să unească creioane corect puii cu
fiecare pui de animal cu mama lui. Demonstraţia colorate mamele lor
 La centrul „Construcţii” vor construi
din căsuțe pentru animalele din pădure, lego Ip:
vor colabora cu colegii şi vor descrie -să realizeze din
obiectele create. lego structuri
 La „Joc de rol”- „De-a veterinarii”- trusa „De-a complexe
copiii stabilesc rolurile şi doctorul”, halat
responsabilităţile. Doctorul veterinar Exerciţiul alb, animăluțe Ip:
va consulta pe rând „pacienții” sosiți în de pluș -să respecte
sala de așteptare, va da tratamente. regulile jocului;
 fișe individuale, Ip: să respecte şi
Copiii vor lucra în linişte, vor colabora creioane pe grupuri să rezolve
5. Obţinerea acolo unde este cazul. Cei care sunt mai colorate sarcinile de lucru
performanţei îndemânatici şi finalizează mai repede tema corespunzătoare
vor putea să-şi aleagă un nou centru de joacă. exerciţiul lego fiecărui centru de
Voi da indicaţii suplimentare dacă este interes:
cazul, voi avea grijă ca preşcolarii să E: practic-
finalizeze lucrările începute, să păstreze trusa „De-a acţională
acurateţea lor, să colaboreze. doctorul”, halat
alb, animăluțe
de pluș

Lucrările vor fi lăsate pe măsuţe, iar copiii frontal E: orală

vor porni în şir unul după altul să privească
lucrările şi să le analizeze .
- Ce lucrări aţi realizat? Ip:să respecte
- Ce materiale aţi folosit? tehnicile de lucru
- Ați respectat indicațiile primite?
6.Analiza - Ați găsit mamele puilor?
Conversația
lucrărilor - Căsuțele sunt correct construite?
Etc.
Se vor lua în considerare următoarele criterii:
 respectarea tehnicilor de lucru;
 creativitatea şi originalitatea;
 colaborarea cu ceilalţi copii;
 finalizarea lucrării.

7. Încheierea Se fac aprecieri generale asupra modului

activităţii de lucru şi de comportare al copiilor “ în
grup” pe tot parcursul activităţii.