PROIECT DIDACTIC

DATA:12.05.2019
GRĂDINIȚA P.N.
GRUPA: MIJLOCIE
PROPUNĂTOR: Profesor pentru învățământ preșcolar B.A.
TEMA ANUALĂ: « Când/Cum și de ce se întâmplă? »
PROIECT TEMATIC: “PRIMĂVARA -BUCURIE ȘI CULOARE””
TEMA SĂPTĂMÂNII:”Pe aripi de primăvară”
TEMA ZILEI: „Primăvară însorită fii la noi binevenită!”
CATEGORIA DE ACTIVITATE:ADE:Domeniul Om și Societate/Activitate practică
CAPITOL : „Lipire”
TEMA :Lipire fără o ordine dată
SUBIECT LUDIC : „Floricele minunate intr-un tablou adunate”
TIPUL ACTIVITĂȚII: formare deprinderi și priceperi
COMPETENȚA DE SINTEZĂ:deprinderea de a lipi hârtia după diferite cerințe
COMPETENȚE SPECIFICE:
 C1:aplicarea corectă a lipiciului pe hârtie;
 C2: lipirea florilor pe coala de hârtie;
 C3: așezarea creativă a florilor „pe câmpie”;
STRATEGII DIDACTICE
Metode și procedee: explicația, conversația, demonstrația, jocul exercițiu
Material didactic: hârtie verde, floricele, lipici, planșetă;
Forme de organizare: individual, pe grupuri, frontal
Forma de evaluare: aprecieri verbale, proba practică,
RESURSE :
UMANE : preşcolarii grupei mijlocii
TEMPORALE : 20 minute
SPAŢIALE : sala de grupă
 BIBLIOGRAFICE :
 Antonovici Ș. „Educația fizică în grădiniță”, Editura DPH, București, 2010
 Mătăsaru, Maria, Chiriloaie Maria, ,,Proiectarea didactică în învăţământul preşcolar”, Editura Casei Corpului
Didactic, Bacău, 2008

 Cojocariu, Venera Mihaela, ,,Teoria şi metodologia instruirii”, E.D.P.,2004

 ***,,Curriculum pentru educaţia timpurie a copiilor de la 3 la 6/7 ani”, Bucureşti, 2009
 ***Ghid de bune practici privind educaţia timpurie a copiilor de la 3 la 6/7 ani”, Bucureşti, 2008

SCENARIUL DIDACTIC
ADE-DOMENIUL OM ȘI SOCIETATE / ACTIVITATE PRACTICĂ
STRATEGII
EVALUARE
EVENIMENTUL OB. DIDACTICE
CONŢINUTUL ŞTIINȚIFIC ȘI SARCINI DE ÎNVĂȚARE
DIDACTIC OP. Metode si Mijloace
procedee didactice
1.Captarea Se realizează prin expunerea unei povești scurte pe care am aflat- Vizionare Calculator
atenţiei o de la Zâna Primăvara: „Într-o zi Ana și Maria au mers să culeagă Slide-uri
două buchete de flori pentru a-și înfrumuseța camera. La întoarcere s- Audiere
au întâlnit cu Marcel și Adina prietenii lor și s-au gândit să-i bucure și
să le ofere frumoasele buchețele. Au mers să culeagă alte flori pentru
camera lor, doar că… de câte ori mergeau spre casă se întâlneau cu alți
prieteni care, pentru că aflase de la Marcel și Adina că primise flori de
la Ana și Maria, considerau că nu le sunt prieteni la fel de buni dacă nu
le oferă și lor flori. Așa se face că până seara cele două fete au cules
toate florile de pe câmpie. Dimineața când Zumzy și prietenele albinuțe
ei au mers să culeagă nectar din flori… au fost foarte triste să vadă că
toate florile de pe câmpie dispăruse. Ana și Maria se întoarse pe
 câmpie pentru că oferise flori tuturor prietenilor iar ele aveau vazele tot
goale. Ajungând pe pajiște nu le venea să creadă că ele au răvășit așa
câmpia… Albinuța Zumzy și prietenele ei și-au dat seama repede cine
culesese florile așa că le-au fugărit pe Ana și pe Maria cu acele
pregătite să le înțepe. Cele două fetițe s-au închis în casă și au așezat
un desen pe geam prin care le spunea albinelor că le pare nespus de rău
pentru dezastrul produs și că vor planta alte flori. Cele două fete s-au
apucat de răsădit flori iar albinele erau fericite. Prietenii lor le-au sărit
în ajutor fetelor pentru a răsădi cât mai multe flori. Zâna Primăvara
este curioasă dacă ați vrea și voi să le ajutați pe Ana și pe Maria să
planteze flori? (Da!!!)

Pentru că noi am plantat deja floricelele în curtea grădiniței, astăzi vom

2.Enuntarea amenaja o câmpie cu flori din hârtie. Tema noastră de astăzi se Explicaţia
temei şi a numește: „ Floricele pe câmpii pentru albinuțe zglobii”.
obiectivelor Conversaţia

Se va purta o scurtă conversaţie despre frumuseţea primăverii şi Conversaţia

a florilor, bucuria pe care o aduce în sufletele tuturor, despre culorile
3.Actualizarea specifice şi elementele din natură care s-au trezit la viaţă. Explicaţia
cunoştinţelor
Se va faceprecizări referitoare la tehnica de lucru.

Intuirea materialului: Copiii vor fi solicitaţi să recunoască şi să Materiale

descrie materialele de pe mese: suprafaţa de lucru, florile, lipiciul, in coșulețe
4. Prezentarea O4 cartoanele colorate. Conversaţia
conţinutului

Explicarea şi demonstrarea modului de lucru: Voi prezenta copiilor Observaţia Suprafaţa Evaluare orală
modul de lucru, insistând asupra tehnicii de mânuire a lipiciului, a de individuală
5.Dirijarea florilor și a suportului de lucru. Demonstrez cum trebuie să lucreze şi lucru, Aprecierea
învăţării le voi atrage atenţia copiilor că trebuie să facă o lucrare frumoasă şi lipiciul, pozitivă privind
curată, pentru ca Albinuța Zumzyși Zâna Primăvara să fie mulțumite. Conversaţia flori, executarea
Invit doi copii să lipească câte două flori pe lucrarea model pentru a carton
observa dacă au înțeles. colorat mişcărilor;
Voi executa cu copiii exerciţii deîncălzirea muşchilor mici ai Explicaţia
mâinii:
O1 Demonstrația
" Batem, batem palmele/Mişcăm degeţelele/Ne lipim pălmuţele
Pumnişorii îi răsucim / Şi apoi îi învârtim"

Executarea lucrărilor: Exerciţiul

Pe tot parcursul activităţii voi urmări îndeaproape modul de executare
O2
al lucrării (sugestii, explicaţii suplimentare, corectarea poziţiei la masa
de lucru), voi stimula copiii în realizarea temei şi îi voi îndruma pe cei
care întâmpină greutăţi.
O3
În timpul lucrului asigur climatul favorabil muncii independente Conversaţia
prin audierea unor cântece despre flori si primăvară. Explicaţia

Exerciţiul

6.Obţinerea Se realizează prin analiza lucrărilor în diadă şi completarea, Evaluarea

performanţei acolo unde este cazul, cu sugestiile colegului. modului de
lucru al copiilor;

7. Feedback După finalizarea lucrărilor se procedează, prin metoda turul Conversaţia Turul Aprecieri
galeriei, la aprecierea şi valorizarea rezultatelor şi a modului de lucru galeriei generale şi
individuale

Se realizează evaluarea lucrarilor evidenţiind efortul colectiv şi Conversaţia Aprecieri

individual. Fiecare copil se poate autoevalua prin raportare la generale şi
rezultatele obţinute de colegii lui, participă la analiza acţiunilor
 8. Evaluarea desfăşurate, face aprecieri despre activităţile celorlalţi. individuale

9. Retentia şi Se adresează copiilor întrebări legate de activitatea desfăşurată: Conversaţia Aprecieri

transferul - Ce am realizat noi astăzi? (... o câmpie cu flori pentru albinuțe.) generale şi
-Vouă vă plac florile? (Da!) individuale
-De ce? (Pentru că sunt frumoase, parfumate etc.)
-Ce credeți că s-ar întâmpla dacă nu ar mai exista flori pe pământ? (...
nu ar mai fi așa frumos în jurul nostru, insectele nu ar mai avea cu ce
se hrăni, nu ne-am mai putea bucura de mireasma florilor)
-Cum putem face ca albinele să nu rămână fără hrană? (să nu rupem
prea multe flori, să nu le călcăm, să plantăm semințe sau să răsădim
flori).

Tranziția la activitățile recreative se face cu ajutorul cântecului „Primăvară,draga mea”