Proiect de activitate integrat

NIVELUL I : (grupa mica) EDUCATOARE: Draghici Anita SUBTEMA: Animale slbatice Activiti de nvare : SCOP: Dezvoltarea capacitilor de receptare a mesajelor orale; Stimularea interesului pentru lectur; Cultivarea creativitii copiilor,a ateniei voluntare,stimularea capacitii de a combina modele noi utiliznd materiale variate,stimularea trsturilor morale; Consolidarea deprinderilor de lucru nsuite. I. ADP: ACVTIVITATE DE DEZVOLTARE PERSONALA NTLNIREA DE DIMINEA: Ce animal mi-ar fi plcut s fiu i de ce II. ALA 1 : jocuri i activiti alese: ART: Animalul ndrgit(colorare pe contur dat) CONSTRUCII: Adposturi pentru animale JOC DE ROL: De-a veterinarul III. ACTIVITATE INTEGRAT: (DLC,DOS) : Mnua-povestea educatoarei Personajul preferatasamblare prin lipire IV. ALA 2 : Joc distractiv:Lupul i oile

OBIECTIVE DE REFERINTA DOMENIUL LIMBA SI COMUNICARE: -s urmreasc linia povetii privind simultan imaginilor; -s demonstreze nelegerea textului; -s povesteasc coerent, fluent i expresiv folosind intonaia i mimica potrivit;

DOMENIUL OM SI SOCIETATE: -s identifice materialele de lucru; -s asambleze elementele componente ce alctuiesc tema propus pentru realizare; -s lipeasc elementele; -s aprecieze lucrrile colegilor; -sa se bucure de reuita,acurateea i aspectul lucrrii; TIPUL ACTIVITATII: -consolidare de priceperi i deprinderi STRATEGII DIDACTICE: METODE SI PROCEDEE: -observarea; -conversaia; -povestirea; -problematizarea; -explicaia; -demonstraia; -exerciiul. RESURSE MATERIALE: -plane cu imagini din povestea Mnua; -silete reprezentnd animalele din poveste; -suluri; -lipici; -elementele componente ce vor fi lipite; -stimulente.

SCENARIUL ZILEI
Intlnirea de dimine are loc la sectorul ARTA unde se va trece la identificarea imaginilor puse la dispoziia copiilor i colorarea lor pe contur. Le explic copiilor sarcinile de lucru de la fiecare sector ,explic ce anume au de fcut iar copii i aleg sectorul preferat. La sectorulCONSTRUCTII copiii sunt ndrumai s construiasc adposturi pentru animale, la sectorulJOC DE ROLmedical veterinar consult i vindec animalele bolnave. Copiii i aleg centrul de interes urmnd apoi s se roteasc la celelalte sectoare. In partea a doua a zilei copiii vor asculta povestea popular Mnua,dup care vor realize fiecare din ei animalul preferat prin asamblarea pe suluri a elementelor componente.In partea a treia copiii vor juca jocul distractiv Lupul i oileDesfurarea propriu-zis

DESFASURAREA ACTIVITATII
EVENIMENTUL DIDACTIC 1.Organizarea activitii CONTINUTUL STIINTIFIC Aerisirea slii de grup,aranjarea materialelor la centrele de interes Se realizeaz prin ntlnirea de diminea Ce animal mi-ar plcea s fiu i de ce? Prezentarea centrelor de interes: -la centrulArt copiii vor identifica animalele din foile de colorat i vor allege pe cel care-i place cel mai mult pentru a-l colora. -la centrul Construcii,vor avea de construit adposturi pentru animale; -la centrulJoc de rolcopiii vor avea ocazia conversaia frontal STRATEGIILE DIDACTICE EVALUARE

2.Captarea ateniei

3.Anunarea temei

Conversaia explicaia

Observarea comportamentului copiilor

s mearg cu animalul preferat la doctorul veterinar.

4.Desfurarea propriu-zis a activitii

Se va realize prin povestea educatoarei Mnua Voi ncepe activitatea cu o ghicitoare. Dup ce au ghicit le voi spune c am gsit o mnu n drum spre grdini care mi-a povestit o ntmplare din viaa ei ia vrea s le-o spun i lor. Dup crearea unei atmosfere de poveste, ncep povestea scond pe rnd personajele din plu(oricelul,broscua,) Apoi le voi pune ntrebri: Cum s-a numit povestea? Cine a pierdut mnua? Cine a gsit primul mnua? Cine a mai locuit n mnu? Cum se termin povestea? De ce credei c moneagul i-a dat seama c a pierdut mnua? Ce anotimp credei c era n povestea noastr? Cte luni are iarna? Care e prima lun de iarn? Dar a doua? Cu ce ne mbrcm iarna? Vou v place iarna?De ce? Stii vreun cntec despre iarn?

Surpriza Frontal, Formativ oral Povestirea

Conversaia

problematizarea

5.Tranziie

Mersul urilor-imitnd mersul urilor copiii se vor deplasa spre masuele pregtite pentru activitatea practic Se va realiza printr-o activitate practic n cadrul DOS-Personajul preferat-asamblare prin lipire. Copiii se aaz la msue unde vor descoperi surpriza din mnuile de pe mas, vor identifica materialele de lucru i vor recunoate personajul pe care l vor avea de asamblat i de realizat. Prezint copiilor modelul executat i le solicit analiza acestuia. Impreun cu copiii stabilesc modul n care elementele trebuie asamblate i precizez cteva elemente de estetic a lucrrii. Explic i demonstrez copiilor tehnica de lucru, pun accent pe ordinea n care vor fi lipite elementele lucrrii. Execut cu copiii exercitii de nclzire a muchilor mici ai minii:nchid -deschid pumnul, cntm la pian,ploaia,etc. Copiii vor ncepe lucru individual, pe fond muzical(In pdurea cu alune). Indrum i ncurajez copiii,n timp ce acetia lucreaz. Ii sprijin acolo 5

6.Obtinerea performanei

Prin prob practic,individual

Surpriza

Explicaia

Demonstraia

Exerciiul

unde ntmpin dificulti.

7.Evaluarea performanei

Fiecare copil i va analiza conversaia lucrarea. Dintre criteriile de evaluare copiii vor fi ajutai s-l aleag pe cel care vizeaz finalizarea lucrrii,dac recunosc personajul realizat i locul lui n povestea ascultat, dac au lucrat curat i ngrijit. Se expun lucrrile copiilor Joc cu text i cant:Clueii jocul

frontal

8.Tranziie individual 9.Realizarea feedback-ului 10.Incheierea activitii Se va realiza prin lipirea pe un panou a animluelor n ordinea din poveste. Frontal ,individual Fac aprecieri referitoare la comportamentul copiilor n timpul activitii ct i a modului n care au realizat sarcinile de lucru. Copiii primesc stimulente.