PLAN DE LECIE

Data:
Propunator: Prof.inv.primar Radoi Elena Cristina
Scoala: Sc. Gimnaziala, Sat Daesti, Com. Popesti
CLASA: Pregtitoare
DISCIPLINA: Comunicare n limba romn
Aria curricular: Limb i comunicare
Disciplina : Comunicare n limba romn
Unitatea tematic : In lumea animalelor
Subiectul : ,, Capra cu trei iezi de Ion Creang
Forma de realizare : activitate integrat
Discipline integrate : Muzic i micare, Arte vizuale si abilitati practice
Tipul activitii : mixt
Obiectiv cadru:Dezvoltarea creativitii i expresivitii limbajului oral;
Obiective de referinta:
1.1sa inteleaga semnificatia globala a mesajului oral;
1.2sa manifeste interes fata de mesajele emise;

1.3 sa sesizeze legatura dintre enunturi si imaginile care le nsotesc.

Muzic i micare:
2.1 Executarea unui dans cu micare repetat,pe un cntec simplu,din folclorul copiilor ;
Arte vizuale si abilitati practice:
3.1 Colorarea personajelor in culori potrivite.
Obiective operaionale:
a) cognitive
OC1-S recunoasc personajele din poveste;
OC2-S rspund corect la ntrebri;
OC3-S reproduc coninutul povetii cu ajutorul ilustraiilor;
OC4-S despart cuvintele n silabe;
OC5-Sa identifice personajul negativ si personajul pozitiv.
b) psiho-motorii :
- s manipuleze rapid materialele didactice
c) afectiv-atitudinale :
- dezvoltarea interesului de a participa n situaii diverse de comunicare.

Strategii didactice:
Metode i procedee : conversaia, explicaia, povestirea,jocul,problematizarea.
a)

Mijloace de nvmnt : imagini din poveste , laptop, fie de lucru,creioane colorate;

b) Forme de organizare : frontal, individual.

Tehnici de evaluare: Observarea sistematic a elevilor, evaluarea selectiv, aprecieri globale i individuale.
Locul desfurrii leciei: sala de clas.
Resurse umane: 12 elevi , 1 cadru didactic
Durata: 35 minute + 10 minute activiti recreative
Bibliografie i linkuri utile:
1. Curriculum pentru nvmntul primar, M.E.N. , 2013.
2. nvmntul primar nr. 3418 /19.03.2013, Ed. Ars Libri
3. Organizarea interdisciplinar a ofertelor de nvare pentru formarea competenelor cheie la colarii mici, Program de
formare continu de tip blended learning pentru cadrele didactice din nvmntul primar, suport de curs, 2013;
4. http://www.trilulilu.ro/muzica-diverse/cantece-pentru-copii-capra-cu-trei-iezi

SCENARIUL DIDACTIC

Ob.
Etapele

Coninutul tiinific al nvrii

Metode i
procedee

op.

instruirii
1. Moment
organizatoric

Strategii didactice

Pentru buna desfurare a leciei avem n vedere

urmtoarele aspecte:
aerisirea slii de clas;
pregtirea materialelor didactice necesare;
asigurarea ordinii i disciplinei;
adoptarea unei poziii corecte n banc.

conversaia

Material
didactic

Evaluare
Forme de
organizar
e
activitate
frontal

observarea
sistematic

Activitatea debuteaz cu ,,ntlnirea de

diminea, prin intermediul salutului de
diminea. Copiii se salut ntre ei. Se realizeaz
prezena la panou. Se poart o discuie referitoare
la anotimpul n care ne aflm, luna, ziua, anul,
vremea, evenimentul zile i se completeaz
,,Calendarul naturii.

conversatia

conversaia
2.
Reactualizarea

Elevii vor fi intrebati ce povesti au invatat pana

acum si se va realiza un dialog pe baza celor
relatate.

activitate
frontal

aprecieri
verbale

exerciiul

cunotinelor

3. Captarea
ateniei

Conversaia
Observatia

Activitate
frontala

Aprecieri
verbale

O1

4. Anunarea
temei i a
obiectivelor

Captarea atentiei se va realiza cu ajutorul unor

planse cu personajele si cu secventele principale
din povestea Capra cu trei iezi scrisa de Ion
Creanga.

Astazi la ora de Comunicare in limba romana va

voi citi povestea Capra cu trei iezi de Ion
Creanga si vom rezolva mai multe cerinte in
functie de povestea noastra.

Explicaia

Conversaia
Explicaia

activitate
frontal

Frontal
Dupa ce voi citi povestea, copiilor le voi adresa
urmatoarele intrebari:

Conversatia

observarea
sistematic

Aprecieri
verbale

Explicatia

Ce le-a spus capra iezilor si ce au facut

acestia?
O2

Ce a patit iedul cel mare?

Observarea
sistematica

 Cum l-a pedepsit capra pe lup?

5. Dirijarea
nvrii

Ce ai invatat din aceasta poveste?

exerciiul

Observarea
sistematica

problematizarea
O3 Din auxiliarul de Comunicare in limba romana,
elevii vor observa imaginile, dupa care vor
reproduce continutul povestii in functie de
ilustratiile noastre. ( p. 15)

Frontal

O4
Vom departi in silabe urmatoarele cuvinte: capra,
iezi, lup, padure, iarba, mancare, cumatra si vom
identifica cate silabe are fiecare cuvant.

problematizarea

Individual

exerciiul

O5
Le voi explica elevilor ce inseamna un persoaj
negativ si unul pozitiv, dupa care le voi cere sa
identifice care este personajul pozitiv din poveste
si care este cel negativ.

Observarea
sistematica

Observarea
sistematica

exerciiul

Frontal

Aprecieri
verbale

6. Obinerea
performanei

Elevii vor primi cate o fisa cu personajele din

poveste si vor trebui sa coloreze doar personajul
indragit.

explicaia

fie de
lucru

activitate evaluarea
individual scrisa

exerciiul
7. ncheierea
activitii

La sfarsitul orei voi face aprecieri verbale globale,

dar si individuale despre modul in care a decurs
activitatea de astazi.

Conversaia

activitate
frontal

Aprecieri
verbale
autoaprecieri