Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
DC
567
568
689
Tema proiectului: Reguli de comportament.
DC
583
584
586
JOI Comportame Obiective cognitive: DFFS
nt -să enumere 39
acceptat și comportamentul acceptat Bibliotecă: 40
neacceptat. în locurile publice, Personaje din 41
respectiv și poveste:„Așa 65
comportamentul da/așa nu”;
neacceptat; DPSE
-să numească metode de Știință: 315
corectare a Cifra 2; 354
comportamentului
neacceptat; Joc de rol: DLC
Obiective psiho-motorii: Imită situațiile 383
-să însușească sunetul cifra audiate; 404
2; 544
545
-să sorțeze 549
comportamentele
acceptate/neacceptate din DC
fișa propusă; 689
Obiective socio-afective:
-să aprecieze
comportamentul acceptat
și să-l imite în toate
acțiunile zilnice;
Igienă și sport.
Alimentație sănătoasă.
1.5.Recunoașterea și utilizarea
tehnologiilor și resurselor educaționale
interactive.
Arte-A Educație plastică-EP 2.4. Crearea unor colaje simple, utilizând
diverse materiale și tehnici de artă
2.2. Respectarea regulilor muzicale iniţiale
de tehnică a interpretării: pronunţare exactă
Educația muzicală-EM a sunetelor, a cuvintelor cântecelor
învăţate; emisiune curată, cu gura bine
deschisă, cântând cu gura întreagă
Tema proiectului: Igienă și sport.
DFFS
46
DC
567
568
570
DC
568
570
DC
568
570
Planificare tematică
Proiectul tematic: TOTUL DESPRE TOAMNĂ.
Perioada: 03.10.2022-14.10.2022
Subtemele proiectului:
Coșul de flori al toamnei.
Săptămâna recoltei.
Inventar de probleme:
Cunosc deja... Voi investiga, voi descoperi, voi afla...
-Toamna cad frunzele; -Ce se întâmplă cu frunzele/
-Ne îmbrăcăm mai călduros; -De ce plouă mai des?
-Toamna este colorată; -Cum se păstrează fructele și legumele?
-Zilele devin mai scurte, -Proverbe despre toamnă;
-Toamna plouă des;
Domenii de activitate Unități de competență
Sănătate și Educație pentru sănătate- 1.2.Păstrarea, îngrijirea și ordonarea
motricitate-SM EPS lucrurilor personale și a locului de joacă.
DC
594
595
596
597
611
JOI Experiment- Obiective cognitive: DFFS
,,Flori -să precizeze pașii de 68
plutitoare.” realizare a experimentului; 45
-să argumenteze de ce și Experiment;
cum a realizat DPSE
experimentul; Artă: 229
Obiective psiho-motorii: Decupează 230
-să distingă scopul și floricele;
rezultatul experimentului; DLC
-să decupeze floricele 509
pentru experiment; Știință: 518
Obiective socio-afective: Cifra 4; 519
-să asimileze rezultatul 548
experimentului; 549
DC
568
575
VINERI Coronița Obiective cognitive: DPSE
florilor de -să numască florile folosite 194
toamnă. pentru realizarea coroniței; Arta: 253
-să explice folosul florilor Corinița de flori; 258
pentru viața omului; 318
Obiective psiho-motorii:
-să creeze o coroniță din Știință: DLC
flori; Fișă de lucru; 402
-să grupeze florile după mai 404
multe criterii; 405
Obiective socio-afective: 470
-să covingă colegii că are
cea mai frumoasă coroniță; DC
594
668
669
689
700
Planificare tematică
Proiectul tematic: CUFĂRUL CU POVEȘTI.
Perioada: 17.10.2022-28.10.2022
Subtemele proiectului:
În pădurea ruginie.
Frunze aurii.
DC
689
MARȚI Poveste- Obiective cognitive: DFFS 141
„Toamna -să aprecieze necesitatea de a Bibliotecă: 142
și ocroti animalele; Litera Î și î;
veverița -să recunoască veverița din DPSE
darnică” mulțumea de animale; 188
Obiective psiho-motorii: Știință: 189
-să sublinieze hrana pe care o Elemente 283
consumă veverițele; grafice-fișă; 284
-să traseze elementele grafice
propuse; Artă: DLC
Obiective socio-afective: Lipește frunse 401
-să manifeste curiozitate față de aurii pe blănița 404
animalele sălbatice din imagini; veveriței;
DC
567
568
569
570
MIERCURI Poveste- Obiective cognitive: DFFS
„În -să numească câteva modalități Bibliotecă: 164
pădurea împotriva poluării pădurilor; Dramatizează 165
ruginie.” -să explice cum pot fi copiii un fragment
prietenii animalelor; din poveste; DPSE
Obiective psiho-motorii: 317
-să dramatizeze un fragment din 361
poveste; Arta:
-să modeleze semințe pentru Realizează DLC
păsările din pădure; hrănitoare 472
Obiective socio-afective: pentru păsări; 473
-să manifeste dragoste față de 479
natură și ocrotirea acesteia; Știință:
Trasează DC
liniile; 584
596
DC
567
568
569
570
Tema proiectului: Frunze aurii.
DC
567
568
570
MIERCURI Micuțele Obiective cognitive: DFFS
ghinde. -să descrie copacul de ghindă; Artă: 65
-să compună o povestire după Colorează 85
imaginile propuse; desenul conform
Obiective psiho-motorii: codului; DPES
-să coloreze desenul propus 185
după cod; Știință: 27
-să descupeze și ordoneze ciclul Ordonează viața
de viață al stejarului; copacului de DLC
Obiective socio-afective: stejar; 404
-să observe în curtea grădiniței 405
copacii de stejari; Joc de rol: 536
Dramatizarea
unei secvențe DC
din poveste. 671
673
JOI Coronița Obiective cognitive: DFFS
din -să deosebească frunzele Știință: 109
frunze. diferitor copaci; Cifra 7; 110
-să numească speciile de copaci;
Obiective psiho-motorii: Arta: DPSE
-să realizeze din mulțumea de Împletim 232
frunze o coroniță pentru mama; coroniță din 334
-să recunoască și să stabilească frunze;
corespondența dinte frunză și DLC
copacul din care face parte; Bibliotecă: 421
Obiective socio-afective: Stabilește 423
-să manifeste entuziasm pe corespondența
parcursul activității; între frunză și DC
copacul din care 568
face parte. 569
(Realizează o 689
povestire despre
copac);
DFFS
46
MARȚI Magie Obiective cognitive:
cu...pălărie! -să numească personajele din DPES
poveste; Știință: 188
-să caracterizeze o vrăjitoare Colorează 190
prin 2-3 cuvinte; bulele cu 197
Obiective psiho-motorii: numere pare și 196
-să coloreze numerele pare și impare;
impare din fișa propusă; DLC
-să modeleze pălăria Artă: 432
vrăjitoarei; Modelează 472
Obiective socio-afective: pălăria 474
-să asimileze mesajul povestei vrăjitoarei; 481
prezentate;
Bibliotecă: DC
Litera U și u; 568
570
DFFS
46
MIERCURI Fantome. Obiective cognitive: DPES
-să enumere caracteristicile Artă: 189
fantomelor; Decupează și 228
-să recite expresiv poezia clasifică 271
învățată; fantomele
Obiective psiho-motorii: conform DLC
-să clasifice fantomele după mărimii; 404
mărime; 433
-să execute cerințele din fișa Știință: 434
elementelor grafice; Fișă de lucru- 435
Obiective socio-afective: elemente grafice
-să participe activ în cadrul cu tematica DC
jocurilor organizate; „Fantomele”; 567
568
Contrucții: 680
Construiește
casă pentru DFFS
adăpostul 39
fantomelor; 141
JOI Poveste- Obiective cognitive:
„Un -să enumere personajele
Halloween prezente în poveste; Arta: DPES
Magic.” -să răspundă complet, clar și Modelează un 194
coerent la întrebările adresate păianjen 210
de educator; folosind pasta 255
Obiective psiho-motorii: de modelat;
-să imite un personaj pereferat DLC
din poveste; Joc de rol: 404
-să modeleze un păianjen; Ce personaj 405
Obiective socio-afective: imit? 470
-să-și îmbogățească 479
vocabularul cu cuvinte noi la Știință:
tema Halloween; Cifra 8; DC
584
585
DFFS
142
163
VINERI Lilieci si Obiective cognitive: DPSE
dovlecei. -să enumere asemănările și 229
deosebirile dintre lilieci și 284
dovlecei; Arta: 296
-să povestească întâmplarea Schițează și
prezentată în imagine; desenează figura DLC
Obiective psiho-motorii: unui liliac; 521
-să schițeze figura liliacului; 522
-să execute sarcinile propuse Joc de rol: 524
în cadrul jocului; Mingea vrăjită;
Obiective socio-afective: DC
-să asimileze importanța 571
acestei sărbători pentru copii; 598
DFFS
86
107
Proiect tematic: Lumea minunată a instrumentelor muzicale.
DC
635
636
DFFS
38
39
JOI Tamburina Obiective cognitive:
jucăușă. -să identifice din mulțimea Artă: DC
de instrumente Tamburina proprie 567
TAMBURINA; din materiale 568
-să asocieze tamburina cu reciclabile; 570
alte instrumente muzicale în
cadrul jocului; Joc de masă: DPES
Obiective psiho-motorii: Combinații 192
-să realizeze o tamburină din ritmice de 194
materiale reciclabile; instrumente 236
Obiective socio-afective: muzicale;
-să aprecieze lucrările DLC
colegilor; Știință: 401
Cifra 9; 471
DFFS
38
64
141
142
VINERI Inventez un Obiective cognitive:
instrument -să enumere instrumentele Artă: DC
muzical. muzicale cunoscute; Inventez un 567
-să stabilească intrument 568
corespondența între muzical; 570
intrumentele muzicale din
aceeași familie; Știință: DPES
Obiective psiho-motorii: Fișă de lucru; 192
-să inventeze și prezinte un 194
instrument muzical nou; 236
-să completeze sarcinile din
cadrul fișei de lucru; DLC
Obiective socio-afective: 401
-să asimileze necesitatea 471
combinațiilor ritmice corect
efectuate; DFFS
38
64
141
142
Planificare tematică
Proiectul tematic: MESERII PENTRU MICII ANTREPRENORI
Perioada: 14.11.2022-25.11.2022
Subtemele proiectului:
Meserii pentru copii.
Munca și răsplata.
Inventar de probleme:
Cunosc deja... Voi investiga, voi descoperi, voi afla...
-Orice meserie este importantă; -Pentru a avea bani, trebuie să muncești;
-Fiecare persoană trebuie să muncească; -Meseria se alege în dependență de
-Există foarte multe meserii; plăceri;
-Fiecare lucru este remunerat; -În afaceri există riscuri;
-Ca să mergem la cumpărături avem -Banii nu cresc în copac;
nevoie de bani; -Pentru fiecare este o meserie;
-O dată în lună se dă salariu; -Ca să avem bani trebuie să muncim,dar
și să economisim;
Domenii de activitate Unități de competență
Sănătate și Educație pentru sănătate- 2.4.Participarea la servirea mesei și la
motricitate-SM EPS prepararea unor bucate.
DC
568
569
689
Proiectare zilnică: Munca și răsplata
Decor de iarnă.
Jocuri de iarnă.
DC
559
567
568
DC
568
569
585
MARȚI Patinaj. Obiective cognitive: DFFS
-să determine regulile jocului 142
de iarnă ,,Patinajul”; Arta: 143
-să recite corect și cu intonație Decorează
poezia; patinele prin DPES
Obiective psiho-motorii: tehnica țesutului; 188
-să decoreze patinele prin 189
tehnica ţesutului conform Bibliotecă: 194
sarcinii de lucru; Litera G și g; 255
-să îndeplinească sarcinile din
cadrul fișei de lucru; Construcții: DLC
Obiective socio-afective: Construiește un 401
-să manifeste spirit de echipă patinoar; 470
și să colaboreze în realizarea 471
sarcinilor; 474
DC
568
569
MIERCURI La ski. Obiective cognitive: DFFS
-să identifice echipamentul 38
specific pentru a practica Știință: 39
schiatul; Fișă de lucru- 107
-să-și exerseze deprinderile colorează cu
motrice în realizarea albastru săgeata DPES
sarcinilor; copiilor care 271
Obiective psiho-motorii: schiază spre 282
-să coloreze copiii care dreapta, iar cu 284
schiază spre dreapta și spre portocaliu pe cei
stânga conform cerințelor; care schiază la DLC
-să modeleze piesele necesare stânga; 404
pentru sportul de iarnă cu 432
schiurile; Artă: 474
Obiective socio-afective: Piesele necesare 508
-să manifeste curiozitate pentru schiat; 511
asupra temei propuse; 545
DC
570
JOI Sania Obiective cognitive:
mi-am -să enumere pașii de pregătire Știință: DFFS
pregătit. a saniei pentru joacă; Mulțimi de 45
-să relateze despre emoțiile elemente/numărul 142
trăite la săniuș; total la cantitate; 143
Obiective psiho-motorii:
-să formeze mulţimi cu un Artă: DPES
element mai mult/mai Decorează 271
puţin/tot atâtea faţă de altă săniuța prin 282
mulţime; metoda 354
- să raporteze corect numărul ștampilării;
la cantitate şi cantitatea la DLC
număr; 401
Obiective socio-afective: 432
-să fie atent la condiția jocului 452
și să respecte indicațiie; 472
474
DC
559
568
569
DC
570
Planificare tematică
Proiectul tematic: TRADIȚII ȘI OBICEIURI
Perioada:12.12.2022-23.12.2022
Subtemele proiectului:
Urăm și colindăm.
Moșul mult așteptat.
DC
647
568
JOI Globuri Obiective cognitive:
colorate de -să descrie bradul Știință: DFFS
pici confecționat; Asociere- 45
confecționate. -să numească părțile globuri; 87
componente din care se 65
confecționează un brad de Artă:
Crăciun; Confecționează DPES
Obiective psiho-motorii: din hârtie 208
-să asocieze globurile colorată globuri 283
propuse în fișa de lucru; pentru bradul
-să confecționeze globuri grupei; DLC
pentru bradul grupei; 538
Obiective socio-afective: Joc de rol: 549
-să manifeste dorința de a Zâna din jurul
participa în cadrul bradului; DC
activităților din jurul 570
bradului; 585
596
VINERI Moș Crăciun Obiective cognitive: DFFS
pentru un -să conștientizeze mesajul de 40
prieten bun! a fi darnici și buni asemenea 41
lui Moș Crăciun; Felicitare 45
-să aleagă un copil căruia
dorește să îi facă cadou de Cutii pentru DPES
Crăciun; cadouri (figura 193
Obiective psiho-motorii: geometrică 315
-să realizeze o felicitare pătrat); 354
pentru un/o coleg/colegă
care să însoțească cadoul DLC
pregătit; 374
-să confecționeze cutii 382
pentru cadouri; 385
Obiective socio-afective:
-să manifeste dragoste și DC
respect față de prietenii și 559
colegii din grupă; 689
Planificare tematică
Proiectul tematic: BILET DE CĂLĂTORIE ÎN LUMEA TRANSPORTULUI
Perioada: 09.01.2023-20.01.2023
Subtemele proiectului:
Mijloace de transport.
Educație rutieră.
1.1.Recunoașterea și utilizarea
tehnologiilor și resurselor educaționale
interactive.
Arte-A Educație plastică-EP 2.1. Recunoașterea materialelor și a
ustensilelor utilizate în activității
picturale, grafice, de modelaj, a celor
decorativ-aplicate.
Educația muzicală-EM 2.6. Dramatizarea jocurilor cu cântec.
Proiectul tematic: Mijloace de transport
DC
668
673
703
VINERI Bunele Obiective cognitive: DFFS
maniere în -să enumere formulele de 159
transport. politețe pe care trebuie să le 161
folosim în trasportul public; Arta: 164
-să argumenteze rolul Modelează un
trasportului public în semafor DPES
activitatea oamenilor de zi cu folosind pasta 259
zi; de modelat; 270
Obiective psiho-motorii:
-să modeleze din pastă de Știință: DLC
modelat un semafor; Decupează și 471
-să aleagă din mulțumea de formează un 473
acțiuni pe cele binevenite în grup de 474
transportul public; acțiuni 537
Obiective socio-afective: binevenite în 547
-să asimileze importanța transportul
respectării regulilor și bunelor public; DC
maniere în transportul public; 585
570
Proiectul tematic: Educație rutieră
DC
568
570
MARȚI Planetele. Obiective cognitive: DFFS
-să enumere planetele din 38
sistemul solar; 85
-să compare planetele sub Arta: 88
aspectul mărimii și formei; Modelaj- 107
Obiective psiho-motorii: Elemente din
-să modeleze elementele spațiul cosmic; DPES
propuse folosind pasta de 271
modelat; Știință: 229
-să numere și să pună în Numără și să 283
corespondență cifra cu numărul pună în
de obiecte; corespondență DLC
cifra cu 411
413
Obiective socio-afective: numărul de 544
-să participe cu interes în cadrul obiecte; 545
activităților de cunoaștere a 546
universului; Bibliotecă:
Litera M și m; DC
575
570
MIERCURI Soarele și Obiective cognitive: DFFS
luna. (ziua -să descrie în propoziții 38
și dezvoltate soarele și luna; 65
noaptea) -să enumeze acțiunile Știință: 85
întreprinse ziua și noaptea; Fișă de lucru; 88
Obiective psiho-motorii: 107
-să realizeze sarcinile propuse Arta:
în fișa de lucru; Modelează DPES
-să modeleze soarele și luna soarele și luna; 194
folosind pasta de modelat; 271
Obiective socio-afective: 282
-să manifeste dorință de a
realiza în grup sau independent DLC
sarcinile propuse; 470
471
472
DC
558
559
568
JOI Cu Obiective cognitive: DFFS
Racheta -să descrie planetele văzute în 65
către stele. cosmosul imaginar; 85
-să-și îmbogățească vocabularul Știință: 88
cu expresii noi; Decupează și 107
Obiective psiho-motorii: să lipește în
-să decupeze și să lipească în ordine DPES
ordine crescătoare grupurile de crescătoare 192
obiecte; grupurile de 194
-să completeze fișa ascultând obiecte; 255
întrebările citate de educator; 248
Bibliotecă:
Fișa cu sarcini; DLC
374
Obiective socio-afective: 382
-să manifeste atitudini de 384
coopoerare, de competiție și 474
spirit de echipă;
DC
609
610
DC
558
559
568
Proiectul tematic: Orientarea mea în spațiu
DC
668
673
703
MIERCURI Animalele Obiective cognitive: DFFS
pădurilor. -să recunoască animalele 141
sălbatice în baza imaginilor Știință: 142
prezentate, însoțite de Caută,
ghicitori; încercuiește și DPSE
-să aprecieze necesitatea de a numește 188
ocroti animalele sălbatice; animalele 189
Obiective psiho-motorii: sălbatice 283
-să încercuiască și să numească descoperite; 284
animalele ascunse din pădure;
-să realizeze din figurile Construcții: DLC
geometrice puse la dispoziție o Vulpe din figuri 401
vulpe; geometrice; 404
Obiective socio-afective:
-să manifeste curiozitate față DC
de animalele din pădure; 567
568
569
570
JOI Aventură Obiective cognitive: DFFS
în -să enumere în baza imaginilor 39
junglă. animalele locuitoare ale Știință: 40
junglei; Elemente 41
-să descrie grafice;
Obiective psiho-motorii: DPSE
-să completeze elementele Joc de masă: 315
grafice cu tematica Junglei; Hrănim 354
-să participe la hrănirea maimuța;
maimuței fictive; DLC
-să aleagă un animal și să-l Arta: 383
coloreze; Colorează un 404
Obiective socio-afective: animal locuitor 544
al junglei; 545
549
-să posede dragoste și atitudine
grijulie față de animalele din DC
junglă; 689
DC
668
669
670
680
700
MARȚI Păsări Obiective cognitive: DFFS
călătoare. -să clasifice și să numească 39
păsările călătoare, dar și cele Joc de masă: 40
sedentare, făcând diferența Start-Povestește; 41
dintre acestea;
-să explice cauza migrării a Bibliotecă; DPSE
păsărilor călătoare și Litera Q și q; 271
importanța păsărilor 284
sedentare; Construcții: 315
Obiective psiho-motorii: Construiește un 354
-să participe activ în cadrul cuib;
jocului de masă; DLC
432
-să construiască un cuib 473
pentru păsări; 474
Obiective socio-afective: 509
-să posede o atitudine
pozitivă față de păsările DC
călătoare și o atitudine 701
grijulie față de păsările 703
sedentare;
Vocabular: părțile corpului, ochi, nas, urechi, piele, limba, organ de simț,
văz, auz, gust, pipăit, simțurile omului.
Inventar de probleme:
Cunosc deja... Voi investiga, voi descoperi, voi afla...
-Toți au nas, urechi, gură, ochi, mâini; -Care e responsabilitatea fiecărui organ
-Organele de simț sunt importante pentru de simț;
noi; -Cum ar fi viața fără organele de simț;
-Fără organele de simț ne-ar fi greu să -În ce activități zilnice sunt întrebuințate
trăim; organele de simț;
-Fiecare copil are mamă; -Cum este mama;
-Vine primăvara; -Care sunt semnele primăverii;
Domenii de activitate Unități de competență
Sănătate și Educație pentru sănătate- 1.2.Descrierea și respectarea regulilor de
motricitate-SM EPS îngrijire și igienă a organismului.
DC
609
610
611
DC
558
567
568
Domenii de activitate Unități de competență
Sănătate și Educație pentru sănătate- 1.1.Respectarea regulilor de comportare
motricitate-SM EPS și igienă personală.
DFFS
38
64
141
142
Proiectul tematic: Sentimente colorate-cuvinte delicate
DFFS
38
39
Planificare tematică
Proiectul tematic: UN MEDIU CURAT ÎNCEPE CU TINE
Perioada: 27.03.2023-07.04.2023
Subtemele proiectului:
Săptămâna reciclării.
Redu, Reutilizează, Reciclează.
DC
689
690
692
MARȚI Unde Obiective cognitive: DFFS
colectăm -să argumenteze necesitatea 38
deșeurile? colectării corecte a Știință: 65
deșeurilor; Decupează și 85
-să enumere locurile unde se lipește 88
pot colecta deșeurile; abțibildurile 107
Obiective psiho-motorii: propuse;
-să decupeze și să lipească DPES
abțibildurile propuse în fișă; Construcții: 271
-să creeze tomberoane de Tomberoane 282
clasificare a deșeurilor; pentru deșeuri;
Obiective socio-afective: DLC
-să posede o atitudine Bibliotecă: 470
grijulie față de starea de Litera Ț și ț; 471
sănătate a mediului; 472
DC
668
673
703
MIERCURI Micii Obiective cognitive: DFFS
ecologiști. -să enumere acțiunile pe 38
care le întreprind micii Joc de masă: 39
ecologiști în imaginea Reciclarea 65
prezentată; 85
-să descrie acțiunile Artă: 88
negative față de mediul Colorează după
înconjurător; codul numeric DPES
Obiective psiho-motorii: al culorilor; 194
-să participe cu interes în 217
cadrul jocului de masă; 282
-să coloreze după codul
numeric al culorilor; DLC
Obiective socio-afective: 404
-să manifeste interes față de 470
subiectul ,,Salvăm planeta”; 471
536
480
JOI Deșeurile Obiective cognitive:
din mediul -să enumere cum acționează DFFS
înconjurător deșeurile din mediul Știință: 38
înconjurător asupra Numără și 65
plantelor și animalelor; stabilește 85
-să corespondența 88
Obiective psiho-motorii: deșeurilor cu 107
-să numere și să stabilească locul
corespondența deșeurilor cu depozitării; DPES
locul depozitării; 271
-să compună o povestire Bibliotecă: 282
după tabloul; Povestire în
Obiective socio-afective: baza tabloului; DLC
-să perceapă importanța 470
unui mediu curat; 471
472
DC
668
673
703
VINERI „Plutește Obiective cognitive: DFFS
sau se -să enumerele factorii Știință: 38
scufundă?”- negativi ce influiențează Decupează din 65
experiment. apele; mulțimea de 85
-să denumească reguli ce acțiuni, 5 86
trebuie respectate la plajă; imagini în care
Obiective psiho-motorii: sunt prezentate DPES
-să decupeze din mulțimea acțiuni de 319
de acțiuni, 5 imagini în care protejare a 228
sunt prezentate acțiuni de apelor; 352
protejare a apelor;
-să participe cu interes în Experiment. DLC
cadrul experimentului; 470
Obiective socio-afective: 471
-să asimileze necesitatea 472
păstrării apelor într-o stare
curată prin prisma DC
experimentului; 668
673
703
Proiectul tematic: Redu, Reutilizează, Reciclează.
2.2.Explicarea și generalizarea
Educația pentru mediu- rezultatelor unor ebservații, investigații.
EPM
Educația digitală-ED 1.2.Respectarea regulilor de utilizare
TREDI.
Arte-A Educație plastică-EP 1.2.Recunoașterea nuanțelor și a
amestecurilor de culori.
DC
568
570
MARȚI Ouă de Obiective cognitive: DFFS
Paște. -să descrie trandiția 46
ouălelor vopsite în ziua de 122
Paște; 123
-să explice simbolurile Bibliotecă: 124
semnelor de pe ouă și a Litera W și w;
culorilor acestora; DPES
Obiective psiho-motorii: Știință: 194
-să coloreze ouăle de Paște Colorează ouăle 258
după regula aplicată de de Paște 315
educator; conform cifrei-
-să realizeze labirintul dând cu zarul; DLC
Oului de Paște; 404
Obiective socio-afective: Arta: 470
-să exprime dorința de a Labirint; 473
înțelege semnificația 479
Ouălelor de Paște și de a le
decora; DC
559
575
689
MIERCURI Cum Obiective cognitive: DFFS
sărbătorim -să enumere obiceiurile și 46
Paștele? tradițiile specifice acestei Arta: 64
sărbători religioase; Felicitare de 104
-să enumere activitățile de Paște; 149
pregătire pentru sărbătoarea
sfântă; Știință: DPES
Obiective psiho-motorii: Alimente pe 188
-să creeze o felicitare cu masa de Paște; 193
tematica ,,Paștele” pentru 254
un prieten bun; 332
-să aleagă alimentele care
le punem pe masa de paște; DLC
Obiective socio-afective: 374
-să manifeste stabilitate și 470
perseverență în activitate; 476
DC
559
568
569
689
JOI În Obiective cognitive: DFFS
așteptarea -să descrie semnificația 46
Iepurașului. iepurașului de paște; Știință: 122
-să identifice Elemente 123
caracteristicile iepurașului grafice; 124
de Paște;
Obiective psiho-motorii: Construcții: DPES
-să contureze elementele Căsuța 194
grafice pentru a obține un iepurașului; 258
iepuraș; 315
-să construiască din cuburi
căsuța iepurașului; DLC
Obiective socio-afective: 404
-să participe cu interes în 405
cadrul activitățile de 470
cunoaștere; 479
DC
559
575
689
DC
568
569
570
Proiectul tematic: Țara mea-Republica Moldova
-
-să
-să
Obiective psiho-motorii:
-să
-să
Obiective socio-afective:
-să
MARȚI Trei culori. Obiective cognitive: DPES
-să enumere culorile 185
drapelului Tării Republica Arta: 27
Moldova; Modelaj-
-să identifice semnificația Drapelul R. DFFS
culorilor și a stemei de stat; Moldova din 65
Obiective psiho-motorii: pastă de 85
-să modeleze Drapelul modelat;
Moldovei, conform DLC
culorilor; Joc de masă: 404
-să realizeze puzzle și să Puzzle; 405
numească ce a obținut; 536
Obiective socio-afective:
-să posede o atitudine DC
pozitivă față de drapelul R. 671
Moldova; 673
MIERCURI Portul Obiective cognitive: DPES
popular. -să recunoască părțile 235
componente ale portului Arta: 296
popular; Crează haine 302
-să compare portul popular populare; 303
pentru femei și bărbați;
Obiective psiho-motorii: Contrucții: DLC
-să utilizeze tehnica lipirii în Dulap pentru 443
crearea hainelor populare; haine populare; 472
476
-să construiască dulap de 479
depozitare al Portului 547
popular;
Obiective socio-afective: DC
-să asimileze importanța 567
păstrării și prețuirii portului 570
popular lăsat din străbuni;
DFFS
149
JOI Ornamente Obiective cognitive:
tradiționale. -să identifice ornamentele
tradiționale; Arta:
-să descrie ornamentele Amprentă-
tradiționale de pe ulcior, ornamente
covor și portul popular; tradiționale pe
Obiective psiho-motorii: covor;
-să realizeze prin tehnica
amprentă ornamente Joc de masă:
tradiționale pe covor; Mozaic-
-să contruească din mozaic ornamente
ornamente tradiționale; tradiționale;
Obiective socio-afective:
-să
VINERI Chișinău Obiective cognitive: DPES
Capitala R. -să descrie capitala R. 259
Moldova. Moldova; 270
-să enumere locurile
frumoase și turistice din Știința: DLC
Chișinău; Colorează din 471
Obiective psiho-motorii: mulțimea de 473
-să coloreze din mulțimea de monumente pe 476
monumente pe cele care le cele care le 479
găsim în or. Chișinău; găsim în or.
Obiective socio-afective: Chișinău; DC
-să aprofundeze cunoștințele 632
despre Capitala Țării 633
noastre; 634
635
DFFS
65
88
161
Proiectul tematic: Steagurile lumii.
DC
567
568
569
570
DC
603
604
605
DC
567
567
570
JOI Fructe de Obiective cognitive: DFFS
toamnă. -să recunoască și să 122
denumească fructele de Știință: 123
toamnă în baza Mulțimi de 124
ghicitorilor; fructe după un
-să descrie un fruct; anumit criteriu; DPES
Obiective psiho-motorii: 258
-să formeze mulțimi de Arta: 271
fructe după un anumit Modelează 354
criteriu; coșul fructelor
-să modeleze un coșul de toamnă; DLC
fructelor de toamnă 470
folosind pasta de modelat; 481
Obiective socio-afective: 545
-să manifeste plăcere de a DC
afla lucruri noi despre 583
fructe; 668
689
VINERI Salată de Obiective cognitive: DFFS
fructe. -să enumere fructele de 47
care avem nevoie pentru a 124
face salata;
-să compună o invitație Construcții: DPES
pentru colegii săi la masa Rafturi pentru 228
cu salată de fructe; depozitarea 258
Obiective psiho-motorii: fructelor; 271
-să construiască rafturi 299
pentru depozitarea Salata de
fructelor; fructe; DLC
-să pregătească o salată 508
din fructele propuse; 523
Obiective socio-afective: 546
-să manifeste entuziasm în 547
consumarea fructelor;
DC
596
668
669
Proiectul tematic: Fructele exotice
DC
567
568
570
MARȚI De ce la Obiective cognitive: DFFS
noi nu -să identifice de ce nu cresc 46
cresc în R.Moldova banane; Arta: 159
banane? -să enumere locațiile de unde Banana prin
putem cumpăra banane; metoda DPES
Obiective psiho-motorii: aplicației; 194
-să creeze o banană prin 253
metoda aplicației; Bibliotecă: 258
Obiective socio-afective: Litera Z și z; 318
-să perceapă importanța
bananelor pentru dezvoltare; DLC
402
404
405
470
DC
594
668
669
689
700
DC
689
570
583
JOI Mango Obiective cognitive: DFFS
dulce și -să descrie mango după 65
mustos. formă, culoare și gust; Știință: 85
-să enumere vitaminele pe Mango din 123
care le are mango; figuri 124
Obiective psiho-motorii: geometrice;
-să creeze un mango din DPES
figurile geometrice propuse; Joc de rol: 271
-să participe cu interes în Mango mustos 284
cadrul jocului de rol; și gustos cu 317
Obiective socio-afective: sarcini de
-să asimileze importanța mișcări; DLC
consumării a fructului 473
mango; 474
545
DC
594
613
668
669
DC
570
668
669
Planificare tematică
Proiectul tematic: Viața micilor vietăți
Perioada:22.05.2023-31.05.2023
Subtemele proiectului:
Insecte.
Cicluri de viață.
DC
668
669
703
MARȚI Mediul de Obiective cognitive: DFFS
viață al -să identifice mediul de 122
insectelor. viață al insectelor; Joc de masă: 123
-să interpreteze cântecul Eu spun una/tu 159
despre insecte cu plăcere; spui multe; 165
Obiective psiho-motorii:
-să participe cu interes în DPES
cadrul jocului de masă; Arta: 255
-să realizeze lucrarea Aplicație; 259
propusă prin aplicație; 270
Obiective socio-afective:
-să DLC
374
402
471
473
DC
668
669
703
MIERCURI Albinuțe Obiective cognitive: DFFS
hărnicuțe. -să identifice activitățile pe 122
care le realizează fiecare Arta: 123
albină; Modelaj- 159
-să povestească despre Albinuța 165
ocupațiile apicultorilor; hărnicuță;
Obiective psiho-motorii: DPES
-să modeleze din pastă de Știință: 255
modelat albinuța; Fișă de lucru; 259
-să realizeze sarcinile din 270
cadrul fișei de lucru;
Obiective socio-afective: DLC
-să posede o atitudine 374
pozitivă față de micile 402
insecte; 471
473
DC
668
669
703
JOI Greierul și Obiective cognitive: DFFS
furnica. -să descrie personajele din 104
poezia-fabulă citată de Arta: 105
educator; Modelaj- 165
-să enumere calitățile pe Greierul și
care le are greierul și furnica; DPES
furnica,facând comparație 186
între ele; Știință: 187
Obiective psiho-motorii: Elemente 271
-să modeleze furnicuța și grafice; 284
greierul folosind pastă de
modelat; DLC
404
-să completeze elementele 432
grafice din cadrul fișei de 474
lucru; 509
Obiective socio-afective:
-să observe celor două DC
personaje din poezie; 668
669
703
VINERI ,,Gândăcelul” Obiective cognitive: DFFS
de Emil -să caracterizeze 122
Gârleanu. gândăcelul din povestea 123
citată; 159
-să enumere calitățile Construcții: 165
gândăcelului, Căsuță pentru
Obiective psiho-motorii: gândăcel; DPES
-să construiască o căsuță 255
pentru gândăcel; Bibliotecă: 259
-să povestească după Povestire după 270
imagini în ordine imagini în
cronologică firul ordine DLC
evenimentelor din poveste; cronologică 374
Obiective socio-afective: firul 402
-să manifeste dragoste față evenimentelor 471
de micile vietăți; din poveste; 473
DC
668
669
703
Proiectul tematic: Cicluri de viață
DC
595
668
669
703
MARȚI Viața Obiective cognitive: DFFS
buburuzelor. -să caracterizeze modul de 45
Viața viața al buburuzelor; Joc de masă: 46
furnicuțelor. -să descrie modul de viață Puzzle; 106
al furnicuțelor;
Obiective psiho-motorii: Știință: DPES
-să completeze puzzle și să Fișă de lucru; 253
dezopere insecta; 255
-să completeze sarcinile din 258
cadrul fișei de lucru; 282
Obiective socio-afective:
DLC
-să asimileze importanța 470
insectelor; 471
479
DC
569
570
584
MIERCURI Hotel Obiective cognitive: DFFS
pentru -să enumere părțile 65
micile componente ale căsuței Artă: 85
vietăți. pentru micile vietăți; Hotel
-să descrie materialele pentru DPES
folosite pentru realizarea micile 211
lucrării; vietăți. 228
Obiective psiho-motorii: 229
-să creeze un hotel pentru 236
micile vietăți;
Obiective socio-afective: DLC
-să manifeste atitudine 545
grijulie față de micile 547
insecte;
DC
567
568