PROIECT TEMATIC

“Ghidusiile iernii ”

SAPTAMANA I: ,,FULGII MICI INCEP SA CEARNA”

SAPTAMANA II: ,,HAI LA JOACA AFARA!”

SAPTAMANA III: ,,BUCURIILE IERNII”

1
SCOPUL:
Cunoaşterea de către copii a fenomenelor naturale specifice anotimpului iarna şi a principalelor
sporturi de sezon.

RESURSE:

MATERIALE
 Vase, recipiente pentru experienţe,
 Materiale pentru activităţile plastice şi practice,
 Săniuţe,
 Aparat foto,
 Cd-uri cu imagini reprezentând fenomene naturale specifice iernii,
 Calculator,
 Ilustrate, cărţi, reviste cu imagini sau texte legate de temă
 Dulciuri pentru premianţi

UMANE
 Colectivul de copii al grupei mari;
 Părinţi, bunici;
 Educatoarele grupei

2
DE TIMP
 3 săptămâni

METODE
 brain-storming-ul;
 observaţia spontana si dirijata;
 explicaţia;
 demonstraţia;
 exerciţiul;
 jocul;
 conversaţia;
 învaţarea prin descoperire;
 problematizare

GRUP ŢINTĂ
 Colectivul de copii al grupei mici

3
FAZA I – DEBUTUL

Îndrăgitul anotimp rece s-a instalat şi prin părţile noastre. Ştiind faptul că în zona noastră iarna nu are
totdeauna aspectul ei “ca la carte” şi ştiind cât de mult iubesc copiii jocurile de iarnă şi m-am gândit, împreună
cu colega mea, să le facem o bucurie la întoarcerea din vacanţa de Crăciun. Aşadar, am programat acest proiect
tematic care să le dea ocazia să constate, pe baza experimentului sau a observaţiei nemijlocite, care sunt
fenomenele naturale specifice iernii şi mai ales, cum se produc acestea. Am pregătit toate materialele necesare
de care dispuneam şi am întocmit o scrisoare adresată părinţilor în care le expuneam planul nostru şi le
solicitam sprijinul (mai ales pentru realizarea concursului de sănuiş).

INVENTAR DE PROBLEME

Ce ştim Ce putem afla

 Este frig  Ce sunt fulgii de zăpadă, cum se formează

 Trebuie să ne îmbrăcăm gros  Ce este viscolul
 Care este îmbrăcămintea şi încălţămintea  Ce neajunsuri poate provoca
de iarnă  Ce este poleiul, cum se formează
 Ninge  Ce necazuri poate provoca poleiul
 Cum este zăpada  Ce sunt degerăturile, cum ne ferim de ele
 Ce sărbătoare mare ne aduce iarna  Ce accidente cu ţurţuri de gheaţă pot avea
 Ce este o săniuţă loc
 Ce sunt patinele, dar schiurile  Ce este chiciura, cum se formează
 Ce este gheaţa  Ce sunt ţurţurii de gheaţă, cum se
 Ce este un om de zăpadă formează
 Cum se construieşte  Ce se întâmplă dacă lasăm afară, peste
 Cine vine cu daruri pentru copiii cuminţi noapte, o sticlă plină cu apă
 Ce este un tun de zăpadă
 Cu ce se deplasează schiorii pe munte
 Ce este un snowboard
 Ce sentimente te cuprind când aluneci cu
sania la vale pe derdeluş;
 Ce comportament trebuie să ai în cadrul
unui concurs.

4
FAZA A II-A

OBIECTIVE DE REFERINŢĂ
 să identifice şi să descrie fenomenele naturale întâlnite în sezonul rece (ninsoare, gheaţă, chiciură,
ţurţuri, polei), să descrie (să practice) sporturi sau jocuri de iarnă.

EXEMPLE DE COMPORTAMENT
 Să descrie formarea şi modul de manifestare a fenomenelor naturale din anotimpul iarna;
 Să desfăşoare experimente simple, în colectiv sau individual;
 Să explice procesele naturale observate;
 Să recunoască din imagini sporturile şi jocurile specifice iernii;
 Să denumească echipamentele specifice necesare (patine, schiuri, săniuţe, snowboard);
 Să înţeleagă legătura dintre cauză şi efect;
 Să manifeste compasiune şi empatie faţă de cei aflaţi în necaz, în impas (accidente de circulaţie);
 Să denumească obiectele de îmbrăcăminte şi încălţăminte utilizate în sezonul rece,
 Să manifeste un comportament onest şi cinstit în cadrul competiţiilor;

CENTRE DE INTERES DESCHISE ŞI MATERIALE PUSE LA DISPOZIŢIA

COPIILOR

BIBLIOTECĂ JOC DE ROL CONSTRUCŢII

 Reviste, cărţi cu imagini,etc.  “Căsuţa papusii” utilată

 Planşe; corespunzător (gătit,  Lego;
 Machete; curăţenie, petrecerea  Cuburi;
 Fişe adecvate temei; timpului liber);  Maşini, utilaje, unelte;
coli de scris, plicuri;  Păpuşi.  Personaje ȋn miniatură .

ŞTIINŢĂ ARTĂ NISIP ŞI APĂ

 CD  Creioane negre si colorate,  Vase cu nisip şi apă;

 Fişe; acuarele, plastilina,  Servetele;
 Jetoane; planşete, pensule;  Şabloane din plastic;
 Spray pentru geamuri  Caiete de desen, coli de  Lopeţi;
carton colorate , lipici,  Beţisoare;
foarfece,şnur.  Zăpadă artificială

5
 EVALUAREA

 Organizarea unei expoziţii care să cuprindă toate lucrările executate de copii pe parcursul celor trei
săptămâni;

 Alcătuirea unui cd cu fotografii realizate la activităţile din cele trei săptămâni despre iarnă

SCRISOARE DE INTENŢIE

Dragi părinţi,

Pentru că anul acesta iarna a decis să ne răsfeţe atât prin peisaje cât şi prin temperaturi, în următoarele
trei săptămâni vom desfăşura proiectul tematic “Ghidusiile iernii”. Obiectivul nostru este acela de a-i ajuta pe
copii să afle cât mai multe lucruri despre anotimpul în care ne aflăm, nu din cărţi sau din poveşti, ci direct prin
acţiunile proprii.
Aşa cum v-aţi obişnuit, deja, vă rugăm din nou să ne acordaţi sprijinul dvs. Pe lângă materialele
necesare a fi expuse la centrul tematic sau pe harta proiectului şi discuţiile, acasă cu copiii, pe această temă,
vom avea nevoie de sprijinul dvs.
Vă mulţumim.
Educatoarea

6
 INVENTAR DE ACTIVITĂŢI

Săptămâna I: “Fulgii mici incep sa cearna”

ZIUA/ ACTIVITĂTI ALESE, CATEGORIA DE JOCURI SI
DATA JOCURI SI ALTE ACTIVITATE ALTE
ACTIVITATI ACTIVITATI(ALA II)
DESFASURATE CU COPIII
Luni  Bibliotecă DS: “Povestea fulgului de  ,,Schimbam locul”
06.01. –“Ghicitori” zapada”
2014  Joc de rol –“De-a
fulgii de zăpadă”
Marţi  Artă - desen: AI : ”Fulgul de zapada”  Dansul fulgilor de nea
07.01. “Fulgi de zapada” -euritmie
2014  Ştiinţă – “De ce DLC+DEC
ninge?”
Miercuri  Construcţii”Palatul AI: ”Fulgii de zăpadă”  ,,Arunca la tinta”
08.01. iernii”
2014  Artă –Desen : DS+DEC
”Omul de zăpadă”
Joi  Joc de rol – “De-a  ,,Bulgarasul argintiu”
09.01. fulgi” AI:”Fulgi mici incep sa
2014  Bibliotecă – “De ce cearna ”
ne place
iarna?”(convorbire) DOS+ALA
Citire de imagini
despre iarnă
Vineri  Ştiinţă – “De ce se DPM: “Nu atinge  Joc distractive si de
10.01. topesc fulgii?” fulgisorul!” miscare in curte
2014 “Zborul fulgilor de
zăpadă”

Săptămâna a II-a : “HAI LA JOACA AFARA!”

ZIUA/ ACTIVITĂTI ALESE, CATEGORIA DE JOCURI SI
DATA JOCURI SI ALTE ACTIVITATE ALTE
ACTIVITATI ACTIVITATI
DESFASURATE CU COPIII
Luni  Artă – “Oameni de DS: ”Saniuta”  ,,Alergam dupa fulgii de
13.01 zapada”-modelaj zapada”
.2014  Joc senzorial – “Să
simţim răceala şi
7
 netezimea gheţii”
Marţi  Ştiinţă – ,,Alege si AI: “Hai la joaca afara”  Joc de construcţie în aer
14.01. grupeaza” liber:
2014  Construcţii – DLC+DEC “Omul de zăpadă”
“Tramburina
pentru schiori”
Miercuri  Joc de rol – “La AI ”Oameni de zapada”  ,,Schimbam locurile”
15.01. derdelus”
2014  Bibliotecă – “Citim DS+DEC
imagini cu sporturi
de iarnă”
Joi  Joc de masă – AI ”Omul de zapada”  ,, Dansul fulgilor de
16.01. Puzzle “Alba ca nea »
2014 Zăpada” ALA+DOS
 Artă – desen”
Jocurile copiilor
iarna “

Vineri  Ştiinţă – “Ce vrei  Jocuri în aer liber: “Ne

17.01 sa stii despre?” DPM: “Prinde omul de batem cu bulgări de
.2014 zapada” zăpadă”
 Constructii-
,,Saniuta”

Săptămâna a III-a : “Bucuriile iernii”

ZIUA/ ACTIVITĂTI ALESE, CATEGORIA DE JOCURI SI
DATA JOCURI SI ALTE ACTIVITATE ALTE
ACTIVITATI ACTIVITATI
DESFASURATE CU COPIII
Luni  Artă – Coloram DS: ”Ce stim despre iarna?”  ,,Alergam dupa fulgii de
20.01 imagini cu iarna zapada”
.2014  Joc de rol –
“Serbarile iernii”
Marţi  Ştiinţă – ,,Daca nu AI: “Ghidusiile iernii”  ,,Aruncam la tinta
21.01. ar ninge” oameni de zapada”
2014  Construcţii – DLC+DEC
“Telecabine”
Miercuri  Joc de rol – “La AI ”Bucuriile iernii”  Plimbare prin
22.01. derdelus” imprejurimi
2014  Bibliotecă – “Citim DS+DEC
imagini despre
anotimpul iarna”
Joi  Joc de rol – “De-a AI ”Surprizele iernii”  Dansul tematic ,,Zboara
8
23.01. patinatorul” , zboara fulgisor »
2014  Artă – modelaj: ALA+DOS
,,saniuta, omul
dezapada “

Vineri  Ştiinţă – “Cauta si  Jocuri în aer liber:

24.01 potriveste” DPM: “Pisica si “Oameni de zapada”
.2014 pasarelele”
 Constructii-
,,Saniuta”