Proiect tematic ,, Inima mamei,,

Propunător: Roman Codruța

Grupa: mare ,,Magicienii,,
Tema anuală de studiu: Cum exprimăm ceea ce simțim?
Tema proiectului: ,,Inima mamei,,
Subtemele proiectului: ,,Profesia mamei,, , ,,Rolurile mamei,,
Durata: 1 săptămână
Dimensiuni ale dezvoltării:
- Autocontrol și expresivitate emoțională;
-Comportamente prosociale, de acceptare și de respectare a diversității;
- Activare și manifestare a potențialului creativ;
Comportamente vizate:
- recunoaște și exprimă emoții de bază, produse de piese muzicale, texte literare,
obiecte de artă etc.;
- își însușește și respectă reguli; înțelege efectele acestora în planul relațiilor
sociale, în contexte familiare;
- exersează, cu sprijin, asumarea unor responsabilități specifice vârstei, în
contexte variate;
- demonstrează creativitate prin activități artistico-plastice, muzicale și practice,
în conversații și povestiri creative;
- demonstrează capacitate de comunicare clară a unor idei, nevoi, curiozități,
acțiuni, emoții proprii;

Scopul: stimularea curiozității şi interesului copiilor pentru manifestările ce

exprimă ziua mamei.

Obiective vizate în proiect:

-să identifice ideea unui text, urmărind indiciile oferite de imagini;
-să aplice normele necesare integrării în viaţa socială, precum şi reguli de
securitate personală;
-să execute lucrări practice inspirate din natură şi din viaţa cotidiană,
valorificând deprinderile de lucru însuşite;
-să distingă unele elemente componente ale lumii înconjurătoare (ex. Fiinţa
umană ca parte integrantă a mediului, cu sentimente, gânduri,idei proprii, lumea
teatrului, a filmului etc.), precum şi interdependenţa dintre ele;
Resurse materiale: pliante cu imagini, C.D., jetoane, filmuleț ppt, jetoane,
mulaje reprezentînd pe mama, puzzle, obiecte de diferite culori, cărţi, albume,
imagini, planşe, atlase, puzzle, foi colorate, foi de bloc de desen, acuarele,
pensule, şevalete, pahare pentru apă, beţişoare de unică folosinţă, creioane
colorate, creioane cerate, carioci, plastilină, planşete, planşe poveşti, calculator,
slide-uri, laptop, CD cu cântece, hârtie creponată, hârtie glacee, lipici, fişe de
lucru, truse de construcţii, material textil - diferite culori, trusa Logi, aparat foto
etc.
Resurse umane: copii, părinți, educatoare.
Resurse temporale: 1 săptămână;
Metode și procedee: observaţia, conversaţia, explicaţia, demonstraţia, învăţarea
prin descoperire, munca în grup, problematizarea, brainstorming-ul, joc
didactic, lectura educatoarei.
Mijloace didactice: laptop, video proiector, boxe,tablă magnetică, masa
luminoasă;
Eveniment de deschidere:
Proiectul a fost declanşat printr-o discuţie începută de către copii, când unul
dintre ei a spus că a cumpărat un coşuleţ cu ghiocei; alţii au completat amintind
că vine ,,Ziua Mamei” şi că le vor cumpăra mamelor ghiocei.
Răspunzând interesului copiilor în privinţa ghioceilor şi a venirii zilei de 8
Martie, am planificat proiectul tematic ,,Inima mamei”.

Sursa alegerii subiectului:

Am ales subiectul proiectului datorită perioadei în care ne aflam,în
apropierea sărbătorii zilei mamei,p recum și din dorința de a le face o surpriză
mămicilor preșcolarilor din grupă.

Scrisoare către părinți:

Dragi părinţi,

În perioada 07.03.2022 - 11.03.2022, grupa mare„Magicienii” va derula

proiectul tematic „Inima mamei”. În cadrul acestuia, vom discuta despre
obiceiurile şi sărbătorile pe care anotimpul primăvara le oferă lunii martie:
mărţişorul, 8 Martie - Ziua Femeii. În cadrul acestui proiect ne propunem să ne
aprofundăm cunoştinţele faţă de aceste evenimente şi să manifestăm mai intens
dragoste, respect, recunoştinţă şi preţuire faţă de fiinţa cea mai dragă – MAMA.
Vă rugăm să veniţi în sprijinul nostru cu diverse imagini, reviste şi
informaţii scrise despre acest subiect.Vă mulțumim!

Educatoarea şi copiii grupei

 Scrisoare de intenție:
Stimate mămici,
Din dorința de a le face o surpriză plăcută copilașilor din grupă, am
rugămintea de a vă anunța disponibilitatea de a citi o poveste (online, pe
Zoom), în data de 09.03.2022 , de la ora 10:00.Cine dorește și are această
posibilitate, vă rog să-mi dați de știre!
Vă mulțumesc!

Inventar de probleme:
Ce știm?
8 Martie este Ziua Femeii;
- din 1 martie începe
anotimpul primăvara;
-mama ne iubeşte;
-mama este bună;
-mama ne face mâncare;
-mama face curăţenie;
-mama merge la serviciu;
-mama ne aduce la grădiniţă.
Ce nu știm și dorim să aflăm? Cum putem afla?
de ce nu stă mereu cu noi ,,Citire,, de imagini din cărți
acasă; Vizionare ppt;
-de ce se supără atunci când Învățarea unor poezii;
facem rele; Învățarea unor cântece;
-ce ar face-o fericită; Ascultarea unor povești;
-ce cadouri putem face Învățarea prin descoperire, pe baza
mamelor şi cum le oferim; materialelor puse la dispoziția
-dacă şi alte popoare au copiilor;
aceste sărbători şi obiceiuri;
-cum se sărbătoreşte Ziua
Femeii;
-cum ne comportăm faţă de
mama?
- are timp pentru odihnă?;
- noi putem să o ajutăm?;

Centre de interes deschise:

BIBLIOTECĂ ARTĂ JOC DE ROL
Reviste, cărţi cu imagini Creioane colorate, Șorț de bucătărie,
care reprezintă aspecte creioane cerate, Veselă,
de primăvară timpurie acuarele, plastilină Trusa ,, Mica
Caiete de lucru, hârtie glace bucătăreasă,,
fişe adecvate temei; hârtie creponată căsuța păpușii
felicitări cu mărțișoare lipici păpuși
Planșe din povestiri planșete
Cd-uri;Cd-player fișe pentru colorat
cd- player
laptop
CONSTRUCȚII ȘTIINȚĂ NISIP ȘI APĂ
 Cuburi de plastic; Jetoane cu mărțișoare Nisip, lădiță, lopeți,
truse de construcții din Mărțișoare găletușă, forme pentru
material plastic; Flanelograf nisip,
Cifre de la 1-8
imagini cu ghiocei,
vestitorii primaverii
jocul « Priveste și
potriveste »
fișe de lucru

JOC DE MASĂ
Din jumătate- întreg
Cu ce se îmbracă
mama?
Puzzle

Inventar de activități:

JOCURI ȘI ACTIVITĂȚI DIDACTICE LIBER ACTIVITĂȚI PE DOMENII EXPERIENȚIALE

ALESE A.D.E
A.L.A

ȘTIINȚĂ DOMENIUL ȘTIINȚĂ

CUNOAȘTEREA MEDIULUI
„Tablou pentru cea mai bună ființă”- colorare “De Ziua Mamei” - lectură după imagini
după cifre;
,,Completează mai departe!” – șirul logic;
„ Desenează 5 simboluri de primăvară” ;
JOC DE MASĂ DOMENIUL ȘTIINȚĂ
ACTIVITĂȚI MATEMATICE
,,Bijuterii pentru mama,, - sortare paste „Consolidarea numărului 8, integrarea lui in
făinoase; șirul numeric 1-8” - exerciții cu material
individual;
„Descoperă imaginea!”- puzzle
” Cum mai poți grupa pentru a fi 8 obiecte? -
Joc didactic ;
 BIBLIOTECĂ
,, Ce lucrează mama ta și cu ce lucrează ea?”
– citire de imagini;
„Bondărel învață să zboare” – dramatizare
„Mesaj pentru mama”- elemente grafice ;
ARTĂ
Artă: ,,Decorăm vaze cu flori,, ;
“Culorile preferate ale mamei mele” - pictură;
JOC DE ROL
„ De-a mămicile la grădiniță”
“ De-a spectacolul pentru mămici”,
CONSTRUCȚII
„Casă pentru mama mea”
“Garaj pentru mașina mamei” ;
NISIP ȘI APĂ
DOMENIUL LIMBĂ ȘI COMUNICARE
EDUCAREA LIMBAJULUI
”Surprize pentru mama!” – joc didactic;
,,Concurs de poezii dedicate mamelor,, - recitare
poezii învățate anterior;
DOMENIUL ESTETIC ȘI CREATIV
EDUCAȚIE ARTISTICO PLASTICĂ
“ Mama mea”- desen;
DOMENIUL OM ȘI SOCIETATE
EDUCAȚIE PENTRU SOCIETATE ȘI
ACTIVITĂȚI PRACTICE
“Inima mamei” de Al. Mitru - lectura
educatoarei;
Oglinda grupei- copiii ” - lucrare colectivă
pentru mămici;
DOMENIUL ESTETIC ȘI CREATIV
EDUCAȚIE MUZICALĂ
”Mamei”- de Elena Zavelea – predare cântec;
DOMENIUL PSIHOMOTRIC
EDUCAȚIE FIZICĂ
,, Împingerea unor obiecte( individual şi în
grup),, - predare, Joc: „Camionul defect”,
„Ducem căruţul cu flori,,
Harta proiectului:
 Activități casnice

Rolurile mamei

INIMA MAMEI

Daruri pentru mama

Activități profesionale

Sărbătoarea mamei
 Planificarea activităților instructiv educative
LUNI
ADP: Deprinderi specifice (primirea copiilor): ,,Bun venit la grădiniță!,,
Tranziții: ”De ziua ta mămico!” – cântec;
ALA: Joc liber
ADP: Întâlnirea de dimineață ,,Mama e totul pentru mine!,,
Tranziții : ,,Arată ce simți! ,, - joc de mimă;
Rutine: ,,Sunt atent și învăț bine!,,
ALA: Jocuri pe centre:
Artă: ,,Decorăm vaze cu flori,, ;
Bibliotecă: ,, Ce lucrează mama ta și cu ce lucrează ea?” – citire de
imagini;
Joc de masă : ,,Bijuterii pentru mama,, - sortare paste făinoase;
ADE: DLC: Educarea limbajului: ”Surprize pentru mama!” – joc didactic;
DEC: Educație muzicală: ”Mamei”- de Elena Zavelea – predare cântec;
ALA: joc ,,Puișori, veniți la mama!,, - joc de mișcare;
ADP:,, Vreme-i de plecat acasă!,, - deprinderi specifice;

MARȚI
ADP: Deprinderi specifice (primirea copiilor): deprinderi de bază: dezbrăcarea,
aranjarea hainelor;
Tranziții: : „Bat din palme clap, clap, clap” - pregătirea pentru activități;
ALA: Joc liber
ADP: Întâlnirea de dimineață: „ Cine este mama?”
Tranziții : : „Ce ne anunță fluierul?”- deprinderi de ordine „Câte unu ne-așezăm,
rândul să ni-l așteptăm!”- organizarea grupului de copii ;
Rutine: „Dacă vrei să fii voinic...!” (gimnastica de înviorare)
ALA: Jocuri pe centre:
 Construcții : „Casă pentru mama mea”
Joc cu rol : „ De-a mămicile la grădiniță”

ADE: DȘ- Cunoașterea mediului: “De Ziua Mamei” - lectură după imagini;
DEC : Activitate artistico plastică :“ Mama mea”- desen;

ALA: ,,Hai cu mine la mișcare!”- jocuri în aer liber;

ADP: : „La revedere, doamna educatoare!” (deprinderi de comportare civilizată)

MIERCURI
ADP: Deprinderi specifice (primirea copiilor) : ,, Bună dimineața, dragă
grădiniță!,,
Tranziții: : „Bat din palme clap, clap, clap” - pregătirea pentru activități;
ALA: Joc liber
ADP: Întâlnirea de dimineață : „Uite ce vreau să- ți ofer!”
Tranziții : „Câte unu ne-așezăm, rândul să ni-l așteptăm!”- organizarea grupului
de copii ;
Rutine: „Am greșit, mai încerc o dată!” – deprinderea de a nu renunța ușor;
ALA: Jocuri pe centre:
Bibliotecă: „Bondărel învață să zboare” – dramatizare;
Joc de masă: „Descoperă imaginea!”- puzzle
Știință: „Tablou pentru cea mai bună ființă”- colorare după cifre;
ADE: DȘ- Activitate matematică : „Consolidarea numărului 8, integrarea lui
in șirul numeric 1-8” - exerciții cu material individual;
DPM : ,, Împingerea unor obiecte( individual şi în grup),, - predare, Joc:
„Camionul defect”, „Ducem căruţul cu flori,,
ALA: „Scăunele muzicale”- joc de atenție ;
ADP: ,,La revedere tuturor!Ne vedem mâine!,, - deprinderi specifice de plecare
acasă;
 JOI
ADP: Deprinderi specifice (primirea copiilor): deprinderi de bază: dezbrăcarea,
aranjarea hainelor;
Tranziții: „Ce ne anunță fluierul?”- deprinderi de ordine;
ALA: Joc liber
ADP: Întâlnirea de dimineață : „Mama, cea mai iubită dintre toate ființele!”
Tranziții : „Ochii și urechile sunt pregătite!”- pregătirea pentru activități ;
Rutine: „Dacă vrei să fii voinic...!” (gimnastica de înviorare) ;
ALA: Jocuri pe centre:
Artă: “Culorile preferate ale mamei mele” - pictură;
Știință: ,,Completează mai departe!” – șirul logic;
Construcții : “Garaj pentru mașina mamei” ;

ADE: DOS- Educație moral-civică : “Inima mamei” de Al. Mitru - lectura

educatoarei;
DȘ- Activitate matematică : ” Cum mai poți grupa pentru a fi 8 obiecte?
- Joc didactic ;

ALA: „Apă -foc intră sau ieși din joc ” - joc distractiv;
ADP: „La revedere, doamna educatoare!” (deprinderi de comportare civilizată)

VINERI
ADP: Deprinderi specifice (primirea copiilor): ,,Bun venit!,, - deprinderi de
bază: dezbrăcarea, aranjarea hainelor;
Tranziții: ,,Iarnă, să te duci cu bine!,, - cântec;
ALA: Joc liber
ADP: Întâlnirea de dimineață : ,, A trecut și ziua mamei! ,, ;
Tranziții : „Jocul mut”- joc (autocontrol) ;
Rutine: „Dacă vrei să fii voinic...!” (gimnastica de înviorare) ;
ALA: Jocuri pe centre:
 Știință: „ Desenează 5 simboluri de primăvară” ;
Joc de rol: “ De-a spectacolul pentru mămici”,
Bibliotecă: „Mesaj pentru mama”- elemente grafice ;

ADE: DOS- Activitate practică : „Oglinda grupei- copiii ” - lucrare colectivă

pentru mămici;
DLC : ,,Concurs de poezii dedicate mamelor,, - recitare poezii învățate
anterior;

ALA: ,,De soare ne bucurăm și în curte ne jucăm!”- jocuri în aer liber;

ADP: ,, La revedere!Un sfârșit de săptămână plăcut!,,

Adăugarea de detalii și atribuirea unor funcționalități:

În cadrul activității de educare a limbajului (lectura educatoarei) , mi-a
venit ideea de a invita o mămică pentru a face acest lucru în locul meu.Așadar,
am pregătit și am trimis povestea mămicii, am aranjat copiii pentru poveste și
am pornit aplicația Zoom, pentru a lua legătura cu mămica.Copiii au fost foarte
surprinși și plăcut impresionați.

Evaluarea:
Expoziție cu lucrările realizate de copii, filmuleț cu momente surprinse pe
durata întregii săptămâni (momente din timpul relizării lucrărilor , interpretării
cântecelor și poeziilor).

Bibliografie:
Ana, A, Cioflica, S. M., Proiecte tematice orientative, Edit. Tehno-Art,
Bucureşti, 2003 ;
Preda, V., Ghid pentru priecte tematice, Abordare în manieră integrată a
activităţilor din grădiniţă, Ed. Humanitas Educaţional, Bucureşti, 2005;
Noul curriculum pentru educație timpurie, 2019;
Repere fundamentale în învățarea și dezvoltarea timpurie a copilului de la
naștere la 7 ani.
 SCENARIUL ZILEI PENTRU:
LUNI
ADP: Deprinderi specifice (primirea copiilor): ,,Bun venit la grădiniță!,,
Tranziții: ”De ziua ta mămico!” – cântec;
ALA: Joc liber
ADP: Întâlnirea de dimineață ,,Mama e totul pentru mine!,,
Tranziții : ,,Arată ce simți! ,, - joc de mimă;
Rutine: ,,Sunt atent și învăț bine!,,
ALA: Jocuri pe centre:
Artă: ,,Decorăm vaze cu flori,, ;
Bibliotecă: ,, Ce lucrează mama ta și cu ce lucrează ea?” – citire de
imagini;
Joc de masă : ,,Bijuterii pentru mama,, - sortare paste făinoase;
ADE: DLC: Educarea limbajului: ”Surprize pentru mama!” – joc didactic;
DEC: Educație muzicală: ”Mamei”- de Elena Zavelea – predare
cântec;
ALA: joc ,,Puișori, veniți la mama!,, - joc de mișcare;
ADP:,, Vreme-i de plecat acasă!,, - deprinderi specifice;

SCENARIUL ZILEI

Ziua debutează cu Întâlnirea de dimineaţã în cadrul căreia copiii și educatoarea se

salută:
„Dimineaţa a sosit /Toţi copiii au venit/ În cerc să ne aşezăm Cu toţii să
ne salutăm!”. Educatoarea, pentru a construi un model de comportament,
zâmbește, îi privește, transmite căldură și încurajare prin toate formele de
comunicare verbală și nonverbală.Urmează un scurt moment distractiv de
gimnastică de înviorare pe fond muzical.Copiii se așează în semicerc, după care
educatoarea face prezența consemnând în catalog absenții și prezenții.Pe rând, o
fetiță și un băiat numară din totalul de copii prezenți câte fete și apoi câți băieți
sunt prezenți. Alt copil va completa data, ziua, luna, anul, anotimpul și starea
vremii la calendarul naturii.
 Educatoarea lansează noutatea zilei: Deoarece se apropie o zi
importantă, ziua de 8 Martie, astăzi vom vorbi despre cea mai dragă ființă
nouă:mama. Educatoarea adresează copiilor întrebarea:„De ce o iubești pe
mămica ta?” întrebare la care copiii răspund, pe rând, în cadrul activității de
grup.
În acest moment, în clasă intră un copil de la grupa mică, imbrăcat în
îngeraș,pe care educatoarea îl va numi”Mesagerul Zânei Primăvara” care aduce
o inimă, o scrisoare și un colet cu multe alte surprize în ea. Educatoarea citește
copiilor scrisoarea:
,,Dragi copii, deoarece se apropie ziua tuturor mămicilor, doresc ca astăzi
să le pregătim, cu ajutorul vostru, câteva surprize. Astăzi va fi o zi plină de
surprize atât pentru mămici, cât și pentru voi. V-am pregătit un joc care se
numește ”Surprize pentru mama”, v-am pregătit materiale pe care le veți folosi
pentru a confecționa un cadouri pe care le veți dărui mamei,dar toate acestea
puțin mai târziu. De asemenea, am trimis un fluieraș magic despre care o să vă
povestească doamna voastră educatoare ce rol va avea el astăzi. Să nu
uit:coletele pe care vi le-am trimis conțin diverse surprize și le veți deschide pe
rând, în ordinea crescătoare a numerelor. Mi-aș dori foarte mult să vă aud
cântând astăzi cât mai multe cântecele pentru mamele voastre. Acum vă
așteaptă la măsuțe alte sarcini pe care sper că le veți putea îndeplini pentru ca
mămicile voastre să fie fericite. Eu vă doresc spor la treabă și distracție
plăcută! ,,
Semnează Zâna Primavara.

Se anunță tema zilei - ,, Mama e totul pentru mine!”

Copiii sunt îndrumați spre centrele de interes fredonând cântecul ” De
ziua ta mămico!”(tranziție).
Se prezintă centrele de interes și ce sarcini trebuie să îndelinească la
fiecare centru. Copiii îsi aleg centrul iar educatoarea va urmari activitatea
desfășurată de copii, oferindu-le sprijin și incurajându-i în ceea ce fac, iar la
final se vor analiza produsele realizate și se vor emite aprecieri asupra
comportamentului și partcipării copiilor la activitate. În cadrul activităților liber
alese, educatoarea va vizita împreună cu toți copiii fiecare centru de interes în
parte și le va explica ce sarcini trebuie să îndeplinească la fiecare.
Aici, copiii vor desfășura următoarele activități:
La Bibliotecă vor ”citi” imagini despre Ce lucrează mama ta și cu ce
lucrează ea?”. Aici vor verbaliza și vor interpreta imaginile prezentate. Tot în
cadrul acestui sector, copiii vor trasa pe fișa pusă la dispoziție linii în duct
continuu, pentru a scrie cuvântul MAMA și vor decora rochița mamei cu semen
grafice învățate.
La Artă se vor așeza in perechi sau grupuri mici de pentru a decora vaze
și pentru a lipi flori din hârtie pe care le vor așeza în vazele decorate de ei cu
diferite material puse la dispoziție de educatoare (flori, inimioare, bețișoare de
lemn etc).
La Joc de masă vor sorta materialul pus la dispoziție după formă, mărime
și culoare pentru a confecționa mărgele(din paste făinoase) și brățări(din
mărgele) pentru mama, prin înșiruire.
Prin îndemnul ” Pe mânuțe ne spălăm și la masă ne așezăm” preșcolarii
se vor pregăti pentru gustarea de la ora 10.
Prin intermediul următorului moment de tranziție, și anume jocul de
mișcare ”Bat din palme”, se realizează trecerea spre activitățile pe domenii
experiențiale.
Urmează activitatea de educare a limbajului, unde se va desfășura jocul
didactic ”Surprize pentru mama!” Preșcolarii,așezați pe scăunele în semicerc,
sunt foarte atenți la indicațiile doamnei educatoare care le va deschide coletul
pentru a descoperi împreună cu ei surprizele trimise de Zâna Primăvara. Vor afla
acum regulile jocului și rolul ” Fluierașului Magic” care îi va desemna ( prin
formula magică” Fluierașul Fermecat te alege imediat!”) pe copiii atenți să
îndeplinească câte o sarcină didactică, deschizând pe rând câte o cutie cu
surprize din colet.
Copiii vor fi împărțiți pe două echipe: Echipa Mămicilor și echipa Bunicuțelor.
Fluierașul magic are rol de a desemna ( prin formula magică ,,Fluierașul
Fermecat te alege imediat”) copilul care urmează să îndeplinească o sarcină.
Apoi, educatoarea le aduce la cunoștință faptul că este timpul să deschidă prima
cutie din cele trimise de Zâna Primăvara, dar numai în ordinea în care sunt
numerotate (1,2,3,4)..
a) Explicarea şi demonstrarea jocului
Educatoarea citește mesajul de la Zână în care sunt explicate numele și
regulile jocului: Pe parcursul întregului joc se va desfășura un concurs între cele
două echipe. Astfel, Fluierașul Magic, va desemna, pe rând, câte un copil de la
fiecare echipă. Copilul care răspunde corect primește o inimioară pe care o va
adăuga la panou, în dreptul echipei lui. La sfârșitul jocului, echipa care are cele
mai multe inimioare este declarată câstigătoare. Copilul ales are ocazia să
observe o imagine sau un obiect, să spună ce vede și să se verbalizeze corect,
folosind o exprimare clară și precisă .
b) Jocul de probă
Se dechide prima cutie în care se vor regăsi mai multe jetoane cu mame care
înteprind diferite activități casnice . Educatoarea solicită un copil (cu ajutorul
fluierașului magic) să verbalizeze ceea ce observă pe jetonul extras și să-și
imagineze cu ce și-ar putea ajuta el mama în activitatea respectivă.
-Ce face mama în imaginea?
-Cum crezi tu că o poți ajuta la această activitate din imagine?
Se execută jocul de probă de către un copil.
c) Jocul propriu-zis
 Este deschisă a doua cutie în care se vor afla jetoane cu imagini suggestive.
Sunt antrenați mai mulți copii care să descopere cuvântul sugerat de
imaginea descoperită .
Proba 1:
- Denumește cuvîntul din imagine și spune cu ce sunet începe acesta
( mamă, bunică).
- Denumește și alte cuvinte care să înceapă cu același sunet.
- Proba 2: ,,Eu spun una, tu spui multe”.
- Denumește obiectul din imagine și găsește pluralul acestuia (inimă,
ghiocel). Ex: o inimă, mai multe inimi!

Pentru următoarele trei probe se deschide cea de-a treia cutie în care se vor
afla anumite obiecte.
Proba 3:
-Denumește obiectul, desparte în silabe cuvântul identificat și spune câte
silabe are acesta.(parfum, ruj.);
Proba 4:
- Formulează o propoziție cu obiectul ales ( mărgele,rimel);
Proba 5:
- Reprezintă grafic la panou propoziția formlată de colegul tău de echipă;
d) Complicarea jocului:
Se descoperî panoul pe care se află poezia ,,Mamă dragă”( anexa2) , căreia îi
lipsesc patru cuvinte. Poezia este însoțită de patru jetoane mici care sunt afișate
alaturi de ea, jetoane care conțin imagini sugestive cu cuvintele lipsă din poezie.
Copiii sunt antrenați să descopere, pe rând, cele patru cuvinte care lipsesc,din
poezie. Dacă greșesc răspunsul, fluierașul magic îl va atenționa printr-un sunet
că au greșit. Alt copil din echipa lui are șansa de a răspunde corect pentru a lua
inimioara. Dacă descoperă cuvântul corect, răspunsul va fi aplaudat și cuvântul
lipsă va fi înlocuit cu imaginea potrivită.
-Spune ce cuvânt lipsește din poezie?(casă, stea, mână, mamă).
După ce se descoperă toate cele patru cuvinte patru lipsă din poezie,
educatoarea recită poezia în întregime.
Se numără inimioarele accumulate de fiecare echipă. Câștigă echipa care are
cele mai multe inimioare.
Copiii sunt anunțați că au încheiat cu success această activitate. Sunt
aplaudați și primesc stimulente.
În ultimul colet copiii vor descoperi un mesaj de la Zână cu un cântecel scris pe
o foaie,un tablou sugestiv însoțit de un portativ muzical, prin care Zâna îi va
invita pe copii să participle la următoarea activitate, și anume, Domeniul Estetic
Creativ-Educație Muzicală. Tercerea la a doua activitatea de Educație
Muzicală se va realize prin intermediul unui alt moment de tranziție, respectiv
jocul de atenție ,,Cine mă aude!”
Copiii vor fi așezați în semicerc pe scăunele, educatoarea amintindu-le
poziția corectă de cânt. Li se comunică de către educatoare titlul cântecului nou
pe care îl vor învăța azi. De asemenea, le este adus la cunoștință faptul că dacă
vor învăța toți cântecelul nou și îl vor fredona corect vor trece la un joc muzical
foarte frumos unde vor trebui sa ghicească ce cântecel le fredonează, fără
cuvinte (prin la –la-la), doamna educatoare. Urmează etapele de pregătire pentru
ora de educație muzicală și anume exerciții de cultură vocală: exerciții de
respirație ( suflăm păpădia, mirosim o floare), exerciții de intonație (repetarea
silabei LA LA LA în sens ascendant și descendent) și exerciții de dicție (De-ar
fi-n lume doar o floare,/ca s-o aflu aș umbla./Doar o stea strălucitoare/ Ar primi-
o mama mea.).
În prima parte a lecției, cea de predare ( ”Mamei”- de Elena Zavelea), copiii
vor fi familiarizați cu conținutul cântecului, urmând interpretarea model a
educatoarei după care vor parcurge etapele de învățare a cântecului nou, apoi îl
vor interpreta pe grupuri și la sfârșitul lecției, întreaga clasă.
În a doua parte a lecției, cea a jocului muzical (”Ghicește cântecelul”), după
recunoașterea fiecărui cântecel ,,Fluierașul magic” va cânta ăn semn de bucurie
că au ghicit , copiii primesc aprecieri și aplauze, apoi vor fredona întregul
colectiv de copii câte o strofa din cântecul identificat.
Educatoarea face aprecieri pentru activitatea copiilor și le oferă o inimioară
pentru cât de bine au cooperat pe parcursul întregii zile.
Ultimul moment al zile se realizează prin intermediul ALA2 unde vor
participa la jocul de mișcare Puișori, veniți la mama!
Activitatea se încheie cu ALA2 jocul de mișcare Puișori, veniți la mama! în
care copiii/puișorii umblă prin sala de grupă/curte după mâncare, iar la chemarea
educatoarei/ mamei încearcă să ajungă la ea fără să fie prinși de uliu (un copil
care stă într-un loc prestabilit. Cei care sunt prinși sunt duși de uliu în cuibul
său, iar ceilalți se adună în jurul mamei. Apoi, la îndemnul ei, pornesc din nou
prin clasă/ curte să caute de mâncare. Jocul se termină când nu mai rămâne nici
un pui în jurul mamei.
La sfârșitul zilei voi aprecia activitatea lor și îi voi îndruma să-și exprime
propria părere despre activitîțile parcurse de ei pe parcursul întregii zile.