Suport Orientativ Pentru Planificarea Calendaristica - Grupa Mica

Smaranda Maria CIOFLICA Gabriela BERBECEANU
Silvia BOR EANU Elena ILIE
SUPORT ORIENTATIV
PENTRU
PLANIFICAREA CALENDARISTIC

Bine te-am g sit, gr dini !
Grupa mic (3-4 ani)
Editura
1
PLANIFICAREA ANUAL A TEMELOR DE STUDIU -
PROIECTE TEMATICE I TEME S PT MÂNALE INDEPENDENTE
S pt. TEMA ANUAL PROIECTUL TEMATIC TEMA S PT MÂNAL PERIOADA

DE STUDIU (TAS) I SUBTEMELE INDEPENDENT
1. Perioad de acomodare
2.
3. Evaluare ini ial : Bine te-am g sit, gr dini !
4. Cine sunt/ Eu i lumea mea (1)
suntem? Acesta sunt eu !
5. Eu i lumea mea (1)
Eu iFamilia mea
6. Eu i lumea mea (1)
Cresc frumos i s n tos!
7. Când/cum i de ce se A venit toamna!
întâmpl ?
Vacan a 1
8. Când/cum i de ce se M rul n zdr van
9. întâmpl ? Strugurele aromat
10. Morcovul
11. Ro ia gogonat
12. Cu ce i cum exprim m Mo Nicolae
13. ceea ce sim im? Mo Cr ciun!
14. Când/cum i de ce se Bucuriile iernii
15. întâmpl ? Omul de z pad
Vacan a 2
16. Cum a fost, este i va fi aici, Prieteni dragi din lumea animalelor (2)
pe P mânt? Pinguinul
2
17. Prieteni dragi din lumea animalelor (2)

Ursul
18. Pisicu e juc u e
19. V cu a
20. Când/cum i de ce se Vestitorii prim verii (3)
întâmpl ? Barza c l toare
21. Vestitorii prim verii (3)
Ghiocelul, vestitorul prim verii
Vacan a 3
22. Cu ce i cum exprim m E ziua mamei

ceea ce sim im?
23. Cum a fost, este i va fi aici, Pui orul n zdr van
pe P mânt?
24. Ridichea
25. Cu ce i cum exprim m S rb tori (4)

ceea ce sim im? Vine Iepura ul!
26. Cine i cum Trenul
planific /organizeaz o
27. activitate? Vaporul
28. Avionul
Vacan 4
29. Cum a fost, este i va fi aici, Fluturele

pe P mânt?
30. Cine i cum Juc ria preferat
activitate?
3
31. Cu ce i cum exprim m 1 Iunie - Ziua copilului

ceea ce sim im?
32. Cine i cum Pr jitura delicioas
activitate?
33. Cum a fost, este i va fi aici, Circul veseliei
pe P mânt?
34. Evaluare final : Despre tot ce am înv at!
35. Programul „ coala altfel
36. Programul „S pt mâna verde
Not :
• Programul „ coala altfel" i Programul „S pt mâna verde" se desf oar în perioada 27 februarie - 16 iunie 2023, în intervale de câte 5 zile
consecutive lucr toare, a c ror planificare se afl la decizia unit ii de înv mânt.
• Pentru unele activit i sunt men ionate fi e de lucru sau pagini din caietele de lucru recomandate în lista de la sfâr itul materialului.
• Activit ile pe domenii experien iale propuse pot sta la baza conceperii unor activit i integrate. Integrarea se va face inând cont de interesul i
nevoile copiilor din grup , de tema anual de studiu i de tema proiectului/s pt mânal independent i, evident, apelând la competen e dobândite
anterior de educatoare, în acest domeniu.
4
PLANIFICAREA ACTIVIT ILOR S PT MÂNALE
S pt mâna 1-2 - Perioad de acomodare
S pt mâna 3 - Evaluare ini ial : Bine te-am g sit, gr dini !
Domeniul Domeniul Domeniul Domeniul Domeniul

tiin Limb i Om i Societate Estetic i Creativ Psiho-motric
Comunicare
Cunoa terea Activit i Educarea Educa ie Activit i Educa ie Educa ie Educa ie fizic
mediului matematice limbajului pentru practice artistico- muzical
pag.3, ref.1 pag. 5, ref.1 pag. 4, ref.1 societate plastic
Obiective urm rite:
- s denumeasc - s denumeasc - s formuleze - s foloseasc - - s in , cu destul - s audieze cu - s execute la
juc riile obiectele din propozi ii simple norme de de mult interes cântece comand mi c ri ale
r spunzând grupele formate; despre o juc rie, ca comportare u urin , creionul cu linie melodic diferitelor segmente
adecvat la ceea - s clasifice obiecte r spuns la civilizat în în mân ; simpl ; ale corpului.
ce i se spune; dup criteriul întreb rile primite; situa ii diferite; - s coloreze, f r - s intoneze,
- s formuleze o formei. - s pronun e - s dobândeasc s dep easc dup model,
propozi ie simpl relativ corect autonomie în linia de contur; linia muzical a
despre o juc rie; cuvintele, f r activitate. - s denumeasc unui cântec.
- s discute cu omisiuni sau 1-2 culori
colegii i invers ri de sunete primare (ex.: ro u
educatoarea. ori de grupuri de ca m rul, galben
sunete. ca soarele,
albastru ca cerul).
Tema Tema Tema Tema Tema Tema Tema Tema

Forma de Forma de Forma de Forma de Forma de Forma de Forma de Forma de
realizare realizare realizare realizare realizare realizare realizare realizare
Gr dini a mea La magazinul de Trenule ul cu Ne juc m cu Mâncare Color m Ascult i Ursule ii merg în
(observare) juc rii juc rii p pu a! pentru baloane i ne cânt ca mine! excursie!
(joc exerci iu cu (joc didactic - (joc exerci iu - p s rele juc m cu ele (reproduce- (mers în direc ia
Spune ceva material recunoa terea dezvoltarea (rupere) (desen - rea unor ar tat de
5
despre juc ria individual - i denumirea a abilit ilor de colorarea cântece educatoare)
ta! separarea 4-5 juc rii comunicare) diferitelor respectând Exerci ii:
(joc didactic - juc riilor de alte cunoscute de imagini) tonul dat de 1.Întinde mâinile
recunoa terea obiecte) copii) educatoare/ sus, în fa ;
i denumirea Ne juc m cu exerci iu 2.Bate din palme
unor juc rii) Adun m juc rii plastilina muzical) sus, jos;
mari/mici (modelaj) 3.Sari pe loc !
(joc exerci iu -
sortare dup
m rime)
Teme posibile pentru ALA derulate în centrele de interes:

Bibliotec : „M bucur s te cunosc”, „Eu sunt (educatoarea)… tu cine e ti?”, „Cine sunt eu i ce îmi place s fac?”, „Eu sunt… (Ana) i stau
lâng … (Dan)”, „Spune-i p pu ii/ursule ului cum te cheam ?” (jocuri de autocunoa tere); „Cum salut?” (deprinderi de comportare
civilizat ); „Ce a uitat F nuc s spun ?” de Luiza Vl descu (povestea educatoarei); „Cite te cartea preferat ” (citire de imagini); „Unde am
c l torit în vacan ?” (discu ii libere/convorbire); „Puzzle”, „Cau i potrive te”, „Alege i grupeaz ”;
Joc de rol/Col ul c su ei: „Spune cum te nume ti?”, „De-a gr dini a”, „S punem masa împreun ”, „Sunt mare i tiu s m
îmbrac/dezbrac singur”, „Plimb m p pu a”, „Ghici cine l-a strigat pe iepura ”, „Cu cine m joc?” (luarea deciziilor); „Ne juc m în c su ”;
tiin : „Arat diferite p r i ale corpului t u, a a cum i le spun eu”, „Recunoa te forma obiectelor”, „Ai ales din cutie culoarea....” (jocuri
senzorial);
Art :„Ne juc m cu creioane colorate”, „Creionul fermecat”,„Creioanele, prietenele mele la desen”, „S facem cuno tin cu creioanele
colorate i culorile”, „Coloreaz juc ria preferat ”, „Ce tii s desenezi?”, „Ce facem cu pensula i acuarelele?”, „Micul pictor”, „Ne juc m cu
plastilina”; Mâncare pentru pui orii mei (ruperea hârtiei în buc ele);
Construc ii: „Ne juc m cu cuburi”, „Construie te juc ria preferat ”, „Juc ria mea de acas ”;
Nisip i ap : „S cunoa tem formele de nisip i s ne juc m cu ele”, Ne juc m cu lop elele”, „Nisipul curge printre degetele mele” etc.
Jocuri de mi care: „În jurul gr dini ei”(plimbare în scop observativ), „Mingea juc u ”, „Ursul doarme”, „Unde s-au ascuns
juc riile?”, „Ghice te cine te-a strigat” etc.
Moment de lectur : „Sanda la gr dini ”, M. Tama , „Nu numai la gr dini ”, O.P.Ia i, „Conni merge la gr dini ”, Liane Schneider,
„Capra cu trei iezi”, Ion Creang , „Eric merge la gr dini ”, Ioana Chicet-Macoveiciuc etc.
Sugestii pentru ADP: Jocuri de cunoa tere în care copiii vor înv a s se prezinte (numele, cum se nume te grupa la care este
înscris/ ); jocuri de împ rt ire privind obiecte personale pe care le-au adus cu ei la gr dini (Ex.: Ce poveste ascunde ursule ul meu de
plu ).
6
ID: „Bine a i venit!” (N), „Eu sunt... tu e ti?” (Î), „De vorb cu colegii” (A.G.), „Ce- i place mai mult la gr dini ?”, „Care sunt regulile grupei?”,
„Înv m s salut m”, „Ne ascult m unul pe cel lalt”etc.
T: Momente de tranzi ie în care copiii vor fi încuraja i s se deplaseze ordonat, în perechi, spre diferite spa ii ale gr dini ei/grupei pe care
tocmai le-au cunoscut etc. „Form m rândul”, „Bat din palme”, „Dans m i ne juc m”, „În pas vioi c tre gr dini ”, „Mergi dup cum cânt”
etc.
S pt mâna 4: TAS - Cine sunt/suntem?

Tema proiectului tematic (durata 3 s pt mâni): Eu i lumea mea
Subtema: Acesta sunt eu! (prima s pt mân )

Comunicare
mediului matematice limbajului pt. societate practice artistico- muzical
pag.6, ref.1 pag.8, ref.1 pag.7, ref.1 pag.9, ref.1 plastic
Aspecte vizate de ALA, ADE i ADP

Curiozitate i Reprezent ri Dezvoltarea Dezvoltarea Motricitatea Motricitate fin Cunoa terea i Motricitate
interes elementare capacit ii de comportamentului fin în elegerea lumii grosier
matematice ascultare i pro-social Cunoa terea i
Cunoa terea i în elegere Dezvoltarea în elegerea lumii Dezvoltare
în elegerea lumii Persisten Cunoa terea i senzorio- Dezvoltarea senzorio-motorie
Dezvoltarea în elegerea lumii motorie Creativitate expresivit ii
Promovarea Dezvoltarea capacit ii de emo ionale Cunoa terea i
îngrijirii i capacit ii de vorbire i Dezvoltarea Dezvoltarea în elegerea lumii
igienei vorbire i comunicare capacit ii de conceptului de Abilit i de
personale comunicare vorbire i sine interac iune cu Abilit i de
Cunoa terea i comunicare copii de vârst interac iune cu
Dezvoltarea Abilit i de în elegerea lumii apropiat copii de vârst
capacit ii de interac iune cu copii apropiat
vorbire i de vârst apropiat Dezvoltarea
comunicare expresivit ii
emo ionale
Abilit i de
7
interac iune cu
copii de vârst
apropiat
Acesta sunt Unul, mai mul i Sfatul Spune ce face Împ turim Acesta sunt eu! Cinci voinici, Acesta sunt eu!
eu! (joc didactic - degetelor, de fiecare batista (desen - linia i m. Liviu (înv area
(observare - apreciere G. Berbeceanu (joc didactic - (îndoirea) punctul, ref.17) Comes, v. C.A. schemei
corp, reguli global a (memorizare) p r i ale Munteanu, corporale)
de igien ) cantit ii cu corpului i (joc cu text i Joc: F la fel ca
siluete de copii) Feti a cu activit i/roluri cânt, predare, mine!
Feti e i b ie i fundi e ro ii, specifice) ref.15 i 16) Exerci ii:
(joc didactic - Formeaz grupe! de Cella Aldea 1. Privim cerul,
asem n ri i (joc didactic - (povestirea Totul despre Împreun s privim
deosebiri, grupe de feti e i educatoarei, mine (joc juc m p mântul!
ref.10) grupe de b ie i) ref.20 i didactic - (joc muzical, 2. Ridic bra ele
ref.21) corpul meu i folclorul 3. Culegem flori
igiena) copiilor) 4. Leg n m
piciorul
5. Sari, minge,
jos !
NOT : Se poate folosi mapa educativ : „Copilul i copil ria” (ref.9)

Bibliotec : „B iatul i feti a”, „Albume foto personale”(lectur dup imagini); „Domnul S pun i Domnul T ciun”, *** (lectura
educatoarei); „Corpul omenesc i îngrijirea lui”, „Spune cum se nume te ce î i ar t eu” (denumirea p r ilor corpului - joc didactic), „Cum s
cresc s n tos?”, „Îmi cunosc corpul”, „ tiu ce lipse te”, „S respect sfaturile medicului” (convorbiri); „Din jum t i, întregul”, Jocuri cu
mozaic: „Îmbr c m feti a i b iatul”;
Joc de rol/Col ul c su ei: „Eu sunt Alex i am ochii... (aud cu..., v d cu...)”, „Recunoa te colegul de lâng tine!”, „S povestim ca între
colegi/prieteni”, „Ne juc m împreun !”, „Ne juc m cu dege elele!”, „Jocul degetelor” (joc cu text i cânt); „Arat -mi ce- i spun!” (joc de
aten ie);
8
tiin : „Cine sunt eu?”, „Spune ce arat jetonul?” (p r i ale corpului omenesc); „Jocul perechilor” (fat - b iat), „Feti e - b ie i” (deosebiri,
asem n ri); ”Spune ce arat jetonul”, „Cine m ajut s cresc mare?”, „De ce ne îmboln vim?”;
Art : „Chipul meu”, „O surpriz pentru colegii mei” (desen); „Mânu ele noastre” (amprentare); „B iatul i feti a” (colorare în contur);
Construc ii: „Construie te ce dore ti”;
Nisip i ap : „Construim în nisip”, „Amprente: palmele mele - Eu sunt unic” etc.
Jocuri de mi care: „La cine s-a oprit mingea?”, „Deschide urechea bine”, „Am pierdut o batistu ”, „Stop pe ro u, treci pe verde”,
„Atinge clopo elul” etc.
Moment de lectur : „A fost odat un b ie el pe un gard”, O.P.Ia i, „Cartea cu te rog i mul umesc”, Richard Scarry, „Pete Motanul.
Ador teni ii albi”, James Dean, „Pete Motanul i ochelarii s i magici”, James Dean, „Ema spune noapte bun ”, Ioana Chicet-Macoveiciuc etc.
Sugestii pentru ADP: Jocuri/activit i de grup în care copiii vor comunica celorlal i ce parte a corpului lor îndr gesc i o vor ar ta;
jocuri de împ rt ire privind unele experien e personale legate de diferitele p r i ale corpului lor.
ID: „Cum m simt ast zi?” (Î), „E bine s ai un prieten” (A.G), „De ce sunt unic?” (N), „Îmi cunosc colegii de grup !” (A.G) etc.
T: Momente de tranzi ie în care copiii vor fi încuraja i s men ioneze p r ile corpului implicate în deplasare sau în realizarea unor sarcini
date de educatoare (Ex.: Picioarele mele merg spre…; Mâna mea apuc … i îl/o depune pe…; Ochii mei privesc spre…): „F la fel ca mine!”,
„Suntem mari, suntem mici”, „Pe vârfuri, c po i”, „Trenul”, „Mi c ri în oglind ” etc.
9
Tema proiectului tematic: Eu i lumea mea (durata 3 s pt mâni)
Subtema: Familia mea (a doua s pt mân )

Comunicare
pag.10, ref.1 pag.12, ref.1 pag.11, ref.1 societate plastic
Curiozitate i Reprezent ri Dezvoltarea Dezvoltarea Motricitate fin Motricitate fin Cunoa terea i Motricitate grosier
interes elementare capacit ii de comportamentului în elegerea lumii
matematice vorbire i pro-social Dezvoltare Cunoa terea i Dezvoltare
Cunoa terea i comunicare senzorio-motorie în elegerea lumii senzorio-motorie
în elegerea lumii Persisten Dezvoltarea Dezvoltarea
Cunoa terea i capacit ii de Dezvoltarea Creativitate expresivit ii Cunoa terea i
Dezvoltarea Dezvoltarea în elegerea lumii vorbire i conceptului de emo ionale în elegerea lumii
conceptului de capacit ii de comunicare sine
sine vorbire i Dezvoltarea Abilit i de Abilit i de
comunicare comportamentu- interac iune cu interac iune cu
Dezvoltarea lui pro-social copii de vârst copii de vârst
capacit ii de Abilit i de apropiat apropiat
vorbire i interac iune cu Dezvoltarea
comunicare copii de vârst conceptului de
apropiat sine
Familia mea Formeaz Regulile casei Album de Casa mea Familia mea, Cu familia la
(lectur dup grupe de Familia mea, (joc didactic) familie (desen - linia, ***, ref. 15 plimbare
imagini - obiecte dup de Otilia (lipire ref.17) (audi ie) (repetarea
membrii unei form Cazimir Cuvântul fotografii de mersului, cu
10
familii) (exerci iu cu (memorizare) fermecat, de V. familie) Baloane Mergi cum perceperea
material Oseeva (lectura colorate pentru bat! componentelor
individual: Spune ce face? educatoarei) familia mea (joc muzical) spa iale)
fete - b ie i; (joc didactic - (modelaj) Joc: Du-te la...;
copii - adul i) activit i ale Exerci ii:
membrilor 1. Privim cerul,
Grupeaz familiei) privim
membrii unei p mântul!
familii (joc 2. Ridic bra ele
exerci iu) 3. Culegem flori
4. Leg n m
piciorul
5. Sari, minge!
NOT : Se poate folosi mapa educativ : „Familia, universul copil riei” (ref.9)

Bibliotec : „Familia mea” (prezentare de albume foto); „Activitatea omului în familie”, „Casa p rinteasc ”, „Via a în familie”, „Membrii
familiei”, „O zi cu familia mea!” (citire de imagini); „Cuvântul fermecat” de V. Oseeva (lectura educatoarei); „Cine este, cine sunt ?”
(membrii familiei - joc didactic); „Poveste despre familia ta!”, „Cum ne purt m acas ?”, „Un copil politicos”, „De ce-mi iubesc p rin ii ?”
(convorbiri - elemente de conduit ); „Familia mea”de O. Cazimir (memorizare); Regulile casei” (joc didactic); „Puzzle”; Elemente grafice –
linia orizontal (pag 3);
Joc de rol/Col ul c su ei: „De-a mama”, „Fra ii”, „De-a familia”, „Î i prezint familia mea!”, „În vizit la bunici”, „Duminica în familie”, „Eu
sunt Maria, mama mea se nume te..., iar tata...”;
tiin : „Grupeaz membrii familiei”, „Fra i mai mari, fra i mai mici” (joc-exerci iu); „Arborele genealogic”
Art : „O surpriz pentru bunicii mei”, „Casa mea”, „Camera mea”, „Casa bunicilor mei”, „Eu i familia mea”, „Ram pentru tabloul de
familie” (desen, pictur , modelaj; „Casa mea” (aplica ii cu diferite materiale); „Confec ion m un album cu familiile noastre!” (asamblare,
confec ie);
Construc ii: „Casa bunicilor”, „Casa mea”, „Garaj pentru ma ina tat lui meu”;
Nisip i ap : „Forme i urme pe nisip - ale mele, ale mamei/tat lui/fratelui etc.”, „Desenez portretul meu pe nisip” etc.
Jocuri de mi care: „Cine ajunge primul acas ?”, „Ghemul bunicii se rostogole te”, „Rece, fierbinte!” (joc de aten ie), „Statuile”,
”Pui orii vin la mama” etc.
11
Moment de lectur : „C su a din oal ”, ***, „Sfatul mamei este bun”, Florin Iord nescu, „Capra cu trei iezi”, „Iedul cu trei capre”,
O.P.Ia i, „Ghici cât de mult te iubesc”, Sam McBratney, „Cea mai iubit surioar ”, Astrid Lindgren, „Conni îl ajut pe tata”, Liane Schneider,
„Vrei s - i spun un secret despre tati?”, Ioana Chicet-Macoveiciuc etc.
Sugestii pentru ADP: Jocuri/activit i de grup în care copiii î i vor prezenta membrii familiei (nume i rol); jocuri de împ rt ire
privind unele experien e personale legate de activit i desf urate împreun cu diferi i membrii ai familiei.
ID: „Ce este o familie?”(N), „Familia la mas ”(A.G.), „Membrii familiei mele”(Î), „Cine te-a adus la gr dini ”,„Mama i tata sunt al turi de
mine”, „Fiecare are o familie” etc.
T: „Cu p rin ii la plimbare”, „Unul dup altul”, „Familia mea” (joc cu cânt), „M gr besc spre cas ” etc.

Subtema: Cresc frumos i s n tos! (a treia s pt mân )

Comunicare
Cunoa terea Activit i Educarea Educa ie Activit i Educa ie Educa ie muzical Educa ie
mediului matematice limbajului pentru practice artistico- fizic
pag.13, ref.1 pag.15, ref.1 pag.14, ref.1 societate plastic
pag. 6, ref.1
Curiozitate i Reprezent ri Dezvoltarea Dezvoltarea Motricitate fin Motricitate fin Cunoa terea i în elegerea Motricitate
interes elementare capacit ii de capacit ii de lumii grosier
matematice vorbire i ascultare i Dezvoltarea Cunoa terea i
Cunoa terea i comunicare în elegere senzorio-motorie în elegerea Dezvoltarea expresivit ii Dezvoltare
în elegerea Persisten lumii emo ionale senzorio-motorie
lumii Cunoa terea i Dezvoltarea Dezvoltarea
Ini iativ în elegerea lumii capacit ii de conceptului de Creativitate Abilit i de interac iune cu Cunoa terea i
Dezvoltarea vorbire i sine copii de vârst apropiat în elegerea lumii
capacit ii de Dezvoltarea Dezvoltare comunicare
vorbire i capacit ii de senzorio-motorie Abilit i de
comunicare vorbire i Cunoa terea i interac iune cu
comunicare Ini iativ în elegerea copii de vârst
Abilit i de lumii apropiat
12
interac iune cu Abilit i de
copii de vârst interac iune cu Dezvoltarea
apropiat copii de vârst expresivit ii
apropiat emo ionale
Forma de Forma de Forma de Forma de Forma de Forma de Forma de realizare Forma de
realizare realizare realizare realizare realizare realizare realizare
Cresc frumos Formeaz Prosoapele Apa i Decor m Pieptenul i E pe lume un b iat, de Micii sportivi
i s n tos grupe de mele, de M. s punul, rochi a/c ma a periu a de M.Dumbrav /M.Petrov (mers
(joc didactic obiecte dup Filip de C. Marta (lipire buline) din i (cântec, predare) organizat într-
- obiecte de culoare (memorizare) (memorizare (desen - linia, o direc ie
uz personal) (exerci iu cu - igiena ref.17) R spunde cântând (joc dat )
material Feti a i personal ) muzical - sunete lungi Joc:
individual - b iatul S punuri - scurte) Veni i la
culorile (joc didactic - Maricica, de colorate juc rie!
albastru i obiecte de Luiza (modelaj) Exerci ii:
ro u) îmbr c minte Vl descu 1. Privim
i accesorii) (lectura dup fluturi
Alege numai educatoarei) 2. Închide-
obiectele deschide
albastre! (joc 3. Culegem
didactic - flori
gruparea 4. Suntem mici
obiectelor 5. Sari, minge!
dup culoare)
NOT : Se poate folosi mapa educativ : „Copilul i copil ria” (ref.10)

Bibliotec : „Obiecte de uz personal”, „La magazinul de copii - îmbr c minte, înc l minte” (citire de imagini); „Domnul S pun i domnul
T ciun” ***, „Papuceii” de Luiza Vl descu, „Maricica, murd rica” de L. Vl descu (povestiri); „Prosoapele mele” de M. Filip, „Robinetul” de
Dan Faur, „Periu a cea glumea ” de Sen Alexandru (memoriz ri); „Cum ne îngrijim.... fa a, p rul, din ii etc.” (convorbiri); „Ce ne trebuie i
13
ce nu ne trebuie?” (obiecte de uz personal - joc exerci iu); „ tiu cum s m îmbrac” (jetoane cu îmbr c minte de feti i de b iat), „S
îmbr c m p pu a”; Elemente grafice -Igiena corpului, linia vertical (pag 4);
Joc de rol/Col ul c su ei: „Îmbr c m p pu a”, „La farmacie”, „De-a doctorul”, „Facem baie p pu ii”, „Respect reguli de igien - igiena
personal ”;
tiin : „S facem ordine” (obiecte de uz personal - grupare), „Unde este locul lui?”; Experiment: „Facem baloane din s pun”, „Microbii fug
de s pun”;
Art : „Decor m rochi a curat a feti ei”, „Periu a de din i”, „Batistu a” (colorare de imagini, desen, pictur , modelaj); „Micii croitori”
(confec ion m îmbr c minte i înc l minte pentru p pu );
Construc ii: „Juc ria preferat ”;
Nisip i ap : „Obiecte de igien personal - realizarea conturului în nisip”; „Desen m obiecte de îmbr c minte pe nisip” etc.
Jocuri de mi care: „U a, u a s atingem batistu a!”, „Urm re te sfoara!”, „Prinde-mi umbra”, „G se te- i perechea”, „Mingea sus”,
„ arpele”, „Alo, alo, aici este prietenul t u?” etc.
Moment de lectur : „Feti a cu fundi e ro ii”, Celia Aldea, „Ionel, un b ie el”, Gica Iute , „Cuvântul fermecat”, V. Oseeva, „Feti a i
balonul”, Komako Sakai, „De ce plângem?”, Andreea Constantin, „Pete Motanul i ora de culcare”, James Dean etc.
Sugestii pentru ADP: Jocuri tip mim , derulate în cadrul întâlnirii de diminea , în care fiecare î i spune numele i mimeaz o
activitate cu un obiect de uz personal; momente-rutin în care copiii pot fi încuraja i s împ rt easc cu ceilal i de la care membru al
familiei au înv at prima dat s utilizeze un obiect de uz personal (s punul, periu a de din i, erve elul, batista etc.).
ID: „Obiecte de igien ”(N), „Corpul meu e curat mereu!”(Î), „Copil vesel, copil trist”(A.G.), „Îmi place corpul meu”, „Cu cine m joc?” etc.
T: „Ghice te ce fac eu!”- joc imitativ, „Cum se spal Nicu or?”, „Jocul degetelor”, „Plimb s punul”, „Sus-jos”;„Noi suntm piticii”, „Trenule ul
copiilor” etc.
Eveniment de închidere pentru proiectul tematic: Eveniment tip - Ziua u ilor deschise, cu participarea liber a p rin ilor,
copiilor i a personalului gr dini ei la diferite ateliere sau prezent ri expozi ionale: Acesta sunt eu! (realizarea de siluete ale copiilor, în
m rime natural , prin copiere pe suport carton, decupare i colorare, cu ajutorul adul ilor); În familie... (focalizare pe valori, reguli –
lucr ri de desen i modelaj, realizate de copii, înso ite de mesaje scrise de p rin i); Blazonul familiei mele (blazoane realizate de copii
împreun cu p rin ii lor).
14
S pt mâna 7: TAS - Când/cum i de ce se întâmpl ?
Tem s pt mânal independent : A venit toamna!

Comunicare
pag. 17, ref.1 pag.19, ref.1 pag.18, ref.1 societate plastic
interes elementare capacit ii de capacit ii de în elegerea
matematice ascultare i vorbire i Cunoa terea i Cunoa terea i lumii Dezvoltare senzorio-
Cunoa terea i în elegere comunicare în elegerea în elegerea lumii motorie
în elegerea lumii Persisten lumii Dezvoltarea
Însu irea Dezvoltarea Creativitate expresivit ii Cunoa terea i
Dezvoltarea Ini iativ deprinderilor de expresivit ii Creativitate emo ionale în elegerea lumii
capacit ii de scris emo ionale
vorbire i Dezvoltarea Dezvoltare Abilit i de
comunicare capacit ii de Cunoa terea i senzorio- interac iune cu copii de
vorbire i în elegerea lumii motorie vârst apropiat
Abilit i de comunicare
interac iune cu Dezvoltarea Abilit i de
copii de vârst expresivit ii interac iune cu
apropiat emo ionale copii de vârst
apropiat

Forma de Forma de Forma de Forma de Forma de Forma de Forma de Forma de realizare
A venit Alege numai Toamna, Îmi place Frunzele Frunze duse Toamna, de Mergem la p dure
toamna! frunzele galbene! de toamna pentru toamnei de vânt Nicolae (mers spre diferite
(observare - (joc didactic - G. Berbeceanu c ... (ruperea i (pictur , Lungu direc ii)
fenomene formarea de (memorizare) (convorbire) lipirea culori calde, (cântec, Exerci ii:
specifice, ref. grupe de obiecte hârtiei) ref.17) predare) 1. Privim cerul
15
29) dup culoare) Stropi de Unde a zburat 2. Roata mic , roata
ploaie rândunica?, de Ghirlande de Urme de Bate vântul mare
(limbaj scris - Titel frunze uscate frunze frunzele, de 3. Pendulul
linia vertical ) Constantinescu (lipire) (modelaj - D. Cuclin 4. Mâini pe
(lectura aplatizarea (joc muzical) genunchi
Spune cum educatoarei, plastilinei i 5. Sari, minge!
face... ploaia/ ref. 24 i 25) presarea unei
vântul (joc frunze)
exerci iu)

Bibliotec : „Culorile toamnei”, „Toamna - anotimpul h rniciei” (citire de imagini), „Povestea frunzei” de E. Gârleanu (povestire);
„Toamna”de E. Drago (memorizare); „Îmi place toamna pentru c …”, „Cine este Zâna Toamn ?” (convorbiri); „Culorile toamnei” (joc
exerci iu); „Puzzle cu aspecte de toamn ”, „Caut umbra frunzei”, „Calendarul toamnei” (jocuri cu jetoane); Elemente grafice - Nervurile
frunzelor, linia oblic spre stânga (pag 6);
Joc de rol/Col ul c su ei: „De-a Zâna Toamn ”, „Ne juc m cu vântul/ploaia/norii”;
tiin : „De unde vine ploaia?”, „Album cu frunze”,„Glasul vântului”, „Ce culoare au frunzele?” (jocuri senzoriale); „Sort m frunzele dup
culoare” (joc exerci iu), „Spune, cum face?” (ploaia, vântul), „De ce cad frunzele?”; Experiment: „Cum se formeaz vântul?” (sursa:
https://youtu.be/W8IR47PnqVc);
Art : „Frunzele toamnei” (colorare de imagini), „Pic turi de ploaie” (pictur ), „Frunza” ( tampilare), „Frunze aurii” (modelaj), „Copacul
toamna” (aplica ii cu diferite materiale);
Construc ii: „Parcul nostru toamna”, „Construim cu materiale din natur ”;
Nisip i ap : „Urme l sate de furtun ”, „S p m nisipul”, „Frunze pe ap - plutire, scufundare etc.
Jocuri de mi care: „Deschide urechea bine!”,„Dansul umbrelu elor”(dans ritmic), „Rostogole te mingea”, „Alearg dup mine”,
„Transport p pu a”, „Culegem funze!”, „Ne plimb m în parc” etc.
Moment de lectur : „S rb toarea frunzelor”, C lin Gruia, „Unde a zburat rândunica”, Titel Constantinescu, „Ulcicu a c su ”, Luiza
Vl descu, „Povestea vântului”, Eugen Vianu, „Leti i Luca. A venit toamna”, Ruth Wielockx etc.
Sugestii pentru ADP: Jocuri de împ rt ire, derulate în cadrul întâlnirii de diminea , în care fiecare copil poate aduce cu sine un
element al toamnei i poate vorbi despre el (o frunz , o crengu de copac, o furnic , o castan etc.).
ID: „Frunze colorate”(N), „Ne uit m pe fereastr ”(A.G.), „Ascult oaptele frunzelor, b taia vântului”(N) etc.
T: în care copiii se pot deplasa dintr-un loc în altul folosindu-se de num r tori sau versuri scurte despre toamn : „Plou , bate vântul, a
ie it soarele”, „Câte unul pe c rare”-joc cu text i cânt, „Vine ploaia, bine-mi pare...”(joc cu text i cînt), „A, a, a, acum e toamn , da!”, „P im
peste frunze” etc.
16
Tem s pt mânal independent : M rul n zdr van

Comunicare
mediului matematice limbajului pentru practice artistico - muzical
pag. 21, ref.1 pag. 23, ref.1 pag. 22 ,ref.1 societate plastic
Curiozitate i Reprezent ri Dezvoltarea Dezvoltarea Motricitate Motricitate fin Cunoa terea i Motricitate grosier
interes elementare capacit ii de capacit ii de fin în elegerea lumii
matematice ascultare i ascultare i Cunoa terea i Dezvoltare senzorio-
Cunoa terea i în elegere în elegere Cunoa terea în elegerea lumii Ini iativ motorie
în elegerea lumii Persisten i în elegerea
Însu irea lumii Persisten Dezvoltarea Cunoa terea i
Dezvoltarea Ini iativ deprinderilor de Cunoa terea i expresivit ii în elegerea lumii
capacit ii de scris în elegerea lumii Creativitate Creativitate emo ionale
vorbire i Dezvoltarea
comunicare capacit ii de Cunoa terea i Dezvoltarea Abilit i de Abilit i de
vorbire i în elegerea lumii expresivit ii interac iune cu interac iune cu copii
Abilit i de comunicare emo ionale copii de vârst de vârst apropiat
interac iune cu Dezvoltarea apropiat
copii de vârst Abilit i de expresivit ii
apropiat interac iune cu copii emo ionale
de vârst apropiat
M rul Mere fel de fel! M rul Povestea M rul Co ul cu mere Toamna, Fuga prin livad !
bucluca (joc didactic - n zdr van, vitaminelor, (mototolire (modelaj, *** (cântec, (alergare într-o
(observare, formarea de de de L.Munteanu i lipire) mi care predare, direc ie dat )
ref. 37) grupe dup G. Berbeceanu (lectura circular i ref.15 i 16)
m rimea lor: (memorizare) educatoarei) Borcanul cu adâncire) Exerci ii:
mari i mici) compot de Deschide 1.B rbia în piept
17
mere urechea bine! 2.Bra e scurte,
Completeaz (lipire) (joc muzical) bra e lungi
m rul! 3.Leg n m p pu a
(limbaj scris - 4.S nu trezim
linia curb p pu a
deschis ) 5. Sari, minge!

Bibliotec : „Fructe de toamn ”, „În livad ” (citire de imagini); „M rul bucluca ” de V. Suteev (povestirea educatoarei); „Ce sunt
vitaminele?”, „Fructele i s n tatea”, „Cum consum m fructele?” (convorbiri); „M rul”de M. Cajal, „Toamna”de D. Botez (memoriz ri); „Ce
fruct s-a ascuns?” (joc distractiv); „Puzzle cu fructe”, „Din jum t i, întreg”; Elemente grafice - „Codi a m rului”, linia oblic spre dreapta
(pag.7);
Joc de rol/Col ul c su ei: „La pia ”, „De-a culeg torii”, „Preg tim o salat de fructe”, „Gospodinele la pia ”, „Prepar m compot”;
tiin :„Ce gust are?”, „Ce ai mirosit?”, „Sorteaz dup culoare” (jocuri senzoriale); „Grupeaz merele/fructele de aceea i
culoare/m rime”, „Alege i grupeaz ”, „Joac -te cu mine!”, „Alege fructele de toamn i joac -te cu ele” (grupare, sortare, ordonare,
a ezare în spa iu); Experiment: „Adun m semin e din m r i le punem la germinat”;
Art : „Coloreaz fructele” (colorare de imagini în contur dat); „Mere ro ii”, „Fructe de toamn ”,„Fructiera cu fructe”, „Co ul cu fructe”
(desen, pictur , modelaj); „C rticica cu pove ti despre fructe” – desene cu creioane colorate, carioca, creioane cerate; „M rul”
(dactilopictur ); „Tava cu fructe de toamn ”, „Co ul cu mere ro ii” (lipire, mototolire);
Construc ii: „Pia a de fructe”, „L di e pentru fructe”, „Pia a”, „C mara bunicii”, „Co ul de nuiele pentru fructe”, „Livada cu pomi fructiferi”;
Nisip i ap : „Desen m fructe pe nisip”, ”M rul plutitor” etc.
Jocuri de mi care: „Rostogolim merele”, „Transport co ule ul cu mere”, „M rul la co ”, „Unde am ascuns m rul?”, „ tafeta
merelor” etc.
Moment de lectur : „C l toria lui Sâmburel” – poveste portughez , „Povestea nucii l ud roase”, Vladimir Colin, „Povestea m rului
bucluca ”, Vladimir Suteev, „O poveste despre mere”, de Jean Marzollo, „Pove ti cu fructe-Meri or”, de Daba Codori etc.
Sugestii pentru ADP: Jocuri de împ rt ire, derulate în cadrul întâlnirii de diminea , în care fiecare copil poate juca rolul M rului
n zdr van i poate spune o n stru nicie care i s-a întâmplat.
ID: „Ce fructe se afl aici?” (N), „Cere frumos un m r!” (A.G.), „Fructul meu preferat este...” (Î), „M rul îl mânc m/gustul s -l afl m”, „O
poveste cu fructe” etc.
T: Momente de tranzi ie sau de rutin în care copiii î i asum rolul de mere n zdr vane care: p esc pe vârfuri pân la..., sar într-un picior
i se a az pe scaun, se deplaseaz cu pasul uria ului pân la…, se r sucesc pe un c lcâi i î i pun pijamalele pentru somn, se ghemuiesc pe
18
partea stâng în p tu uri i adorm lini tite, î i spal cu grij mânu ele pentru a servi masa: „Mergem prin livad i culegem mere”, „Dansul
fructelor”, „Pic, pic, pic” (jocul degetelor), „Sp l m m rul” etc.

Tem s pt mânal independent : Strugurele aromat

Comunicare
pag. 24, ref.1 pag. 26, ref.1 pag. 25, ref.1 societate plastic
Curiozitate i Reprezent ri Dezvoltarea Dezvoltarea Motricitate fin Motricitate fin Cunoa terea i Motricitate
interes elementare capacit ii de capacit ii de în elegerea grosier
matematice vorbire i ascultare i Cunoa terea i Cunoa terea i lumii
Cunoa terea i comunicare în elegere în elegerea lumii în elegerea lumii Dezvoltare
în elegerea lumii Persisten Ini iativ senzorio-motorie
Însu irea Cunoa terea i Persisten Persisten
Dezvoltarea Ini iativ deprinderilor de în elegerea Dezvoltarea Cunoa terea i
capacit ii de scris lumii Ini iativ Creativitate expresivit ii în elegerea lumii
vorbire i Dezvoltarea emo ionale
comunicare capacit ii de Cunoa terea i Dezvoltarea Creativitate Abilit i de
vorbire i în elegerea lumii expresivit ii Abilit i de interac iune cu
Abilit i de comunicare emo ionale interac iune cu copii de vârst
interac iune cu Dezvoltarea copii de vârst apropiat
copii de vârst Abilit i de expresivit ii apropiat
apropiat interac iune cu emo ionale
copii de vârst
apropiat Abilit i de
interac iune cu
copii de vârst
apropiat
19
Strugurele Alege numai Strugurele, de În vie, la Strugurele Strugurele Toamna, *** Alerg m la vie
aromat legumele Maria G itan cules de (colaj - (punctul prin (cântec, (alergare în
(observare, rotunde! (memorizare) struguri mototolire i dactilopictur ) Predare, linie dreapt )
ref. 37) (exerci iu cu (lectur dup lipire) ref.15 i 16)
material La pia imagini, Boabe de Exerci ii:
individual - (joc didactic) ref.29) strugure Culesul viilor, 1. Rotim capul
forme (modelaj - de I. Potolea 2. Linia trenului
geometrice) Boabe de Prepar m mi care (audi ie) 3. ut la poart
strugure compot/ circular ) 4.T iem lemne
Fiecare bob la (limbaj scris - must de 5. Sari, minge!
ciorchinele lui! cercul) struguri
(joc exerci iu - (elemente
sortarea casnice)
boabelor dup
culoare)

Bibliotec : „Imagini cu fructe de toamn ”, „La cules, în vie” (lectur dup imagini); „Ce sunt vitaminele?”, „Fructele i s n tatea”, „Cum
consum m fructele?”, „Cum ne comport m la cules de struguri?”, „Vitamine i putere, de la struguri” (convorbiri); „Strugurele”, de Maria
G itan (memorizare); „Ce fruct s-a ascuns?” (joc distractiv); „Puzzle cu fructe”, „Din jum t i, întreg”; Elemente grafice - „Boabe de
strugure”, forma rotund (pag 8);
Joc de rol/Col ul c su ei: „De-a culeg torii”, „Preg tim o salat de fructe”, „Gospodinele la pia ”, „Prepar m compot de struguri”,
„Îngrijim vi a de vie”;
tiin : „Strugurii con in vitamine”, „Ce gust are?”, „Ce ai mirosit?”, „Sorteaz dup culoare”; „Grupeaz strugurii de aceea i
culoare/m rime”, „Alege i grupeaz ”, „Joac -te cu mine!”, „Ordon m boabe de struguri” (grupare, sortare, ordonare, a ezare în spa iu);
Experiment: „Strugurele plutitor”;
Art : „Co ul cu struguri”, „Strugurele” (desen, pictur , modelaj);„Coloreaz fructele”, „Struguri” (dactilopictur ); „C rticica cu pove ti
despre fructe” (desene cu creioane colorate, carioca, creioane cerate); „Co ul cu struguri”, „Tablou cu struguri” (lipire, colaj);
Construc ii: „Pia a de fructe”, „L di e pentru fructe”, „Pia a”, „C mara bunicii”, „Co ul de nuiele pentru struguri”;
Nisip i ap : „Desen m struguri pe nisip”, Fântâna cu struguri ... de ciocolat (scufundarea boabelor de struguri în ciocolat cald ) etc.
Jocuri de mi care: „G se te co ul cu struguri”, „S ri i atinge fructul”, „Strângerea recoltei” etc.
20
Moment de lectur : „Poveste de toamn ”, Titel Constantinescu, „Leti i Luca a venit toamna”, Ruth Wielockx, Descoper anotimpurile.
Toamna, Ag Jatkowska, Charles Ghigna etc.
Sugestii pentru ADP: Activitate de grup, derulat în cadrul întâlnirii de diminea , în care copiii, dup culoarea bluzei, se
grupeaz i alc tuiesc ciorchini de struguri (pe care îi pot numi cum doresc); copiii î i fac singuri ecusoane dup care s fie recunoscu i,
peste zi, ca f când parte din ciorchinele pe care ei l-au constituit i denumit diminea a.
ID: „Ce ne poveste te un strugure?” (N), „De la s mân la fruct!” (A.G.), „Ghici ce fruct este?” etc.
T: „Mergem printre araci”, „Hora fructelor”, „Transport co ul cu struguri” etc.

Tem s pt mânal independent : Morcovul

Comunicare
Cunoa tere Activit i Educarea Educa ie Activit i Educa ie Educa ie Educa ie fizic
a mediului matematice limbajului pentru practice artistico - muzical
interes elementare capacit ii de capacit ii de în elegerea lumii grosier
matematice ascultare i vorbire i Cunoa terea i Cunoa terea i
Cunoa terea i în elegere comunicare în elegerea în elegerea lumii Ini iativ Dezvoltare
în elegerea Persisten lumii senzorio-motorie
lumii Însu irea Promovarea Persisten Dezvoltarea
Ini iativ deprinderilor de s n t ii i a Creativitate expresivit ii Cunoa terea i
Dezvoltarea scris nutri iei Creativitate emo ionale în elegerea lumii
capacit ii de Dezvoltarea
vorbire i capacit ii de Cunoa terea i Dezvoltarea Abilit i de Abilit i de
comunicare vorbire i în elegerea lumii comportamentului interac iune cu interac iune cu
comunicare pro-social copii de vârst copii de vârst
Abilit i de Dezvoltarea apropiat apropiat
interac iune cu expresivit ii Abilit i de
copii de vârst emo ionale interac iune cu copii
apropiat de vârst apropiat
21
Morcovul Alege numai Legume Cum consum m Morcovi Morcovi Supa de Iepura ii la
(observare, legumele care se s n toase legumele n zdr vani (ha urare) zarzavat morcovi
ref. 38) aseam n cu un (ghicitori) (convorbire) (colaj - (cântec - (s ritur de pe
triunghi! rupere, Morcovi mici predare) loc – înainte)
Spune ce ai (exerci iu cu Morcovul lipire i i mari https://www. Exerci ii:
gustat! (joc material (limbaj scris - personaliza- (modelaj, youtube.com/ 1. Rotim capul
senzorial cu individual - trasare pe re) rulare i watch?v=zFYz 2. Linia
legume: forme contur) aplatizare) 3MVOSqw trenului
ro ie, geometrice) 3. ut la poart
morcov, Cânt ca 4. T iem lemne
ardei, mine! 5. Sari, minge!
castravete) (joc muzical)

Bibliotec : „Imagini cu legume”, „În gr dina de legume”, „Co ule ul cu legume”, La pia (lectur dup imagini din albume, c r i,
enciclopedii), „Povestea unui morcovel” (poveste creat ); „Morcovelul cel iste ” *** (memorizare); „Alege legume de toamn ", „Alege i
grupeaz morcovii", „Loto cu legume”, „G se te umbra potrivit !”; Elemente grafice - ”Morcovi”, forma triunghiular (pag.9);
Joc de rol/Col ul c su ei: „De-a gospodinele", „La pia ", „Prepar m salat de legume”, „Prepar m suc de morcovi la storc torul de
fructe”;
tiin :„Eu cunosc aceste legume pentru c ..." , „Ce ai mirosit?”, „Spune ce ai gustat?”, „Cum sunt legumele” (jocuri senzoriale);
Experiment: „Legumele plutitoare”;
Art :„Morcovi" (modelaj), „Morcovi mari i mici" (desen), „Tava cu legume” (pictur ); „Albumul cu legume” (lipire, mototolire, rupere
etc.), Morcovi pentru iepura i (aplica ie cu diferite materiale), „Morcovi n zdr vani” (personalizare);
Construc ii: „Magazinul cu legume", „Pia a", „Taraba cu legume de toamn ", „Co ule e pentru legume", „L di e pentru morcovi”, „Gr dina
de legume”;
Nisip i ap :„Desen m morcovi pe nisip” etc.
Jocuri de mi care: „Iepura ii vin la morcovi”, „ tafeta legumelor”, „Iepurii i vân torii”, „Sari peste strat”, „G se te morcovul” etc.
22
Moment de lectur : „Povestea legumelor l ud roase” (sursa: https://youtu.be/xlNuHr-2e18), „Supa de zarzavat”, Otilia Cazimir,
„Premiul întâi - Morcovul”, de Neil Connelly etc.
Sugestii pentru ADP: Activitate de grup, derulat în cadrul întâlnirii de diminea , în care copiii salut , se prezint i se servesc cu
o rondea/un be i or de morcov, marcând în carne elul lor cu vitamine por ia de vitamina A pentru ziua respectiv .
ID: „Alege morcovul dintre legume” (A.G), „Morcovul, prietenul copiilor” (N), „Am mâncat/n-am mâncat morcov!” (Î) etc.
T: „Legumele merg în cerc”, „Mergem printre straturi”, „Culegem morcovi„, „Frige cartoful„ etc.
S pt mâna 11: TAS - Când/ cum i de ce se întâmpl ?

Tem s pt mânal independent : Ro ia gogonat

Comunicare
matematice vorbire i vorbire i Cunoa terea i Cunoa terea i
Cunoa terea i comunicare comunicare în elegerea lumii în elegerea lumii Ini iativ Dezvoltare
în elegerea Persisten senzorio-motorie
lumii Însu irea Promovarea Persisten Persisten Dezvoltarea
Ini iativ deprinderilor de s n t ii i a expresivit ii Cunoa terea i
Dezvoltarea scris nutri iei Creativitate emo ionale în elegerea lumii
vorbire i capacit ii de Cunoa terea i Abilit i de Abilit i de Abilit i de
comunicare vorbire i în elegerea lumii interac iune cu interac iune cu interac iune cu
comunicare copii de vârst copii de vârst copii de vârst
Abilit i de apropiat apropiat apropiat
interac iune cu
copii de vârst
apropiat
23
Ro ia Alege eticheta În gr dina cu Povestea unei Ro ia gogonat Ro ia Supa de S rim în
(observare, p trat pentru legume ro ii (poveste (rupere i n zdr van zarzavat gr din peste
ref.38) borcanul cu (lectur dup creat ) lipire) (desen dup (cântec, straturi
bulion! imagini, puncte i repetare) (s ritur de pe
(exerci iu cu ref.29) Vitaminele i personalizare) loc cu
material s n tatea Deschide desprindere pe
individual - L di e pentru (convorbire) Ro ii mici i urechea bine! ambele
forme ro ii mari picioare)
geometrice) (limbaj scris - (modelaj - Exerci ii:
linia mi care 1.Privim cerul,
orizontal ) circular ) privim
p mântul!
2.Ridic bra ele
3.Culegem flori
4.Leg n m
piciorul
5. Sari, minge!

Bibliotec : „Imagini cu legume de toamn ”, „În gr dina de legume”, „Co ule ul cu legume” (citire de imagini din c r i, reviste, albume);
„Povestea unei ro ii” (poveste creat ), „Ro ia”, de A. Luchian (memorizare); ", „Loto cu legume”, „G se te umbra potrivit ”; Elemente
grafice - „Felia de ro ie”, linii drepte i curbe (pag. 10);
Joc de rol/Col ul c su ei: „De-a gospodinele", „La pia ", „Prepar m salat /suc de ro ii”;
tiin :„Eu cunosc aceste legume pentru c ..." , „Ce ai mirosit?”, „Spune ce ai gustat?” (jocuri senzoriale); Experiment: „Stoarcem ro iile i
facem suc de ro ii”.
Art :„Ro ii mari i mici" (desen dup puncte); „Co ul cu legume" (modelaj); „Tava cu ro ii mari i mici” (pictur ); „Albumul cu
legume” (lipire, mototolire, rupere etc.), „Legume/ro ii n zdr vane” (personalizare);
Construc ii: „Magazinul cu legume", „Pia a", „Taraba cu legume de toamn ", „Co ule e pentru ro ii ", „L di e pentru legume”, „Gr dina de
legume”;
Nisip i ap :„Desen m ro ii pe nisip”, „Scufund m ro iile?” (ro ii cherry, ro ii, ro ii de plastic, ro ii din expandat, ro ii de hârtie) etc.
24
Jocuri de mi care: „ tafeta gr dinarilor”, „Ro ia la co ”, „Cel mai iute culeg tor”, „Ro iile s lt re e”, „G se te ro ia” etc.
Moment de lectur : „Povestea ro iei”- (sursa: https://youtu.be/WwzMXtbOpKo), „Scandal în oala cu ciorb ”, „Ce este în oal ?”,
Crystal Warren etc.
Sugestii pentru ADP: Joc de cunoa tere, derulat în cadrul întâlnirii de diminea , unde fiecare copil se va prezenta astfel: Eu sunt
ro ia gogonea Mihai/Alina/Cristi... i sunt cel mai voinic/un mare dansator... (o caracteristic personal ); activitate de grup, derulat tot
în cadrul întâlnirii de diminea , în care pe m sur ce sosesc, copiii sunt încuraja i s se a eze la masa care are pe ea ecusonul cu ro ia cu o
mutri asem n toare st rii de spirit care îi reprezint i s compun un cântecel vesel (s îi binedispun , dac sunt în grupa celor tri ti;
s îi ajute s se bucure împreun în continuare, dac sunt în grupa celor veseli).
ID: „Ce legum î i place?” (A.G.), „Ce ne poveste te o ro ie?” (N), „G se te ro ia dintre legume” (A.G.) etc.
T: „Ro ia s lt rea ”, „Culegem ro ii”, „Mergem printre straturi” etc.
S pt mâna 12: TAS - Cu ce i cum exprim m ceea ce sim im ?

Tem s pt mânal independent : Cizmuli ele iMo Nicolae

Comunicare
pag. 36, ref.1 pag. 35, ref.1 societate plastic
Cunoa terea i comunicare comunicare în elegerea în elegerea Ini iativ Dezvoltare
în elegerea lumii Dezvoltarea gândirii lumii lumii senzorio-motorie
logice i rezolvarea Însu irea Dezvoltarea Dezvoltarea
Dezvoltarea de probleme deprinderilor de expresivit ii Persisten Persisten expresivit ii Cunoa terea i
capacit ii de scris emo ionale emo ionale în elegerea lumii
vorbire i Persisten Creativitate
comunicare Cunoa terea i Dezvoltarea Abilit i de Abilit i de
Ini iativ în elegerea lumii comportamentului interac iune cu interac iune cu
Abilit i de pro-social copii de vârst copii de vârst
interac iune cu Dezvoltarea apropiat apropiat
copii de vârst capacit ii de
25
apropiat vorbire i
comunicare
Vine Mo Grupeaz Mo Nicolae Scrisoare c tre Ghetu a lui Scrisoare Sunt român, de Sari de pe
Nicolae! cadourile! (joc (lectur dup Mo Nicolae, Mo Nicolae c tre Mo G. Breazul punte!
(convorbire) didactic - forme imagini) *** (decorare cu Nicolae (audi ie) (s ritur în
geometrice: cerc, (memorizare) diferite (desen) adâncime (de
p trat, triunghi) Cizmuli a materiale) Mo Cr ciun pe aparat înalt
(limbaj scris - Legenda lui Cior pelul cu plete dalbe 30-40 cm)
trasare pe Mo Nicolae (pictur - (colind -
contur) (lectura culori de predare) Exerci ii:
educatoarei) baz ) 1. Privim cerul
2. Bra e scurte,
bra e lungi
3. Pompa
4. urubul
5. S ri, minge!

Bibliotec : „S rb tori de iarn ”, „Mo Nicolae” (lectur dup imagini); „Povestea lui Mo Nicolae” (povestire); „Ce mi-a adus Mo Nicolae
în dar?”, „Ce tii despre Mo Nicolae?”, „De vorb cu Mo Nicolae” „Mo Nicolae a sosit, ce bucurie am sim it?” (convorbiri); „Alege
imaginile cu juc riile pe care le dore ti de la Mo Nicolae” (joc exerci iu); „Puzzle cu s rb tori de iarn ”, „Jocul umbrelor; „Elemente grafice
- „Ghetu a”, combina ii de linii (pag. 11);
Joc de rol/Col ul c su ei: „La magazinul de juc rii”, „Vine Mo Nicolae!”, „Primim musafiri în zi de s rb toare”, „Împ r im daruri” (joc-
exerci iu);
tiin : „O juc rie, multe juc rii”, „Bastona e, cizmuli e” (sortare, grupare, ordonare dup diferite criterii);
Art : „Bastona ul Mo ului”, „Scrisoare c tre Mo Nicolae” (desen); „Cizmuli e”(colorare de imagini, desen dup contur, pictur ); „Ghetu a
lui Mo Nicolae” (aplica ie cu diferite materiale),
Construc ii: „C su a lui Mo Nicolae”, „Etajere pentru ghetu e”;
Nisip i ap : „Desenez juc ria pe care doresc s mi-o aduc Mo ul”, „Desen m drumul pe care a venit Mo ul la noi” etc.
26
Jocuri de mi care: „Unde amascuns ghetu a?”, „Fere te-te de bulg ri!”, „Ghetu ele dansatoare”, „În c utarea lui Mo Nicolae”, „Cei
mai sprinteni spiridu i” etc.
Moment de lectur : „Povestea lui Mo Nicolae”, ***, „Legenda lui Mo Nicolae”, ***, „Conni si Mos Nicolae”, Liane Schneider, „Cine
este Mo Nicolae”, Gabriel Poenaru, „Cizmule ele ner bd oare” (sursa: https://youtu.be/6RBJXopjOBE) etc.
Sugestii pentru ADP: Activitate de împ rt ire, derulat în cadrul întâlnirii de diminea , în care fiecare copil poate s aduc o
fotografie/un desen cu cizmuli ele preg tite pentru Mo ul Nicolae, cu cadoul primit de la Mo ul Nicolae, cu el i familia al turi i s le
împ rt easc i colegilor ce a sim it/cum s-a sim it etc.
ID: „Cine este Mo Nicolae?” (N), „Ce-mi doresc de la Mo Nicolae?” (Î), „Cadouri de la Mo ul” (A.G.), „Ghetu ele mele sunt curate!”, „Cum îl
a tept m pe Mo Nicolae?” etc.
T: Momente de tranzi ie în care copiii pot fi încuraja i ca, înainte s treac la o alt activitate, s marcheze pe panoul Mo ului Nicolae
îndeplinirea sarcinii/activit ii precedente: „Dansul fulgilor de nea”, „Tiptil, tiptil ca Mo ul”, „Brr, brr! Tare-i frig!”, „Preg tim ghetele”,
„Dans m pentru Mo Nicolae” etc.
S pt mâna 13: TAS - Cu ce i cum exprim m ceea ce sim im?

Tem s pt mânal independent : Bine ai venit, Mo Cr ciun!

Comunicare
mediului matematice limbajului pentru practice plastic muzical
Pag. 37, ref.1 pag. 39, ref.1 pag. 38, ref.1 societate pag.40, ref.1
Cunoa terea i comunicare comunicare în elegerea lumii în elegerea lumii Ini iativ Dezvoltare
în elegerea lumii Dezvoltarea gândirii senzorio-motorie
logice i rezolvarea Cunoa terea i Abilit i de Persisten Persisten Dezvoltarea
Dezvoltarea de probleme în elegerea lumii interac iune cu expresivit ii Cunoa terea i
capacit ii de copii de vârst Ini iativ Creativitate emo ionale în elegerea lumii
vorbire i Persisten Dezvoltarea apropiat
comunicare gândirii logice i Abilit i de Abilit i de
27
Ini iativ rezolvarea de interac iune cu interac iune cu
Abilit i de probleme copii de vârst copii de vârst
interac iune cu Dezvoltarea apropiat apropiat
copii de vârst capacit ii de Dezvoltarea
apropiat vorbire i comportamentului
comunicare pro-social
Tradi iile i Punem în ordine Mo Cr ciun, Laponia, Împodobim Toiagul Colinde de S -l ajut m pe
obiceiurile juc riile din de Gabriela ara lui Mo bradul de Mo ului Cr ciun Mo s pun
s rb torilor sacul Mo ului Berbeceanu Cr ciun Cr ciun (modelaj - (audi ie) mingile în sac
de iarn (exerci iu cu (memorizare) (vizionare (aplica ie cu mi care (aruncarea i
(lectur dup material i diferite translatorie) Mo Cr ciun prinderea
imagini, individual - Globul de convorbire) materiale) cu plete dalbe mingii cu dou
ref.30) ordonarea Cr ciun (colind mâini)
Sacul lui Mo obiectelor dup (limbaj scris - Clopo ei repetare) Joc: Zboar ,
Cr ciun criteriul dat: linia oblic ) pentru bradul minge!
(joc didactic - lungime) de Cr ciun
sortarea (confec ionare Exerci ii:
obiectelor din pahare de 1.Privim dup
dup plastic) fluturi într-o
utilizarea lor: parte i-n alta;
dulciuri, 2.Bate palmele
îmbr c minte, în fa ;
juc rii etc.) 3.Clopotul;
4. urubul;
5. S ri ca
vr biu a!

Bibliotec : „Ilustrate i felicit ri despre Na terea Domnului”, „Obiceiuri i tradi ii de Cr ciun, din zon ” (lecturi dup imagini), „De ce îl
iubesc pe Mo Cr ciun?”, „În jurul lui Mo Cr ciun”, „Datini i obiceiuri de iarn ” (convorbiri); „Uite, vine Mo Cr ciun”de O. Cazimir,
„Br dule ul”de E. Drago , „Cântec de clopo el”de Valeria Teclici (memoriz ri); „Povestea lui Mo Cr ciun”, „Legenda bradului de Cr ciun”
28
(lectura educatoarei); „Stelu e pentru pomul de Cr ciun”, „Globuri colorate” (elemente grafice);; „Sorteaz podoabele dup ...”;
„Completeaz ce lipse te”, „Puzzle - S împodobim br du ul”; Elemente grafice - „Sania Mo ului”, combina ii de linii (pag. 12);
Joc de rol/Col ul c su ei: „De-a Mo Cr ciun”, „De-a colindatul”, „De-a magazinul cu juc rii”, „De-a serbarea”, „De-a musafirii” - aranjarea
unei mese festive, „Covrigei i pr jituri pentru colind tori” (elemente de activitate casnic ); „De-a colind torii”, „Mo Cr ciun i renii”;
tiin : „De ce bradul este tot timpul verde?”, „Crengu e de brad, de molid, de pin” (observare); „Cum s rb toresc Cr ciunul alte
popoare?”; „Ce are Mo Cr ciun în sac?” (ordonare obiecte pe criterii: felicit ri, podoabe de brad, posibile cadouri etc.);
Art :„Bastonul Mo ului”; „Daruri pentru cei dragi”; „Ieslea lui Iisus”; „Bradul împodobit”; „Br du i nin i”; „Ce-a dori s -mi aduc Mo
Cr ciun” (desen, pictur , modelaj); „Globuri i clopo ei pentru pomul de iarn ” (aplica ii cu diferite materiale, colaj confec ii); „ erve elul
pentru masa de Cr ciun” (îndoirea hârtiei); „Br du i i sorcove” (aplica ie cu be i oare i mozaic);
Construc ii: „Sania Mo ului”, „Ieslea lui Iisus”, „Castelul lui Mo Cr ciun”, „Or elul copiilor”;
Nisip i ap : „Pârtie pentru sania lui Mo Cr ciun”, „Casa spiridu ilor” etc.
Jocuri de mi care: „Urme prin z pad ”, „Primul la cadou”, „1 ,2, 3 la perete stai!”, „Ghice te cine te-a strigat”, „Plimb cadoul” etc.
Moment de lectur : „Legenda lui Mo Cr ciun”, ***, „Doctorul Miez. O minune de Cr ciun”, Walko, „Mi ka”, Marie Colmont ,„Când
vine Cr ciunul?” Antonie Schneider, „Pete Motanul salveaz Cr ciunul”, James Dean, „Leti i Luca. Vine Cr ciunul”, Ruth Wielockx etc.
Sugestii pentru ADP: ID: „Mesaj de la Mo Cr ciun” (N), „Ce cadou îmi doresc/am primit?” (Î), „Ce este o colind ?” etc.
T: Momente de tranzi ie i de rutin înso ite de colinde i cântece dedicate Mo ului Cr ciun; activitate de grup, derulat în cadrul întâlnirii
de diminea , în cadrul c reia, în decursul mai multor zile, copiii proiecteaz i elaboreaz un banner sau decorul pentru serbarea de
Cr ciun: „Ho, ho, ho la drum pornim!” (pas s ltat), „Renii lui Mo Cr ciun”, „Sorcova” etc.

Tem s pt mânal independent : Bucuriile iernii

Comunicare
mediului matematice limbajului pentru practice plastic muzical
pag. 52, ref.1 pag.54, ref.1 pag.53, ref.1 societate
Curiozitate i Reprezent ri Dezvoltarea Dezvoltarea Motricitate fin Motricitate Cunoa terea i Motricitate grosier
interes elementare capacit ii de capacit ii de fin în elegerea
matematice vorbire i ascultare i Cunoa terea i lumii Dezvoltare
29
Cunoa terea i comunicare în elegere în elegerea lumii Cunoa terea i senzorio-motorie
în elegerea lumii Dezvoltarea în elegerea Dezvoltarea
gândirii logice i Cunoa terea i Cunoa terea i Persisten lumii expresivit ii Cunoa terea i
Dezvoltarea rezolvarea de în elegerea lumii în elegerea emo ionale în elegerea lumii
capacit ii de probleme lumii Creativitate Persisten
vorbire i Abilit i de Abilit i de Abilit i de
comunicare Persisten interac iune cu Dezvoltarea Creativitate interac iune cu interac iune cu copii
copii de vârst expresivit ii copii de vârst de vârst apropiat
Abilit i de apropiat emo ionale apropiat
interac iune cu
copii de vârst
apropiat
„Tablou de Continu irul Fulgul de Cum ne Ninge cu fulgi Peisaj de Iarna a sosit „Adun torul de
iarna” – ... (alternare de z pad – C-tin îmbr c m mici i mari iarn în zori fulgi” (parcurs
lectur dup m rimi: fulgi Rade iarna? (machet - (pictur ) de Gr. aplicativ: mers,
imagini mari i mici - (memorizare) (convorbire) lucrare Teodosiu alergare,
exerci iu cu colectiv ) (cântec s ritur )
material predare)
individual,) Fulgi de Ninge, ninge Exerci ii:
z pad – *** (joc cu 1. Privim dup
ruperea marcarea fulgi
hârtiei ritmului prin 2. Înot m prin
b t i din z pad
palme, pe 3. Ceasul bate
maracas, 4. urubul
trianglu, 5. Sari, prinde
castaniet ...) fulgul!

Bibliotec : „Citire de imagini din diferite c r i i reviste”, „Pove ti create de copii dup ilustra ii, cu un început dat” etc.; „Puzzle”, „Jocuri
cu jetoane”, „Jocul umbrelor”, „Mozaic”;
30
Joc de rol/Col ul c su ei: „De-a Zâna Iarn ”, „Facem ceai”, „Suntem schiori/patinatori”, „De-a ulgi orii”;
tiin : „Cum alunec s niu a, patinele, schiurile?”, „Z pad în pahar”, „Apa, ghea a i z pada”, - vizion ri emisiuni de tiin , ; Experiment:
„Ce este?” (topirea z pezii i a ghe ii)
Art : „Fulgi de nea” (desen, pictur cu sare, colorare în contur dat, modelaj), ; Confec ii, aplica ii, desene, pictur , modelaj - diferite tehnici;
Construc ii: „Castelul Zânei Iarna”, „Derdelu ”, „Pîrtia de schi”, ;
Nisip i ap : „Urme pe z pad ”, „Troiene”, „Fulgi de z pad ”, etc.
Jocuri de mi care: „Alerg m dup fulgi”, „Picturi în z pad ”, „Z pad pe capul meu”, „Paseaz fulgul”, „Alunec m pe ghea ”,
„Îngeri în z pad ”, „Unde s-a oprit fulgul?”;
Moment de lectur : „Legenda Iernii”, ***, „O zi de iarn ”, M. Cristina Butler, „Povestea fulgului de z pad ”, T. Banciu, „O iarn de
pove ti”, Alex i Cristina Donovici, „O zi de iarn cu familia oricel”, Kazuo Iwamura, „Iarna”, Daniel Horwath;
Sugestii pentru ADP: ID: „Ce ne poveste te fulgul de z pad ” (N), „ Îmi place iarna pentu c ...”(Î), „Iarna în imagini”(A.G.), „Sunt
vesel/trist”, „Ce este ninsoarea?”etc.
T: Momente de tranzi ie i de rutin înso ite de versuri/cântece dedicate anotimpului iarna, num rtori, exerci ii ritmice; Jocuri de
cunoa tere, derulate în cadrul întâlnirii de diminea , în cadrul c ruia copiii se bucur de transform rile survenite în natur , tr irile
acestora la c derea primilor fulgi de nea, pot s joace rolul de fulg de z pad i s se prezinte (nume, vârst , sex, jocul de iarn preferat):
„Dansul fulgului de z pad ”, „Prinde fulgul”, „Vâjâie i sufl vântul”, „Sufl m fulgii”, „Zborul fulgi orilor”, „M nu ile juc u e”etc.

Tem s pt mânal independent : Omul de z pad

Comunicare
Cunoa terea i comunicare comunicare în elegerea lumii în elegerea Dezvoltarea Dezvoltare
în elegerea lumii Dezvoltarea lumii expresivit ii senzorio-motorie
gândirii logice i Cunoa terea i Dezvoltarea Persisten emo ionale
31
Dezvoltarea rezolvarea de în elegerea lumii comportamentului Persisten Cunoa terea i
capacit ii de probleme pro-social Abilit i de în elegerea lumii
vorbire i Dezvoltarea Creativitate interac iune cu
comunicare Persisten gândirii logice i Abilit i de copii de vârst Abilit i de
rezolvarea de interac iune cu apropiat interac iune cu
Abilit i de Ini iativ probleme copii de vârst copii de vârst
interac iune cu apropiat apropiat
copii de vârst Dezvoltarea Însu irea
apropiat capacit ii de deprinderilor de
vorbire i scris
comunicare
E iarn în Omul de Spune ce face? Cum i unde ne Omul de z pad Fulgi de nea S niu a, de W. Ne juc m cu
curtea z pad (joc didactic) juc m iarna? (colaj) (pictur - Missir (cântec bulg ri de
gr dini ei! (joc didactic - (convorbire) tehnica predare) z pad
(observare - forme C ciula Cu fular i cu stropirii) (aruncarea i
fenomene ale geometrice) (limbaj scris - Omul de m nu i vom Deschide prinderea
naturii, ref.30) trasare pe z pad , de pleca la derdelu ! urechea bine! mingii cu o
contur) Rusalim (decorare cu Omul de (joc muzical) mân de la
Mure anu diferite forme z pad um r)
(memorizare) din hârtie (modelaj,
glasat ) mi care Exerci ii:
circular ) 1. R sucim
capul
2. Întindem
elasticul
3. T iem lemne
4. Leag nul
5. S ri, minge!
32
Bibliotec : „Jocurile copiilor iarna” (citire de imagini); „Legenda Omului de z pad ” (povestire); „Omul de z pad ” de Ion Socol
(memorizare); „Peripe iile fulgului de nea”, „La s niu ”, „Pe derdelu ” (pove ti create de copii); „Cum ne juc m iarna?” (convorbire);
„Puzzle cu jocuri de iarn ”, „Jocul umbrelor”, „Reconstituie întregul”, „Jocuri cu jetoane”, „Loto”; Elemente grafice - „Fulgi de z pad ” (pag.
13);
Joc de rol/Col ul c su ei: „De-a schiorii”, „La patinoar”, „Bulg ra i pentru Omul de z pad ” (elemente de activitate casnice – pr jiturele
Rafaello);
tiin : „Omul de z pad ” (observare); „Al câtelea om de z pad ... (are c ciul ro ie..., are m tur mic ..., are nasul de ardei... etc. (jocuri
exerci iu); Experiment: „Rece-cald”;
Art : „Omul de z pad ”, „M nu i i fulare”, „Decor m p l ria/fularul Omului de z pad ” (desen, desen decorativ, dactilopictur pe sticl ,
colorare de imagini în contur dat, modelaj); „Tablou de iarn ”, „Oameni de z pad ” (aplica ii cu diferite materiale, colaje, machete);
Construc ii: „Oameni de z pad ”, „Patinoarul”, „Derdelu ul”, „S niu a”;
Nisip i ap : „Desen m oameni de z pad pe nisip”, „Drumul spre c su a iernii” etc.
Jocuri de mi care: „Prinde fulgii”, „Pe urmele omului de z pad ”, „Arunc bulg rii la int ”, „Bulg ri s lt re i”, „ tafeta oamenilor
de z pad ” etc.
Moment de lectur : „Povestea omului de z pad ”, ***, „Veve i omul de z pad ”, Julia Donaldson, „Omul de z pad ” (Bobi i
Buburuz ), Bartos Erika, „Vraja ecranelor. Ema i Eric reg sesc placul de joc”, Ioana Chicet-Macoveiciuc, „Cari & Moni în z pad ”,
Odysseus, „Aventuri de iarna cu Max. Soricelul citator”, Christian Tielmann, Sabine Kraushaar etc.
Sugestii pentru ADP: ID: „Ce ne poveste te omul de z pad ” (N) etc.
T: Momente de tranzi ie i de rutin înso ite de versuri/cântece dedicate omului de z pad ; joc de cunoa tere, derulat în cadrul întâlnirii
de diminea , în cadrul c ruia copiii pot s joace rolul de om de z pad i s se prezinte (nume, vârst , sex, jocul de iarn preferat):
„Dansul omului de z pad ”, „Fere te-te de bulg ri”, „Prinde fulgul”, „Vâjâie i sufl vântul” etc.
33
S pt mâna 16: TAS - Cum a fost, este i va fi aici, pe P mânt?
Tema proiectului tematic: Prieteni dragi din lumea animalelor (durata 2 s pt mâni)
Subtema: Pinguinul (prima s pt mân )

Comunicare
pag. 48, ref.1 pag.50, ref.1 pag. 49, ref.1 societate plastic
interes elementare capacit ii de capacit ii de în elegerea lumii
matematice vorbire i ascultare i Cunoa terea i Cunoa terea i Dezvoltare
Cunoa terea i comunicare în elegere în elegerea în elegerea lumii Dezvoltarea senzorio-motorie
în elegerea lumii Dezvoltarea lumii expresivit ii
gândirii logice i Dezvoltarea Cunoa terea i Persisten emo ionale Cunoa terea i
Dezvoltarea rezolvarea de capacit ii de în elegerea lumii Persisten în elegerea lumii
capacit ii de probleme ascultare i Creativitate
vorbire i în elegere Ini iativ Abilit i de
comunicare Persisten Dezvoltarea interac iune cu copii
Cunoa terea i expresivit ii de vârst apropiat
Abilit i de Ini iativ în elegerea lumii emo ionale
interac iune cu
copii de vârst Dezvoltarea Dezvoltarea Dezvoltarea
apropiat capacit ii de expresivit ii comportamentului
vorbire i emo ionale pro-social
comunicare
Însu irea
deprinderilor de
scris

34
inuturi Pinguini mici, Pinguinul, Poveste cu un Pinguini pe Pinguinul Pinguinul, *** Pinguinii se
polare pinguini mari de pinguin, banchize (desen - (audi ie) joac cu mingea
(lectur dup (joc didactic - G. Berbeceanu de (aplica ie cu elemente de (aruncarea i
imagini, ordonarea (memorizare) Marcela Pene diferite limbaj plastic: S niu a, de W. prinderea mingii
ref.40) obiectelor (povestirea materiale) cercul, ovalul) Missir (cântec cu dou mâini în
cresc tor i Completeaz educatoarei) - repetare) sus i jos)
Pinguinul descresc tor desenul! Familia de
(observare i dup m rime, (limbaj scris - pinguini Pinguinul i oul
curiozit i, de la cel mai trasare pe (modelaj, (joc de mi care -
ref.48) mic la cel mai contur) mi care inerea mingii pe
mare i circular ) picioare)
invers) Povestea unui
pinguin Exerci ii:
n zdr van 1. Întindem
(poveste rufele;
creat ) 2. Vr biu a se d
hu a;
3. C elu ul î i
caut codi a;
4. Leag nul;
5. Sari, minge!
Joaca pinguinilor
(parcurs
aplicativ)

Bibliotec : „ inuturi polare”; „Cum se protejeaz eschimo ii de frigul polar?” (convorbire); „Puzzle”, „Loto”, „Completeaz ce lipse te”,
„Jocul umbrelor”; Elemente grafice - „Pe ti pentru pinguini” (pag. 14);
Joc de rol/Col ul c su ei: „De-a pinguinii”, „De-a expedi ia la Polul Nord”, „S rim pe banchize”;
tiin : „Mamifere terestre de la Poli” (citire de imagini); „Pinguinul” (observare - curiozit i), „Num r m pinguinii”; „Se poate face baie în
marea de la Pol?”, „Ghea a plute te pe ap ?” (experiment); „Ce fac cercet torii la Polul Nord/Sud?”;
35
Art : „Pinguinul”, „Ursul alb”, „C su ele eschimo ilor” (desen, desen pe contur, abloane, pictur , modelaj); „Aisberg”, „Iglu” (aplica ii cu
diferite materiale, confec ii);
Construc ii: „Ad posturi pentru pinguini”, „Igluuri”;
Nisip i ap : „Forme de pinguini pe nisip”, „Construim igluuri” etc.
Jocuri de mi care: „Cursa pinguinilor”, „Rece-cald”, „Unde am ascuns pinguinul?”, „S rim peste ghe ar”, „Dansul pinguinilor” etc.
Moment de lectur : „Pinguinul care voia s tie mai multe”, Jill Tomlinson, „Tommy si pinguinul”, Dorin Bujdei, „Prieteni cu pene”,
D. Hammod, J. L’Ange, S. Pretorius, „Cât de adânc este marea?”, Anna Milbourne, Serena Riglietti, „Cât de sus este cerul?”, Anna Milbourne,
Serena Riglietti, „De unde vin puii de animale?”, Anna Milbourne, Serena Riglietti etc.
Sugestii pentru ADP: Momente de tranzi ie i de rutin înso ite de versuri/cântece care fac referire la pinguin sau, pur i simplu,
înso ite de mi carea specific a pinguinului atunci când se deplaseaz ; lansarea unui concurs de Nout i ale zilei, prilej cu care zilnic, la
întâlnirea de diminea , copiii pot decide asupra nout ii zilei - legat de pinguin - care urmeaz a fi postat pe panou.
ID: „Pinguinul de la Polul Sud a venit la noi” (N), „Ce mi-a povestit un pinguin? ” (Î), „La Poli” (AG) etc.
T: „Mersul pinguinului”, „S rim în ap ”, „De pe un sloi pe altul!”, „Mergem pe banchize” etc.
36
Tem s pt mânal independent : Prieteni dragi din lumea animalelor (durata 2 s pt mâni)
Subtema: Ursul (a 2-a s pt mân )

Comunicare
pag. 51, ref.1 pag.53, ref.1 pag. 52, ref.1 societate plastic
matematice ascultare i ascultare i Cunoa terea i Cunoa terea i
Cunoa terea i în elegere în elegere în elegerea în elegerea lumii Dezvoltarea Dezvoltare
în elegerea lumii Dezvoltarea lumii expresivit ii senzorio-motorie
gândirii logice i Cunoa terea i Dezvoltarea Persisten emo ionale
Dezvoltarea rezolvarea de în elegerea lumii capacit ii de Persisten Cunoa terea i
capacit ii de probleme vorbire i Creativitate Abilit i de în elegerea lumii
vorbire i comunicare interac iune cu
comunicare Persisten Însu irea copii de vârst Abilit i de
deprinderilor de Cunoa terea i apropiat interac iune cu
Abilit i de Ini iativ scris în elegerea lumii copii de vârst
interac iune cu apropiat
copii de vârst Dezvoltarea Dezvoltarea
apropiat capacit ii de expresivit ii
vorbire i emo ionale
comunicare
P durea i Continu irul C su a din oal , De ce iubim Ursul Bl ni a Ursule ul, de E. Dansul
vie uitoarele ursule ilor poveste animalele (aplica ii cu ursului Schmitzer ursule ilor
(lecturi dup (joc didactic - popular p durii? materiale din (pictur - (cântec, (gimnastic
imagini, alternare dup (povestirea (convorbire) natur ) urme cu predare) ritmic )
37
ref.30) m rime: mare- educatoarei, acuarele pe
mic) ref.22 i 23) Ursul, de silueta de În p dure, de C. Imit mersul i
Ursul Stelian Filip carton, Mere morm itul
(observare, Completeaz (memorizare) folosind (joc muzical) ursului (joc de
ref.47) imaginea! vârful mi care, ref.66)
(limbaj scris - pensulei)
linia curb Exerci ii:
deschis ) Bârlogul 1. Privim dup
ursului fluturi într-o
Ursul, de Stelian (modelaj) parte i-n alta
Filip 2. Bate palmele
(memorizare) în fa
3. Clopotul
4. urubul
5. Sari ca
vr biu a!

Bibliotec : „Atlasul zoologic despre animalele s lbatice”, „Ursul p c lit de vulpe” de I. Creang (povestire); „S ocrotim animalele”, „Ce
tim despre locuitorii p durii?” (convorbiri); „O fapt bun ” (poveste creat ); „Puzzle cu animale s lbatice”, „Jocul umbrelor”, „Loto cu
animale s lbatice”; Elemente grafice - „Zmeur pentru urs” (pag. 15);
Joc de rol/Col ul c su ei: „De-a p durarul”, „De-a veterinarul”;
tiin : „Cum este blana?...” (joc senzorial); „S ocrotim animalele p durii”; „Curiozit i din lumea animalelor”;
Art : „În p dure”, „Animalul preferat”, „Prietenii p durii” (desen, pictur , modelaj); „Coloreaz animalul preferat” (colorare în contur dat);
„Albumul cu animale s lbatice, „M ti de animale s lbatice (aplica ii cu diferite materiale, colaj, confec ie); „P durea cu animale”
(machet );
Construc ii: „Bârlogul ursului”, „Ad posturi pentru animalele p durii”;
Nisip i ap : „Deseneaz drumul la bârlogul ursului” etc.
Jocuri de mi care: „Ursul doarme”, „Ursul i albinele”, „Cine l-a strigat pe Martinel?”, „Ursul caut miere” etc.
Moment de lectur : „Turti a fermecat ” - pov. popular , „Ursul p c lt de vulpe”, I.Creang , „C su a din oal ”- poveste popular ,
„To i sunte i prefera ii mei”, Sam McBratney, „Mergem la vân toare de ur i”, Michael Rosen, „Nu i-e somn ursule ule?”, Martin Waddell,
„Ursule brun, ursule brun, tu ce vezi?”, Bill Martin & Eric Carle etc.
38
Sugestii pentru ADP: Activitate de împ rt ire, derulat în cadrul întâlnirii de diminea , în care fiecare copil poate s aduc o
fotografie cu un urs (chiar i de juc rie) care îi aminte te de o întâmplare din via a lui sau de o scen dintr-un film/o poveste cunoscut .
Folosirea mi c rii greoaie a mersului de urs i a onomatopeelor specifice (Mor! Mor!) în timpul tranzi iilor: „Mergem printre
cop cei în p dure”, „La p dure”, „Mersul ursului” etc.
Eveniment de închidere a proiectului tematic: Jurnal de c l torie: „De vorb cu prietenii mei dragi din lumea animalelor” (prezentarea
unei c rticele cu desene i pove ti ale copiilor din timpul derul rii proiectului)

Tem s pt mânal independent : Pisicu e juc u e
Domeniul Domeniul Domeniul Domeniul Domeniul Psiho-

tiin Limb i Om i Societate Estetic i Creativ motric
Comunicare
matematice vorbire i ascultare i Cunoa terea i Cunoa terea i Dezvoltare senzorio-
Cunoa terea i ascultare în elegere în elegerea în elegerea lumii Dezvoltarea motorie
gândirii logice i Cunoa terea i Dezvoltarea Persisten emo ionale Cunoa terea i
Dezvoltarea rezolvarea de în elegerea lumii capacit ii de Persisten în elegerea lumii
capacit ii de probleme vorbire i Abilit i de
vorbire i Abilit i de comunicare interac iune cu Abilit i de
comunicare Persisten interac iune cu copii de vârst interac iune cu copii
copii de vârst Cunoa terea i apropiat de vârst apropiat
Dezvoltarea apropiat în elegerea lumii
capacit ii de
vorbire i Însu irea Dezvoltarea
comunicare deprinderilor de expresivit ii
scris emo ionale
39
Imagini cu Unde se afl Ce face Când Pisica Pisica Pisicu a, Pisicu e juc u e
diferite rase de pisicu a? pisicu a? st pânul nu-i (aplica ie cu (desen - de N. Oancea (s ritur cu
pisici (lectur (exerci iu cu (joc didactic) acas , de Emil diferite trasarea dup (cântec, deplasare, cu
dup imagini) material Gârleanu materiale: contur) predare) desprindere de pe
Pisicu a individual - Drumul pisicii (lectura gris, mac, Mâncare ambele picioare)
(observare, pozi ii spa iale: (limbaj scris - educatoarei) buc ele de pentru Ghice te
ref.47) pe-sub) linia ondulat ) lân etc.) pisicu e instrumentul Imit dormitul
Motocel, de (modelaj, (joc muzical) c scatul i
Cine a spus Tiberiu Utan fr mântarea înfoiatul pisicii
miau?, de V. (memorizare) i ruperea) (joc de mi care,
Suteev ref.66)
(povestirea Exerci ii:
educatoarei) Rotim capul;
Sari, pisicu !

Bibliotec : „Pisicu a”***, „Pisica” de G. Teodorescu, „Miaunica”de D. Botez (memoriz ri); „De ce se du m nesc câinele i pisica?” (lectura
educatoarei), „Pisicu a lui Gheorghi ” de E. Ioan (povestire); „De ce iubim pisicile?”, „De ce cresc oamenii pisici?” (convorbiri); „Puzzle cu
pisici”, „Jocul umbrelor”, „Mozaic”; Elemente grafice - „L bu uele pisicii” (pag. 16);
Joc de rol/Col ul c su ei: „Cu pisica la medicul veterinar”, „La farmacie”, „De-a câinele i pisica”;
tiin : „Alege i grupeaz ”, „Sort m pisicile dup culoarea bl ni ei”, „Cu ce se hr nesc pisicu ele?”, „Cum ne comport m cu pisicile pentru
a fi blânde i prietenoase?”, „Unde se afl pisica?”, „Unde se afl mul imea de pisici?”, „Num r m ochii, urechile pisicu ei” (jocuri exerci iu);
Art : „Pisicu a preferat ”, „Hrana pentru pisici” (desen, pictur , modelaj); „Bobin m gheme pentru pisici”, „Albumul cu pisicu e”
(bobinare, aplica ii cu diferite materiale, colaj, asamblare prin lipire);
Construc ii: „Culcu ul pisicii”, „Magazinul cu hran pentru pisici”;
Nisip i ap : „Pisicu e” (desen cu dege elul pe nisip) etc.
Jocuri de mi care: „Rostogole te ghemul!”, „Pisica la oareci”, „Mot nii i oriceii”, „Pisicu a trist ”, „C elul i pisicu a” etc.
Moment de lectur : „Cine a spus miau?”, Vladimir Suteev (https://www.youtube.com/watch?v=bLcKuh8Dzwk), „Pete Motanul i
vecinul cel nou”, James Dean, „Pisicu a care voia s ajung acas ”, Jill Tomlinson, „Jup, un pisoi de soi”, Alec Blenche, „Cum s fim prieteni”,
Alexandra Jarda etc.
40
Sugestii pentru ADP: jocuri de grup prin care copiii s formeze perechi în func ie de ecusonul din piept (diferite rase de pisici),
activit i de împ rt ire, realizat în cadrul întâlnirii de diminea , prin care copiii care au animale de companie acas povestesc „Cum î i
îngrijesc anim lu ul”, momente de tranzi ie în care copiii vor fi încuraja i s imite „graiul” pisicu elor (onomatopee).
ID: „Scrisoare de la fermier” (N), „Ghici cine face a a?” (A.G.), „Ai acas un anim lu ?” (Î) etc.
T: „Pisicile beau lapte”, „Pisica pânde te”, „Pisicu , pis, pis, pis!”, „Graiul animalelor”, „Pisicu a trist ” etc.

Tem s pt mânal independent : Animale domestice - V cu a

Comunicare
Pag. 58, ref.1 pag.60, ref.1 pag. 59, ref.1 societate plastic
pag.61, ref.1
matematice ascultare i vorbire i Cunoa terea i Dezvoltare senzorio-
Cunoa terea i în elegere comunicare Dezvoltarea în elegerea lumii Dezvoltarea motorie
în elegerea lumii Dezvoltarea senzorio- expresivit ii
gândirii logice i Cunoa terea i Dezvoltarea motorie Persisten emo ionale Cunoa terea i
Dezvoltarea rezolvarea de în elegerea lumii gândirii logice i în elegerea lumii
capacit ii de probleme rezolvarea de Dezvoltarea Abilit i de
vorbire i Abilit i de probleme conceptului interac iune cu Abilit i de
comunicare Persisten interac iune cu de sine copii de vârst interac iune cu copii
Dezvoltarea apropiat în elegerea lumii
capacit ii de
vorbire i Însu irea Abilit i de
comunicare deprinderilor de interac iune cu
scris copii de vârst
apropiat
41
V cu a Spune unde se V cu a, Povestea V cu a V cu a Doi prieteni, Atinge clopo elul
(observare, afl ? de m g ru ului (rupere i (desen dup de A. Motora- v cu ei
ref.33) (exerci iu cu G.Berbeceanu înc p ânat, lipire) ablon) Ionescu (s ritur în
material (memorizare) de Vladimir (cântec, în l ime de pe loc
Cu ce se individual - Colin predare) cu desprindere de
hr ne te? pozi ii spa iale: Pete pe bl ni a (lectura La ferm pe ambele
(joc exerci iu, în fa a/în v cu ei educatoarei, (pictur ) Num r toarea, picioare)
ref.47) spatele unui (limbaj scris - ref.27) de G. Breazul
obiect) ovalul) Grajdul (joc muzical) Imit mersul
Ce foloase ne v cu ei c lu ului i
aduce v cu a? (modelaj) sunetele specifice
(joc didactic) (joc de mi care,
ref.66)
Exerci ii:
1. Privim dup
fluturi
2. Închide-
deschide
3. Culegem flori
4. Suntem mici
5. S ri, minge!

Bibliotec : „Curtea cu animale domestice”, „Ferma”- albume, reviste, pliante, imagini, atlase zoologice, enciclopedii (citire de imagini); „În
ograd la bunici” (lectur dup imagini); „Prietenul la nevoie se cunoa te” de Lucia Muntean (povestire); „De ce cre tem animale/v cu e?”,
„Cum îngrijim animalele domestice?”, „Cum ne purt m cu animalele domestice?” (convorbiri); „Ne juc m cu jetoane, siluete, juc rii,
mulaje”, „Puzzle cu animale domestice”; Elemente grafice - „Iarb pentru v cu ” (pag. 17);
Joc de rol/Col ul c su ei: „Îngrijim vi elu ii”; „Preg tim hrana animalelor”, „Îngrijim animale”, „Cur m ad postul animalelor”;
42
tiin : „Cum e blana animalelor?”, „S recunoa tem urma animalelor”, „Cu ce este acoperit corpul v cu ei?”; „Foloasele pe care ni le d
v cu a”; „Cu ce se hr ne te v cu a (animalele domestice)”;
Art : „V cu a i vi elu ii”, „Animalul preferat” (desen dup contur, colorare în contur dat, modelaj, pictur ); „Vaca i vi elul” (colaj);
„Ograda cu animale” (machet );
Construc ii: „Ad posturi pentru animale”, „Ferma”, „Grajdul pentru vaci i vi elu i”;
Nisip i ap : „Forme de animale pe nisip” etc.
Jocuri de mi care: „ ip tul animalelor”, „Mergem ca oi ele”, „C lu ii n zdr vani” etc.
Moment de lectur : „Carolina. V cu a cea pozna ”, Anna Casalis, „Ferma”, Anna Casalis, „V cu a care s-a ouat”, Andy Cutbill,
„Thuli, Mu i secretul”, B.Tsatsi, Y. Worku, D. Gaga, „Cârlion . Mielu elul cel fricos”, Tony Wolf, „Înva s respec i natura împreun cu
Matilda V cu a”, ***, „De ce vaca d lapte. Ferma. Explic -mi...”, Larrousse, „De ce-l iart Irinel pe Bully”, Olina Ortiz, „Hai s
descoperim ferma, Carte de explorat”, Sebastien Braun etc.
Sugestii pentru ADP: Momente de tranzi ie i de rutin înso ite de versuri/cântece dedicate animalelor domestice; joc de
cunoa tere, derulat în cadrul întâlnirii de diminea , în cadrul c ruia copiii pot s joace rolul unui animal din curtea bunicilor folosind
onomatopeele specifice.
ID: „De vorb cu o v cu ” (N), „Un animal ne aduce bucurie”(Î), „Cum ajut m v cu a?” (A.G.) etc.
T: „Adun m iarb pentru v cu ”, „V cu a pa te iarb ”, „Mulgem v cu a” etc.

Tema proiectului tematic: Vestitorii prim verii (durata 2 s pt mâni)
Subtema: Barza c l toare (prima s pt mân )

Comunicare
matematice vorbire i ascultare i Cunoa terea i Cunoa terea i Dezvoltare senzorio-
Cunoa terea i comunicare în elegere în elegerea lumii în elegerea lumii Dezvoltarea motorie
43
în elegerea lumii Dezvoltarea expresivit ii
gândirii logice i Cunoa terea i Dezvoltarea Persisten Persisten emo ionale Cunoa terea i
Dezvoltarea rezolvarea de în elegerea lumii capacit ii de în elegerea lumii
capacit ii de probleme vorbire i Creativitate Creativitate Abilit i de
vorbire i Abilit i de comunicare interac iune cu Abilit i de
comunicare Persisten interac iune cu copii de vârst interac iune cu copii
Dezvoltarea apropiat în elegerea
capacit ii de lumii
vorbire i Însu irea
comunicare deprinderilor de Dezvoltarea
scris expresivit ii
Abilit i de emo ionale
interac iune cu
copii de vârst
apropiat

Barza i Unde este….? Se întorc S ocrotim Barza în cuib P s ri St la geam o Dansul berzelor
rândunica (joc didactic - p s rile p s rile (aplica ie cu c l toare p s ric , (gimnastic
(observare, pozi ii spa iale c l toare c l toare! pene) (pictur ) folclorul ritmic - predare
ref.34) sus-jos) (lectur dup (vizionare copiilor fig. I, II)
imagini, ref.34) CD i Cuibul (joc cu text i
Cu ce se convorbire) berzei/a cânt, Barza într-un
hr nesc Gâtul berzei rândunicii predare) picior (joc de
p s rile? (limbaj scris - (modelaj - mi care, ref.66)
(joc didactic, trasare dup tehnici Voi sunte i
ref.49) contur/zala) diferite) ecoul meu Exerci ii:
(joc muzical) 1. Privim dup
44
fluturi
2. Închide-
deschide
3. Culegem flori
4. Suntem mici
5. Sari, minge!

Bibliotec : „Berze” în albume, postere, atlase, enciclopedii (lectur dup imagini); „Convorbire între berze” (poveste creat ); „S.O.S.
Ocroti i natura", „Cum se hr nesc p s rile?" (convorbiri); „P s ri - puzzle", „Din buc i, întreg”, „Sort m imagini cu p s ri: c l toare i
sedentare”; Elemente grafice - „Saltul broscu ei” (pag. 18);
Joc de rol/Col ul c su ei: „Ne juc m de-a p s rile c l toare";
tiin : „Barza i rândunica” (observare), „De ce migreaz berzele?”, „De ce vin i pleac p s rile c l toare?", „A câta barz a zburat?”, „S
m sur m pasul berzei" (jocuri exerci iu);
Art : „Barza i puii ei”, „Barza” (desen, modelaj, pictur ); „Cuibul berzei” (colaj, mototolire, lipire); „Tablouri cu p s ri c l toare” (aplica ie
din diverse materiale textile, pene, dopuri de plut , hârtie de autocolant, coji de ou );
Construc ii: „Cuibul berzei” (crengi de diferite dimensiuni); „Stâlpi pentru cuiburi” (cu diferite truse de construc ii);
Nisip i ap : „Desen m barza pe nisip”, „Cuibul berzei” etc.
Jocuri de mi care: „Barza i broa tele”, „Pui orii în cuiburi”, „P s rile c l toare”, „Cursa berzelor” etc.
Moment de lectur : „Barza”, Milena Lukesova, „ ! Avem un plan”, Chris Haughton, „Leti i Luca. A venit prim vara”, Ruth
Wielockx etc.
Sugestii pentru ADP: Momente de tranzi ie i de rutin înso ite de imitarea zborului p s rilor; jocuri de cunoa tere, derulate în
cadrul întâlnirii de diminea , prin care copiii manevreaz diferite juc rii de plu /mulaje (barza, rândunic ) îndeplinind anumite sarcini
cerute de cadrul didactic (imitarea zborului, asocieri de culori –alb: barza, tricoul copiilor, înc l minte etc.; grup ri i regrup ri la semnal
etc.
ID: ,,Barza se prezint …” (N), „O întâmplare cu o barz !” (Î), „Suntem berze!” (A.G.), „Cum ocrotim cuibul p s rilor?” etc.
T: „Mersul berzei”, „Zboar , zboar (stolul)”, „Barz , barz ce-ai în cioc?”, „Ne facem cuiburi”, „Barza într-un picior” etc.
45
Tema proiectului tematic:Vestitorii prim verii (durata 2 s pt mâni)
Subtema: Ghiocelul (a doua s pt mân )

Comunicare
matematice ascultare i vorbire i Cunoa terea i Cunoa terea i
Cunoa terea i în elegere comunicare în elegerea lumii în elegerea lumii Dezvoltarea Dezvoltare
în elegerea lumii Dezvoltarea expresivit ii senzorio-motorie
gândirii logice i Cunoa terea i Cunoa terea i Persisten Persisten emo ionale
Dezvoltarea rezolvarea de în elegerea lumii în elegerea Cunoa terea i
capacit ii de probleme lumii Creativitate Creativitate Abilit i de în elegerea lumii
vorbire i Abilit i de interac iune cu
comunicare Persisten interac iune cu copii Abilit i de copii de vârst Abilit i de
de vârst apropiat interac iune cu apropiat interac iune cu
Abilit i de adul ii copii de vârst
interac iune cu Însu irea apropiat
copii de vârst deprinderilor de
apropiat scris
Prim vara Unde sunt mai Ghiocelul, Cui i cum Împodobim Câmp cu Prim vara, Dansul florilor
prin p duri i mul i ghiocei, de G.Berbeceanu oferim flori? vaza cu ghiocei i de L. Comes (gimnastic
paji ti unde sunt mai (memorizare) (convorbire) ghiocei brându e (cântec, ritmic -
(lectur dup pu ini? (lipire diferite (pictur ) predare) predare fig. III,
imagini) (exerci iu cu Tulpina materiale) IV)
material ghiocelului Co ule e St la geam o
46
Ghiocelul - individual - (limbaj scris - pentru ghiocei p s ric , Imit cum
vestitorul aprecierea bastonul) (modelaj, folclorul cre te ghiocelul
prim verii global a mi carea copiilor (joc de mi care,
(observare) cantit ii) Soarele i circular , (joc cu text i ref. 66)
omule ii de adâncirea i cânt,
z pad , de H. lipirea toartei) repetare) Exerci ii:
Wilk i M. 1. Batem
Cremene palmele
(povestire, ref.20 2. Frec m
i 21) podeaua
3. ut la poart
4. Înot torul
5. Sari, minge!

Bibliotec : „R sfoim Atlasul botanic”, ,,Alege imagini ce se potrivesc anotimpului prim vara” (citire de imagini) , ,,Legenda ghiocelului”,
dup Eugen Jianu (lectura educatoarei); „Mesaj de la Zâna Ghioceilor” (poveste creat ) „Clopo el de ghiocel” de Maria Olteanu, „Clopo el
de ghiocel” de Maria Olteanu (memoriz ri); „Reconstituim flori”, „Caut umbra potrivit !”, ,,Loto cu flori”; Elemente grafice - „Mâ i ori pe
crengu ” (pag. 19);
Joc de rol/Col ul c su ei: ,,De-a florarii”, ,,De-a gr dinarii”;
tiin : ,,S num r m florile din vaz !”, ,,G se te o floare la fel ca a mea!” (sortare, num rare);
Art : ,,Ghiocelul”, „Ghiocelul i brându a” (desen, colorare în contur dat, dactilopictur , modelaj); „Câmp cu ghiocei” (colaj);
,,Confec ion m album cu imagini/flori”, ,,Împodobim vaza de flori” (elemente grafice - limbaj scris);
Construc ii: „Ghivece pentru flori”, „Rafturi pentru flor rie”, „L di e i ghivece pentru r saduri i flori”, „Co ule e pentru ghiocei”;
Nisip i ap : „Desen m ghiocei pe nisip” etc.
Jocuri de mi care:„Buche ele,buche ele”, „Alerga i la ghiocel” metc.
Moment de lectur : „Legenda ghiocelului”, Eugen Jianu, „Povestea ghiocelului curajos”, Alexandra Jarda, „Max i bucuriile
prim verii”, Christian Tielmann, Sabine Kraushaar, „Leti i Luca. A venit prim vara”, Ruth Wielockx etc.
Sugestii pentru ADP: Noutatea zilei, derulat în cadrul întâlnirii de diminea , în cadrul c reia copiii vor face cuno tin cu un
personaj surpriz care-i va înso i i ajuta pe parcursul desf ur rii activit ii/proiectului.
ID: „Facem cuno tin cu ghiocelul” (N), „Ce mi-a povestit un ghiocel” (Î), „Cum ajut m ghiocelul?” (A.G.) etc.
T: Momente de tranzi ie i de rutin înso ite de cântece/versuri dedicate anotimpului prim vara: ,,Culegem ghiocei”, „Mirosim ghiocei”,
„Ghiocelul zâmbitor”, „Ghiocelul” (cântec) etc.
47
Eveniment de închidere: Prim vara, bine ai venit! (expozi ie de pictur , desen, modelaj, aplica ii; prezentarea unei scurte scenete
i cântece de prim var ).

Tem s pt mânal independent : E ziua mamei

Comunicare
pag. 69 ref.1* pag.71 ref.1* pag.70 ref.1* societate plastic
matematice vorbire i ascultare i Cunoa terea i Cunoa terea i
Cunoa terea i comunicare în elegere în elegerea în elegerea Dezvoltarea Dezvoltare
în elegerea lumii Dezvoltarea gândirii lumii lumii expresivit ii senzorio-motorie
logice i rezolvarea Cunoa terea i Cunoa terea i emo ionale
Dezvoltarea de probleme în elegerea lumii în elegerea Persisten Persisten Cunoa terea i
capacit ii de lumii în elegerea lumii
vorbire i Persisten Abilit i de Creativitate Creativitate
comunicare interac iune cu Dezvoltarea Abilit i de
copii de vârst expresivit ii interac iune cu
apropiat emo ionale copii de vârst
apropiat
E ziua mamei O ajut pe mama E ziua ta, de Inimioare, Tort pentru Flori pentru De ziua mamei, Dansul florilor
(lectur dup la buc t rie Elena Drago inimioare, mama mama de Al. Pa canu (gimnastic
imagini) (exerci iu cu (memorizare) de Sarina (elemente de (pictur ) (cântec, ritmic
material Cassvan activitate predare) repetare
48
Un dar pentru individual - Ce lucreaz (lectura casnic ) Ram pentru fig.I,II,III,IV)
mama mea! formare de mama? educatoarei) tablou cu Ghice te la ce
(joc didactic) grupe de obiecte (joc didactic - Felicitare mama/bunica instrument am Exerci ii:
de acela i fel - denumirea O surpriza pentru mama (modelaj) cântat (joc 1. Dii, c lu !
aprecierea unor ac iuni pentru (confec ie) muzical) 2. Leg n m
global a sugerate de mama p pu a
cantit ii) diferite (poveste 3. Mersul
meserii) creat ) berzei
4. Ne întindem
5. Sari, minge!

Bibliotec : „Imagini din c r i i reviste despre mama i activitatea mamei acas ” (citire de imagini); „Inima mamei” de Al. Mitru
(povestire); „O surpriz pentru mama” (poveste creat ); „E ziua ta” de E. Drago , „Mamei” de E. Drago , „Bunica” de O. Cazimir, „Mama
mea” de Mariana Pândaru (memoriz ri); „Cum s rb torim ziua de 8 Martie?” (convorbire); „Puzzle”, „Completeaz ce lipse te”; Elemente
grafice - „Inimioare pentru mama” (pag. 20);
Joc de rol/Col ul c su ei: „De-a mama”, „Tort pentru mama” (elemente de activitate practic ), „Preg tim masa festiv pentru mama i
bunica”;
tiin : „Alegem m r i oare pentru mama” (sortare, grupare), „Buchete de flori” (exerci iu senzorial);
Art : „Daruri pentru mama”, „Flori pentru mama” (desen, pictur ); „M r i oare pentru cei dragi” (modelaj); „Tablouri pentru mama”,
„Vaza cu flori pentru bunica” (confec ii, aplica ii cu diferite materiale);
Construc ii: „Tablouri pentru mama”, „Vaza cu flori pentru bunica”;
Nisip i ap : „Cadouri pentru mama mea, de ziua ei” etc.
Jocuri de mi care: „Copila i veni i la mama”,„Prinde nurul, nu-i da drumul!” et.
Moment de lectur : ,,Inimioare, inimioare”, Sarina Cassvan, „Te iubesc orice-ai face!”, Ioana Chicet-Macoveiciuc, „Matei o iube te
pe mami”, Brigitte Weninger, Eve Tharlet, „Mamma Mu se d cu sania”, Jujja Wieslander, Tomas Nordquist WieslanderSven, „Un cadou
pentru mama Rex”, S. Al-Wakeel etc.
Sugestii pentru ADP: Jocuri de împ rt ire, derulate în cadrul întâlnirii de diminea , prin care copiii sunt încuraja i s - i descrie
mama, s prezinte asem n rile i deosebirile dintre ei i mama lor (culoarea ochilor, p rului, hainelor etc.); momente – rutin în care
copiii pot fi încuraja i s împ rt easc cu ceilal i ce deprinderi au înv at de la mama (s se îmbrace/încal e, s strâng juc riile etc.);.
I.D.: „La mul i ani, iubit mam !” (N), „Pe mama mea o cheam ...”(Î), „Ce face mama ta?”(A.G), „Cel mai frumos dar” etc.
49
T: Momente de tranzi ie înso ite de cântece/versuri dedicate mamei: „Mersul mamei”, „Arat ce sim i pentru mama”, „Dansez pentru
mama”, „Culegem flori pentru mama”,„Zâmbe te-i mamei” etc.
S pt mâna 23: TAS - Cum este, a fost i va fi aici, pe P mânt?

Tem s pt mânal independent : Pui orul n zdr van

Comunicare
pag. 72 ref.1* pag.74 ref.1* pag.73 ref.1* societate plastic
Curiozitate i Reprezent ri Dezvoltarea Dezvoltarea Motricitate fin Motricitate Cunoa terea i Motricitate grosier
interes elementare capacit ii de capacit ii de fin în elegerea
matematice ascultare i ascultare i Cunoa terea i lumii Dezvoltare
Cunoa terea i în elegere în elegere în elegerea lumii Cunoa terea i senzorio-motorie
în elegerea lumii Dezvoltarea gândirii în elegerea Dezvoltarea
logice i rezolvarea Cunoa terea i Cunoa terea i Persisten lumii expresivit ii Cunoa terea i
Dezvoltarea de probleme în elegerea lumii în elegerea emo ionale în elegerea lumii
capacit ii de lumii Persisten
vorbire i Persisten Abilit i de Dezvoltare Abilit i de
comunicare interac iune cu Abilit i de Creativitate senzorio- interac iune cu
Abilit i de copii de vârst interac iune cu motorie copii de vârst
interac iune cu copii apropiat adul ii apropiat
de vârst apropiat
La ferma de Pui ori i Deseneaz Povestea Pui orul Clo ca cu Puii, Ne plimb m prin
p s ri g inu e în un pui or, pui orului n zdr van pui ori melodie ograd
(lectur dup ograda bunicii de Gabriela îngâmfat, (asamblare prin (amprentare popular (mers în
imagini, (joc didactic - Berbeceanu poveste lipire) cu palma - (cântec - echilibru între
ref.31) formare de (memorizare) popular pictur ) predare) dou linii trasate
50
perechi cu mai (lectura Clo ca cu pe sol - 30 cm)
Pui orul multe, mai Completeaz educatoarei, pui ori Pui orul/ R u tele
(observare, pu ine, tot atâtea imaginea! ref.22 i 23) (colaj/machet ) Mâncare mele, Exerci ii:
ref.33) obiecte, (limbaj scris - pentru de N. Gany 1. Privim cerul,
aprecierea cercul) pui ori (joc cu text i privim
global a (modelaj) cânt + dans) p mântul!
cantit ii) 2. Ridic bra ele
3. Culegem flori
4. Leg n m
piciorul
5. Sari, minge,
jos!

Bibliotec : „Despre p s ri domestice” (citire de imagini din atlase i enciclopedii); „Pui orul de g in ”***, „În ograd la bunici”***, „Glasul
p s rilor” de Cornelia Marta (memoriz ri); „S facem o poveste despre un pui or” (poveste creat ); „De ce cre tem p s ri domestice?”
(convorbire); „Reconstituiri de imagini”, „Din jum tate - întreg”, „Jocul umbrelor”, „Puzzle cu pui ori”, „G se te familia, hrana i locuin a!”
(jocuri exerci iu); Elemente grafice - „Ou de g in ” (pag. 21);
Joc de rol/Col ul c su ei:„De-a clo ca i puii”, „De-a gospodarii”, „De-a fermierul“, „De-a veterinarii”,„Cu r u tele i gâsculi ele la
plimbare”, „Pui ori comestibili” (elemente de activitate casnic : ou fierte - corpul , cartofi - capul, boabe de piper - ochi ori, morcovi -
ciocul, frunze de p trunjel - aripioare) „Pui orul cafeniu” (cântec);
tiin :„Pui orul”, „Clo ca cu pui” (observ ri); „Cine vine?”,„Caut hrana puilor”, „Mama i puii”, „Alege jetoane cu pu ini i mul i pui ori”
(jocuri exerci iu); „Unde ai a ezat pui orul?” (pozi ii spa iale); „Hai s num r m unde este un pui or, unde sunt doi pui ori?” (num rare);
Art :„Color m pui orii”, „Une te punctele i coloreaz p s rile domestice”, „Pui orul” (desen, pictur , modelaj); „Pui orii”, „Pui orul
mo at”, „Clo ca cu pui ori” (colaje i aplica ii cu materiale din natur : lân galben în coji de ou, vat colorat în coji de ou), „Confec ion m
un album cu fotografii”,„C rticica – Ferma de p s ri” (colorare i asamblare);
Construc ii:„Curtea cu p s ri”, „C su a pui orilor”, „Ferma de p s ri”, „Cuibarul clo tii”, „Cote pentru pui ori”, „Locul de joac al
pui orilor”, „Cote e pentru p s ri“;
Nisip i ap :„Urme de pui ori pe nisip cu be i orul”, „S prepar m mâncare pentru pui ori” etc.
Jocuri de mi care: „Pui ori veni i la mama”, „Unde s-a ascuns pui orul?”, ,,Clo ca î i cheam pui orii”, „Pui orii în cuiburi”, „Uliul i
clo ca cu pui” etc.
Moment de lectur : „Povestea pui orului îngânfat” – pov. popular , „G ina care a adus pe lume o v cu ”, Adam Bestwick, „G ina
care nu voia s renun e”, de Jill Tomlinson etc.
51
Sugestii pentru ADP: Jocuri de grup, derulate în cadrul întâlnirii de diminea , prin care copiii execut exerci ii de grupare în
func ie de ecusonul din piept.
ID: „Fiecare pui are mama lui” (A.G.), „Pui orul n zdr van (Î), „Mamele î i caut puii” etc.
T: Momente de tranzi ie în care copiii vor fi încuraja i s foloseasc onomatopeele specifice: „Pui orul s lt re ”, „Pui ori, veni i la mama”,
„Pui orii ciugulesc” etc.
S pt mâna 24: TAS - Cum a fost , este i va fi aici, pe P mânt?

Tem s pt mânal independent :Ridichea

Comunicare
Pag. 76 ref.1* pag.78 ref.1* pag. 77 ref.1* societate plastic
matematice ascultare i ascultare i Cunoa terea i Cunoa terea i Dezvoltare senzorio-
Cunoa terea i în elegere în elegere în elegerea în elegerea lumii Dezvoltarea motorie
gândirii logice i Cunoa terea i Cunoa terea i Persisten emo ionale Cunoa terea i
Dezvoltarea rezolvarea de în elegerea lumii în elegerea lumii Persisten în elegerea lumii
capacit ii de probleme Creativitate Ini iativ
vorbire i Persisten Promovarea Abilit i de
comunicare Persisten s n t ii i a Dezvoltare interac iune cu copii
Însu irea nutri iei senzorio-motorie de vârst apropiat
Abilit i de deprinderilor de
interac iune cu scris
copii de vârst
apropiat
52
Gr dina de Spune cum e Ridichea uria , Legumicultorii, Prepar m Gr dina cu Povestea Transport m
legume bine? poveste de Dimitrie salat de legume ridichii, ridichile din
(lectur dup (joc didactic - popular Rachici ridichi (pictur ) din folclorul gr din , în l di e
imagini, aprecierea (lectura (memorizare) (elemente de gr dini elor (mers în
ref.31) global a educatoarei, activitate Ridichi (audi ie) echilibru pe o
cantit ii: mai ref.22 i 23) casnic - colorate linie trasat pe
Ridichea multe, mai educa ie (modelaj - Bate ca mine sol cu transport
(observare, pu ine, tot Ridichea pentru mi care (joc-exerci iu) de obiecte
ref.38) atâtea obiecte) (limbaj scris - s n tate) translatorie) u oare)
trasare pe
Co uri cu contur) Ridichea Exerci ii:
ridichi uria 1. Privim dup
(exerci iu joc - (rupere i fluturi;
sortare dup lipire) 2. Închide-
diferite criterii) deschide;
3. Culegem flori;
4. Suntem mici;
5. Sari, minge!

Bibliotec :„C rticica mea cu legume”, ,,Ce e de v zut anume/În gr dina cu legume!” (citire de imagini); „Ghici, ghicitoarea mea!” (ghicitori despre
legume); „În gr dina de legume”, „De ce trebuie s consum m legume?”, „Cum putem consuma ridichile?” (convorbiri); „Ce este o vitamin ” de Lucia
Muntean (povestire); „Alege i potrive te!”,„Reconstituie întregul”, „Caut umbra!”; Elemente grafice - „Felii de ridiche” (pag. 22);
Joc de rol/Col ul c su ei: „La pia ”, „La aprozar”, „De-a Ridichea uria ”, ,,Suntem gr dinari i sem n m legume!”, „O salat de legume”
(elemente de activitate casnic );
tiin : „Ce tim despre ridichi?” (joc exerci iu); „Spune ce ai gustat?”, „Gust m, privim, pip im” (exerci ii senzoriale); „Pune în co câte
ridichi î i spun eu”, „Pune în co legumele de prim var ”, „Co uri cu ridichi!”(sortare dup diferite criterii, num rare);
Art : „Co ule e cu ridichi”, „Scen din povestea Ridichea uria ”, „Ridichea uria ” (desen, pictur , modelaj); „Legume bucluca e”
(colorare de imagini în contur dat, trasare dup contur); „Gr dina cu ridichi” ( tampilare);
Construc ii: „L di e”, „La pia ”, „Gard pentru gr dina de legume”, „L di e pentru ridichi”, „Tarabe pentru legume”, „Gardul gr dinii de
legume”, „C rarea din gr din ”, „Pia a de legume”;
Nisip i ap : „Ud m legumele”, „Îngrijim gr dina de legume” etc.
53
Jocuri de mi care: ,,Ridichea c l toare”, ,,Fuga printre straturi”, „Du ridichea în lingur ”, „ tafeta gr dinarilor” etc.
Moment de lectur : „Ridichea uria ” - pov.popular , „M nânc - i legmele, B l uco!”, Steve Smallman etc.
Sugestii pentru ADP: Jocuri de împ rt ire, derulate în cadrul întâlnirii de diminea , prin care copiii sunt încuraja i s descrie
legumele cunoscute (form , culoare, gust), s prezinte beneficiile consum rii legumelor.
I.D. „Ce ne spune o ridiche?” (N), „Sp l m legumele înainte de a le mânca” (A.G.), „Îmi place/nu-mi place ridichea!” (Î), „Cum îngrije te
bunica gr dina cu legume? (Î) etc.
T: Momente de tranzi ie i de rutin înso ite de ghicitori/cântece/versuri despre legumele de prim var : „Culegem ridichi”, „Hei rup, hei
rup”, „Fuga printre straturi”, „Ridichea” (cântec) etc.

Tema proiectului tematic: Vine Iepura ul! (durata o s pt mân )

Comunicare
pag. 79 ref.1* pag. 81 ref.1* pag. 80 ref.1* societate pag.82 ref.1* plastic
matematice ascultare i ascultare i Cunoa terea i Cunoa terea i lumii
Cunoa terea i în elegere în elegere în elegerea în elegerea lumii Dezvoltare
în elegerea lumii Dezvoltarea lumii Dezvoltarea senzorio-motorie
gândirii logice i Cunoa terea i Cunoa terea i Persisten expresivit ii
Dezvoltarea rezolvarea de în elegerea lumii în elegerea Persisten emo ionale Cunoa terea i
capacit ii de probleme lumii Creativitate în elegerea lumii
vorbire i Dezvoltarea Creativitate Dezvoltare
comunicare Persisten expresivit ii Dezvoltarea senzorio- Abilit i de
emo ionale expresivit ii motorie interac iune cu
emo ionale copii de vârst
apropiat
54
Vine Iepura ul! Spune în care Iepura ul de Ce ai vrea Oul de Pa ti Co ul cu ou de Iepura ul Trecem puntea
(lectur dup grup este un Pa ti, s - i aduc (colaj) Pa ti (modelaj) up, de spre vizuina
imagini) obiect? de Gabriela Iepura ul? Gh.Ciornescu Iepura ului
(exerci iu cu Berbeceanu (convorbire) Iepura ul de Ou colorate (joc muzical, (mers în
material (memorizare Pa ti (pictur - predare) echilibru pe o
individual - i limbaj scris - (asamblare) decorarea cu suprafa
num rul i cifra combina ii de acuarele sau Hristos a în l at /15-20
1) linii) carioca) înviat! cm);
(audi ie)
Exerci ii:
1. Privim cerul,
privim
p mântul!
2. Ridic
bra ele
3. Culegem flori
4. Leg n m
piciorul
5. Sari, minge!

Bibliotec : „Iepura ul de Pa ti”, „Icoane”, „În noaptea de Înviere” (citire de imagini); „Hristos a înviat !” de Lucia Muntean, „Iepura ul
Bonti or” *** (memoriz ri); „Cum ne preg tim de Pa ti?” (convorbire); „Legenda iepura ului de Pa ti” (povestire); ,,La Pa ti”, „În ziua de
Pa ti”, „Ou pentru Pa ti” (5 min de lectur - lectura educatoarei);„Jocul umbrelor”, „Alege i grupeaz ”, „Din jum tate întreg”, „Ne
preg tim de Pa te” (Puzzle); Elemente grafice - „Floarea i cifra unu” (pag. 23);
Joc de rol/Col ul c su ei: „Preg tim masa de Pa te” (elemente de activitate casnic ), ,,S -l primim pe Iepura ”, ,,Ne preg tim pentru
Pa te”, ,,Preg tim pr jituri pentru iepura ”;
tiin :„Co ul cu ou de Pa ti” (observare); „Te rog s -mi dai câte ou î i cer” (joc exerci iu); ,,Familia de Pa ti” (ne juc m cu Piticlic- joc
interactiv pe calculator); ,,De ce vopsim ou de Pa ti?” , „Simboluri de Pa ti” ( tia i c …);
Art : „Desen m co ul cu ou ro ii”, ,,Color m ou le de Pa ti”, „Pict m ou ”, „Ce doresc s -mi aduc Iepura ul?” (colorare de imagini în
contur dat, desen, pictur , modelaj); „Co ule e cu ou ro ii”, „Ou colorate”, „Oul ro u”, „Iepura ul de Pa ti”, „Felicit ri de Pa ti” (aplica ii
cu diferite materiale, colaj, confec ii); repetarea cântecului Iepura ul up, de Gh. Ciornescu.
55
Construc ii:„Ou colorate”, ,,C su a Iepura ului”, ,,Casa bunicii în s rb toare”, ,,Biserica”, „Co ule ul de Pa ti”;
Nisip i ap : „Desen m ou i iepura i pe nisip” etc.
Jocuri de mi care:„Oul în lingur ”, „C ut m ou prin iarb ”, „La picnic de Pa te”, „Iepura ii la start”, „Iepurii i vân torul”, „Oul la
concurs”, „Iepura ii la culcu ”, „Unde am ascuns co ul cu ou ? etc.
Moment de lectur : „Pete Motanul i marea aventur de Pa te”, James Dean, „Coliba iepura ului” - pov. popular , „Oul n zdr van”,
Ion Istrati, „Conni i iepura ul de Pa ti”, Liane Schneider, „Pa te fericit, Matei!”, Brigitte Weninger, Eve Tharlet etc.
Sugestii pentru ADP: Activitate de grup, derulat în cadrul întâlnirii de diminea , prin care copiii î i fac singuri ecusoane (ou
colorate) dup care s fie recunoscu i, peste zi, ca f când parte dintr-un grup; prezentarea unui iepura (p pu , marionet ), în cadrul
nout ii zilei, care s -i înso easc la activit i;
I.D. „Ce ne sf tuie te Iepura ul?” (N), „Co ule ul cu ou ro ii” (A.G.), „Suntem prietenii Iepura ului!” (A.G.), „De vorb cu preotul” etc.
T: Momente-tranzi ii în care copiii sunt încuraja i s se deplaseze imitând mersul iepura ului: „Sufl în lumânare”, „Iepura ul se ascunde”,
„Rug ciune”, „Iepura ul up”, „Ciocnim ou ro ii” etc.
Eveniment de închidere a proiectului tematic: Târg de Pa te cu lucr ri ale copiilor (vindem produse realizate în cadrul
activit ilor).
56
S pt mâna 26: TAS - Cine i cum planific /organizeaz o activitate?
Tem s pt mânal independent : Trenul

Comunicare
pag. 83 ref.1* pag. 85 ref.1* pag. 84 ref.1* societate plastic
matematice vorbire i ascultare i Cunoa terea i Cunoa terea i lumii Dezvoltare senzorio-
Cunoa terea i comunicare în elegere în elegerea lumii în elegerea motorie
în elegerea lumii Dezvoltarea lumii Dezvoltarea
gândirii logice i Cunoa terea i Cunoa terea i Persisten expresivit ii Cunoa terea i
Dezvoltarea rezolvarea de în elegerea lumii în elegerea lumii Persisten emo ionale în elegerea lumii
capacit ii de probleme Ini iativ
vorbire i Abilit i de Abilit i de Creativitate Dezvoltare Abilit i de
comunicare Persisten interac iune cu interac iune cu Creativitate senzorio- interac iune cu copii
copii de vârst copii de vârst motorie de vârst apropiat
apropiat apropiat
Trenul S grup m Spune ce La casa de Trenul Trenule ul Semaforul, Trenul prin tunel
(observare, locomotivele, lipse te! bilete (asamblare prin veseliei de P. ipordei (târâre -
ref.51) s grup m (joc didactic - (convorbire - întrep trundere (desen) (cântec, deplasare pe
vagoanele propozi ii reguli de din cutii de predare) palme i
În excursie cu (exerci iu cu eliptice) comportare) chibrituri) Calea ferat genunchi)
trenul material (modelaj) Trenul, Exerci ii:
(Joc didactic) individual - Trenul, de de Al. Stanciu Leg n m p pu a;
num rul i cifra Lidia (joc muzical) Ne întindem
2) Constantinescu
(memorizare)
57
NOT :Se poate folosi mapa educativ : „Mijloacele de transport, o necesitate” (ref.13)

Bibliotec : „O c l torie cu trenul”, „Trenul de c l tori”, „Trenul de marf ” (lectur dup imagini); „Trenule ul veseliei” (poveste creat );
„Dac a fi conductor/controlor a ...”, „Unde ne duce trenul?” (discu ii libere despre modul cum a tept m trenul în gar , sosirea trenului,
urcarea în tren, mecanic de locomotiv , conductor, controlorul de bilete regulile de comportare din tren, c l tori, frumuse ile locurilor pe
unde trece trenul, halt , g ri, etc.), „Unde am c l torit cu trenul?”, „În excursie cu trenul” (convorbiri); „Trenule ul cu surprize” (joc
exerci iu); „Trenul” de Lidia Constantinescu (memorizare); „Pove ti cu trenule ul Thomas” (vizionare CD); „Puzzle”, „Jocul umbrelor”,
„Mozaic”; Elemente grafice - „Tunele i cifra doi” (pag. 24);
Joc de rol/Col ul c su ei: „De-a trenul”, „Ne întâlnim la gar !”, „Ne plimb m cu trenul pe ruta...”;
tiin : „Num r i spune câte sunt, caut cifra potrivit !”; Experiment: „Cum are loc un accident?”;
Art : „Trenule ul veseliei” (desen, pictur , colorare de imagini în contur dat, trasare pe contur); „Trenul” (lipire, aplica ii cu diferite
materiale); „Trenul-carte”(confec ionarea unei c r i sub form de locomotiv cu desene ale copiilor); „Album cu fotografii”;
Construc ii: „Vagoanele trenului”, „Gara”, „Trenule ul de marf ”;
Nisip i ap : „Desen m inele pentru tren” etc.
Jocuri de mi care: „Ro u, stop/ Stai pe loc!”, „La plimbare cu trenul”, „Trenul prin tunel”, „Vagona ele pozna e”, „Unde s-a oprit
trenul?” etc.
Moment de lectur : „Pete Motanul i c l toria cu trenul”, James Dean, „Gre eala Cumin ic i”, Viniciu Gafi a, „Pove ti cu trenule ul
Thomas” - youtube, „Cine c l tore te cu trenul?”, N. Velemane, M. Mnensa, C. Latsky etc.
Sugestii pentru ADP: Noutatea zilei, în cadrul întâlnirii de diminea , va constitui momentul în care se prezint , sub form de
surpriz „Thomas trenule ul” (juc rie, fotografie, ablon); activitate de grup în care copiii, în func ie de culoarea tricoului se grupeaz pe
„vagoane”, formând trenule e colorate; jocul de aten ie „Semaforul”, în care copiii primesc câte un jeton colorat (ro u, galben, verde) i se
ridic de pe scaun în func ie de culoarea rostit de cadrul didactic;
I.D.: „Cum circul m cu trenul?” (N), „Am fost/vreau s merg cu trenul” (Î), „Ce punem în bagaj?” (A.G.), „Cu ce ai venit la gr ini ? Etc.
T: Momente de tranzi ie în care copiii sunt încuraja i s imite mersul i sunetul trenului: „Locomotiva: u,u,u...!”, „Trenule ul prieteniei”,
„Hai la drum, mici c l tori!”, „Ne grup m în culorile semaforului” etc.
58
Tem s pt mânal independent : Vaporul

Comunicare
pag. 87, ref.1 pag. 89, ref.1 pag. 88, ref.1 Societate plastic
matematice ascultare i vorbire i Cunoa terea i Dezvoltare
Cunoa terea i în elegere comunicare Cunoa terea în elegerea lumii Dezvoltarea senzorio-motorie
în elegerea lumii Dezvoltarea gândirii i în elegerea expresivit ii
logice i rezolvarea Cunoa terea i Dezvoltarea lumii Persisten emo ionale Cunoa terea i
Dezvoltarea de probleme în elegerea lumii gândirii logice i în elegerea lumii
capacit ii de rezolvarea de Persisten Creativitate
vorbire i Persisten Abilit i de probleme Abilit i de
comunicare interac iune cu interac iune cu copii
Abilit i de copii de vârst Persisten de vârst apropiat
interac iune cu copii apropiat Ini iativ
de vârst apropiat Creativitate
Persisten
În port Te rog s -mi Vaporul, de G. O întâmplare Vapora ul Barca pe Semaforul, Ancor m
(lectur dup dai… Zarafu cu vaporul (îndoirea valuri de P. ipordei vapoare la malul
imagini) (joc didactic - (memorizare) (poveste hârtiei) (pictur - (repetare m rii
consolidarea creat , cu culori reci) cântec) (trac iunea unor
Vaporul num ratului în Valurile m rii început dat) Binoclul obiecte)
(observare, limitele 1-2) (limbaj scris - marinarului B rcu e mici Ghice te
ref.51) linia erpuit ) (confec ie i mari sunetul Exerci ii:
din tuburi (modelaj) (joc exerci iu) 1. Batem palmele
59
Spune ce de carton) 2. Frec m
lipse te podeaua
(joc didactic - 3. ut la poart
completarea 4. Înot torul
unor propozi ii 5. Sari, minge!
eliptice cu
ajutorul unor
imagini
sugerate)

Bibliotec : „Imagini cu vapoare din albume, enciclopedii”, „Mijloace de locomo ie pe ap ”; „O plimbare cu vaporul” (poveste creat ); „Din
jum t i-întreg”, „Barca” (puzzle); Elemente grafice - „Valuri” (pag. 25);
Joc de rol/Col ul c su ei: „De-a marinarii i pira ii”, „Cu submarinul în adâncuri”;
tiin : „B rci mari/mici”, „Al câtelea marinar a plecat?” (clasificare, num rat); „Submarinul” (observare);
Art : „Cartea cu mijloace de locomo ie pe ap ” (desen); „Costumul de marinar” (colorare, trasare dup contur); „B rcu e” (modelaj);
„Barca” (asamblare, lipire); „Binoclu” (confec ie din role de hârtie); „Submarinul albastru” (colorare);
Construc ii: „B rci i vapoare”, „Submarinul”;
Nisip i ap : „Ne juc m cu b rcu ele pe ap ” etc.
Jocuri de mi care: „Cursa vapoarelor”, „Marinarii i pira ii”, „C pitanul i marinarii”, „G se te barca ascuns ”, „Marinarii i pe tii”,
„Marinarii trag de frânghii” etc.
Moment de lectur : „Mia, Leo i c l toria cu barca” (sursa: https://youtu.be/L7DjMSrdqTU), „Concursul de b rcu e” – (sursa:
https://youtu.be/uayRtInhxys) etc.
Sugestii pentru ADP: Jocuri de grup, derulate în cadrul întâlnirii de diminea , în care copiii formeaz echipe/grupuri în func ie
de ecusonul primit (diferite tipuri de vapoare i b rci). Grupurile odat formate vor lucra împreun pe tot parcursul zilei.
ID: „C l torie cu vaporul” (N), „S.O.S.! Ne-am r t cit” (A.G.), „Ce fac pe vapor?” (Î), „Mi-ar pl cea s m plimb cu vaporul” etc.
T: Momente de tranzi ie în care copiii se pot deplasa dintr-un loc în altul folosindu-se de num r tori sau versuri scurte despre mijloacele
de locomo ie care se deplaseaz prin ap : „Trecem peste pod”, „Înot m”, „Vâslim”, „Vaporul pe ap ” etc.
60
Tem s pt mânal independent : Avionul

Comunicare
matematice ascultare i vorbire i Cunoa terea i Cunoa terea i lumii Dezvoltare
Cunoa terea i în elegere comunicare în elegerea în elegerea lumii senzorio-motorie
gândirii logice i Cunoa terea i Dezvoltarea Persisten expresivit ii Cunoa terea i
Dezvoltarea rezolvarea de în elegerea lumii gândirii logice Persisten emo ionale în elegerea lumii
capacit ii de probleme i rezolvarea Creativitate
vorbire i Însu irea de probleme Ini iativ Dezvoltare Abilit i de
comunicare Persisten deprinderilor de senzorio- interac iune cu copii
scris Cunoa terea i Creativitate motorie de vârst apropiat
în elegerea
lumii
În aeroport A az în Avionul, O c l torie Avioane Avionul Avionul, din Avionul prinde
(lectur dup perechi de Gabriela cu avionul (asamblare) printre nori folclorul vitez pentru
imagini) (exerci iu cu Berbeceanu (poveste (pictur ) copiilor decolare
material (memorizare) creat ) Aeroportul (joc cu text i (exerci ii de
Avionul individual - (confec ie Avionul cânt, rezisten cu
(observare, ref. num rul i cifra inele de cale din cutie de (modelaj) predare) m rirea duratei
51) 3) ferat carton - de execu ie i
(limbaj scris - lucrare Micul pieton, distan ei de
linii colectiv ) de parcurs)
61
orizontale) t.St nescu
(audi ie) Imit mersul
avionului
(joc de mi care)
Exerci ii:
1. Privim cerul,
privim
p mântul!
2. Ridic bra ele
3. Culegem flori
4. Leg n m
piciorul
5. Sari, minge!

Bibliotec : „Mijloace de transport i locomo ie”, „Mijloace aeriene”, „În spa iu” (lectur dup imagini), „Ghici, ghicitoarea mea” (ghicitori);
„Avionul” de G. Zarafu (memorizare); „Puzzle cu avioane”, „Din jum t i - întreg”; Elemente grafice - „Nori i cifra trei” (pag. 26);
Joc de rol/Col ul c su ei: „Micile stewardese”, „De-a aviatorii”, „De-a pilo ii de avion”;
tiin : „Rachete colorate”, „Avioane mari/mici”, „Num r avioanele”, „Câte avioane au decolat?” (jocuri exerci iu - sortare, num rare);
„ tiai c ...?”, „Cine conduce avionul?”, „Aeroportul”;
Art : „Avionul” (desen dup ablon, modelaj); „Aeroportul” (colorare de imagini); „Racheta”, „Avionul” (pictur ); „Cartea cu mijloace de
locomo ie aeriene” (aplica ii cu diferite materiale, colaj, confec ie);
Construc ii: „Aeroportul”, „Avionul” (origami);
Nisip i ap :„Avioanele zboar pe bolta cerului” etc.
Jocuri de mi care: ,,Zbur m ca avioanele”, „Avioanele la concurs”, „ tafeta avioanelor”, „Zboar - Nu zboar !” etc.
Moment de lectur : „Cum zboar avioanele?”, Aditi Sarawagi, „Povestea puiului de avion”, ***, „La drum cu avionul” (carte
ilustrat ) etc.
62
Sugestii pentru ADP: Jocuri de cunoa tere, derulate în cadrul întâlnirii de diminea , în care copiii î i vor spune al turi de
pronume i un mijloc de transport preferat (De exemplu: Eu sunt trenule ul Alex, eu ma inu a Roxana... etc.); jocuri de împ rt ire în care
fiecare copil poate aduce cu sine mijlocul de transport preferat i s spun tot ce tie despre el;
I.D.: „Mesaj de la un pilot!” (N), „Am fost cu avionul” (Î), „Pofti i în avion, aten ie decol m” (A.G.), „Îmi prezint juc ria, avion” etc.
T: Momente de tranzi ie în care folosim onomatopeele i mi c rile sugerate de deplasarea diferitelor mijloace de transport: „Avion cu
motor...!”, „Urc m bagaje în avion”, „Avion cu motor”, „Zboar , zboar ”, „Alerg m dup avion” etc.
S pt mâna 29: TAS - Cum este, a fost i va fi aici pe P mânt?

Tem s pt mânal independent : Fluturele

Comunicare
pag. 93, ref.1 pag. 94, ref.1 societate plastic
Cunoa terea i în elegere comunicare în elegerea lumii în elegerea lumii senzorio-motorie
în elegerea lumii Dezvoltarea gândirii Dezvoltarea
logice i rezolvarea Cunoa terea i Dezvoltarea Persisten Persisten expresivit ii Cunoa terea i
Dezvoltarea de probleme în elegerea lumii gândirii logice i emo ionale în elegerea lumii
capacit ii de rezolvarea de Creativitate Creativitate
vorbire i Persisten probleme Dezvoltare Abilit i de
comunicare senzorio- interac iune cu copii
Ini iativ Persisten motorie de vârst apropiat
Abilit i de Ini iativ

interac iune cu copii
de vârst apropiat Creativitate
63
Pe câmp Spune câte Furnica, de Otilia De vorb cu Fluturele Flutura ul Fluturele, Fluturii vin la
(lectur dup elemente sunt? Cazimir un flutura (rupere i (pictur - pata de G. Breazul flori (exerci ii
imagini, (joc didactic - (memorizare) (poveste lipire) de culoare) (cântec, din deplasare cu
ref.31) consolidarea creat ) predare) opriri, porniri,
num ratului în Cin’s fie? Fluturi Flutura ul întoarceri i
Fluturele limitele 1-3) (ghicitori despre De ce iubim multicolori hoinar Cânt ca mine acceler ri)
(observare, insecte - insectele? (colaj (modelaj) (joc muzical) Imit zborul
39) Fluturi mari, concurs) (convorbire) colectiv) flutura ului
fluturi mici (joc de mi care)
(joc didactic -
sortare, Exerci ii:
ordonare, 1. Dii, c lu !
num rare) 2. Leg n m
p pu a
3. Mersul berzei
4. Ne întindem
5. Sari, minge!

Bibliotec : „Citim Atlas cu insecte”, „Prisaca din gr din ” (lectur dup imagini), „Furnica cea viteaz ” de Tatiana Macarova, „Fluturele,
râma, greierele i furnica” de Rose Wuhl, ,,Pove ti pentru furnici i copii mai mici”, D. Toma (povestiri); „Fluturii vin la flori” (joc
exerci iu);„Povestea unui flutura ” (pove ti create); „Furnica” de O. Cazimir (memorizare), „Ce tim despre lumea insectelor ?”, „Mierea de
albine i vitaminele ei” (convorbiri), „Jocul umbrelor”, „Puzzle”, „Cuburi ilustrate”, „Incastre”; Elemente grafice - „Omida” (pag. 27);
Joc de rol/Col ul c su ei: „Zboar pe floarea ta!”, „Dansul flutura ilor”;
tiin :„Fluturi colora i” (observare insectar), „Insectarul”, „Num r fluturii”, ,,Num r i potrive te”, „Al câtelea fluture a zburat?”„
Art : „Desen m fluturi colora i”, „Fluturi în zbor”, „Fluturi pe câmpie” (desen, pictur , modelaj); Fluturi multicolori” (aplica ii cu diferite
materiale, colaj, confec ii,îndoire din hârtie); „Flutura i pe flori” (pliere); „Tablou cu insecte” (asamblare prin lipire);
Construc ii: „C su a insectelor”;
Nisip i ap : „Desen m fluturi pe nisip” etc.
Jocuri de mi care: „Din floare în floare”, „Zboar , zboar ”, „Florile i flutura ii”, „Copilul i fluturele”, „Prinde fluturele” etc.
Moment de lectur : „Omida mânc cioa ”, Eric Carle, „Împ r ia fluturilor”, Sibylle von Olfers, „B ie elul cu aripa de fluture”, Ioana
Chicet-Macoveiciuc, „Povestea celor trei fluturi” (sursa: https://youtu.be/X5vAnmF0d2Y) etc.
64
Sugestii pentru ADP: Joc de cunoa tere, derulat în cadrul întâlnirii de diminea , unde fiecare copil se va prezenta dup tiparul: Eu
sunt flutura ul/m m ru a/albinu a/furnicu a... Adina/Ioana/Cristi... i sunt cea/cel mai frumos/foarte harnic/ (o caracteristic a
insectei respective); jocuri de împ rt ire, derulate în cadrul întâlnirii de diminea , în care fiecare copil poate aduce cu sine o
juc rie/imagine reprezentând o insect i poate vorbi despre ea; rutine în care se repet deprinderi pe care le-au înv at pân la acest
moment;
I.D. „Flutura ul ne înva ” (N), „Fluturi colora i” (AG), „Lumea fluturilor” (AG), „Ce mi-a povestit un flutura ?” (Î) etc.
T: Momente de tranzi ie în care copiii se pot deplasa dintr-un loc în altul folosindu-se de versuri scurte sau cântecele despre insecte:
,,Zbur m/dans m ca flutura ii”, „Parada fluturilor”, „Alerg m dup fluturi” etc.

Tema proiectului tematic: Juc ria preferat (durata - o s pt mân )

Comunicare
pag. 96,ref.1 pag.98,ref.1 pag. 97, ref.1 societate plastic
matematice ascultare i vorbire i Cunoa terea i Cunoa terea i lumii
Cunoa terea i în elegere comunicare în elegerea lumii în elegerea Dezvoltare
în elegerea lumii Dezvoltarea lumii Dezvoltarea senzorio-motorie
gândirii logice i Cunoa terea i Cunoa terea i Persisten expresivit ii
Dezvoltarea rezolvarea de în elegerea lumii în elegerea lumii Persisten emo ionale Dezvoltarea
capacit ii de probleme Creativitate comportamentului
vorbire i Dezvoltarea Dezvoltarea Creativitate Dezvoltare pro-social
comunicare Persisten comportamentului comportamentului senzorio-
pro-social pro-social motorie Abilit i de
Abilit i de interac iune cu
interac iune cu copii de vârst
copii de vârst apropiat
apropiat
65
Din ce este Al (a) câtelea Cum au fugit Cum ne juc m P pu a/Ursule ul Juc riile din Feti a i Facem ordine la
f cut juc ria (câta)…? odat juc riile cu juc riile? (asamblare i poveste p pu a, de D. juc rii
preferat (joc didactic - de la un copil?, (convorbire) lipire) (desen) D. Stancu (transport de
(observare) numeralul de Nina (cântec, obiecte)
ordinal 1-3) St nculescu Juc ria predare)
Cum se fabric (povestirea preferat Exerci ii:
juc ria? Unde este educatoarei, (modelaj) Piticii, 1. Batem
(vizionare juc ria? (joc ref. 21, 22 de N.Ionescu palmele;
documentar exerci iu - (joc muzical) 2. Frec m
preluat de pe pozi ii De unde vin podeaua;
Discovery spa iale) juc riile? 3. ut la poart ;
Channel) (lectur dup 4. Înot torul;
imagini) 5. Sari, minge!

Bibliotec : „Imagini din cataloage de juc rii (citire de imagini); „De ce trebuie s avem grij de juc rii?” (aprecierea muncii i a
materialelor prin prisma ocrotirii mediului” (convorbiri);„De vorb cu juc riile” (poveste creat );„Jocul umbrelor” (juc rii); „Puzzle cu
juc rii”
Joc de rol/Col ul c su ei:„La magazinul de juc rii”, „Juc rii vesele/triste”, „Micii me teri mari”, „ tafeta juc riilor”;
tiin :„Juc rii ecologice”,„Juc rii periculoase”,„Ce facem cu juc riile vechi?”;
Art : „Juc ria preferat ”, „Raftul cu juc rii”, „Juc rii pentru prietenul/prietena mea” (desen, pictur , modelaj); „Juc rii haioase” (aplica ii
cu diferite materiale, colaj, confec ii);
Construc ii: „Castelul juc riilor”;
Nisip i ap : „Castelul juc riilor”, „Desen m juc rii pe nisip” etc.
Jocuri de mi care: „Prinde-m dac po i”, „Cursa într-un picior”, „Jocul mut”, „Statuile”, „ tafeta cu juc rii”, „Ruleaz mingea”,
„Atinge juc ria”, „Fugi la juc rie” etc.
Moment de lectur : „Cum au fugit odat juc riile de la un copil”, Nina St nculescu, „Lama lama, e vremea s împar i!”, Anna
Dewdney, „Lama lama, ce dezordine!”, Anna Dewdney, „Pe tine ce te face fericit?”, Alec Blenche, „Max spune stop!”, Christian
Tielman, „Pinocchio”, Carlo Collodi etc.
66
Sugestii pentru ADP: Jocuri de împ rt ire, derulate în cadrul întâlnirii de diminea , în care fiecare copil poate juca rolul juc riei
preferate i poate spune de unde o are i cum se comport cu ea; jocuri tip mim în care fiecare î i spune numele i mimeaz o activitate
cu o juc rie;
ID: „Juc ria preferat ”(Î), „Juc riile ne a teapt ” (A.G.), „Avem grij de juc rii” (N), „Juc ria mea, juc ria ta” etc.
T: Momente de tranzi ie în care copiii vor fi încuraja i s se deplaseze ordonat, în perechi, pe muzic sau interpretând ei în i i o
num r toare/recitare sacadat , spre diferite spa ii ale grupei: „Dansul p pu ilor”, „Mergi cum bat”, „Strângem juc riile”, „Plimb juc ria”
etc.

Tem s pt mânal independent :1 Iunie - Ziua copilului

Comunicare
pag. 99, ref.1 pag. 101, ref.1 pag.100 ,ref.1 societate plastic
pag.102, ref.1
matematice ascultare i vorbire i Cunoa terea i Cunoa terea i lumii Dezvoltare senzorio-
Cunoa terea i în elegere comunicare în elegerea lumii în elegerea motorie
gândirii logice i Cunoa terea i Cunoa terea i Persisten expresivit ii Cunoa terea i
Acceptarea i rezolvarea de în elegerea lumii în elegerea lumii Persisten emo ionale în elegerea lumii
respectarea probleme Acceptarea i
diversit ii Acceptarea i Acceptarea i respectarea Creativitate Dezvoltare Abilit i de
Persisten respectarea respectarea diversit ii senzorio- interac iune cu copii
Dezvoltarea diversit ii diversit ii motorie de vârst apropiat
vorbire i Însu irea Dezvoltarea comportamentului
comunicare deprinderilor de comportamentului pro-social
scris pro-social
67
1 Iunie - Ziua Fii atent! 1 Iunie, Drepturile Stegule e Coifuri Cântec de Prichindeii la
copilului (exerci iu cu de Gabriela copiilor pentru pentru ziua concurs
(lectur dup material Berbeceanu (lectur dup prietenii no tri petrecere copilului, *** (parcurs aplicativ
imagini) individual - (memorizare) imagini) (asamblare) (pictur ) (cântec, - concurs pe
formarea predare) echipe)
Copiii planetei irului de Coiful Scrisoare Exerci ii:
(joc didactic) numere (limbaj scris - prietenului Bat din 1. Batem palmele
cresc tor/ combina ii de meu drag palme, de Lili 2. Frec m
descresc tor, in linii) (poveste Schwan podeaua
intervalul 1-3) creat ) (joc muzical) 3. ut la poart
4. Înot torul
5. Sari, minge!
NOT : Se poate folosi mapa educativ : „Drepturile copiilor, pe în elesul lor”(ref.11)

Bibliotec : „Pretutindeni tr iesc copii”, „Drepturile copilului”, „Ce drepturi au copiii?”, „Carnavalul copiilor de 1 Iunie” (lectur dup
imagini - reviste, albume, calendare, imagini); „Scrisoare prietenului meu drag” (poveste creat ); „1 Iunie” de E. Drago (memorizare); „De
ziua noastr ” (joc exerci iu); „Puzzle - Copil rie fericit ”, „Basme în buc ele”, „Din jum t i, întreg”, Elemente grafice - „Baloane colorate”
(pag. 29);
Joc de rol/Col ul c su ei: „E ziua ta, copile, hai distreaz -te cu mine!”, „Petrecere în parc de Ziua copilului”;
tiin : „Flori pentru copiii lumii” (forme geometrice); „Ce semnifica ie are ziua de 1 Iunie?”;
Art : „Prietenul sau prietena mea”, „Copil ca tine sunt i eu!” (desen, pictur ); ,,Hora copiilor” (lipire); „Cadou pentru prietenul/prietena
mea”, „Invita ie pentru petrecerea copiilor”, „M ti pentru carnaval” (colaj, confec ie);
Construc ii: „Scena de spectacol”;
Nisip i ap : „Ne juc m cu forme la nisip” etc.
Jocuri de mi care: „Ghice te cine te-a strigat?”, „Baba - Oarba”, „Trenule ul prieteniei”, „ tafeta copiilor”, etc.
68
Moment de lectur : „To i avem un talent”, Brigitte Weninger, Eve Tharlet, „Micul Noi”, Daniela Kunkel, „Sunt de culoarea mierii”,
C. Faysse, M. Jallow, C. Casey, „Londi, fet a vis toare”, L. Holliday & N. Koening, „Baloane”, Salil Chaturvedi, „Danseaz , Mihaela”, Matona
Fatman, „Pove tile prieteniei”, Alex i Cristina Donovici, „Pete Motanul si vecinul cel nou”, James & Kimberly Dean, „S vorbim
despre sentimente”, Jayneen Sanders etc.
Sugestii pentru ADP: Jocuri de împ rt ire, derulate în cadrul întâlnirii de diminea , în care fiecare copil poate povesti o
întâmplare hazlie/trist ; jocuri de aten ie în care copiii se grupeaz în func ie de sarcina indicat de cadrul didactic (culoarea tricoului,
diferite obiecte de îmbr c minte, culoarea p rului/ochilor etc.);
ID: „La mul i ani de ziua ta!”(N), „Îmi place s s rb toresc” (Î), „De ziua copilului” (AG), „Scrisoare c tre prietenul meu” (Î) „Suntem
prieteni cu to i copiii”, „Uite, vara a sosit!”
T: Momente de tranzi ie i de rutin înso ite de cântece/versuri dedicate copiilor „Cu prietenul la plimbare”, „Hora copiilor”, „Dragi
prieteni, v salut!”, „Dac vesel se tr ie te”

Tem s pt mânal independent : Pr jitura delicioas

Comunicare
Pag.103,ref.1* pag. 105,ref.1* pag.104, ref.1* societate plastic
matematice ascultare i vorbire i Cunoa terea i Cunoa terea i Dezvoltare
Cunoa terea i în elegere comunicare în elegerea în elegerea lumii Dezvoltarea senzorio-motorie
gândirii logice i Cunoa terea i Cunoa terea i Persisten emo ionale Cunoa terea i
Dezvoltarea rezolvarea de în elegerea lumii în elegerea lumii Persisten în elegerea lumii
capacit ii de probleme Creativitate Dezvoltare
vorbire i Dezvoltarea Acceptarea i Promovarea senzorio-motorie Abilit i de
comunicare Persisten comportamentului respectarea s n t ii i a interac iune cu copii
pro-social diversit ii nutri iei de vârst apropiat
Abilit i de
69
interac iune cu Dezvoltarea Abilit i de
copii de vârst comportamentului interac iune cu
apropiat pro-social copii de vârst
apropiat
La cofet rie La cofet rie, ne Turti a, Cum Pr jitur de Tort Mas mare, Dansul
(lectur dup distr m i poveste consum m biscui i aniversar cântec cofetarilor (dans
imagini) num r m (joc popular dulciurile? (elemente de (stropire i popular tematic predare)
didactic - (povestirea (convorbire) activitate suflare - (cântec,
Pr jitura consolidarea educatoarei) casnic ) pictur ) predare) Exerci ii:
(observare) num ratului în 1. Batem palmele
limitele 1-3) Micii cofetari, Mergi cum 2. Frec m
Pr jituri mari i *** Tortul Pr jituri fel bat! podeaua
mici” (memorizare) (confec ie de fel (joc muzical) 3. ut la poart
(joc exerci iu - din cutii - (modelaj) 4. Înot torul
sortare, Fursecuri lucrare 5. Sari,minge!
clasificare, (limbaj scris - colectiv )
num rare) combina ii de
linii)

Bibliotec : „Citim reviste i c r i de bucate” (lectur dup imagini); „Ce facem cu pr jiturelele?”, „De unde vine ciocolata?”, *** (povestire);
„A ez m pr jiturile în vitrin ”, „Puzzle”, „Din jum tate, întreg”; Elemente grafice - „1, 2, 3” (pag. 30);
Joc de rol/Col ul c su ei: „De-a magazinul”, „De-a Turti a rumenit ”, „De-a cofet ria”, „Pr jituri pentru mama” (elemente de activitate
casnic ); „S rb torim ziua...”, „Micii cofetari”;
tiin : „Sort m imagini cu pr jituri”,„Ce gust are?”, „Cu ce facem pr jiturile?” (ingrediente);
Art : „Orn m tortul”, „Pr jitura” (colorare în contur dat); „Tava pentru pr jituri”, „Lumân rele pentru torturi”, „Pr jituri vesele”, „ or ul
cofet resei” (desen, pictur ); „Ornamente pentru torturi”(modelaj); „Lipim lumân ri pe tort” (lipire), „Tortul” (confec ie din cutii);
Construc ii: „Modele de pr jituri”, „Decoruri pentru pr jituri”;
Nisip i ap : „Desen m pe nisip”, „Desenez tortul de ziua mea” etc.
Jocuri de mi care: „Unde am ascuns pr jitura?”, „Pinde fursecul”, „Transport m pr jituri”, „Petrecere cu pr jituri!” etc.
70
Moment de lectur : „Turti a” - pov. popular , „Cl tita uria ” (sursa: https://youtu.be/q3QiyloURMQ), „Dac îi dai unui oricel o
pr jitur ”, „Cine a furat fusecurile?”, R. Eipe, V. Varma, „Oscar face prajituri”, David Melling, „Te rog, mul umesc, te iubesc!, Ema i Eric
înva bunele maniere”, Ioana-Chicet Macoveiciuc etc.
Sugestii pentru ADP: Jocuri de împ rt ire, derulate în cadrul întâlnirii de diminea , în care fiecare copil poate aduce cu sine o
re et de pr jitur (re ete simple care nu necesit coacere). Copiii aleg re eta pe care s o realizeze în ziua/s pt mâna respectiv
(stabilesc ingredientele, cine ce aduce, împart rolurile etc.);
ID: „Ce ne-a trimis cofetarul?” (N), „Unde p str m pr jitura?” (Î), „Alegem imagini cu pr jituri”(A.G.) etc.
T: „Ducem tava”, „Pr jitura s lt rea ” etc.
S pt mâna 33: TAS - Cum este, a fost i va fi aici, pe P mânt?

Tem s pt mânal independent : Circul veseliei

Comunicare
pag. 106, ref.1 pag.107, ref.1 societate plastic
Cunoa terea i în elegere comunicare în elegerea lumii în elegerea lumii senzorio-motorie
în elegerea lumii Dezvoltarea Dezvoltarea
gândirii logice i Cunoa terea i Cunoa terea i Persisten Persisten expresivit ii Cunoa terea i
Dezvoltarea rezolvarea de în elegerea lumii în elegerea lumii emo ionale în elegerea lumii
capacit ii de probleme Creativitate
vorbire i Abilit i de Dezvoltarea Dezvoltare Abilit i de
comunicare Persisten interac iune cu comportamentului senzorio- interac iune cu copii
copii de vârst pro-social motorie de vârst apropiat
Abilit i de apropiat
interac iune cu Abilit i de
copii de vârst interac iune cu
apropiat adul ii
71
La Circ Micul La circ, *** Cum ne P l ria Costumul La Circ *** Dansul
(lectur dup matematician (memorizare) comport m la clovnului clovnului (cântec, clovnilor
imagini) (joc didactic - Circ? (mototolire i (desen - predare) (dans tematic
culori, forme, Costumul (convorbire) lipire) decorare cu repetare)
Animale din m rimi, clovnului carioca/ Tobo arii
jungl num rat în (limbaj scris - Elef n elul dactilopictur ) Circului Exerci ii:
(observare, ref. intervalul 1-3) - linii curios, de (joc muzical) 1.Batem palmele
40) combinate) R.Kipling 2.Frec m
Arlechino (lectura podeaua
num r cu noi! Circul veseliei educatoarei) 3. ut la poart
(consolidarea (joc didactic - 4.Înot torul
num ratului în denumirea 5. Sari, minge!
intervalul 1-3) unor ac iuni
sugerate de
activitatea
animalelor de
la circ)

Bibliotec : „Citim imagini cu Circul”, „O zi în aren ”; „Lumea minunat a circului” (poveste creat de educatoare); „Animalele caut cu ca”
(labirint); Elemente grafice - „P l ria clovnului” (pag. 31);
Joc de rol/Col ul c su ei: „La circ”, „Carnavalul clovnilor”, „Înv m s jongl m”, „La cabina de machiaj” (pictur pe fa ); „În spatele
cortinei!” (deghizare în clovni, magicieni); „Dresorii pricepu i” (reprezenta ie de dresur a animalelor de plu ); „Magie cu p l rie”,
„Acroba ii la minut”, „De-a spectacolul de circ”;
tiin : „Sub cupola circului”; Expriment: „Hocus-pocus! Facem o magie”;
Art : „Circul”, „Clovni”, „Mingi mari i mici”, „Regele Leu”, „Parcul Zoologic” (desen, pictur , modelaj); „Coifuri”, „Animale de la Zoo” (lipire,
colaj, aplica ii cu diferite materiale);
Construc ii: „Arena circului’’(machet ), „Garduri pentru dresura de tigrii i lei”, „Cu tile animalelor de la circ”;
Nisip i ap : „Desen m circul pe nisip”, „Clovnii” etc.
Jocuri de mi care: ,,Animalele la circ” - tumbe, „O fa râde, alta plânge” (mima) etc.
72
Moment de lectur : „Cas , c su cine locuie te aici?”, ***, „Hipo vrea s danseze”, S. Beckbessinger, M. Andrews, M. Steyn etc.
Sugestii pentru ADP: Jocuri de împ rt ire, derulate în cadrul întâlnirii de diminea , în care fiecare copil poate juca rolul
Clovnului n zdr van i poate spune o n stru nicie care i s-a întâmplat.
ID: „Scrisoare/cadou (nas) de la clovn” (N), „A i fost la circ?” (Î), „Animale de la circ”(A.G.), „Bagheta te transform în...”;
T: „La circ”, „Suntem clovni”, „Hocus-pocus!”, „Acroba ii merg pe sârm ” etc.
S pt mâna 34: Evaluare sumativ

Tem s pt mânal independent : Despre tot ce am înv at!

Comunicare
pag.109 ref.1* pag.111 ref.1* pag.110 ref.1* societate plastic
Obiective urm rite:
- s recunoasc - s recunoasc - s recunoasc - s descrie - s realizeze - s redea liber - s - i dezvolte - s manifeste spirit de
animalele i formele geometrice; personajele din unele atitudini o lucrare teme plastice prin capacitatea de a echip , atitudini de
mediul lor de pove ti; i consecin ele practic , tehnici specifice se exprima prin cooperare de fair-
via ; - s numere formele pozitive/ utilizând desenului/picturii, muzic . play ;
geometrice de - s asocieze negative în corect armonizând
- s grupeze aceea i culoare personajul cu raport cu materiale i culorile i tehnica. - s respecte regulile
animalele asociind num rul lor imaginea potrivit normele de tehnici stabilite.
folosind culori cu cifra pove tii. comportare specifice;
diferite; corespunz toare. cunoscute.
- s aleag un
animal domestic
i unul s lbatic i
s le coloreze
adecvat.
73
Cutia magic R spunde Eu întreb, voi A a da! A a Fructe de Juc ria Concurs de Parcurs aplicativ:
(joc didactic) repede i bine! r spunde i! nu! var preferat interpretare mers pe o linie
(joc didactic (joc didactic - (joc didactic) (lipire) (desen/ a jocurilor trasat pe sol,
matematic) personaje din pictur ) muzicale aruncarea mingii
pove ti înv ate cu o mân de la
cunoscute) piept, târâre pe
abdomen cu sprijin
pe antebra e
Exerci ii:
1. Elicea
2. S înot m
3. Tobe mari, tobe
mici
4. Ursul caut
5. Fotbalistul

Bibliotec : „Citire de imagini din diferite c r i i reviste”; „Pove ti create de copii dup ilustra ii, dup un început dat” etc.; „Puzzle”,
„Jocuri cu jetoane”, „Jocul umbrelor”, „Mozaic”;
Joc de rol/Col ul c su ei: „De-a gr dini a”;
tiin : „Curiozit i din lumea tiin ei” vizion ri TV - emisiuni de tiin ; Experiment: Soarele ne înc lze te apa!
Art : Confec ii, aplica ii, desene, picturi, modelaj - diferite tehnici;
Construc ii: cu diferite truse;
Nisip i ap : desene cu diferite forme pe nisip etc.
Jocuri de mi care: „ otronul”, „ tafeta vacan ei!”, „Cursa cu obstacole”, „Baba-Oarba” etc.
Moment de lectur :„Prima var a lui Vulpi or”, Rebecca Eliott, „Chiri i chiriri”, Kaya Doi, ”Vacan pl cut , Matei!”, Brigitte
Weninger, Eve Tharlet,„Lucrurile care conteaz cu adev rat”, R. Moahloli, S. Bosa, N.Pierre-Eugene, „Max în vacan ”, Christian
Tielmann, „Vacan pl cut , Matei!”, Brigitte Weninger, Eve Tharlet;
Sugestii pentru ADP: Jocuri de cunoa tere, activit i de împ rt ire, jocuri de grup, tranzi ii în care aten ia poate concentrat pe:
cuno tin ele lor despre animale, fructe; rutine în care se repet deprinderi pe care le-au înv at pân la acest moment:
ID: „Cine spune o poveste?” (Î), „Am crescut si sunt voinic!” (N), „Hai la munte, hai la mare!”(A.G) etc.
T: „Câte unul pe c rare, hai copii la plimbare!”, „Piticii i uria ii”, „Dac vesel se tr ie te” etc.
74
S pt mâna 35: Programul coala altfel
Tipuri de activit i: culturale, tehnico- tiin ifice, sportive, educa ie pentru cet enie democratic , educa ie pentru
s n tate, educa ie rutier , PSI etc.
S pt mâna 36: Programul S pt mâna verde

Tipuri de activit i: explorarea naturii, educa ie ecologic - efectele schimb rilor climatice asupra mediului, protejarea mediului,
gestionarea de eurilor prin colectare selectiv , reciclarea de eurilor, plantarea puie ilor, amenajarea unor gr dini în curtea colii (cu flori,
legume, plante medicinale) etc.
LIST CU AUXILIARE DIDACTICE I MIJLOACE DE ÎNV MÂNT,

CARE SE POT UTILIZA ÎN ACTIVIT ILE CU COPIII
Auxiliare didactice:
Ref.1 - Bine te-am g sit gr dini ! - Caiet pentru grupa mic , G. Berbeceanu, S.M. Cioflica, E. Ilie, Editura Tehno-Art, 2018
Ref.2 - Gr dini a mea iubit ! - Caiet pentru grupa mijlocie, G. Berbeceanu, S.M. Cioflica, E. Ilie, Editura Tehno-Art, 2018
Ref.3 - Cu bine, gr dini drag ! - Caiet pentru grupa mare, G. Berbeceanu, S.M. Cioflica, E. Ilie, Editura Tehno-Art, 2018
Ref.4 - Color m i desen m, lucruri noi afl m! - G. Berbeceanu, S.M. Cioflica, E. Ilie, D. Dosa, Editura Tehno-Art, 2021
Alte auxiliare didactice i mijloace de înv mânt:

Ref.5 - M nânc s n tos, s cresc mare i frumos - Map educativ , S. M. Cioflica, D. Dosa, Editura Tehno-Art, 2017
Ref.6 - Apa, surs a vie ii - Map educativ , S. M. Cioflica, D. Dosa, Editura Tehno-Art, 2017
Ref.7 - Pâinea, aliment de baz - Map educativ , S. M. Cioflica, N. Guga Editura Tehno-Art, 2014
Ref.8 - Vie uitoarele apelor - Map educativ , S. M. Cioflica, D. Dosa, Editura Tehno-Art, 2014
Ref.9 - Familia, universul copil riei - Map educativ , S. M. Cioflica, V. Preda, Editura Tehno-Art, 2017
Ref.10 - Copilul i copil ria - Map educativ , S. M. Cioflica, V. Preda, Editura Tehno-Art, 2018
Ref.11 - Drepturile copiilor pe în elesul lor - Map educativ , S. M. Cioflica, V. Preda, Editura Tehno-Art, 2015
Ref.12 - Universul, o lume nem rginit - Map educativ , S. M. Cioflica, D. Dosa, Editura Tehno-Art, 2016
Ref.13 - Mijloacele de transport, o necesitate - Map educativ , S. M. Cioflica, D. Dosa, Editura Tehno-Art, 2017
Ref.14 - Ziua bun începe cu „Întâlnirea de diminea ” , G. Berbeceanu , S.M.Cioflica, E. Ilie .a., Editura Tehno-Art, 2016
Ref.15 - Înv m s cânt m - Map cu plan e, Editura Tehno-Art, 2008
Ref.16 - Educa ie muzical - Ghid metodic pentru înv mântul pre colar, Adriana C l un, Liliana Cristea, Editura Tehno-Art, 2008
75
Ref.17 - Educa ie plastic - Ghid metodic pentru înv mântul pre colar, Maria Bojneag, Editura Tehno-Art, 2007
Ref.18 - Culorile magice i pictorul vr jitor - Map cu plan e i fi e de lucru, Adrian Cerchez, Daniela Dosa, Editura Tehno-Art, 2017
Ref. 19 - Modelajul, începutul unei pasiuni - Ghid metodic pentru înv mântul pre colar, Maria Bojneag, Editura Tehno-Art, 2007
Ref.20 - Pove ti cu care vei cre te mare! - Map cu plan e , Editura Tehno-Art, 2014
Ref.21 - Pove tile ne înva lucruri bune despre via - Texte literare i sugestii de jocuri/activit i, în care sunt folosite metode
interactive de grup, pentru înv area i fixarea pove tilor, E. Contoman, S. M. Cioflica, D. Dosa, Editura Tehno-Art, 2015
Ref.22 - Pove ti populare ilustrate - Map cu plan e , Editura Tehno-Art, 2017
Ref.23 - Zece pove ti minunate, de prin lume adunate! - Texte literare i sugestii de jocuri/activit i, în care sunt folosite metode
interactive de grup, pentru înv area i fixarea pove tilor, S. M. Cioflica, D. Dosa, Editura Tehno-Art, 2017
Ref.24 - Pove tile copil riei - Map cu plan e , Editura Tehno-Art, 2018
Ref.25 - Pove tile, bucuria copil riei - Texte literare i sugestii de jocuri/activit i, în care sunt folosite metode interactive de grup,
pentru înv area i fixarea pove tilor, S. M. Cioflica, D. Dosa, Editura Tehno-Art, 2018
Ref.26 - Pove ti ilustrate - Map cu plan e, Editura Tehno-Art, 2011
Ref.27 - Înv s fiu cuminte! - Map cu plan e, Editura Tehno-Art, 2018
Ref.28 - Din lumea p s rilor s lbatice! - Map cu plan e, Editura Tehno-Art, 2018
Ref.29 - Toamna i bog iile ei - Map cu plan e, Editura Tehno-Art, 2018

Ref.30 - Bucuriile iernii - plan e, Editura Tehno-Art, 2018
Ref.31 - Miresmele Prim verii - Map cu plan e, Editura Tehno-Art, 2018
Ref.32 - Vara i frumuse ile ei - Map cu plan e, Editura Tehno-Art, 2017
Ref.33 - Familii din ograd - Plan e, Editura Tehno-Art, 2009
Ref.34 - P s ri c l toare - Plan e, Editura Tehno-Art, 2010
Ref.35 - P s ri sedentare - Map cu plan e, Editura Tehno-Art, 2010
Ref.36 - S observ m mamiferele s lbatice - Map cu plan e, Editura Tehno-Art, 2011
Ref.37 - S observ m fructele de gr din i p dure - Map cu plan e, Editura Tehno-Art, 2011
Ref.38 - S observ m legumele - Map cu plan e, Editura Tehno-Art, 2011
Ref.39 - S cunoa tem insectele - Map cu plan e, Editura Tehno-Art, 2012
Ref.40 - Vie uitoarele i mediul lor de via - Plan e, Editura Tehno-Art, 2010
Ref.41 - Crearea i mântuirea lumii - Plan e, Editura Tehno-Art, 2008
Ref.42 - C l torie prin anotimpuri - Map cu jetoane, Editura Tehno-Art, 2018

Ref.43 - Fructe parfumate, proasp t adunate! - Map cu jetoane, Editura Tehno-Art, 2017
76
Ref.44 - Legume colorate, din gr din recoltate! - Map cu jetoane, Editura Tehno-Art, 2017
Ref.45 - Flori, de multe culori - Map cu jetoane, Editura Tehno-Art, 2018
Ref.46 - Animale s lbatice - Map cu jetoane, Editura Tehno-Art, 2013
Ref.47 - Animale domestice - Map cu jetoane, Editura Tehno-Art, 2018
Ref.48 - Vie uitoare de la Poli - Map cu jetoane, Editura Tehno-Art, 2018
Ref.49 - P s ri s lbatice din ara noastr - Map cu jetoane, Editura Tehno-Art, 2018
Ref.50 - Gâze mici i muncitoare - Map cu jetoane, Editura Tehno-Art, 2016
Ref.51 - Brum, brum, s pornim la drum - Map cu jetoane, Editura Tehno-Art, 2018
Ref.52 - C l torie prin univers - Map cu jetoane, Editura Tehno-Art, 2018
Ref.53 - Inven ii de-a lungul timpului - Map cu jetoane, Editura Tehno-Art, 2018
Ref.54 - Ghici, din ce poveste este? - Map cu jetoane, Editura Tehno-Art, 2018
Ref.55 - Jocul culorilor - Map cu jetoane, Editura Tehno-Art, 2015
Ref.56 - Jocul formelor - Map cu jetoane, Editura Tehno-Art, 2016
Ref.57 - Jocul sunetelor - Map cu jetoane, Editura Tehno-Art, 2015
Ref.58 - Cuvinte i silabe - Map cu jetoane, Editura Tehno-Art, 2017
Ref.59 - Ne juc m, propozi ii formul m! - Map cu jetoane, Editura Tehno-Art, 2016
Ref.60 - Hai s asociem i cuvinte s -nv m! - Map cu jetoane, Editura Tehno-Art, 2016
Ref.61 - S vorbim corect! - Map cu jetoane, Editura Tehno-Art, 2016
Ref.62 - Eu întreb, tu r spunzi! - Map cu jetoane, Editura Tehno-Art, 2016
Ref.63 - Ce face copilul? - Map cu jetoane, Editura Tehno-Art, 2017
Ref.64 - Denume te i spune cum este? - Map cu jetoane, Editura Tehno-Art, 2016
Ref.65 - Cum mai putem spune? - Map cu jetoane, Editura Tehno-Art, 2016
Ref.66 - Joac -te de-a mimul - Map cu jetoane, Editura Tehno-Art, 2015
Ref.67 - Num r i potrive te - Map cu jetoane, Editura Tehno-Art, 2018
Ref.68 - Dinozaurii, animale preistorice - Map cu jetoane, Editura Tehno-Art, 2018
Ref.69 - Instrumente muzicale pentru fiecare, Map cu jetoane, Editura Tehno-Art, 2018
Ref.70 - Jocuri matematice - Map cu sugestii de jocuri i jetoane, Editura Tehno-Art, 2018
77
CUPRINS
PLANIFICAREA ANUAL A TEMELOR DE STUDIU - PROIECTE TEMATICE I TEME S PT MÂNALE INDEPENDENTE
PLANIFICAREA ACTIVIT ILOR S PT MÂNALE
S pt mâna 1-2 - Perioad de acomodare 5
S pt mâna 3 - Evaluare ini ial : Bine te-am g sit, gr dini ! 5
S pt mâna 4: Cine sunt/suntem? 7

Tema proiectului tematic (durata 3 s pt mâni): Eu i lumea mea
Subtema: Acesta sunt eu! (prima s pt mân )

Subtema: Familia mea (a doua s pt mân )

Subtema: Cresc frumos i s n tos! (a treia s pt mân )
S pt mâna 7: Când/cum i de ce se întâmpl ? 15

Tem s pt mânal independent : A venit toamna!

Tem s pt mânal independent : M rul n zdr van

Tem s pt mânal independent : Strugurele aromat
78
Tem s pt mânal independent : Morcovul

Tem s pt mânal independent : Ro ia gogonat
S pt mâna 12: Cu ce i cum exprim m ceea ce sim im ? 25

Tem s pt mânal independent : Cizmuli ele iMo Nicolae
S pt mâna 13: Cu ce i cum exprim m ceea ce sim im? 27
Tem s pt mânal independent : Bine ai venit, Mo Cr ciun!

Tem s pt mânal independent : Bucuriile iernii

Tem s pt mânal independent : Omul de z pad
S pt mâna 16: Cum a fost, este i va fi aici, pe P mânt? 34

Tema proiectului tematic: Prieteni dragi din lumea animalelor (durata 2 s pt mâni)
Subtema: Pinguinul (prima s pt mân )

Tem s pt mânal independent : Prieteni dragi din lumea animalelor (durata 2 s pt mâni)
Subtema: Ursul (a 2-a s pt mân )

Tem s pt mânal independent : Pisicu e juc u e

Tem s pt mânal independent : Animale domestice - V cu a
79
Tema proiectului tematic: Vestitorii prim verii (durata 2 s pt mâni)
Subtema: Barza c l toare (prima s pt mân )

Tema proiectului tematic:Vestitorii prim verii (durata 2 s pt mâni)
Subtema: Ghiocelul (a doua s pt mân )

Tem s pt mânal independent : E ziua mamei
S pt mâna 23: Cum este, a fost i va fi aici, pe P mânt? 50

Tem s pt mânal independent : Pui orul n zdr van

Tem s pt mânal independent :Ridichea

Tema proiectului tematic: Vine Iepura ul! (durata o s pt mân )
S pt mâna 26: Cine i cum planific /organizeaz o activitate? 57

Tem s pt mânal independent : Trenul

Tem s pt mânal independent : Vaporul

Tem s pt mânal independent : Avionul

Tem s pt mânal independent : Fluturele
80
Tema proiectului tematic: Juc ria preferat (durata - o s pt mân )

Tem s pt mânal independent :1 Iunie - Ziua copilului

Tem s pt mânal independent : Pr jitura delicioas

Tem s pt mânal independent : Circul veseliei
S pt mâna 34: Evaluare sumativ 73

Tem s pt mânal independent : Despre tot ce am înv at!
S pt mâna 35: Programul coala altfel 75
S pt mâna 36: Programul S pt mâna verde 75
LIST CU AUXILIARE DIDACTICE I MIJLOACE DE ÎNV MÂNT,

CARE SE POT UTILIZA ÎN ACTIVIT ILE CU COPIII
81

Suport Orientativ Pentru Planificarea Calendaristica - Grupa Mica

Încărcat de

Informații document

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Suport Orientativ Pentru Planificarea Calendaristica - Grupa Mica

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Smaranda Maria CIOFLICA Gabriela BERBECEANU

Silvia BOR EANU Elena ILIE

S pt. TEMA ANUAL PROIECTUL TEMATIC TEMA S PT MÂNAL PERIOADA

17. Prieteni dragi din lumea animalelor (2)

22. Cu ce i cum exprim m E ziua mamei

25. Cu ce i cum exprim m S rb tori (4)

29. Cum a fost, este i va fi aici, Fluturele

31. Cu ce i cum exprim m 1 Iunie - Ziua copilului

S pt mâna 1-2 - Perioad de acomodare

S pt mâna 3 - Evaluare ini ial : Bine te-am g sit, gr dini !

Domeniul Domeniul Domeniul Domeniul Domeniul

Tema Tema Tema Tema Tema Tema Tema Tema

Teme posibile pentru ALA derulate în centrele de interes:

S pt mâna 4: TAS - Cine sunt/suntem?

Domeniul Domeniul Domeniul Domeniul Domeniul

Aspecte vizate de ALA, ADE i ADP

NOT : Se poate folosi mapa educativ : „Copilul i copil ria” (ref.9)

Teme posibile pentru ALA derulate în centrele de interes:

Domeniul Domeniul Domeniul Domeniul Domeniul

Aspecte vizate de ALA, ADE i ADP

Teme posibile pentru ALA derulate în centrele de interes:

S pt mâna 6: TAS - Cine sunt/suntem?

Domeniul Domeniul Domeniul Domeniul Domeniul

NOT : Se poate folosi mapa educativ : „Copilul i copil ria” (ref.10)

Teme posibile pentru ALA derulate în centrele de interes:

Domeniul Domeniul Domeniul Domeniul Domeniul

Tema Tema Tema Tema Tema Tema Tema Tema

Teme posibile pentru ALA derulate în centrele de interes:

Domeniul Domeniul Domeniul Domeniul Domeniul

Teme posibile pentru ALA derulate în centrele de interes:

S pt mâna 9: TAS - Când/cum i de ce se întâmpl ?

Domeniul Domeniul Domeniul Domeniul Domeniul

Teme posibile pentru ALA derulate în centrele de interes:

S pt mâna 10: TAS - Când/cum i de ce se întâmpl ?

Domeniul Domeniul Domeniul Domeniul Domeniul

Teme posibile pentru ALA derulate în centrele de interes:

S pt mâna 11: TAS - Când/ cum i de ce se întâmpl ?

Domeniul Domeniul Domeniul Domeniul Domeniul

Teme posibile pentru ALA derulate în centrele de interes:

S pt mâna 12: TAS - Cu ce i cum exprim m ceea ce sim im ?

Domeniul Domeniul Domeniul Domeniul Domeniul

Teme posibile pentru ALA derulate în centrele de interes:

S pt mâna 13: TAS - Cu ce i cum exprim m ceea ce sim im?

Domeniul Domeniul Domeniul Domeniul Domeniul

Teme posibile pentru ALA derulate în centrele de interes:

S pt mâna 14: TAS - Când/cum i de ce se întâmpl ?

Domeniul Domeniul Domeniul Domeniul Domeniul

Teme posibile pentru ALA derulate în centrele de interes:

S pt mâna 15: TAS - Când/cum i de ce se întâmpl ?

Domeniul Domeniul Domeniul Domeniul Domeniul

Domeniul Domeniul Domeniul Domeniul Domeniul

Tema Tema Tema Tema Tema Tema Tema Tema

Teme posibile pentru ALA derulate în centrele de interes:

Domeniul Domeniul Domeniul Domeniul Domeniul

Teme posibile pentru ALA derulate în centrele de interes:

S pt mâna 18: TAS - Cum a fost, este i va fi aici, pe P mânt?

Domeniul Domeniul Domeniul Domeniul Domeniul Psiho-

Teme posibile pentru ALA derulate în centrele de interes:

S pt mâna 19: TAS - Cum a fost, este i va fi aici, pe P mânt?

Domeniul Domeniul Domeniul Domeniul Domeniul Psiho-

Teme posibile pentru ALA derulate în centrele de interes:

S pt mâna 20: TAS - Când/cum i de ce se întâmpl ?

Domeniul Domeniul Domeniul Domeniul Domeniul

Tema Tema Tema Tema Tema Tema Tema Tema