4 5807548245282393486

Smaranda Maria CIOFLICA Gabriela BERBECEANU
Silvia BOR EANU Elena ILIE
SUPORT ORIENTATIV
PENTRU
PLANIFICAREA CALENDARISTIC

Gr dini a mea iubit !
Grupa mijlocie ( 4-5 ani)
Editura
1
PLANIFICAREA ANUAL A TEMELOR DE STUDIU -
PROIECTE TEMATICE I TEME S PT MÂNALE INDEPENDENTE
S pt. TEMA ANUAL PROIECTUL TEMATIC TEME S PT MÂNALE PERIOADA

DE STUDIU TEMA I SUBTEMA INDEPENDENTE
1. Evaluare ini ial 1: Am sosit la gr dini !
2. Evaluare ini ial 1: Îmi place mult la gr dini !
3. Cine sunt/ Eu sunt unic
suntem?
4. Cine sunt/ Acas , cu familia mea
suntem?
5. Cine sunt/ Eu cresc mare, s n tos !
suntem?
6. Cine sunt/ O zi din via a mea
suntem?
7. Când/cum i de ce se A sosit toamna (PT 1)
întâmpl ? Zile de toamn (subtema 1)
Vacan 1
8. Când/cum i de ce se A sosit toamna (PT 1)
întâmpl ? Fructe gustoase (subtema 2)
9. A sosit toamna (PT 1)
Legume s n toase (subtema 3)
10. A sosit toamna (PT 1)
Flori târzii (subtema 4)
11. Cum a fost, este i va fi Steagul tricolor
aici, pe P mânt?
12. Cum exprim m ceea ce S rb tori, s rb tori ! (PT 2)

sim im? Bradul de Cr ciun (Subtema 1)
2
sim im? S rb toarea Cr ciunului (Subtema 2)
14. Când/cum i de ce se Spune când se întâmpl !
întâmpl ?
15. Când/cum i de ce se Iarna în natur

întâmpl ?
Vacan 2
16. Când/cum i de ce se Jocurile copiilor, iarna

întâmpl ?
17. În lumea celor care nu cuvânt (PT 3)
Animale polare (Subtema 1)
Animale domestice (Subtema 2)
Animale s lbatice (Subtema 3)
20. Cum a fost, este i va fi P durea, aurul verde
aici, pe P mânt?
Vacan 3
21. Când/cum i de ce se Bucurii de prim var

întâmpl ?
sim im? La mul i ani, m mico! (Subtema 3)
23. Când, cum i de ce se P s ri c l toare
întâmpl ?
24. P s ri din ograd
3
25. Vitamine de prim var (PT 4)
Legume timpurii
26. Cu ce i cum exprim m S rb tori, s rb tori ! (PT 2)
ceea ce sim im? S rb toarea Pa telui (Subtema 4)
27. Când/cum i de ce se Miresmele florilor de mai
întâmpl ?
Vacan 4
28. Când/cum i de ce se Animale din rile calde (PT 5)

întâmpl ? La Gr dina Zoologic (Subtema 5)
29. Insecte
30. Ce i cum vreau s fiu? Ce vreau s fiu?

31. Cum exprim m ceea ce S rb tori, s rb tori! (PT 2)
sim im? Întâi Iunie (Subtema 5)
32. Când/cum i de ce se Fructe de var
întâmpl ?
33. Cum este, este i va fi Vine vacan a mare
aici, pe P mânt?
34. Evaluare final : Despre tot ce am înv at
35. Programul coala altfel
36. Programul S pt mâna verde
Not :
• Programul " coala altfel" i Programul "S pt mâna verde" se desf oar în perioada 27 februarie - 16 iunie 2023, în intervale de câte 5
zile consecutive lucr toare, a c ror planificare se afl la decizia unit ii de înv mânt.
• Pentru unele activit i sunt men ionate fi e de lucru sau pagini din caiete de lucru din lista recomandat la finalul materialului.
4
• Activit ile pe domenii experien iale propuse pot sta la baza conceperii unor activit i integrate. Integrarea se va face inând
cont de interesul i nevoile copiilor din grup , de tema anual de studiu i de tema proiectului/s pt mânal independent i,
evident, apelând la competen e dobândite anterior de educatoare, în acest domeniu.
PLANIFICAREA ACTIVIT ILOR S PT MÂNALE
S pt mâna 1. Evaluare ini ial 1: Am sosit la gr dini !
Domeniul Domeniul Domeniul Domeniul Domeniul

tiin Limb i Om i Societate Estetic i Creativ Psiho-motric
Comunicare
Cunoa terea Activit i Educarea Educa ie Activit i Educa ie Educa ie Educa ie
mediului matematice limbajului pt. societate practice plastic muzical fizic
pag.3, ref. 2 pag.5, ref. 2 pag.4, ref.2 pag.6, ref.2
Obiective urm rite:
- s recunoasc - s sorteze - s denumeasc - s denumeasc - s realizeze - s aplice - s recunoasc - s execute
localul gr dini ei, grupele de obiecte obiectele/juc riile meseriile lucr ri originale tehnicile de lucru cântecul i mi c ri motrice
înc perile din dup criteriul din imaginile date; persoanelor din prin combinarea înv ate la grupa s -l continue; de baz : de mers,
interior i spa iul stabilit de - s descrie imagini; figurilor mic , pentru - s improvizeze alergare i
educa ional al educatoare obiectele/juc riile - s realizeze geometrice puse realizarea unor spontan, liber, s ritura,
grupei; (form ); i utilitatea leg turi la dispozi ie, compozi ii scurte motive orientându-se în
- s identifice - s numere acestora, (conexiuni) între pentru realizarea originale - o sincretice: text spa iul grupei, la
aspecte elementele exprimându-se meserie i diferite temei date; secven din onomatopeic i sarcinile/
referitoare la mul imilor/grupe- corect, din punct ac iuni care se - s selecteze vacan a mare; melodie. comenzile
via a i lor date raportând de vedere realizeaz în adecvat - s utilizeze educatoarei;
activitatea num rul la gramatical. meseria materialele i instrumentele - s se orienteze
copiilor în cantitate i cifr respectiv . uneltele de lucru specifice în schema
gr dini , a (1, 2, 3). în realizarea desenului, corporal
rela iilor care se temei (forme pentru redarea proprie.
stabilesc între ei geometrice, elementelor de
pe parcursul hârtie, lipici). limbaj plastic.
programului.
5
Tema Tema Tema Tema Tema Tema Tema Tema
Forma de Forma de Forma de Forma de Forma de Forma de Forma de Forma de
realizare realizare realizare realizare realizare realizare realizare realizare
Am sosit la Formeaz grupe Ce au g sit în Ce mai tiu din Trenule ul Amintiri din Cânt ca.... P pu a face
gr dini de juc rii s cule ? grupa mic ? vesel vacan (joc muzical - gimnastic !
(observare) (joc exerci iu cu (joc didactic - (convorbire) (asamblare i (desen) reproducerea (ansamblu de
material descrierea unor lipire figuri sunetelor exerci ii)
individual) juc rii) geometrice) muzicale)
Teme posibile pentru ALA derulate în centrele de interes:

Bibliotec : ,,Imagini din c r i de pove ti”, ,,Ce vezi în imagine?” (citire de imagini); ,,La gr dini ”de T. Oancea (memorizare),
,,Poveste te mai departe!”...despre cum i-ai petrecut vacan a mare (poveste creat ); ,,Spune dup mine...”, ,,Ghice te la ce
folose te!” (joc didactic); ,,Alege i potrive te!”, ,,Jocul umbrelor”, ,,Mozaic”, „Puzzle”;
Joc de rol/Col ul c su ei: ,,De-a gr dini a”, ,,De-a familia”, ,,La spectacol”, ,,De-a educatoarea”, ,,De-a gospodina”;
tiin :,,De ce ne sp l m pe mâini înainte de fiecare mas ?”, ,,A az -m la locul meu” (pozi ii spa iale); ,,Alege i grupeaz ”
(clasificare); ,,Ce faci când î i este sete/foame?”;
Art : ,,Deseneaz ce dore ti”, ,, Coloreaz juc ria preferat “, ,,Completeaz desenul cu p r ile care lipsesc!”, ,,Cu creionul pe
hârtie” (colorare de imagini, desen, pictur ); ,, tiu s modelez” (modelaj); ,,Juc rie pentru Miaunica” (mototolire, aplica ii,
confec ii);
Construc ii: ,,Arat -mi ce ai înv at s construie ti!”, ,,Iat ce pot face cu aceste cuburi”, ,,Blocuri pe strada mea”, ,,Mese i
scaune pentru piticii de la gr dini ”, ,,Dulapul pentru juc rii”;
Nisip i ap : ,,Ne juc m în nisip” etc.
Jocuri de mi care: ,,Traseul juc riilor”, ,,Piticii i uria ii”, ,,Batistu a”, ,,Mingea c l toare”, ,, tafeta cu juc rii”, ,,Statuile”,
,,Trecem puntea”, ,,Recunoa te-m !”, ,,Deschide urechea bine!” etc.
Moment de lectur : ,,Cum au fugit odat juc riile de la un copil” de Nina St nculescu, „Maricica” de G.Iute , ,, oricu nu
vrea la gr dni ” de Marco Campanella, „Povestea lui Te rog i Mul umesc” de Claudia Groza etc.
Soft educa ional: „PitiClic ne înva cum s ne purt m în via ” etc.
Sugestii pentru ADP: I.D. - Jocuri de cunoa tere, derulate în cadrul întâlnirii de diminea , în care copiii se vor
prezenta men ionând numele i vârsta pe care o au; jocuri de împ rt ire privind juc riile pe care le-au adus cu ei la gr dini .
Ex.: ,,Am revenit la gr dini !”(N), ,,Cum mi-am petrecut vacan a?”(Î), ,,La gr dini îmi place s ...”(A.G.), ,,Azi m simt...”,
,,Juc riile ne-au a teptat!” etc.
Momente de tranzi ie în care copiii vor fi încuraja i s se deplaseze ordonat, în perechi, spre diferite spa ii ale s lii de
grup : ,,Bate ritmul din palme/picioare”, ,,Unul dup altul”, ,,Îmi a tept rândul”, ,,Trenul copiilor veseli”, ,,Ce fac eu s fac to i” etc.
6
S pt mâna 2. Evaluare ini ial 2: Îmi place mult la gr dini

Comunicare
Cunoa terea Activit i Educarea Educa ie Activit i Educa ie Educa ie Educa ie fizic
mediului matematice limbajului pentru practice plastic muzical
Pag.7, ref. 2 pag.9, ref. 2 pag.8, ref. 2 societate
Obiective urm rite:
-s - s denumeasc - s asculte cu - s se identifice - s selecteze în - s ob in efecte - s intoneze - s utilizeze
recunoasc pozi iile spa iale aten ie un text corect; mod adecvat plastice, forme cântece în deprinderile
juc riile din (sus-jos, pe-sub, care i se cite te; uneltele i spontane i aranjamente motrice însu ite
imagine; departe-aproape) - s tr iasc în materialele elaborate prin armonico- anterior (mers,
în care se afl - s asocieze rela iile cu cei necesare realiz rii aplicarea culorii polifonice alergare, s ritur );
- s identifice obiectele din versuri cu imagini din jur st ri temei (lipici, pe suprafe e date elementare;
elementele imagine; care le ilustreaz ; afective pozitive, foarfec , hârtie, utilizând una sau - s manifeste spirit
care lipsesc s manifeste etc.); mai multe culori - s diferen ieze de echip , atitudini
i obiectele - s plaseze - s memoreze un prietenie, - tehnici timbrul sunetelor de cooperare, de
care nu fac diferite obiecte text scurt, ca toleran , - s p streze specifice picturii. muzicale în func ie
fair-play.
parte din într-un spa iu dat. urmarea unui armonie, ordinea, de instrumentul
categoria demers logic; concomitent cu acurate ea la ce-l produce;
juc riilor; înv area m su .
- s descopere autocontrolului. - s descopere
-s lucruri/aspecte lumea
formuleze care pot fi asociate înconjur toare cu
propozi ii cu bucuria de a ajutorul auzului.
simple prin merge la gr dini .
care s
descrie
ac iunile
efectuate de
copiii din
imagini.
Forma de Forma de Forma de Forma de Forma de Forma de Forma de Forma de realizare
realizare realizare realizare realizare realizare realizare realizare
7
Îmi place Unde se afl Gr dini a mea Pe mine m Rochi a cu buline Ne juc m cu Cânt m la Mergem cu trenul
mult la juc ria? iubit ! cheam ... (lipire) pensula instrumente! prin curtea
gr dini (joc didactic - (memorizare) (joc-exerci iu) (pictur ) (exerci ii-joc) gr dini ei!
(lectur pozi ii spa iale) (parcurs aplicativ)
dup Ploaia i vântul
imagini) (joc muzical)

Bibliotec : ,,Cartea cu pove ti” (citire de imagini); ,,Arat -mi obiectul pe care i-l spun i vorbe te-mi despre el”, ,,Repet dup
mine” (jocuri-exerci iu); ,,C rticica cu povestea preferat ” (lectura educatoarei); ,,Puzzle”, ,,Basme în buc ele”; Elemente
grafice: linia orizontal (Joac -te cu creiona ul magic!, G.Berbeceanu. S.Cioflica, E Ilie, D.Dosa);
Joc de rol/Col ul c su ei: ,,De-a gr dini a”, ,,De-a familia”, ,,De-a gospodinele”;
tiin :,,Formeaz mul imi de juc rii care sunt la fel i num r -le”, ,,Alege juc riile mari i ro ii i a az -le în co ule ul din fa a
ta!” (jocuri exerci iu); ,,Aproape sau departe” (pozi ii spa iale); ,,S recunoa tem cifrele înv ate i s le scriem peste modelul
punctat”, ,,Coloreaz fiecare obiect mare i încercuie te fiecare obiect mic” (fi e de lucru); ,,Forme, culori i m rimi”
(clasificare, grupare, ordonare de obiecte);
Art : ,,Completeaz desenele”!, ,,Deseneaz -i feti ei un balon i coloreaz -l cum î i place”, ,,Traseaz linii pe puncte i
descoper desenul” (desen); ,,S pict m împreun ” (pictur ); ,,Mingi mari i mici pentru p pu a mea” (modelaj); ,,Umbrelu a
p pu ii” (rupere i lipire);
Construc ii: ,,Arat -mi ce ai înv at s construie ti!”, ,,Castelul prin esei”;
Nisip i ap : ,,Ne juc m în nisip” etc.
Jocuri de mi care: ,,Mingea prin tunel”, ,,Fugi c te prind”, ,,Mingea juc u ”, ,,Tu e ti campionul!”, ,,Te rog s
zâmbe ti!”, ,, oarecele i pisica”, ,,Ghice te cine te-a strigat?”, ,, tafeta juc riilor” etc.
Moment de lectur : ,,Juc riile fericite”- poveste terapeutic (sursa: psihologiebrasov-mc.ro), ,,Hai s facem ordine –
Arthur i Mira te înva s fi organizat” - poveste educativ de Lydie Barusseau (sursa: Primele pove ti Montessor:. În
pedagogia Mariei Montessori, aranjarea lucrurilor în ordine este considerat o activitate cu un puternic caracter formativ, care
îl înva pe copil s se organizeze. A face ordine înseamn , de fapt, a sorta, a clasifica (dup culoare, m rime, form , utilitate
sau, pur i simplu, dup preferin e), adic a structura gândirea. Ceea ce este esen ial pentru dezvoltarea unui copil); „Povestea
lui Te rog i Mul umesc” de Claudia Groza, ,,Povestea m g ru ului înc p ânat” de V. Colin etc.
Soft educa ional: „PitiClic ne înva cum s ne purt m în via ” etc.
8
Sugestii pentru ADP: I.D.- Jocuri de cunoa tere, derulate în cadrul întâlnirii de diminea , în care copiii vor exersa
salutul; activit i de împ rt ire legate de obiecte/experien e/impresii vis-à-vis de gr dini . Ex.: ,,Cutia cu surprize”(N), ,,Ce
mi-a povestit o juc rie?”(Î), ,,Juc rii vesele/juc rii triste”(A.G), ,,Întâmpl ri la gr dini ”, ,,Ce îmi place mie/ce î i place ie?” (Î),
,,De ce plâng uneori juc riile?” (Î), ,,Am prieteni la gr dini ” (Î) etc.
Momente de tranzi ie în care copiii vor fi încuraja i s se deplaseze pe muzic sau interpretând ei în i i o num r toare,
spre diferite spa ii ale gr dini ei/grupei. Ex: ,,Trenule ul”, ,,Îmbr i ri muzicale”, ,,Ocup - i locul”, ,,F ca mine”, ,,Mergi dup
cum î i spun” etc.
S pt mâna 3: TAS - Cine sunt/suntem?

Tema s pt mânal independent : Eu sunt unic

Comunicare
pag.10, ref. 2 pag.12, ref. 2 pag.11, ref.2 pag.13, ref. 2
Aspecte vizate de ALA, ADE i ADP
Curiozitate i Reprezent ri Dezvoltarea Dezvoltarea Motricitate fin Motricitate fin Cunoa terea i Motricitate
interes elementare capacit ii de capacit ii de în elegerea grosier
matematice vorbire i ascultare i Cunoa terea i Dezvoltarea lumii
Cunoa terea i comunicare în elegere în elegerea lumii conceptului de Dezvoltare
în elegerea Dezvoltarea sine Dezvoltarea senzorio-motorie
lumii gândirii logice i Cunoa terea i Cunoa terea i Persisten conceptului de
rezolvarea de în elegerea lumii în elegerea lumii Cunoa terea i sine Cunoa terea i
Dezvoltarea probleme Creativitate în elegerea lumii Dezvoltarea în elegerea lumii
conceptului de Dezvoltarea Dezvoltarea expresivit ii
sine Persisten expresivit ii expresivit ii Persisten emo ionale Dezvoltarea
emo ionale emo ionale conceptului de
Dezvoltarea Ini iativ Creativitate Dezvoltare sine
capacit ii de Abilit i de senzorio-
vorbire i Abilit i de interac iune cu motorie Abilit i de
comunicare interac iune cu copii de vârst interac iune cu
copii de vârst apropiat copii de vârst
apropiat apropiat
9
B iatul i feti a Alege i pune în Cum se simte Feti a cu fundi e Ram pentru Acesta sunt eu Feti a i Feti e i b ie i
(observare) acela i loc feti a/b iatul? ro ii, portretul meu (desen) p pu a, merg pe c rare
juc riile! (joc didactic - de Gica Iute (decorare cu muzica i (deplasare în
Ce face (exerci iu cu denumirea i (lectura diferite Dege elele versurile mers în coloan
copilul? material mimarea educatoarei, materiale) mele D.D.Stancu spre diferite
(joc didactic, individual - expresiilor ref.20 i 21) (pictur - (joc muzical, direc ii cu
ref. 63) constituire de fe ei) amprentare) predare) diferite pozi ii
grupe de de bra e)
obiecte pe baz Ram pentru Cânt ca Joc: Mergi ca
unor portretul meu mine! mine!
însu iricomune: (limbaj scris - (joc exerci iu) Exerci ii:
m rime) punctul) 1. Leg n m
Are mama o bra ele
Cine are o Povestea mea feti 2. Culegem flori
grup la fel ca a (povestire (audi ie - 3. Bate cu
mea? creat de copii) Youtube) piciorul
(joc didactic)
NOT : Se poate folosi mapa educativ : „Copilul i copil ria” (ref.10)

Bibliotec : „Corpul omenesc” (lectur dup imagini din c r i, reviste, albume); „Cine sunt eu?” (convorbire); „Din ii
pieptenelui” (elemente grafice - limbaj scris); „Alege obiecte de îmbr c minte dup anotimp”, „Îmbr c m feti a i b iatul”,
„Puzzle - b iatul i feti a”, „Din jum t i, întreg”; Elemente grafice: punctul (G.Berbeceanu. S.Cioflica, E Ilie, D.Dosa - Joac -te cu
creiona ul magic!);
Joc de rol/Col ul c su ei: „Am grij de p pu a mea!”, „P pu ile, prietenele mele”, „De-a prietenii”, „De-a mama i tata”;
tiin :„La ce ne ajut mâinile, dar ochii?”, „Corpul meu”, „Sim urile mele”, „Cine este i ce face?”, „Arat -mi ce spun eu!”, „De ce
suntem veseli, de ce suntem tri ti?”; Experiment: „Facem baloane de s pun”;
Art : „Acesta sunt eu!”, „Chipul meu”, „Feti e i b ie i”, „Persoana iubit ” (desen, pictur ); „Mânu ele mele” (amprentare);
„Masa din camera mea” (modelaj); „B ie i i feti e” (asamblare prin lipire);
Construc ii: „Casa în care locuiesc”, „Mobilierul din camera mea”;
10
Nisip i ap :„Palma mea pe nisip - amprent ”, „Ne juc m cu t lpile pe nisip” etc.
Jocuri de mi care: „Fugi c te prind”, „ tafeta vesel ”, „Gr be te-te”, „Clopo elul”, „Batistu a” (joc cu text i cânt), „Stai
pe loc! Fugi acum!”, „Caut - i perechea”, „Ocup - i sc unelul”, „Joac feti , joac b ie ele” etc.
Moment de lectur : „Nu vreau s m sp l” de Britta Sabbag i Igor Lange; „Oricine ai fi” de Mem Fox; „Omule ul care
aduce somnul” de Christine Patz, Renate Cassmann; „Un prieten adev rat” de Ulises Wensell, Ursel Scheffler; „Br ara
prieteniei” de Simona Suhani; „Ziua de na tere a lui Elmer” de David McKee; „Ziua buldozerului” de Candace Fleming i Eric
Rohmann etc.
Soft educa ional: „PitiClic: Omul - pentru pitici iste i” (InfomediaPro) etc.
Sugestii pentru ADP: I.D.- Joc de cunoa tere, derulat în cadrul întâlnirii de diminea , în care fiecare copil î i va alege
un jeton/imagine cu o fa care exprim starea de spirit în care se afl în momentul respectiv (vesel, trist, sup rat, bucuros,
mirat etc.) apoi se prezint spunându- i numele i ar tând jetonul (De exemplu: Eu sunt Mihai i sunt vesel c am primit o
juc rie nou .; Eu sunt Rodica i sunt sup rat c nu a venit la gr dini prietena mea Sorina. etc.); „Copilul zilei”(N), ” „Regulile
grupei”(A.G.), „Ast zi sunt vesel/trist pentru c ...”(Î), „Îmi cunosc numele i prenumele/adresa (Î), „Ast zi sunt politicos” (Î)
etc.
Momente de tranzi ie în care copiii vor fi încuraja i s se deplaseze pe muzic sau interpretând ei în i i o num r toare,
spre diferite spa ii ale gr dini ei/grupei etc. Ex.: „Trenule ul”, „Sari din cerc în cerc”, „Unul dup altul...1, 2, 3”, „Arat ce- i spun
eu!”, „Piticii”, „Ca solda ii”, „Bat din palme” etc.

Tema s pt mânal independent : Acas , cu familia mea

Comunicare
mediului matematice limbajului pentru practice plastic muzical fizic
Pag.14, ref. 2 pag.16, ref. 2 pag.15, ref. 2 societate
matematice ascultare i vorbire i Cunoa terea i Dezvoltarea lumii
Cunoa terea i în elegere comunicare în elegerea lumii conceptului de Dezvoltare
11
în elegerea Dezvoltarea sine Dezvoltarea senzorio-
lumii gândirii logice Cunoa terea i Cunoa terea i Dezvoltarea expresivit ii motorie
i rezolvarea de în elegerea lumii în elegerea conceptului de Persisten emo ionale
Dezvoltarea probleme lumii sine Cunoa terea i
conceptului de Dezvoltarea Creativitate Dezvoltarea în elegerea
sine Persisten conceptului de Dezvoltarea Persisten conceptului de lumii
sine conceptului de sine
Dezvoltarea Abilit i de sine Creativitate Dezvoltarea
capacit ii de interac iune cu Abilit i de Dezvoltare conceptului de
vorbire i adul ii interac iune cu Creativitate senzorio- sine
comunicare copii de vârst motorie
apropiat
Familia A az c su ele Ce face fiecare? Cum ne Casa mea Familia mea Familia mea - Cu familia, la
(lectur dup la locul lor (joc didactic) comport m în (colaj - lipire (pictur ) din folclorul plimbare
imagini) (exerci iu cu familie p ri copiilor (deplasare cu
material Covorul (convorbire) componente) Ochelarii (cântec, diferite forme
Familii mari, individual - (elemente de bunicii predare) de mers: pe
familii mici constituire de limbaj scris - (modelaj) vârfuri, pe
(joc didactic, grupe de punctul) Feti a i c lcâie etc.)
ref.9) obiecte dup p pu a, Joc: Mergi cum
form ) Doi fra i muzica i î i spun;
cumin i, de E. versurile Exerci ii:
Farago D.D.Stancu 1.Leg m
(memorizare) (joc muzical, iretul la
repetare) pantof
2.Roata mic ,
Cântecul roata mare
familiei 3.Culegem flori
(audi ie)
NOT : Se poate folosi mapa educativ : „Familia, universul copil riei” (ref.9)
12
Bibliotec : „Familia”, „Selecteaz imagini cu membrii familiei”, „Album de familie - fotografii”, „Obiecte de îmbr c minte”
(lecturi dup imagini); „Fr ior i surioar ” de Fra ii Grimm, „Bunicul” de B. t. Delavrancea, „Bunica” de B. t. Delavrancea
(povestiri ale educatoarei, „Familia mea” de O. Cazimir (memorizare; „Regulile casei” (joc didactic); „Caut perechea!”, „Ce se
potrive te?”, „Îmbr c m membrii familiei”, „Locuin a mea”; Elemente grafice: linia vertical (Joac -te cu creiona ul magic!,
G.Berbeceanu. S.Cioflica, E Ilie, D.Dosa);
Joc de rol/Col ul c su ei: „De-a gr dini a”, „De-a familia”, „Copii i p rin i”, „O zi cu tat l meu”, „În vizit la bunica”, „S facem
ordine în cas ” (elemente de activitate casnic );
tiin :„Cum evolu m?” (vizionare CD); „Alege i i grupa i - componen a familiei” (joc exerci iu);
Art : „Juc riile mele”, „P rin ii mei”, „Casa mea”, „Camera mea”, „Eu i familia mea”, (desen, pictur , modelaj); „Casa mea”,
„Mobilierul p pu ii”, „Ram pentru fotografia familiei” (lipire, t iere pe contur, mototolire, aplica ii cu diferite materiale
sintetice i din natur );
Construc ii: „Ma ina familiei mele”, „Blocul meu”, „Casa mea”;
Nisip i ap : „Ne juc m în nisip”, „Familia mea” etc.
Jocuri de mi care: „Deschide urechea bine”, „Am pierdut o batistu ”,„Primul meu bowling”, „Când în cerc, când afar ”,
„Atinge clopo elul”, „Arunc la c su ” etc.
Moment de lectur : „Povestea familiei Hapciu” de Claudia Groza; „Într-un minut, mami” de A. H. Benjamin i Nick East;
„Te iubesc orice ai face” de Ioana Chicet-Macoveiciuc; „Bunicul i Bunica” de B. t. Delavrancea; „Ai umplut g letu a azi?” de
Carol McCloud; „O s pt mân cu susul în jos” de Carl-Johan Forssen Ehrlin etc.
Soft educa ional: „PitiClic ne înva cum s ne purt m în via ” (InfomediaPro) etc.
Sugestii pentru ADP: I.D.- Jocuri de împ rt ire privind unele experien e personale legate de activit i desf urate
împreun cu diferi i membrii ai familiei; jocuri/activit i de grup , derulate în cadrul întâlnirii de diminea , în care copiii î i
vor prezenta membrii familiei (nume i rol); momente-rutin în care copiii pot fi încuraja i s împ rt easc cu ceilal i care
membru al familiei îl ajut s exerseze diferite deprinderi ca: sp latul pe mâini, salutul etc. Ex.: „Albumul familiei mele”(N),
„A vrea s fiu ca tata/mama pentru c ...”(Î), „Cas , c su , cine locuie te aici?”(A.G.), „Îmi prezint familia”, „Cum ne comport m
în familie?”, „Cum e la noi acasa?”, „O întâmplare hazlie din familia mea” etc.
Momente de tranzi ie în care copiii vor fi încuraja i s se deplaseze ordonat, în perechi, spre diferite locuri. Ex.: „Pui ori,
veni i la mama”, „Câte unul pe c rare”, „Mergem to i în pas vioi”, „Uria ii i piticii”, „Un copil politicos”(joc cu text icânt) etc.
13
Tema s pt mânal independent : Eu cresc mare, s n tos!

tiin Limb i Om i Societate Estetic i Creativ Psiho-
Comunica motric
re
Cunoa terea Activit i Educarea Educa ie pentru Activit i Educa ie Educa ie Educa ie
mediului matematice limbajului societate practice plastic muzical fizic
pag. 17, ref.2 pag. 19, ref.2 pag.18,ref. 2 pag.20, ref. 2
interes elementare capacit ii de capacit ii de în elegerea lumii grosier
matematice ascultare i vorbire i Cunoa terea i Dezvoltarea
Cunoa terea i în elegere comunicare în elegerea lumii conceptului de Promovarea Dezvoltare
în elegerea lumii Persisten sine îngrijirii i a igienei senzorio-
Cunoa terea i Cunoa terea i Persisten personale motorie
Dezvoltarea Promovarea în elegerea în elegerea lumii Cunoa terea i
capacit ii de îngrijirii i a lumii Creativitate în elegerea lumii Dezvoltarea Cunoa terea
vorbire i igienei Promovarea expresivit ii i în elegerea
comunicare personale Promovarea îngrijirii i a Persisten emo ionale lumii
îngrijirii i a igienei personale
Promovarea igienei Creativitate Dezvoltare Abilit i de
îngrijirii i a personale Abilit i de senzorio-motorie interac iune
igienei personale interac iune cu cu copii de
adul ii vârst
apropiat
Cum ne La sp l tor Maricica, La stomatolog Cum aranj m Prosopul cu Prietenii mei Mergem ca
îngrijim (exerci iu cu de L.Vl descu (joc didactic masa buline colorate http://www.cant trengarii
s n tatea material (povestirea obiecte de igien , (joc exerci iu - (dactilopictur ) ecedecopii.com/p (mers
(lectur dup individual - educatoarei) ref.10) elemente de rietenii-mei erpuit în
imagini - constituire de activitate Alimente (audi ie) coloan
igiena) grupe de Drumul spre Oglinda, de Virgil casnic ) preferate ocolind
14
obiecte dup gr dini Carianopol (modelaj) Familia mea - din 2-3
Eu cresc mare, culoare) (elemente de (lectura folclorul copiilor obstacole)
s n tos limbaj scris - educatoarei) (cântec, Joc: Mergem
(joc didactic - linia repetare) pe teren
grupe de orizontal ) accidentat
alimente, ref.5) Voi sunte i ecoul Exerci ii:
meu (joc muzical 1.Leg n m
- tare, încet) bra ele
2.Închide -
deschide
3.Bate
piciorul
NOT : Se poate folosi mapa educativ : „Copilul i copil ria” (ref.10) i „M nânc s n tos, s cresc mare i frumos!” (ref.5)

Bibliotec : „Sim urile” de N.Nasta, „R ducu i s punul" de E.Drago (memoriz ri); „Doctorul Au-m -doare”, de Kornei
Ciukovski (lectura educatoarei); „De ce suntem uneori bolnavi?”, „Unde intr soarele pe fereastr în cas , nu intr doctorul pe
u ” (convorbiri); „Periu a pentru din i” (elemente grafice - limbaj scris); „Alege i grupeaz ”, „Puzzle”, „Cum ne îmbr c m?”,
„Loto cu obiecte de uz personal”; Elemente grafice: linia orizontal /linia vertical (Joac -te cu creiona ul magic!, G.Berbeceanu.
S.Cioflica, E Ilie, D.Dosa);
Joc de rol/Col ul c su ei: „Un b iat i o feti au ajuns la gr dini ”, „De-a doctorul”, „De-a farmacia”, „De-a medicul
stomatolog”, „Sp l m rufele p pu ii”, „Acord m ajutor”, „Echipa SMURD”, „Cu p pu a la doctor”;
tiin : „Ce este omul?”, „Hran s n toas ?”, „Ce sunt microbii?”, „De ce se rup oasele?”, „Ce este imunitatea?”, „Spune cum se
nume te ce î i ar t eu”(denumirea p r ilor componente ale corpului omenesc), „M nânc fructe i legume, c -mi dau multe
vitamine”;
Art : „Palma” (personalizarea degetelor); „Mâinile mele” (amprentare); „Ce-i lipse te, completeaz tu!” (completarea figurii
umane); „Pa i - P esc voios i s n tos”, „Prietenii s n t ii – obiecte de uz personal” (desen, pictur , modelaj);
Construc ii: „Suport pentru periu a/paharul meu”, „Cabinetul medical”, „Trusa medical ”, „Spitalul”;
Nisip i ap : „Periu a mea de din i”,„Desen m pe nisip obiecte de uz personal”, „Fac urme pe nisip cu palmele i t lpile” etc.
Jocuri de mi care: „Batistu a”, „Hai la mine, minge”, „Podul de piatr ”, „Cine iese din cerc?”, „Cine te-a strigat?”,
„Telefonul f r fir” etc.
15
Moment de lectur : „Pete Motanul i ora de culcare” de Kimberly i James Dean; „Franklin merge pe biciclet ” de
Paulette Bourgeois i Brenda Clark; „Franklin i minciunica lui” de Paulette Bourgeois i Brenda Clark; „Franklin cel
dezordonat” de Paulette Bourgeois i Brenda Clark etc.
Soft educa ional: „PitiClic - La dentist” (InfomediaPro), „F nic i asaltul microbilor” (EduTeca) etc.
Sugestii pentru ADP: I.D.- Prezentarea unui personaj surpriz „Doctorul tie-tot”, care mimeaz diferite activit i cu
obiecte de uz personal; Jocuri de aten ie, derulate în cadrul întâlnirii de diminea , în care copiii execut sarcinile cerute de
cadrul didactic în func ie de ecusonul pe care i l-au extras din bol la intrarea în clas (De exemplu: la o b taie din palme, copiii
care au ecusonul pe care este desenat un prosop se ridic de pe scaun i fac o piruet , când sun din clopo el, copiii care au
ecusonul pe care este desenat periu a de din i, mimeaz mi carea corespunz toare etc.); momente în care copiii pot fi
încuraja i s împ rt easc cu ceilal i de la care membru al familiei au înv at prima dat s utilizeze un obiect de uz personal
(s punul, periu a de din i, erve elul, batista etc.). Ex.: „Doctorul tie-tot”(N), „Spune-ne ceva despre tine” (Î), „Te rog,
mul umesc - cuvinte magice” (A.G.), „Eu sunt b iat, tu e ti feti ”, „Imaginea mea în oglind ”, „Cum m îmbrac?”, „ tii s te
fere ti de microbi?” etc.
Momente de tranzi ie în care copiii vor fi încuraja i s se deplaseze ordonat, în perechi, spre diferite locuri: „Sunt mic,
dar voinic”, „Cu p rin ii la plimbare - mers în perechi”, „Am o c su mic ”, „Trenule ul cu vagoane”, „Mergi dup cum bat”,
„Lua i seama bine!”, „Stângul, dreptul, poc!”, „Dac vrei s cre ti voinic!” etc.
S pt mâna 6: TAS - Cine sunt/ suntem?

Tema s pt mânal independent : O zi din via a mea

Comunicare motric
pag.21, ref. 2 pag.23, ref. 2 pag.22, ref. 2 societate
Curiozitate i Reprezent ri Dezvoltarea Cunoa terea i Motricitate fin Motricitate fin Cunoa terea i Motricitate
interes elementare capacit ii de în elegerea lumii în elegerea grosier
matematice ascultare i Cunoa terea i Dezvoltarea lumii
Cunoa terea i în elegere Persisten în elegerea lumii conceptului de Dezvoltare
în elegerea lumii Dezvoltarea sine Dezvoltarea senzorio-
gândirii logice i Cunoa terea i Dezvoltarea Persisten expresivit ii motorie
16
Dezvoltarea rezolvarea de în elegerea lumii comportamentului Cunoa terea i emo ionale
comportamentului probleme pro-social în elegerea Cunoa terea i
pro-social Dezvoltarea lumii Dezvoltare în elegerea
Dezvoltarea comportamentului senzorio- lumii
Dezvoltarea comportamentului pro-social Persisten motorie
capacit ii de pro-social Abilit i de
vorbire i Creativitate interac iune cu
comunicare Persisten copii de vârst
Abilit i de apropiat
interac iune cu
copii de vârst
apropiat
Activit ile unei A az O zi din via a mea Cum ne Rafturi pentru Obiecte dragi Cântec de Micii sportivi
zile tacâmurile! , de G. comport m când juc rii din casa mea leag n, fac
(lectur dup (joc didactic - Berbeceanu avem oaspe i? (confec ionare (desen) de I.Potolea antrenament
imagini - constituire de (memorizare) (convorbire) din cutii de (cântec, de diminea
programul zilei) grupe de obiecte carton) Bicicleta mea predare) (alergare cu
dup form , Soarele i luna Au fost odat doi în miniatur pendularea
Momentele unei culoare, (limbaj scris - papuci, D. D. (modelaj) ine minte gambei
zile m rime) cercul i Botez (lectura sunetul înapoi, cu
(joc didactic) semicercul) educatoarei/ (joc muzical) ridicarea
memorizare) genunchilor
la piept)
Joc: Alerg m,
ce vioi
suntem
Exerci ii:
1.Ne r sucim
2.Suntem
pitici
3.Roata mic ,
roata mare
17
Bibliotec : „Momentele zilei”, „Activit ile copiilor la gr dini ”, „Activit ile unei zile” (lecturi dup imagini); „Ce faci azi”?,
„Când se întâmpl ?” (jocuri exerci iu); „Sanda la gr dini ” dup Mara Tama (dramatizare/repovestire); Elemente grafice:
linia orizontal /linia vertical (Joac -te cu creiona ul magic!, G.Berbeceanu. S.Cioflica, E Ilie, D.Dosa);
Joc de rol/Col ul c su ei: „Azi avem oaspe i”, „S a ez m masa”, „Jocuri de autoservire”;
tiin : „Ce servim la micul dejun/prânz/cin ?”, „Momentele zilei”;
Art : „Juc riile mele preferate”; Obiectele care îmi fac via a mai frumoas : bicicleta, rolele etc. (desen, pictur , modelaj);
„Cântec de leag n”, de I. Potolea - repetare.
Construc ii: „Juc ria preferat a zilei”, „Robo ei”, „Dul pior pentru h inu e”;
Nisip i ap : „Desenul/semnul zilei de azi - în nisip” etc.
Jocuri de mi care: „Ghemul prieteniei”, „Ce se aude?, „Cine face, ce face?” (mim ), „Cas , c su , cine locuie te aici?”,
„Statui muzicale” etc.
Moment de lectur : „Când o s cresc mare” de Gill McLean; „Suntem la fel, dar totu i diferi i” de Cindy Gainer; „Franklin
l-a g sit, al lui s fie” de Paulette Bourgeois i Brenda Clark; „O s pt mân cu susul în jos” de Carl Johan Forssen Ehrlin; „Hai s
facem ordine!” de Lydie Barusseau etc.
Soft educa ional: „PitiClic ne înva cum s ne purt m în via ” (InfomediaPro) etc.
Sugestii pentru ADP: I.D.- Activitate de grup/jocuri de grupare, derulate în cadrul întâlnirii de diminea , în care copiii
î i caut perechea în func ie de ecusonul/imaginea extras din bol (tacâmuri, vesel ). Ex.: „Cutia cu surprize/activit i”(N),
„Cine sunt eu?”(Î), „Mesaje pentru prieteni”(A.G.), „Eu i fr iorii mei”, „Avem nevoie de prieteni?”, „Îmi cer iertare dac ...” etc.
Momente de tranzi ie în care copiii se pot deplasa dintr-un loc în altul folosindu-se de versuri scurte despre diferite
obiecte: vesel , tacâmuri, alimente etc. „F ca mine!” (joc imitativ), „Deschide urechea bine”, „Jocul mut”, „Încerc s zbor”, „D -
mi-o mie, na- i-o ie”, „Stop pe ro u, treci pe verde”, „Traseul de acas la gr dini ” etc.
18
S pt mâna 7: TAS -Când/cum i de ce se întâmpl ?
Tema proiectului tematic: A sosit toamna! (durata - 4 s pt mâni)
Subtema: Zile de toamn (prima s pt mân )

Comunicare motric
pag. 24 ref.2 pag.26 ref.2 pag.25 ref. 2 societate
matematice ascultare i vorbire i Cunoa terea i Cunoa terea i lumii
Cunoa terea i în elegere comunicare în elegerea lumii în elegerea lumii Dezvoltare
în elegerea Dezvoltarea Dezvoltarea senzorio-
lumii gândirii logice i Cunoa terea i Cunoa terea i Persisten expresivit ii motorie
rezolvarea de în elegerea lumii în elegerea lumii Creativitate emo ionale
Dezvoltarea probleme Creativitate Cunoa terea i
capacit ii de Dezvoltarea Dezvoltarea Dezvoltare în elegerea
vorbire i Persisten comportamentului expresivit ii senzorio- lumii
comunicare pro-social emo ionale motorie
Abilit i de Abilit i de
interac iune cu interac iune cu
copii de vârst copii de vârst
apropiat apropiat
Toamna Jocul Ciubo elele Unde a zburat Frunze duse de Ploaia Toamna de Alerg m
(lectur dup frunzelor ogarului de C lin rândunica?, de vânt (pictur - P. ipordei printre copaci
imagini - (exerci iu cu Gruia T. (lipire de frunze dactilopictur ) (cântec, (alergare spre
fenomene, material (lectura Constantinescu pe suport de predare) diferite
ref.29) individual - educatoarei, (lectura sticl ) Covor de frunze direc ii cu
perceperea i ref.24 i 25) educatoarei, ref. (pictur - Bate vântul oprire,
Nori de denumirea 24 i 25) amprentare) frunzele, *** pornire la
19
toamn (joc corect a Nervurile (joc muzical) semnal)
didactic) pozi iilor frunzelor Umbrelu e Joc: Fii atent
spa iale: (elemente de colorate la semnal
deasupra - limbaj scris - linia (modelaj) Exerci ii:
dedesubt, vertical ) 1.Închide,
pe - sub) deschide
Vine ploaia, de 2.P s rica se
George Co buc întinde
(memorizare) 3.Suntem mici

Bibliotec : „Fenomene ale naturii în anotimpul toamna”, „Ce imagini recuno ti?”, O poveste de toamn (lectura educatoarei -
http://dpnori.blogspot.ro/2013/11/o-poveste-de-toamna.html), „Toamna aurie”, „Toamn , bine ai venit!” (lecturi dup
imagini); „Vânti or i Nori or Mofturici” de G. Marinescu (lectura educatoarei); „Unde a zburat rândunica?” de T.
Constantinescu, „Legenda lui Brum rel”, *** (povestiri); „Povestea frunzelor”, „C rticica cu pove ti de toamn ” (pove ti
create); „Ploaia”, „G se te perechea sau umbra”; Elemente grafice: „Ploaia” - linia aplecat spre dreapta (Joac -te cu creiona ul
magic! - G.Berbeceanu, S.Cioflica, E Ilie, D.Do a ); „Nervurile frunzelor”;
Joc de rol/Col ul c su ei: „De-a Zâna Toamn ”, „De vorb cu Toamna”, „Alo, alo, cu Zâna Toamn , v rog!”, „Micii ecologi ti”;
tiin : „Pres m frunze pentru ierbar”, „De unde vine ploaia?”, „De ce se îng lbenesc frunzele?”; Experiment: „Ploaia”;
Art : „Ploaia”, „Toamn aurie”, „Chipul toamnei” (desen, pictur ); „Frunze în culori de toamn ” (colorare de imagini în contur
dat); „Copacul desfrunzit” (modelaj); „Covorul toamnei” (t iere, rupere, lipire, aplica ii cu diferite materiale);
Construc ii: „Parcul toamna”, „B nci în parc”, „M tur pentru adunat frunzele”
Nisip i ap : „Pic turi de ploaie”, „Frunze pe nisip” (amprentare), „Frunze pe ap ”, „Castane scufundate” etc.
Jocuri de mi care: „Prinde frunze juc u e”, „P s ric mut - i cuibul”, „Zboar -zboar ” (joc de aten ie), „Atinge
frunza”(joc distractiv), „Cine ajunge primul la frunze!” (concurs), „Cursa cu castane” etc.
Moment de lectur : „Frunza” de E.Gârleanu; „Greierele i furnica”, fabul de La Fontaine; „Vânti or i Nori or Mofturici
de G.Marinescu; „C su a plin de prieteni” de Peter Bently i Charles Fuge; „Pic-pic i pica-pica” de L. Tr snea, „Descoper
anotimpurile - Toamna” de Ag JatkowskaCharles Ghigna etc.
Soft educa ional: „Bog iile toamnei” (EduTeca), „A sosit toamna” (EduTeca) etc.
Sugestii pentru ADP: I.D.- Apari ia unui personaj surpriz „Zâna Toamna” care s le povesteasc despre bog iile ei
apoi s le împart materiale necesare desf ur rii activit ilor din proiectul respectiv ; jocuri de împ rt ire, derulate în
cadrul întâlnirii de diminea , în care fiecare copil poate aduce cu sine un element al toamnei i poate vorbi despre el (o frunz ,
20
o crengu de copac, o castan etc.). Ex.: „O întâmplare cu o frunz ”(A.G.), „De vorb cu rândunica”(Î), „Culorile frunzelor de
toamn ?”(N), „Ce ne poveste te vântul?” etc.
Momente de tranzi ie i de rutin înso ite de cântece sau versuri despre toamn . Ex.: „Bate vantul frunzele!”, „La cules
de frunze” (joc imitativ), „Câte unul pe carare”, „Spargem nuci/castane”, „Plutim ca frunzele”, „Rândunelele-au zburat”,
„Toamna” (cântec) etc.
S pt mâna 8: TAS - Când/cum i de ce se întâmpl ?

Subtema: Fructe gustoase (a doua s pt mân )
Domeniul tiin Domeniul Domeniul Domeniul Domeniul

Limb i Om i Societate Estetic i Creativ Psiho-
Comunicare motric
pag.28, ref.2 pag.30, ref. 2 pag.29, ref. 2 societate
lumii gândirii logice i Cunoa terea i Cunoa terea i Persisten Persisten expresivit ii motorie
rezolvarea de în elegerea lumii în elegerea lumii emo ionale
Dezvoltarea probleme Creativitate Creativitate Cunoa terea i
gândirii logice i Dezvoltarea Promovarea Dezvoltare în elegerea
rezolvarea de Persisten expresivit ii s n t ii i a senzorio- lumii
probleme emo ionale nutri iei motorie
Promovarea
Dezvoltarea Însu irea s n t ii i a
capacit ii de deprinderilor de nutri iei
vorbire i scris
comunicare Abilit i de
interac iune cu
copii de vârst
21
apropiat
În livad Unde ai g sit Desert de fructe, Fructe de Co ul cu fructe Decor m tava Acum e Start, la cules
(lectura dup fructele? de G.Berbeceanu toamn (colaj) pentru fructe toamn , da!, de fructe!
imagini, (exerci iu cu (memorizare) (convorbire (pictur ) de (alergare în
ref.29) material despre Gr.Teodosiu linie dreapt )
individual - Mere mici i mari vitamine) Fructul preferat (cântec, Joc: Alerga i
M rul i para perceperea i (limbaj scris - (modelaj) predare, la pomii din
(observare, denumirea linia curb ref.15) livad !
ref. 37) corect a închis ) Exerci ii:
pozi iilor Toamna, de 1.Închide,
Spune ce ai spa iale: Povestea m rului P. ipordei deschide
gustat? în fa - în bucluca , *** (cântec, 2.P s rica se
(joc senzorial) spate) (lectura repetare) întinde
educatoarei) 3.Suntem
mici

Bibliotec : „Toamna în livad ”, „Bog iile toamnei“, „În livad i în vie”, „C rticica cu fructe” (lecturi dup imagini); „Povestea
castanelor” de Trenca Banciu (lectura educatoarei); „Toamna”de D. Botez (memorizare); „Cum consum m fructele?
(convorbire); „Loto cu fructe”, „Fructe” (puzzle), „Jocul umbrelor”; „Codi a fructelor" (elemente grafice - limbaj scris);
Elemente grafice: linia aplecat spre stânga i dreapta (Joac -te cu creiona ul magic! - G.Berbeceanu, S.Cioflica, E Ilie, D.Dosa );
Joc de rol/Col ul c su ei: „În pia a de fructe”, „În buc t ria bunicii - pl cint cu mere”, „De-a culeg torii”, „Prepar m suc de
fructe la storc torul de fructe”, „Preg tim salat de fructe”;
tiin : „Ne juc m cu fructele” (pozi ii spa iale); „S cânt rim fructele”, „Cum facem compot/dulcea ?”, „ tiu i pot s îmi sp l
fructele” (igiena alimenta iei); Experiment: „Stafidele dansatoare”;
Art : „Co ul cu fructe”, „Para n zdr van ”, „Gutuia vesel ” (desen, pictur , modelaj); „Color m fructe de toamn ” (colorare de
imagini în contur dat); „Strugurele” (dactilopictur ); „Tava cu fructe” (rupere, lipire, mototolire); „Colier din pere galbene”
(în irare); P
Construc ii: „Etajere pentru fructe”, „Pia a”, „Co uri pentru fructe”, „Rafturi pentru borcane cu dulcea /compot”, „Livada cu
pomi fructiferi”;
Nisip i ap : „Urme/forme de fructe pe nisip” etc.
22
Jocuri de mi care: „Traseul fructelor”, „Co ule ul rupt”, „ tafeta merelor”, „G se te fructul”, „Merele i omizile” (joc
distractiv), „Nucile la co ” etc.
Moment de lectur : „Povestea m rului bucluca ” de V.Suteev; „Povestea nucii l ud roase” de Vladimir Colin; „Povestea
vitaminelor” de L. Muntean; „C l toria lui Sâmburel”, (poveste portughez ), „Magia lui Mul umesc” de Oltea Paraschiv etc.
Soft educa ionale: „F nic i împ r ia fructelor” (EduTeca) etc.
Sugestii pentru ADP: I.D.- Jocuri de împ rt ire, derulate în cadrul întâlnirii de diminea , în care fiecare copil î i poate
alege un fruct preferat despre care s le vorbeasc colegilor ; jocuri de antrenare a analizatorilor gustativi „Spune ce-ai
gustat ?” ; activit i de grup în care copiii s formeze grupe de fructe de acela i fel orientându-se dup simbolul lipit pe frunte.
Ex.: „Co ule ul cu fructe”(N), ,,Fructul meu preferat este..”(Î), „Salata de fructe”(A.G.), „Dac a fi un fruct...”, „Vitamine de la
cine...?” etc.
Momente de tranzi ie înso ite de versuri recitative despre fructe; rutine în care copiii sunt încuraja i s se spele pe
mâini înainte de consumul unui fruct care la rândul lui a fost sp lat în prealabil. Ex.: „Trenule ul vitaminelor” (euritmie), „S ri
i atinge fructul” (joc distractiv), „Jocul fructelor” (num r toare), „Cântecel de toamn ” (recitativ ritmic) etc.

Subtema: Legume s n toase (a treia s pt mân )

Comunicare motric
mediului matematice limbajului pt.societate practice plastic muzical fizic
pag.31 ref.2 pag.33 ref.2 pag.32 ref. 2 pag.34 ref. 2
matematice vorbire i vorbire i Cunoa terea i Cunoa terea i
Cunoa terea i comunicare comunicare în elegerea lumii în elegerea Dezvoltarea Dezvoltare
în elegerea lumii Dezvoltarea lumii expresivit ii senzorio-
gândirii logice i Cunoa terea i Cunoa terea i Persisten emo ionale motorie
Dezvoltarea rezolvarea de în elegerea lumii în elegerea lumii Persisten
gândirii logice i probleme Creativitate Dezvoltare Cunoa terea
23
rezolvarea de Abilit i de Dezvoltarea Creativitate senzorio- i în elegerea
probleme Persisten interac iune cu comportamentului motorie lumii
copii de vârst pro-social
Dezvoltarea Abilit i de apropiat Abilit i de
capacit ii de interac iune cu interac iune
vorbire i copii de vârst cu copii de
comunicare apropiat vârst
apropiat
Munca Unde ai g sit Eu spun una, tu Povestea Tava cu legume Hora Acum e Alerg m
oamenilor în legumele? spui multe legumelor de toamn legumelor toamn , da!, de printre
gr dina cu (joc didactic - (joc didactic) l ud roase (aplica ie) (pictur / Gr.Teodosiu straturile cu
legume perceperea i (poveste cu desen) (cântec, legume
(lectur dup denumirea Codi a ardeiului început dat) repetare, (alergare pe
imagini, ref. 29)corect a (elemente de O ajut m pe Leguma ref.15) teren variat)
pozi iilor limbaj scris - linia bunica s pun preferat Joc:
Ardeiul i vân ta spa iale: oblic spre mur turi pentru (modelaj) Supa de Respect
(observare, dreapta- dreapta) iarn zarzavat, de traseul
ref.38) stânga) (joc didactic) Otilia Cazimir Exerci ii:
(audi ie - 1. Leg n m
La pia interpretare bra ele
(joc logic) Tudor 2. Leg m
Gheorghe) ireturile
3. Ne
r sucim

Bibliotec : ,,S cunoa tem legumele”, ,,În gr dina de legume” (lectur dup imagini); ,,În gr dina de legume”de E. C ld raru,
,,Morcovelul cel iste ”de O. Paraschiv (memoriz ri); „Traseaz conturul legumei”, ,,O poveste despre un ardei” (poveste creat );
„Din jum t i o legum ”, ,,Fiecare legum la umbra ei”; ,,Codi e de legume” (elemente grafice - limbaj scris); Elemente grafice:
linia curb deschis spre dreapta (Joac -te cu creiona ul magic!, G.Berbeceanu, S.Cioflica, E Ilie, D.Dosa);
Joc de rol/Col ul c su ei: „La pia ”, „De-a gospodinele”, „Parada legumelor”, „Micii buc tari fac o salat de legume”;
tiin : „Co ul bogat al toamnei”, ,,Sort m legume” (sortare, clasificare, num rat);„Ce legume ai gustat?” (jocuri senzoriale);
„Ce vitamine con in legumele?”; Experiment: „Dansul popcornului”;
24
Art : „Tava cu legume”, „Ardeiul i vân ta”, „Hora legumelor” (desen, pictur , modelaj); „Curcubeul legumelor” (colorare de
imagini); „Legume vesele”, „Co ul cu legume”, „Hora legumelor” (aplica ii cu materiale din natur , colaj, decupare dup
contur);
Construc ii: „L di e pentru legume”, „Rafturi pentru borcane”, „Pia a de legume”;
Nisip i ap : „Urme/forme de legume”, „Punem morcovi la p strat pentru iarn , în nisip”
Jocuri de mi care: „Traseul legumelor”, „Co ule ul rupt”, „Mingea juc u ”, „Plimbare la pia ”, „Cartofii la concurs”,
„Morcovii i iepura ii”, „Hora legumelor”
Moment de lectur : „M nânc - i legumele B l uco” de Steve Smallman; „Povestea salatei de legume” de Nicoleta
Dr gan (sursa:https://www.youtube.com/watch?v=1MiZHm_9vKw; „Lupul, apul i varza” de Anton Pann; „Ciorba de legume”
de Felicia Petrescu (sursa: https://www.youtube.com/watch?v=ROk2KguOqaQ); „Legumele cert re e” de Oltea Paraschiv etc.
Soft educa ional: „F nic i secretul legumelor” (EduTeca) etc.
Sugestii pentru ADP: I.D. - Activit i de grup, derulate în cadrul întâlnirii de diminea , de tipul jocului „Salat de
fructe/legume” din cartea „175 de jocuri pentru pre colari i colarii mici”, Editura Litera; jocuri de asociere a culorii cu
legumele respective (fiecare copil prime te un ecuson pe care este desenat o legum . La semnalul educatoarei „verde”, se
ridic în picioare copiii care au legume de culoarea verde (ardei gras, ardei iute, castravete, dovlecel) etc. Ex.: „Ce ne-aduce
toamna-n co ?” (N), „Adev rat sau fals” (A.G.), „Leguma preferat !” (Î), „R spunde corect”; „Ce mi-a povestit gr dinarul?”
Momente de tranzi ie în care copiii se pot deplasa dintr-un loc în altul folosindu-se de ghicitori sau versuri scurte
despre legume de toamn . Ex.: „Culeg torii” (euritmie), „Prin gr din , unu-doi” (recitativ ritmic), „ ranul e pe câmp” (joc
muzical), „Parada legumelor”(euritmie), „Drumul prin gr din ”.
25
S pt mâna 10: TAS - Când, cum i de ce se întâmpl ?
Subtema: Flori târzii (a patra s pt mân )

Comunicare motric
pag.35, ref.2 pag.37, ref.2 pag.36, ref. 2 societate
capacit ii de Însu irea Dezvoltarea Dezvoltare în elegerea
vorbire i Persisten deprinderilor de comportamentului senzorio- lumii
comunicare scris pro-social motorie
interac iune cu Abilit i de interac iune cu
copii de vârst interac iune cu copii de vârst
apropiat copii de vârst apropiat
apropiat
26
Crizantema i Gr dina cu Povestea unei Cum îngrijim Vaza cu Florile toamnei Cântece S rim printre
tuf nica flori crizanteme florile? crizanteme (pictur / despre flori
(observare, (joc didactic - (povestire creat (convorbire) (aplica ie) desen) toamn (s ritur de
ref. 29) perceperea i de copii) (audi ie) pe loc, cu
denumirea Crizantema desprindere
Gr dinarii corect a Cuvinte opuse (modelaj) Ploaia, de de pe un
pricepu i pozi iilor (joc didactic - P. ipordei picior i
(joc didactic) spa iale: antonime; (joc muzical/ ambele
aproape - predare) picioare)
departe) Codi a florii Exerci ii:
(limbaj scris - 1.Bra e lungi,
linia oblic spre bra e scurte
stânga) 2.Ne r sucim
3.Suntem mici,
suntem mari

Bibliotec : „Imagini cu i despre flori”, „Florile toamnei în arta plastic , în tablourile pictorilor” (lecturi dup imagini);
„Legenda crizantemei”, *** (lectura educatoarei); „Crizantema” de O. Cazimir (memorizare); „Repet dup mine nume de flori!
(joc exerci iu); „Loto cu flori”, „Din jum tate, floarea întreag ”; „Decor m cu semne grafice vaza cu crizanteme" (elemente
grafice - limbaj scris); Elemente grafice: linia curb deschis spre stânga (Joac -te cu creiona ul magic!, G.Berbeceanu,
Joc de rol/Col ul c su ei: „De-a flor resele”, ,,La flor rie”, „S oferim flori”;
tiin : „Alege floarea i frunza ei”; „De ce florile au culori diferite?”, „Ce ai mirosit?” (jocuri senzoriale); Experiment: „Floarea
se desface în ap ”;
Art : „Crizantema”, „Vaza cu crizanteme i tuf nele” (desen, pictur , modelaj); „Gr dina cu flori de toamn ” (colaj, aplica ii cu
materiale textile i din natur , confec ii);
Construc ii: „Vaze pentru flori”, „Gr dina cu flori”, „Ronduri pentru flori”;
Nisip i ap : „Desen m flori pe nisip”, „Plant m flori” etc.
Jocuri de mi care: „Florile i vântul”, , „Cine adun mai repede florile?” (jocdistractiv), „Buche ele, buche ele”, „Cursa
florilor de toamn ”, „Hora florilor de toamn ”, „Alearg la culoarea ta”, „Ce floare am luat?” (joc de aten ie), „Unde am ascuns
crizantema/tuf nica?” etc.
Moment de lectur : ,,Nicu or i Crizantema” (sursa: https://www.youtube.com/ watch?v=i-4j4npe-rM); ,,Legenda
crizantemei ” ***, ,,Povestea florilor fermecate” de Mirela Sova; ,,Crizantema” de Kevin Henkes etc.
27
Soft educa ional: „Bog iile toamnei” (EduTeca) etc.
Sugestii pentru ADP: I.D.- Activitate de grup, derulat în cadrul întâlnirii de diminea ,în care copiii, dup culoarea
tricoului, se grupeaz i formeaz buchete de flori. Ex.: „Îi d ruiesc o floare...” (A.G.), „Flori i culori” (N), „Dac a fi o floare, mi-
ar pl cea s fiu...” (Î), „Cum îngrijim florile?”, „Recunoa te i denume te!”, „O crizantem /tuf nic mi-a optit...”, „Buchetul
toamnei”, „Povestea unei flori ofilite” etc.
Momente de tranzi ie i de rutin înso ite de recitarea unor versuri sau cântece de toamn . Ex.: „Printre flori”, ,,Florile i
vântul”, „Atinge floarea”, „Parada florilor”, „Culegem flori”, „Umple vaza cu flori” etc.
Eveniment de închidere al proiectului tematic: „Balul Toamnei” - expozi ie cu lucr rile copiilor, scenet , muzic ,
dans.
S pt mâna 11: TAS - Cum a fost, este i va fi aici, pe P mânt?

Tema s pt mânal independent : Ziua României - Steagul tricolor

Comunicare motric
pag.38, ref.2 pag.40, ref.2 pag.39, ref.2 societate
matematice vorbire i vorbire i Cunoa terea i Cunoa terea i
Cunoa terea i comunicare comunicare în elegerea lumii în elegerea lumii Dezvoltarea Dezvoltare
în elegerea lumii Dezvoltarea comportamentului senzorio-
gândirii logice i Cunoa terea i Cunoa terea i Dezvoltarea Dezvoltarea pro-social motorie
Dezvoltarea rezolvarea de în elegerea lumii în elegerea lumii comportamentului comportamentului
comportamentului probleme pro-social pro-social Dezvoltarea Cunoa terea i
pro-social Dezvoltarea Dezvoltarea expresivit ii în elegerea
Persisten comportamentului comportamentului Persisten Persisten emo ionale lumii
Dezvoltarea pro-social pro-social
capacit ii de Dezvoltare
vorbire i senzorio-motorie
comunicare
28
Legenda A ez m Costumul La aniversare Drapelul tricolor Steagul tricolor Imnul României Sari spre
tricolorului stegule ele în popular (convorbire) (asamblare) (pictur ) (audi ie) stegule !
(lectura ordine (lectur dup (s ritur cu
educatoarei) (exerci iu cu imagini) ara mea, de Harta României Drag mi-e jocul deplasare, cu
material Elisabeta Preda (desen dup românesc, *** desprindere
Steagul tricolor individual - Ie româneasc (memorizare) ablon) (joc muzical) de pe ambele
(observare) ordonarea (limbaj scris - picioare)
obiectelor în combina ie de Joc: Stegule e
ir cresc tor i linii i puncte) fluturând
descresc tor Exerci ii:
dup lungime, 1. Fluturele
3 dimensiuni) î i deschide
aripile
Alege i 2. Ne r sucim
ordoneaz ! 3. Batem cu
(joc didactic - piciorul
consolidarea
ordon rii unui
ir de obiecte)

Bibliotec : „Str mo ii no tri”, „Ora ul meu”, „ ara în s rb toare” (lectur dup imagini din c r i de istorie); „Suntem români i
vorbim române te” (convorbire); „ ara mea” de T. Oancea (memorizare); „Din jum tate, întreg”, „Puzzle”, „Domino”; Elemente
grafice: linia curb deschis în sus (Joac -te cu creiona ul magic!, G.Berbeceanu, S.Cioflica, E Ilie, D.Do a);
Joc de rol/Col ul c su ei: „De-a s rb toarea”, „De-a produc torul de steaguri”, „La defilare”;
tiin : „Ajut feti a/b iatul s ajung la steag” (labirint); „Ce înseamn Unirea?”, „Ce culori are steagul României?”;
Art : „Ora ul meu în s rb toare” (desen, pictur ); „Steagul tricolor” (confec ie); „Harta rii mele” (desen dup ablon);
Construc ii: „Stegule e”, „Castele i cet i cu steaguri”;
Nisip i ap : „Desen m pe nisip stegule e” etc.
Jocuri de mi care: „Ridic stegule ul”, „Co ule ul rupt”, „Lupta pentru stegule e”, „ tafeta stegule elor”, „Hai la joc”,
„ ar , ar , vrem osta i”, „Drag mi-e joculromânesc” etc.
29
Moment de lectur : „Legenda tricolorului”, *** ;„Povestiri istorice” de Dumitru Alma etc.
Soft educ ional: „PitiClic în satul bunicilor” - obiceiuri i tradi ii populare (InfomediaPro) etc.
Sugestii pentru ADP: I.D.- Noutatea zilei, derulat în cadrul întâlnirii de diminea , const în prezen a a doi copii
îmbr ca i în costume populare române ti (pot avea i un steag tricolor) care vor prezenta copiilor importan a Zilei Na ionale a
României, tradi iile i obiceiurile str mo e ti, steagul tricolor i semnifica iile culorilor etc. Ex.: „ ara/0ra ul nostru în
s rb toare!” (N), „Cum s rb torim ziua de 1 Decembrie?” (Î), „C l torie prin ara mea” (A.G.), „Costumul popular” etc.
Momente de tranzi ie i rutin care se pot desf ura pe fond muzical (imnul de stat, muzic popular ). Ex.: „Ca solda ii”,
„La defilare”, „Printre mun i i printer v i”, „C l tor prin ara mea”, „Alunelul”, „Printre stegule e”, „Eu cunosc un or el” etc.
S pt mâna 12: TAS - Cu ce i cum exprim m ceea ce sim im?

Tema proiectului tematic: S rb tori, s rb tori! (durata - 5 s pt mâni)
Subtema: Bradul de Cr ciun (subtema 1, prima s pt mân )

Comunicare
interes elementare capacit ii de în elegerea lumii în elegerea lumii grosier
matematice ascultare i Cunoa terea i Cunoa terea i
Cunoa terea i în elegere Dezvoltarea în elegerea lumii în elegerea lumii Dezvoltarea Dezvoltare
în elegerea Dezvoltarea capacit ii de expresivit ii senzorio-motorie
lumii gândirii logice i Cunoa terea i vorbire i Dezvoltarea Dezvoltarea emo ionale
rezolvarea de în elegerea lumii comunicare comportamentului comportamentului Cunoa terea i
Dezvoltarea probleme pro-social pro-social Dezvoltare în elegerea lumii
capacit ii de Abilit i de Dezvoltarea senzorio-
vorbire i Persisten interac iune cu comportamentului Persisten Persisten motorie Abilit i de
comunicare copii de vârst pro-social interac iune cu
apropiat Creativitate copii de vârst
apropiat
Însu irea
30
deprinderilor de
scris
P durea în Br dule ii Povestea pomului Cum ne Bradul de Ornamente de Am plecat s S rim s
timpul iernii (exerci iu cu de iarn , comport m de Cr ciun Cr ciun colind m atingem vârful
(lectur dup material de Victor Eftimiu s rb tori (aplica ie globuri (colorare cu (audi ie) bradului
imagini) individual - (povestirea (convorbire) colorate din carioca sau (s ritur în
ordonarea educatoarei) hârtie glasat ) creioane Mo Cr ciun, în l ime de pe
Bradul de obiectelor în Ghirlande colorate în de D.G.Chiriac loc cu
Cr ciun ir cresc tor i Crengu a de brad Colind torii (confec ionare conturul dat) (cântec, desprindere de
(observare) descresc tor (limbaj scris - (lectur dup din hârtie predare) pe ambele
dup grosime - linia oblic spre imagini, ref.30) creponat ) Globuri fel de fel picioare pentru
3 dimens.) stânga i spre (modelaj) Zurg l i, atingerea unui
dreapta) zurg l i obiect
(joc muzical - suspendat)
sunete înalte i Joc: Din piatr în
joase) piatr , peste râu
Exerci ii:
1. Leg n m
bra ele
2. Ne r sucim
3. Leg m
ireturi

Bibliotec : „S rb tori de iarn ” (lectur dup imagini), „Scrisoare c tre Mo Cr ciun” (pove ti create), „Povestea bradului de
Cr ciun” *** (lectura educatoarei); „Alege ce juc rii ai dori s prime ti?”, „Din jum tate întreg”, „A az corect!”, „Puzzle cu
s rb tori de iarn ”; Elemente grafice: linia curb deschis în jos (Joac -te cu creiona ul magic!, G.Berbeceanu, S.Cioflica, E Ilie,
D.Dosa);
Joc de rol/Col ul c su ei: „De-a magazinul de juc rii”, „Mo Cr ciun, la telefon!”, „Aranj m masa festiv ”;
tiin : „De unde vine Mo Cr ciun?”, „De ce r mâne bradul mereu verde?”, ,,Alege darurile”, „Unde este gre eala?” (pozi ii
spa iale, sortare, ordonare, num rare);
31
Art : „Decor m sacul Mo ului”, „Darurile Mo ului”, ,,Deseneaz darul primit”, „Bombonele, acadele frumos colorate” (desen,
pictur , modelaj); „Bradul” (aplica ie cu diferite materiale); ,,Color m daruri”, „Color m podoabe de Cr ciun” (colorare de
imagini);
Construc ii: „C su a lui Mo Cr ciun”, „Bradul de Cr ciun”;
Nisip i ap : „Drumul lui Mo Cr ciun”, „Cadouri desenate pe nisip” etc.
Jocuri de mi care: „Ce face Mo ul?” (mim ), „Ghetu e amestecate” (joc distractiv), „Caut ghetu a!”, „Atinge clopo elul”,
„ tafeta colind torilor”, „În c utarealuiMo Nicolae!”(plimbareprin cartier) etc.
Moment de lectur : „Povestea lui Mo Nicolae”, ***, „Poveste cu Iisus” ,***
Soft educa ional: „Clichet de clopo ei” (EduTeca) etc.
Sugestii pentru ADP: I.D.- Activitate de împ rt ire, derulat în cadrul întâlnirii de diminea , în care fiecare copil
poate s povesteasc despre cadoul pe care-l a teapt de la Mo Nicolae/Mo Cr ciun; momente de tranzi ie i de rutin
înso ite de colinde i cântece de iarn . Ex.: „Preotul ne poveste te despre Isus” (N), „Înv m s d ruim” (A.G.), „A fost odat ….”
(Î), „Bradul de Cr ciun”, „Am plecat s colind m”, „Scrisoare pentru Mo Nicolae” etc.
Momente de tranzi ie i de rutin înso ite de recitarea unor versuri sau fond muzical/cântece. Ex.: „Plimb
toiagul/sacul lui Mo Nicolae!”, „Iarna a sosit în zori” (cântec), „Dansul îngera ilor”, „Lustruim ghetu ele”, „Mergi cum î i cere
mo ul” etc.

Subtema: S rb toarea Cr ciunului (a doua s pt mân )

Comunicare
Cunoa terea Activit i Educarea Educa ie Activit i Educa ie Educa ie Educa ie fizic
mediului matematice limbajului pentru practice plastic muzical
matematice ascultare i ascultare i Cunoa terea i Cunoa terea i
Cunoa terea i în elegere în elegere în elegerea lumii în elegerea lumii Dezvoltarea Dezvoltare
32
în elegerea Dezvoltarea expresivit ii senzorio-motorie
lumii gândirii logice i Cunoa terea i Cunoa terea i Persisten Persisten emo ionale
rezolvarea de în elegerea lumii în elegerea lumii Cunoa terea i
Dezvoltarea probleme Ini iativ Creativitate Dezvoltare în elegerea lumii
capacit ii de Însu irea Dezvoltarea senzorio-
vorbire i Persisten deprinderilor de capacit ii de Creativitate motorie Abilit i de
comunicare scris vorbire i interac iune cu
Abilit i de comunicare copii de vârst
interac iune cu apropiat
copii de vârst Dezvoltarea
apropiat expresivit ii
emo ionale
La colindat Cadouri de Drag Mo ule Cadouri pentru Împachet m Mo Cr ciun Mo Cr ciun, Dans popular:
(lectur dup Cr ciun (joc Cr ciun familia mea cadouri (colorare în de D.G.Chiriac Hora
imagini, didactic - (memorizare) (convorbire) (activitate contur) (cântec, (predare)
ref.30) ordonarea practic - repetare) Exerci ii:
obiectelor Recunoa te litera Legenda lui gospod reasc ) Cutiu e cu 1. Leg n m
Traista lui Mo dup lungime, i sunetul C: Mo Cr ciun cadouri Cântece de p pu a
Cr ciun l ime, Cr ciun, clopo el, (lectura (modelaj) iarn pentru 2. Ne r sucim
(joc didactic) grosime - 3 colind tori etc. - educatoarei) 3. Leg n m
copii (audi ie)
dimensiuni) (elemente de bra ele
limbaj scris -
litera C)

Bibliotec : „Afar ninge lini tit i-n cas arde focul”, „Obiceiuri i tradi ii de Cr ciun”, „S rb toarea Cr ciunului” (lecturi dup
imagini); „Legenda lui Mo Cr ciun”, ***; „La gura sobei” (pove ti create); „Povestea Na terii lui Iisus”, *** (lectura
educatoarei); „Puzzle cu s rb tori de iarn ”; Elemente grafice: linia curb închis (Joac -te cu creiona ul magic!, G.Berbeceanu,
Joc de rol/Col ul c su ei: „Preg tim sala de grup pentru s rb tori”, „De-a gospodinele”, „De-a serbarea”, „De-a colind torii”,
„De-a Mo Cr ciun”, „Spiridu ii lui Mo Cr ciun” (C l toria misterioas );
tiin : „S aranj m cadourile”, „S cânt rim globule e”, „De ce împodobim bradul?”;
33
Art : „Steaua”, „Ornamente pentru pomul de Cr ciun”, „Daruri pentru cei dragi” (desen, pictur , modelaj); „Tr istu a
colind torului” (decorare); „Icoane pe sticl ” (pictur ); „Decora iuni de Cr ciun”, „Felicit ri de Cr ciun” (aplica ii cu diferite
materiale, colaje, confec ii);
Construc ii: „Ieslea Lui Iisus”, „Sania lui Mo Cr ciun”;
Nisip i ap : „Desen m cadouri dorite pe nisip”, „Pa ii mei, pa ii t i, pa ii Mo ului”, „Drumul c tre Betleem” etc.
Jocuri de mi care: „Rece, cald” (joc de orientare), „Cursa în sac”, „Atinge sacul i fugi!”, „Ghice te ce mi-a adus Mo ul!”
(mim ), „Unde am ascuns cadoul?” etc.
Moment de lectur : „Legenda lui Mo Cr ciun”, ***; „Poveste de Cr ciun” de Manuela Cernat; „Na terea lui Iisus”
(povestire biblic ); „Br du ul de Cr ciun” de Loek Koopmans
Sugestii pentru ADP: I.D.- Momente de tranzi ie i de rutin înso ite de colinde i cântece dedicate Mo ului Cr ciun;
activitate de grup, derulat în cadrul întâlnirii de diminea , în cadrul c reia, în decursul mai multor zile, copiii proiecteaz i
elaboreaz ornamente pentru pomul de Cr ciun, m ti sau alte accesorii pentru serbarea de Cr ciun. Ex.: „Îl a tept m pe Mo
Cr ciun!” (N), „La mine vine Mo Cr ciun pentru c ...” (Î), „Mesaje pentru Mo ul” (A.G.), „Ne preg tim de s rb tori”, „Ce este o
rug ciune?”
Momente de tranzi ie: „Trenule ul vesel”, „Mergi cum bat”, „Pe urmele lui Mo Cr ciun”, „Umple sacul”, „Adun m fundi e
pentru cadouri!”, „Mergem prin n me i ca Mo ul”, „Dansul fulgilor” etc.
34
S pt mâna 14: TAS – Când, cum i de ce se întâmpl ?
Tema s pt mânal independent : Spune când se întâmpl !

Comunicare motric
mediului matematice limbajului pentru practice artistico- muzical fizic
pag. 49,ref.2 pag. 51, ref.2 pag. 50, ref.2 societate plastic
- s recunoasc , - s denumeasc - s pronun e - s precizeze - s realizeze o - s ob in -s - s execute
pe baza pozi ia spa ial corect sunetele norme de lucrare practic efecte plastice, interpreteze deprinderile
imaginilor, ocupat de unul limbii române comportare utilizând corect forme spontane cântece motrice de baz
aspecte sau mai multe aflate în civilizat în materiale i i elaborate cunoscute, înv ate;
caracteristice obiecte; componen a familie, gr dini , tehnici specifice; prin tehnici despre toamn
anotimpului diferitelor societate; specifice i iarn , - s utilizeze
toamna i iarna - s plaseze cuvinte; - s lucreze în picturii specifice deprinderile
prin elementele obiecte într-un - s sesizeze echip armonizând vârstei, însu ite în
lor spa iu dat ori s - s alc tuiasc comportamentele respectând culorile i respectând linia contexte
caracteristice; se plaseze corect propozi ii negative ale regulile stabilite. tehnica cerut melodic i diferite;
el însu i în raport corecte, simple copiilor din de educatoare; ritmul;
- s asocieze cu un reper dat. (3-4 cuvinte). imaginile - s manifeste
simbolurile prezentate i s - s p streze o - s p streze o spirit de echip ,
date cu le dezaprobe. pozi ie corect pozi ie corect atitudini de
imaginile a corpului; a corpului în cooperare, de
fiec rui timp ce cânt . fair-play.
anotimp. - s utilizeze
materiale i
instrumente
specifice
activit ilor de
pictur .
35
Când se Spune, unde se S vorbim A a da! A a nu! Felicitare Anotimpul Micul Schiorii la
întâmpl ? afl ? corect! (convorbire) (aplica ie cu preferat interpret concurs
(joc didactic) (joc didactic - (joc didactic) diferite (pictur ) (concurs de (parcurs
pozi ii spa iale) materiale) cântece aplicativ)
despre Exerci ii:
toamn i 1. S rim la
iarn ) trambulin
Colinde 2. Mergem
(audi ie) printre
stegule e
(slalom)

Bibliotec : „De ce iubesc toamna/iarna?” (convorbire), „Album cu anotimpul preferat”, „Concurs de poezii, toamn /iarn ”;
„Sort m imagini dup anotimpul preferat”, „Loto cu anotimpuri”, „Povestea preferat ” (puzzle); „S facem o poveste despre
anotimpul toamna/ anotimpul iarna” (pove ti create de copii); „Sacul cu darurile/Toamnei daruri de S rb tori” (jocuri-
exerci iu); „Completeaz ce lipse te” (elemente grafice - limbaj scris);
Joc de rol/Col ul c su ei: „De-a gr dinarii”/„De-a schiorii”;
tiin : „Spune ce-ai gustat?”, „Cum m joc toamna, cum m joc iarna?”, „Formeaz iruri dup modelul meu!” (alternare), „S
grup m... (frunze, legume, fructe/globuri colorate, lumân rele, stelu e, podoabe de pom)”; „Fenomene ale naturii, toamna-
iarna” (emisiune TV); „Puzzle - Toamna/Iarna”; Experimente: „Magia de ghea ”;
Art : „Copacul toamna/copacul iarna” (desen, pictur , modelaj); „Frize decorative” (decorare); „Ghirlande de
toamn /ghirlande de iarn ”, „Lan uri colorate”, „Nor cu ploaie, nor cu ninsoare” (confec ionare); „Lumân ri pentru masa
festiv ” (îndoirea hârtiei, aplica ii cu diferite materiale textile i din natur , confec ii);
Construc ii: „C mara bunicii”, „Pârtii pentru schi”;
Nisip i ap : „Legume, fructe pe nisip”, „Frunze pe ap ” etc.
Jocuri de mi care: „G se te- i locul”, Fulgi ori juc u i”; „Mingea la int ”; „Târâ prin tunel” etc.
Moment de lectur : „Veveri uc are o zi înc rcat ” de Lucy Barnard; „Ninsoarea din vis” de Erik Karle; „Povestea
anotimpurilor” de Ortansa ancu etc.
Softuri educa ionale: „Bogatiile Toamnei” (EduTeca); „Vis de iarn ” (EduTeca) etc.
Sugestii pentru ADP: Jocuri de cunoa tere, activit i de împ rt ire, jocuri de grup, tranzi ii în care aten ia se poate
concentra pe: cuno tin ele lor despre cele dou anotimpuri pe care le-au cunoscut deja i despre caracteristicile specifice; Ex.:
36
„Toamna sau Iarna?” (A.G.), „Pune o întrebare colegului t u!”( A.G.), „M-am n scut în anotimpul toamna..., iarna...” (Î), „Ce reguli
îmi plac/nu-mi plac i de ce?” etc.
Momente de tranzi ie în care copiii se deplaseaz organizat spre diferite col uri din clas cântând diferite melodii
cunoscute; rutine în care se repet deprinderi pe care le-au înv at pân în acest moment: „Hora”, „Dansul prieteniei”, „Aram
zam zam”, „Anotimpurile”, Vivaldi (euritmie), „Zboar cocorule” etc.

Tema s pt mânal independent : Iarna în natur

Comunicare
pag.52, ref.2 pag.53, societate
ref.2
matematice ascultare i ascultare i Cunoa terea i Cunoa terea i lumii
Cunoa terea i în elegere în elegere în elegerea lumii în elegerea lumii Dezvoltare
în elegerea Dezvoltarea Dezvoltarea senzorio-motorie
lumii gândirii logice Cunoa terea i Cunoa terea i Persisten Persisten expresivit ii
i rezolvarea în elegerea lumii în elegerea emo ionale Cunoa terea i
Dezvoltarea de probleme lumii Creativitate în elegerea lumii
capacit ii de Dezvoltarea Dezvoltare
vorbire i Persisten comportamentului Dezvoltarea senzorio- Abilit i de
comunicare pro-social expresivit ii motorie interac iune cu
emo ionale copii de vârst
Însu irea apropiat
deprinderilor de
scris
37
Fenomene ale Ne juc m cu Ursul p c lit de Cum ne Fulgi de z pad Ninge Uite cum mai Dans popular:
naturii forme vulpe, de Ion îmbr c m (lipire) (dactilopictur ) ninge-afar !, Hora
(observare, geometrice Creang iarna? de E. Dolcea (repetare)
ref.30) (exerci iu cu (povestirea (convorbire) Accesorii de O zi de iarn (cântec, Fulgi de z pad
material educatoarei) iarn (desen) predare) juc u i (joc de
Povestea individual) A spus bine, (decorare cu mi care)
fulgului de Recunoa te n-a spus bine? diferite ur uri de Ninge, ninge, Exerci ii:
z pad , de litera i sunetul (joc logic) materiale) ghea lungi *** 1. P s ric
Trenca Banciu U: urs, umbrel i scur i (joc muzical) zboar
(povestirea (elemente de (modelaj) Ninge lin 2. Ne r sucim
educatoarei) limbaj scris) (audi ie 3. Suntem mici
cântec)
Bucuriile Dansul fulgilor
iernii de nea
(Joc didactic) (dans tematic)

Bibliotec : „Iarna” (lectur dup imagini); „De ce ne place iarna?” (discu ii libere); „Cine tie, r spunde!” (ghicitori); „O
întâmplare într-o zi de iarn ” (poveste creat ); „Povestea fulgului de z pad ” de T. Banciu (lectura educatoarei); „Frumuse ile
iernii” (convorbire); „Fulgi de nea” (elemente de limbaj scris); „Ce se potrive te?”, „Tablou de iarn ” (puzzle), „G se te umbra”;
Joc de rol/Col ul c su ei: „Carnavalul fulgilor de nea”, „De-a drumarii”, „De-a vânz torii de îmbr c minte de iarn ”,
„Prezent m moda pentru copii cu îmbr c minte de iarn ”, „De-a Zâna Iarn ”;
tiin : „De unde vine iarna?”, „De ce ninge?”, „De ce se topesc fulgii?”, „Cald-rece”, „S sim im r ceala i netezimea ghe ii”, „S
grup m fulgii de nea!” (grupare, ordonare); „Drumul s niu ei” (labirint); „ tia i c ...?” (curiozit i despre iarn ); Experiment:
„Apa, ghea a i z pada”;
Art : „Fulgi de z pad ” (decolorare cu pic, dactilopictur ); „Ninge”, „ ur uri”, „Bulg ri de z pad ” (desen, pictur , modelaj);
„Ninsoare” (pictur în diferite tehnici); „Accesorii pentru îmbr c mintea de iarn : m nu i, fular, c ciul ” (aplica ii cu diferite
materiale, colaj, confec ii);
Construc ii: „Palatul iernii”, „Iarna pe strada mea”, „Podium pentru prezentarea de mod ”, „ ur urii la case”, „Bulg ri de
z pad ” (construc ii în z pad );
Nisip i ap : „Desen m fulgi de nea pe nisip” etc.
Jocuri de mi care: „Bulg ri de z pad rostogoli i”, „Cursa fulgilor”, „Prinde fulgul”, „Baba-oarba”, „Ne bulg rim”,
„Vr biu ele la gr un e”;
38
Moment de lectur : „Povestea fulgului de nea” de Trenca Banciu; „Omul de z pad ” (o poveste inspirat de cartea lui
Raymond Briggs); „De ce este om tul alb” de Heinz Janisch, Silke Leffler
Sugestii pentru ADP: I.D.- Joc de cunoa tere, derulat în cadrul întâlnirii de diminea , unde copiii se vor grupa în func ie
de ecusonul primit (s niu e, brazi, fulgi de nea etc.); jocuri de împ rt ire, derulate în cadrul întâlnirii de diminea , în care
fiecare copil î i poate imagina i povesti ce ar face dac ar fi : „Zâna Iarna”/„Mo Criv ”/„Fulg de nea” etc. Ex.: „Mesajul Zânei
Iarna” (N), „Cum ne îmbr c m iarna?” (A.G.), „Întâmpl ri hazli de iarn ” (Î), „Cum ne juc m iarna?”, „Ai ceva alb la tine?” etc.
Momente de tranzi ie în care copiii se pot deplasa dintr-un loc în altul folosindu-se de cântece sau versuri scurte despre
iarn . Ex.: „Ninge, ninge”, „Dansul fulgilor”, „Vâjâie i sufl vântul”, „Statui de z pad ”, „Prinde i arunc mai departe”,
„M nu ile juc u e” etc.

Tem s pt mânal independent : Jocurile copiilor, iarna

Comunicare motric
pag.54, ref.2 pag.56, ref.2 pag.55, ref. 2 pag.57, ref.2
matematice ascultare i vorbire i Cunoa terea i Dezvoltarea lumii
Cunoa terea i în elegere comunicare în elegerea conceptului de Dezvoltare
în elegerea Dezvoltarea lumii sine Dezvoltarea senzorio-
lumii gândirii logice i Cunoa terea i Cunoa terea i expresivit ii motorie
rezolvarea de în elegerea lumii în elegerea lumii Persisten Cunoa terea i emo ionale
Dezvoltarea probleme în elegerea lumii Cunoa terea i
capacit ii de Dezvoltarea Dezvoltarea Creativitate Dezvoltare în elegerea
vorbire i Abilit i de expresivit ii comportamentului Persisten senzorio- lumii
comunicare interac iune cu emo ionale pro-social motorie
copii de vârst Creativitate Abilit i de
apropiat interac iune
39
cu copii de
vârst
apropiat

Jocurile Ne juc m cu Jocuri de iarn , Cum ne juc m Jocuri de iarn La s niu /pe Uite cum mai S rim de pe
copiilor, iarna forme de iarna (lucrare derdelu ninge-afar !, trambulina
(lectur dup geometrice G.Berbeceanu (convorbire) colectiv - (dactilopictur ) de E. Delcea schiorilor
imagini, ref.30) (joc didactic - (memorizare) diferite (cântec, (s ritur în
cercuri, tehnici) C ciula i repetare) adâncime de
Îmbrac triunghiuri, fularul pe aparat 40-
feti a/b iatul dreptunghiuri, (desen Cânt ca 50cm);
cu ref.56) decorativ) mine Sari ca mine!
îmbr c minte (joc muzical) (joc)
de iarn S niu a Exerci ii:
(joc didactic) (modelaj) 1. Hai s
zbur m
2. Gândacul
r sturnat
3. Sari,
minge!

Bibliotec : „Jocuri i sporturi de iarn ” (lectur dup imagini); „Sportul de iarn preferat” (discu ii libere); „Ce i s-a întâmplat
lui Ionu la s niu ?” (poveste cu început dat); „Z p di a” de Natalia Zoril (lectur /povestea educatoarei); „Cu ce te joci tu
iarna?” (convorbire); „Ghicitori, proverbe despre iarn ” (concurs de ghicitori); „Reconstituie întregul”, „Jocul umbrelor”,
„Loto”, „Puzzle cu sporturi de iarn ”, „Sort m imagini cu sporturi de iarn ”; Elemente grafice: linia ondulat (Joac -te cu
creiona ul magic!, G.Berbeceanu, S.Cioflica, E Ilie, D.Dosa);
Joc de rol/Col ul c su ei: „De-a schiorii”, „La patinoar”, „Cur m echipamentul sportivilor”, „La derdelu ”, „Ne juc m cu
iarna”;
40
tiin : „Cum ne îmbr c m pentru fiecare sport de iarn ?”, „G se te echipamentul potrivit!” (labirint); Experiment: „Z pada
colorat ”;
Art : „Omul de z pad ” (desen, pictur , modelaj), „Derdelu ul” (machet , lucrare colectiv ), „S niu e, schiuri i patine” (colaj,
aplica ie cu materiale textile i din natur );
Construc ii: „Trambulin pentru schi”, „Pist pentru bob”, „S niu a uria ”, „Cabane montane”, „Pârtia schiorilor”;
Nisip i ap : „Desen m oameni de z pad ”, „Pârtia pentru s niu e” etc.
Jocuri de mi care: „Peripe ii prin z pad ” (parcurs aplicativ), „Ne bulg rim”, „Detectivii urmelor din z pad ”, „Cel mai
frumos om de z pad ”, „Zboar fulgule, zboar ”, „G se te omul de z pad ”, „Cald-rece” (joc de aten ie) etc.
Moment de lectur : „Cr iasa z pezii” de Hans Christian Andersen; „Aventuri de iarn ”, cu Max de Christian Tielmann;
„Povestea fulgului de z pad ” de T. Banciu; „Conni la schi” de Liane Schneider; „Întâmpl ri pe pârtie” (poveste creat de copii);
Soft educa ional: „Iarna” (Infomedia Pro) etc.
Sugestii pentru ADP: I.D.- Jocuri tip mim , derulate în cadrul întâlnirii de diminea , în care fiecare î i spune numele i
mimeaz un sport specific anotimpului iarna; activit i de grup în care copiii pot forma perechi sau grupe în func ie de bile elul
pe care-l extrag dintr-un co (de exemplu grupa copiilor care se dau cu sania, cu schiurile, care se bat cu bulg ri de z pad
etc.). Ex.: „O întâmplare la s niu ” (Î), „Cum i cu ce ne juc m iarna?” (A.G), „Cum se face un om de z pad ” (N), „Sfaturi de la
s niu ”, „Povestea unui schior” etc.
Momente de tranzi ie în care copiii se deplaseaz spre diferite spa ii din sala de clas imitând diferite sporturi: „Înot m
prin z pad ”, „Mergem dup ritmul tobei”, „Dansul fulgilor de nea”, „Pe urmele s niu ei”, „S niu a fuge” etc.
41
S pt mâna 17: TAS – Când/cum i de ce se întâmpl ?
Tema proiectului tematic: În lumea celor care nu cuvânt (durata - 3 s pt mâni)
Subtema: Animale polare (prima s pt mân )

Comunicare motric
pag.58,ref. 2 pag.60,ref. 2 pag.59,ref.2 societate
Curiozitate i Reprezent ri Dezvoltarea Dezvoltarea Motricitate fin Motricitate fin Cunoa terea Motricitate
interes elementare capacit ii de capacit ii de i în elegerea grosier
matematice ascultare i ascultare i în elegere Cunoa terea i Cunoa terea i lumii
Cunoa terea i în elegere în elegerea lumii în elegerea lumii Dezvoltare
în elegerea Dezvoltarea Dezvoltarea Dezvoltarea senzorio-
lumii gândirii logice Cunoa terea i capacit ii de vorbire Persisten Persisten expresivit ii motorie
i rezolvarea în elegerea i comunicare emo ionale
Dezvoltarea de probleme lumii Creativitate Cunoa terea i
capacit ii de Cunoa terea i Dezvoltare în elegerea
vorbire i Persisten în elegerea lumii senzorio- lumii
comunicare motorie
Abilit i de
interac iune cu
copii de vârst
apropiat
Forma de Forma de Forma de Forma de realizare Forma de realizare Forma de Forma de Forma de
realizare realizare realizare realizare realizare realizare
inuturi S form m Ce face/ce Apolodor, pinguinul Pinguinul - Banchize Pinguinul, Pinguinii sar
polare perechi fac... ? c l tor balansoar (pictur - culori de G. pe banchize
(lectur dup (exerci iu cu (joc didactic) (lectura (asamblare prin reci) Sauciuc- (s ritur cu
imagini) material Linia frânt educatoarei – sursa: întrep trundere) Cicone desprindere
individual - (elemente de https:// Animale de (joc cu text de pe un
Ursul polar compararea limbaj scris) www.youtube. la poli i cânt, picior pe
(observare, grupelor de com/ watch?v= (modelaj) predare) altul)
42
ref.48) obiecte 2JgL1Xkc9h4) Joc: Mersul
global i prin Cum am pinguinului
formare de inuturi de ghea cântat Exerci ii:
perechi) (poveste creat (joc 1.Facem
dup ilustra ii) muzical) fluturi pe
z pad
2.Mergem ca
eschimo ii/
pinguinii
3.S rim ca o
foc

Bibliotec : „Animalele de la poli”, „Albumul meu cu animale polare” (lecturi dup imagini din albume, enciclopedii); „Care sunt
animalele de la Poli?” (convorbire); „Povestea ursului cafeniu” de V. Colin (lectur /povestea educatoarei); „ inuturi de ghea ”
(poveste creat ); „Polul Sud i Polul Nord” de Constan a Buzea (memorizare); „Puzzle”, „Loto”, „Completeaz ce lipse te”,
„Jocul umbrelor”, „Pinguini” (forme geometrice); Elemente grafice: linia frânt (Joac -te cu creiona ul magic!, G.Berbeceanu,
Joc de rol/Col ul c su ei: „De-a pinguinii”, „De-a eschimo ii”, „Povestea ursului cafeniu” (dramatizare), „O zi din via a unui
pinguin”;
tiin : „Curiozit i despre animalele polare”, „Pinguini la plimbare” (ordonare dup m rime); „Mersul pinguinului” (joc
simbolic); „Curiozit i despre animalele polare” (vizionare CD); Experiment: „Ghea a plute te”;
Art : „Animale de la poli”, „Pinguinul”, „Eschimo i”, „Ursul alb” (desen, pictur , modelaj); „Fracul pinguinului” (colorare de
imagini în contur dat); „M ti de pinguin”, „Iglu-uri” (colaj, aplica ie cu materiale textile, confec ie); „Povestea ursului cafeniu”
(machet ); „Pinguinul”, de G. Sauciuc-Cicone (joc cu text i cânt, repetare);
Construc ii: „Ad posturi pentru animalele de la poli”; „Igluuri”; „Aisberguri la Pol”;
Nisip i ap : „Desen m pinguini pe nisip”; „Aisbergurile plutesc pe ap ” (polistiren pe ap ) etc.
Jocuri de mi care: „Ursul i vân torii”; „Dansul pinguinului (euritmie); „Pinguin, la c su a ta!”; „Ursul doarme” etc.
43
Moment de lectur : „O floare în z pad ” de Tracey Corderoy, Sophie Allsopp (Luna i Ursul sunt cei mai buni prieteni,
mereu nedesp r i i. Atunci când o floare frumoas r sare din z pad , Luna este de-a dreptul fericit ! Dar, în scurt vreme,
floarea se ofile te i, odat cu ultima petal dispare i zâmbetul feti ei. Va reu i oare Ursul s -i readuc zâmbetul pe buze?);
„Comoara pinguinilor”, de Lavinia Braniste (o poveste de la Polul Sud, unde totul e cu susul în jos, dar nici acolo nu po i s
cre ti mare pân nu te gânde ti un pic la tine i pân nu înve i cum e s -i aju i pe al ii); „Pinguinul Hiku” (sursa:
https://www.youtube.com/ watch?v=OLvlTyh4jZU; „Pinguinul Fulg de nea”, de Tony Mitton etc.
Soft educa ional: „Piticlic explorator în lumea animalelor - inuturi înghe ate” (Infomedia Pro) etc.
Sugestii pentru ADP: I.D - Surpriza zilei, în cadrul întâlnirii de diminea , în care copiii descoper o scrisoare/un
pachet în care se g sesc diferite elemente specifice Polului (iglu-uri, eschimo i, mun i de ghea , foci, pinguini, ur i albi) cu
ajutorul c rora, pe parcursul proiectului vor realiza o machet /un tablou al inuturilor de ghea . „Scrisoare de la pinguin!”
(N), „Vie uitoare de la Poli” (A.G.), „Ce mi-a povestit un urs polar” (Î), „De vorba cu un pinguin” etc.
Momente de tranzi ie: folosirea mi c rii mersului de urs/pinguin i a onomatopeelor specifice în timpul tranzi iilor:
„Mersul pinguinului/ursului”, „S rim pe banchize”, „Mergem pe urme, prin z pad ” etc.
44
Subtema: Animale domestice (a doua s pt mân )

Comunicare
pag.61,ref. 2 pag.63, ref. 2 pag.62, ref. 2 pag.64, ref. 2
Curiozitate i Reprezent ri Dezvoltarea Cunoa terea i Motricitatea Motricitate fin Cunoa terea i Motricitate
interes elementare capacit ii de în elegerea fin în elegerea grosier
matematice ascultare i lumii Cunoa terea i lumii
Cunoa terea i în elegere Cunoa terea i în elegerea Dezvoltare
în elegerea Dezvoltarea Dezvoltarea în elegerea lumii Dezvoltarea senzorio-
lumii gândirii logice i Cunoa terea i capacit ii de lumii expresivit ii motorie
rezolvarea de în elegerea lumii vorbire i Persisten emo ionale
Dezvoltarea probleme comunicare Persisten Cunoa terea i
capacit ii de Abilit i de Creativitate Dezvoltare în elegerea lumii
vorbire i Persisten interac iune cu Creativitate senzorio-
comunicare copii de vârst motorie Abilit i de
apropiat interac iune cu
copii de vârst
Însu irea apropiat
deprinderilor de
scris
Ferma În ograda Cei trei Ce foloase ne Pisica C elul Azi Grivei e Arunc mingea
(lectur dup bunicii purcelu i, aduce…? (aplica ie) dalma ian mânios, de la dalma ian
imagini, (exerci iu cu poveste (joc didactic ) (pictur ) L.Comes (aruncarea i
ref.33) material popular prinderea
individual - (lectura Pedeapsa Ferma cu Cei trei (cântec, mingii -
Mama i puiul compararea a educatoarei) mâ ei, de animale purcelu i predare) exerci ii pentru
45
(joc didactic, dou sau mai Boabe pentru Elena Farago (machet ) (pictur - înv area
ref.47) multe grupe purcei (memorizare) colorare în Graiul prizei la obiect;
diferite pentru (elemente de conturul) animalelor, apucare,
perceperea i limbaj scris – de G. Breazul inere,
sesizarea Litera I) Oase pentru (joc muzical) transmiterea i
diferen ei c el lansarea
raporturilor (modelaj) mingii)
cantitative Exerci ii:
dintre acestea) 1. Batem
palmele în fa
2. Strânge
genunchii la
piept
3. Sari ca
iepura ul

Bibliotec : „Ferma de animale”, „În curtea bunicilor” (albume, reviste, pliante - lectur dup imagini); „Pedeapsa mâ ei” de E.
Farago (memorizare); „Cine a spus miau” de V. Suteev (lectura educatoarei); „Ce tim despre animalele domestice?”, „Cum
comunic animalele domestice între ele?”, „Poveste te despre animalul preferat” (convorbiri); „Ghici, ghicitoarea mea”
(concurs de ghicitori); „Ghice te animalul!”(mima); „Ne juc m cu jetoane, siluete, juc rii, mulaje cu animale domestice”, „Alege
i grupeaz animalele”, „Loto cu animale”, „Cei trei purcelu i” (puzzle); Elemente grafice: litera I (Joac -te cu creiona ul magic!,
G.Berbeceanu, S.Cioflica, E Ilie, D.Dosa);
Joc de rol/Col ul c su ei: „De-a animalele domestice”, „De-a fermierii”, „De-a veterinarul”, „Preg tim hran pentru animale”,
„Îngrijim animale de cas ”;
tiin : „S facem recens mântul animalelor din ograd ” (joc exerci iu); „Ce foloase ne aduc animalele domestice?”, „Ce
m nânc animalele domestice?“ (convorbiri); „Cum e blana animalelor?” (joc senzorial); „Construim animale din figuri
geometrice”; Experiment: „S recunoa tem urma animalelor”;
Art : „Desen m animalul preferat”, „Pisicu e juc u e”, „Oi e i miei pe câmpie” (desen, pictur , modelaj); „Ferma cu animale”
(machet - lucrare colectiv ), „C elu ul meu” (asamblare prin întrep trundere);
Construc ii: „Cu ca lui Azor”, „Grajdul”, „Ad posturi pentru animale”, „Ferma”;
Nisip i ap : „Urme de pa i de animale pe nisip”, „Desenez animalul preferat” etc.
Jocuri de mi care: „Pisica prinde oareci!”, „Câinele i pisica”, „Lupul i oile”, „Câinele cel ciufulit”, „Cursa iepura ilor”
etc.
46
Moment de lectur : „Insula prieteniei” de Smriti Prasadan-Halls, Robert Starling; „Lupul i purcelu ul” - pov. slovac ,
„Muzican ii din Bremen” de Fra ii Grimm; „Un prieten devotat” - pov. popular polon , „Jup, un pisoi de soi” de Alec Blenche,
Petunia; „Ninsoarea din vis” de Erk Kale; „M gar Urechiu ” de Roger Duvoisin etc.
Soft educa ional: „PitiClic - explorator în lunmea animalelor” (Infomedia Pro) etc.
Sugestii pentru ADP: I.D.- Jocuri de cunoa tere, derulate în cadrul întâlnirii de diminea , în care copiii atunci când se
prezint spun i numele unui animal domestic i o caracteristic a acestuia (De exemplu: Eu sunt Ana, îmi plac pisicile pentru
c sunt juc u e... etc.); jocuri de grup în care copiii primesc câte un ecuson care înf i eaz diferite animale de la ferm , iar la
semnalul educatoarei trebuie s formeze grupuri de animale de acela i fel/animale adulte/pui etc: „Veterinarul” (N), „Am grij
de animalul preferat” (Î), „Ghici ce e?” (A.G), „Ce ne înva animalele?” etc.
Momente de tranzi ie în care copiii vor fi încuraja i s se deplaseze ordonat, în perechi, pe muzic sau interpretând ei
în i i o num r toare, spre diferite spa ii ale gr dini ei/grupei: „Ne învior m”, „Graiul animalelor”, „Dres m c elu ul”,
„C lu eii” (joc cu text i cânt) etc.
S pt mâna 19: TAS -Când, cum i de ce se întâmpl ?

Subtema: Animale s lbatice (a treia s pt mân )

Comunicare
Cunoa terea i în elegere în elegere în elegerea în elegerea lumii Dezvoltare
în elegerea Dezvoltarea lumii Dezvoltarea senzorio-
lumii gândirii logice i Cunoa terea i Dezvoltarea Persisten expresivit ii motorie
rezolvarea de în elegerea lumii capacit ii de Persisten emo ionale
Dezvoltarea probleme vorbire i Creativitate Cunoa terea i
capacit ii de Dezvoltarea comunicare Dezvoltare în elegerea lumii
47
vorbire i Persisten comportamentului senzorio-
comunicare pro-social Cunoa terea i motorie Abilit i de
în elegerea interac iune cu
Însu irea lumii copii de vârst
deprinderilor de apropiat
scris
Vulpea i Spune câte Ril Iepuril i P ania unei M ti pentru Animalele A venit o Arunc -i
veveri a animale sunt c r bu ul cu vulpi carnaval p durii vulpe, de mingea
(observare, în grup ? aripioarele de (povestire (aplica ii cu (desen cu D.D.Stanciu veveri ei!
ref.36) (exerci iu cu aur, de F. Mugur dup un ir diferite abloane) (cântec, (aruncare i
material (povestirea de ilustra ii) materiale pe o predare) prindere:
Coada individual - educatoarei, suprafa Blana ursului exerci ii pentru
veveri ei, de num rul i ref.20, 21) dat ) brun Mas bun , înv area
Eugen Jianu cifra 1) S ocrotim (pictur - *** prizei la obiect
(lectura Zborul animalele amprentare) (joc cu text i - apucare,
educatoarei) c r bu ului (lectur dup cânt) inere,
(elemente de imagini) Ad posturile transmiterea i
Ghice te, cine limbaj scris – animalelor: lansarea)
este? Litera A) bârlog, vizuin Joc: Plimb
(joc didactic, (modelaj) mingea
ref.46) Exerci ii:
1. Leg n m
bra ele,
2. Ploaia
3. Uria ii i
piticii

Bibliotec : „Animale s lbatice” (albume, enciclopedii, reviste, c r i - lectur dup imagini); „Animale s lbatice din toate
col urile lumii” (vizionare diapozitive); „Ce tim despre animalele s lbatice?”, „Poveste te despre animalul preferat”
(convorbiri); „Une te punctele, spune ce ai ob inut i coloreaz ” (animale s lbatice); „Ghici, ghicitoarea mea” (ghicitori);
„Ghice te animalul!” (mim ); „De vorb cu o veveri “, „Scrisoare c tre Ril Iepuril ” (pove ti create); Elemente grafice: Litera
A, cifra 1 (Joac -te cu creiona ul magic!, G.Berbeceanu, S.Cioflica, E Ilie, D.Dosa);
48
Joc de mas : „Prive te i potrive te”, „Puzzle cu animale”, „Recunoa te animalul”, „Reconstituie întregul!”;
Joc de rol/Col ul c su ei: „De-a îngrijitorii animalelor”, „De-a vân torii”, „De-a p durarii”, „De-a veterinarii”;
tiin : „Cum se deplaseaz animalele?”,„G se te hrana potrivit fiec rui animal s lbatic”, „Cine are grij de animalele
s lbatice?”, „Curiozit i din lumea animalelor”; „Cum este blana...” (joc senzorial);
Art : „Animalul preferat” (desen, pictur ); „Animale s lbatice” (confec ie din role de hârtie, machet -lucrare colectiv ), „M ti
cu animale” (aplica ii cu diferite materiale);
Construc ii: „Gr dina zoologic ”, „Ad posturile animalelor - vizuina vulpii i bârlogul ursului”, „P durea cu animale” (mulaje);
Nisip i ap : „Urme de animale s lbatice pe nisip” etc.
Jocuri de mi care: „Iepura ii la morcovi”, „Vulpea si iepurele”, „Iepura ul up”, ,,Ursul i albinele”, „Cursa animalelor”
etc.
Moment de lectur : „Ursul p c lit de vulpe” de I. Creag ; „Veveri ele Ma a, Da a i Sa a” (poveste terapeutic );
„Fricosul” de E. Gârleanu; „ coala ur ilor - Pozna lui Jackie” de Hiroyuki Aihara; „Darul prieteniei” de Steve Smallman; „Cei doi
arici Ghimpi or i Ghimpici” de Alexandru Oti (sursa: https://www.youtube.com/watch?v=4ELheCrv2Sk) etc.
Sugestii pentru ADP: I.D.- Activit i de grup, derulate în cadrul întâlnirii de diminea , în care copiii î i aleg diferite
m ti realizate la ALA i improvizeaz dialoguri între animalele s lbatice; jocuri de aten ie în care copiii trebuie s numeasc
un animal s lbatic care începe cu litera dat de educatoare sau cu sunetul ini ial al prenumelui (De exemplu: Carmen-
c mil /crocodil/cameleon...; Victor-vulpe/viezure/veveri ... etc.). Ex: „Recunoa te animalul i spune ce tii despre el” (A.G.),
Dac a fi un animal...” (Î), „Curiozit i din lumea animalelor” (N) etc.
în i i o num r toare, spre diferite spa ii ale grupei: „Glasul animalelor din p dure” (joc onomatopeic), „Mas bun ” (cântec),
„Merge ursul pe c rare”, „Ursul doarme”, „Eu sunt Iepura ul up” etc.
Eveniment de închidere a proiectului tematic: „Carnavalul animalelor” (de la Poli, domestice i s lbatice).
49
S pt mâna 20: TAS - Cum este, a fost i va fi aici, pe P mânt?
Tem s pt mânal independent : P durea, aurul verde

Comunicare motric
pag.68, ref.2 pag.70, ref. 2 pag.69, ref. 2 pag.70, ref.2
Cunoa terea i în elegere în elegere în elegerea în elegerea Dezvoltare
în elegerea Dezvoltarea lumii lumii Dezvoltarea senzorio-
rezolvarea de în elegerea lumii în elegerea lumii Persisten Persisten emo ionale
Dezvoltarea probleme Cunoa terea i
capacit ii de Dezvoltarea Dezvoltarea Creativitate Creativitate Dezvoltare în elegerea
vorbire i Persisten expresivit ii comportamentului senzorio- lumii
comunicare emo ionale pro-social motorie
Abilit i de
Abilit i de interac iune cu
interac iune cu copii de vârst
adul ii apropiat
P durea Num r m De vorb cu Coliba P durea P durea În p dure, de Ne juc m cu
(lectur dup copacii din p durarul, iepura ului, de (machet - (pictur ) C. Mere mingea
imagini, p dure de V. Gafi a lucrare (joc cu text i printre
ref.29) (exerci iu cu G.Berbecenu (povestirea colectiv ) Copacul cânt, copacii din
material (memorizare) educatoarei, (modelaj) predare) p dure!
individual - ref.22, 23) (aruncare i
num rul i cifra C r ri prin A venit o prindere cu
2) p dure Cum ocrotim vulpe, de ambele mâini
50
(limbaj scris - p durea? D.D.Stanciu sus - jos);
linia erpuit ) (convorbire) (cântec, Joc: Mingea
repetare) sus;
Iubim p durea! Exerci ii:
(poveste creat 1. Cre tem
cu început dat) mari,
2. Capul la
cutie,
3. Uria ii i
pitici

Bibliotec : „În p dure” (lectur dup imagini); „O fapt bun ” (poveste creat ); „Coliba iepura ului”, poveste popular (lectura
educatoarei); „Sort m animale din p dure”, „Puzzle”, „Grupeaz animalele!”; Elemente grafice: grafisme/ linia ondulat , cifra 2
(Joac -te cu creiona ul magic!, G.Berbeceanu, S.Cioflica, E Ilie, D.Dosa);
Joc de rol/Col ul c su ei: „Balul din p dure”, „De-a p durarii”, „Coliba iepura ului” de V. Gafi a (dramatizare);
tiin : „Ajut -l pe Martinel!”, „G se te drumul vulpii spre vizuin !” (labirint), „Prietenii p durii”, „Formeaz iruri dup
modelul meu!” (compara ii, apreciere global , num rat);
Art : „În p dure” (desen, pictur , modelaj); „Carnavalul din p dure” (confec ionare m ti - aplica ii cu diferite materiale);
„P durea” (machet - lucrare colectiv ); „Tablou cu animale” (t iere, ansamblare); „În p dure”, de C. Mere - joc cu text i cânt-
repetare;
Construc ii: „Ad posturi pentru animale”, „P durea” (lego);
Nisip i ap : „Copacii din p dure” (desen pe nisip) etc.
Jocuri de mi care: „Iepurii i vân torii”, „Cine ne-a ie it în drum?”, „Ur ii în p dure”, „Prinde coada vulpi ei” (joc
distractiv), „Lupul la oi” (joc distractiv), „ tafeta veveri elor”, „Pe urmele intrusului” (labirint) etc.
Moment de lectur : „Pupo înva s protejeze natura”, de Mirabela Les; „Mo Viscol i prim vara”, de V. Eftimiu; „ coala
ur ilor”, de H. Aihara& N. Adachi; „Ursule brun, ursule brun,tu ce vezi?”, de Eric Carle; „Mica s mân ”, de Eric Carl etc.
Sugestii pentru ADP: I.D.- Jocuri de împ rt ire, derulate în cadrul întâlnirii de diminea , în care fiecare copil poate
aduce cu sine fotografii realizate împreun cu familia în natur /p dure, unde s men ioneze câteva reguli pe care trebuie s le
respect m când mergem în natur ; jocuri de grupare a copiilor în func ie de ecusonul primit (animale i hran , animale i
mediul de via etc.). Ex.: „De vorb cu p durarul!” (N), „Mo Martin ne poveste te” (Î), „Gunoiul la co ” (A.G), „Înv m s
protej m animalele”, „Copiii-prietenii p durii”, „Vrem s respir m aer curat”, „O poveste din p dure”, „ tiu, vreau i pot s
ocrotesc p durea” etc.
51
Momente de tranzi ie: „Câte unul pe c rare”, „Trecem podul”, „Ursul doarme i viseaz ”, „1,2,3 vine vulpea dup noi”,
„Anim lu ele acrobate” etc.

Tem s pt mânal independent : Bucurii de prim var

Comunicare motric
matematice vorbire i ascultare i Cunoa terea i Cunoa terea i lumii
Cunoa terea i comunicare în elegere în elegerea în elegerea Dezvoltare
rezolvarea de în elegerea lumii în elegerea lumii Persisten Persisten emo ionale
Dezvoltarea probleme Cunoa terea i
capacit ii de Abilit i de Dezvoltarea Creativitate Dezvoltare în elegerea
vorbire i Persisten interac iune cu comportamentului senzorio- lumii
comunicare copii de vârst pro-social motorie
apropiat Abilit i de
Dezvoltarea interac iune cu
expresivit ii copii de vârst
emo ionale apropiat
Ghiocelul i Te rog s îmi Copiii harnici Am s dit un nur pentru Vaza cu Prim vara de Arunc -mi
brându a dai (lectur dup pomi or! m r i or ghiocei L. Comes co ule ul
(observare) (exerci iu cu imagini) (poveste creat ) (r sucire) (pictur ) (audi ie) pentru ghiocei
52
material Elemente de (aruncare i
Când se individual - limbaj scris - Ghiocelul i Ghiocelul, *** prindere cu
întâmpl ...? verificarea Litera U) brându a (joc muzical) ambele mâini
(joc didactic, num ratului în (modelaj) înainte –
ref.42) limitele 1-3) Obiectele înapoi);
gr dinarului Joc:
Te rog s -mi (joc didactic) Prinde
dai... mingea;
(joc didactic - Exerci ii:
consolidare 1. Batem
num rat) palmele la
genunchi
2. Sus juc ria
3. Uria ii i
piticii

Bibliotec : „Prim vara”, „Vestitorii prim verii - ghiocei, viorele, brându e, topora i, anglicei” (lectur dup imagini); „Sose te
prim vara” (discu ii libere); „Legenda ghiocelului” *** (lectura educatoarei); „Mo Viscol i prim vara” de Victor Eftimiu,
„Ghiocelul” de H. Ch. Andersen (povestiri ale educatoarei); „Povestea florilor” (poveste creat ); „Sose te prim vara”
(convorbire); „Loto cu flori”, „Din jum t i, întreg!”, „Arat unde se potrive te”, „Care imagini sunt la fel?”; Elemente grafice:
Litera U, cifra trei (Joac -te cu creiona ul magic!, G.Berbeceanu, S.Cioflica, E Ilie, D.Dosa);
Joc de rol/Col ul c su ei: „De-a gr dinarii”, „De-a flor resele”;
tiin : „S descoperim mirosul florilor” (joc senzorial); „Punem flori la presat” (experiment); „Ghiocei pentru mama”, „Flori
de prim var ” (grupare, clasificare, num rare);
Art : „Poiana cu flori” (desen, pictur ); „Flori”(modelaj); „Ghiocelul, brându a” (pictur cu ablon); „Vaza cu flori” (aplica ie cu
diferite materiale, colaj); „Ghiocei” (confec ie din erve ele);
Construc ii: „L di e pentru flori”, „Vaze”;
Nisip i ap : „Pres r m petale în ap ”, „Desen m flori pe nisip” etc.
Jocuri de mi care: „Buche ele”, „Dansul florilor”, „1,2,3 -la perete stai!”, „Cursa ghioceilor”, „Paznic la gr din ”, „Ce
floare sunt eu? (joc distractiv), „Atingem crengu a înmugurit ” etc.
Moment de lecur : „Povestea ghiocelului curajos” de Alexandra Jard; „Legenda m r i orului”, ***, „Povestea narcisei”,
***; „Legenda ghiocelului”, ***; „Bulg ra de prim var ” de Paul Stewart i Chris Riddell; „Descoper anotimpurile – Prim vara”
de Ag Jatkowska Charles Ghigna etc.
53
Soft educa ional: „Oamenii i Prim vara” (EduTeca) etc.
Sugestii pentru ADP: I.D.- Joc de cunoa tere, derulat în cadrul întâlnirii de diminea , unde fiecare copil se va prezenta
dup tiparul: Eu sunt ghiocelul pentru c am tricou alb./Eu sunt zambila pentru c am rochi roz. etc. (asocieri între culoarea
florilor i culorile obiectelor de îmbr c minte ale copiilor); activitate/joc de grup în care copiii s formeze buche ele de flori
(în func ie de jetonul/ecusonul primit: „Surprizele prim verii” (N), „Floarea mea se nume te...” (A.G.), „Floarea preferat
este...(Î), „Peripe iile unui ghiocel” (poveste cu început dat) etc.
Momente de tranzi ie în care copiii vor fi încuraja i s repete sacadat numele unor flori de prim var : „La cules de
ghiocei”, „Vine, vine prim vara”, „Câte unul pe c rare”, „Printre flori, noi ne plimb m”, „Unu, doi, trei bobocei”, „Înfloresc
gr dinile” (joc cu text i cânt) etc.

Tema proiectului tematic: S rb tori, s rb tori! (durata: 5 s pt mâni)
Subtema: La mul i ani, m mico! (a treia s pt mân )

Comunicare motric
Pag.75, ref.2 pag.77, ref. 2 pag.76, ref. 2 societate
Curiozitate i Reprezent ri Dezvoltarea Cunoa terea i Motricitate Motricitate Cunoa terea i Motricitate
interes elementare capacit ii de în elegerea lumii fin fin în elegerea grosier
matematice ascultare i lumii
Cunoa terea i în elegere Dezvoltarea Cunoa terea i Cunoa terea Dezvoltare
în elegerea Dezvoltarea capacit ii de în elegerea i în elegerea Dezvoltarea senzorio-
lumii gândirii logice i Cunoa terea i vorbire i lumii lumii expresivit ii motorie
rezolvarea de în elegerea lumii comunicare emo ionale
Dezvoltarea probleme Persisten Persisten Cunoa terea i
capacit ii de Dezvoltarea Dezvoltarea Dezvoltare în elegerea
vorbire i Persisten expresivit ii comportamentului Ini iativ Creativitate senzorio- lumii
Creativitate Abilit i de
Dezvoltarea interac iune cu
54
comportamentului copii de vârst
pro-social apropiat
La mul i ani, A az în perechi Scufi a Ro ie, de Alege cadouri Felicitare Buchetul cu De ziua Prinde
m mico! i spune câte Ch.Perrault pentru mama ta! pentru mama flori mamei, de cadoul!
(lectur dup sunt? (povestirea (joc didactic) (asamblare (pictur ) P. ipordei (aruncare cu
imagini) (exerci iu cu educatoarei) prin lipire) (cântec, o mân de la
material Elemente de Cadou predare, um r,
individual - limbaj scris – pentru ref.15 i 16) azvârlire
predarea bastonul mama liber i la
num rului i bunicului (modelaj) De ziua int fix );
cifrei 4) mamei, de Joc: Cine
Num r câte Gh. D ncu arunc mai
sunt... (joc muzical) departe?
(joc didactic - Exerci ii:
consolidarea 1. Dii,
num ratului) c lu ule!
2. Ploaia
3. Sari, minge!

Bibliotec : „Ce tim despre ziua mamei?”, „Cum s rb torim ziua de 8 Martie?” (convorbiri); „Inima mamei” de Al. Mitru
(lectura educatoarei); „Mamei” de E. Drago , „De ziua mamei” de T. Constantinescu, „Bunica” de O. Cazimir (memoriz ri); „O
surpriz pentru mama” (poveste creat ); „Alege i grupeaz ”, „Ce se potrive te?”, „Alege ce-i trebuie mamei”; Elemente grafice:
Codi a ghiocelului (Joac -te cu creiona ul magic!, G.Berbeceanu, S.Cioflica, E Ilie, D.Dosa);
Joc de rol/Col ul c su ei: „De-a mama”, „De-a bunica”, „Organiz m un spectacol pentru ziua mamei”;
tiin :„Profesia mamei”, „Buchete cu flori” (sortare, clasificare, ordonare, num rare); „Descoper drumul spre mama”
(labirint);
Art : „M r i oare pentru mama”, „Cadou pentru mama” (desen, pictur , modelaj); „Tablou de ziua mamei” (gips); „Vaza cu
flori pentru mama” (aplica ie cu diferite materiale); „Felicitare pentru mama” (asamblare prin lipire); „Un co cu flori”, de P.
ipordei (cântec);
Construc ii: „Daruri pentru mama”, „Casa mamei”, „Mobilierul din buc t ria mamei”;
Nisip i ap :„Chipul mamei”, „Petale plutitoare” etc.
55
Jocuri de mi care: „Joac , joac , joac feti o...” (joc cu text i cânt), „Caut m r i orul” (joc de orientare spa ial ), „A a-
mi iubesc eu mama” (pantomim ) etc.
Moment de lectur : „E ziua ta” de E. Drago ; „Cenu reasa” de Fra ii Grimm; „Inimioare, inimioare” dup Sarina
Cassvan; „Tu e ti m mica mea?” de P.D.Eastman; „Te iubesc mai mult decât orice pe lume” de Katja Reider, Sebastien Braun;
„Lama Iama, ce dezordine!” de Anna Dewdney
Soft educa ional: „PitiClic – Familia mea i prim vara” (Infomedia Pro) etc.
Sugestii pentru ADP: I.D. - Jocuri de împ rt ire privind unele experien e personale legate de activit i desf urate
împreun cu diferi i membrii de sex feminin ai familiei (mama, bunica, sora, veri oara, m tu a); momente-rutin în care copiii
pot fi încuraja i s împ rt easc cu ceilal i de la care membru al familiei au înv at prima dat diverse deprinderi (sp latul pe
mâini, salutul etc.). Ex.: „Este ziua mamei!” (N), „Înv m s spunem: La mul i ani i s oferim un cadou!” (A.G.), „A vrea s fiu
ca mama mea” (Î), „Mama mea e minunat !”, „O urarepentru mama mea!”, „Floripentru mama/bunica” etc.
Momente de tranzi ie: „La cules de flori”, „Mersul bebelu ului c tre mama”, „Portretul mamei”, ,,Cercul mare e frumos” etc.

Tem s pt mânal independent : P s ri c l toare

Comunicare motric
interes elementare capacit ii de în elegerea lumii în elegerea grosier
matematice ascultare i Cunoa terea i Cunoa terea i lumii
Cunoa terea i în elegere Dezvoltarea în elegerea în elegerea lumii Dezvoltare
în elegerea Dezvoltarea capacit ii de lumii Dezvoltarea senzorio-
lumii gândirii logice i Cunoa terea i vorbire i Persisten expresivit ii motorie
rezolvarea de în elegerea lumii comunicare Persisten emo ionale
vorbire i Persisten expresivit ii comportamentului senzorio- lumii
56
interac iune cu Dezvoltarea interac iune cu
copii de vârst expresivit ii copii de vârst
apropiat emo ionale apropiat

Barza i A câta pas re Se întorc p s ri S ocrotim Barza Stol de p s ri Rândunica, Las
rândunica a zburat ? c l toare, de p s rile (aplica ie cu c l toare de I. D. Vicol rândunica s
(observare) (joc didactic - G.Berbeceanu c l toare! material din (desen/pictur ) (cântec, zboare!
numeralul (memorizare) (convorbire) natur ) predare) (aruncarea i
Fiecare pas re ordinal în Cuibul berzei prinderea
la cuibul ei intervalul Drumul i a rândunicii Cucul, *** mingii de la
(joc didactic, 1-4) rândunicii la (modelaj) (joc muzical) piept cu dou
ref.49) puii ei mâini)
(elemente de Joc: Zboar
limbaj scris - rândunica
linia erpuit ) Exerci ii:
1. Batem
palmele în
fa ,
2. Sus juc ria,
3. Uria ii i
piticii

Bibliotec : „Imagini cu p s ri c l toare” (lectur dup imagini); „Legenda rândunicii”- poveste popular (lectura educatoarei);
„Ocrotind natura, salv m p s relele” (convorbire); „Scrisoare de la rândunele” de Elena Drago , „Rochi a rândunicii” de Victor
Tulbure (memoriz ri); „Barza” de G. Berbeceanu (joc hazliu - anex ); „Ghice te pas rea!” (mima); „Ghicitori despre p s ri”
(ghicitori); „O întâmplare cu o rândunic ” (poveste creat ), „Completeaz imaginea”; Elemente grafice: linii curbe deschise,
cifra patru (Joac -te cu creiona ul magic!, G.Berbeceanu, S.Cioflica, E Ilie, D.Dosa);
Joc de rol/Col ul c su ei: „De-a p s rile c l toare”, „Vr biu ele i rândunica”,„Loto cu p s ri”, „De-a medicul veterinar”;
57
tiin : „Unde au fost plecate p s rile?”, „Cum zboar p s rile?”, „Din buc i, întreg”, „ tia i c …”(curiozit i din lumea
p s rilor); „Al câtelea cuib este f r ou ” (numeralul ordinal);
Art : „Barza i rândunica” (desen, pictur , modelaj), „Stol de rândunele” (desen cu plastilin ); „Cuibul berzei”, „Cuibul
rândunelei” (aplica ii cu diferite materiale din natur , colaj, confec ii); „Rândunica”, de I. D. Vicol (cântec);
Construc ii: „C su e pentru p s rele”, „P s ri c l toare” (mozaic);
Nisip i ap : „Cuiburi pentru p s ri”, „Pene pe ap ” etc.
Jocuri de mi care: „P s rile în cuib”, „Uliul i rândunelele”, „Rândunic mut - i cuibul”, „Barza i broa tele”, „Cursa
p s relelor”, „Zboar , zboar ” etc.
Moment de lectur : „Legenda rândunicii”, ***; „Tu e ti m mica mea?” de P.D.Eastman; „Vulpea i barza” de La Fontaine
(fabul ); „Povestea pui orului neascult tor” (poveste popular ); „Ciripel cel lacom” de Luiza Vl descu; „De vorb cu barza” de
Oltea Paraschiv etc.
Soft educa ional: „Natura se treze te la via ” (EduTeca) etc.
Sugestii pentru ADP: I.D. - Jocuri de împ rt ire, derulate în cadrul întâlnirii de diminea , în care fiecare copil poate
povesti cum a ajutat p s rile, care nu au fost plecate, s treac mai u or peste iarn ; Jocuri de grupare dup un criteriu dat de
educatoare (sex, culoarea p rului, îmbr c minte, ecusoane etc.). Ex.: „Veste din rile calde” (N), „Ce mi-a povestit o
rândunic ?” (Î), „P s relele stau de vorb ” (A.G), „Dac-a fi o pas re?”, „Ce simt p s relele când se întorc la cuib?” etc.
Momente de tranzi ie în care pot imita zborul p s rilor i onomatopeele respective. Ex.: „Zboar p s relele!”, „Câte
unul, câte doi”, „Barz , barz ce-ai în cioc?” etc.
58
S pt mâna 24: TAS -Când, cum i de ce se întâmpl ?
Tem s pt mânal independent : P s ri din ograd

Comunicare motric
rezolvarea de în elegerea lumii în elegerea Persisten emo ionale
Dezvoltarea probleme lumii Creativitate Cunoa terea i
capacit ii de Dezvoltarea Creativitate Dezvoltare în elegerea
vorbire i Persisten comportamentului senzorio- lumii
comunicare pro-social motorie
apropiat apropiat
Familii de Vecinii G inu a cea Ra a sf du , Coco ul P s ri G inu a Ra ele trec pe
p s ri (joc didactic mo at , de C. de Otilia (aplica ii cu domestice mo at , de punte!
(observare, vecinii Gruia Cazimir pene) (desen/pictur ) P. ipordei (mers în
ref.33) numerelor în (povestirea (memorizare) (joc cu text i echilibru cu
intervalul educatoarei 24, Pui orii cânt/ reducerea
P s ri 1-5) 25) (modelaj) predare) suprafe ei de
domestice i sprijin)
hrana lor Penele g inu ei Rândunica, Exerci ii:
59
(joc didactic, (elemente de de I. D. Vicol 1. Dii, c lu !
ref.47) limbaj scris – (cântec, 2. Ploaia
Litera O) repetare) 3. Sari, minge!

Bibliotec : „Despre p s rile domestice”, „Ferma de p s ri” (citire de imagini din atlase i enciclopedii); „Pungu a cu doi bani”
de I. Creang (povestea educatoarei); „Povestea unui pui” (poveste creat ); „Ghicitori despre p s ri domestice” (concurs de
ghicitori); „G se te-le familia” (jetoane); „Sort m imagini cu p s ri domestice”, „Mama i puii”, „Jocul umbrelor”; Elemente
grafice: Litera O, cifra cinci (Joac -te cu creiona ul magic!, G.Berbeceanu, S.Cioflica, E Ilie, D.Dosa);
Joc de rol/Col ul c su ei: „De-a fermierul”, „De-a veterinarii”, „G inu a cea mo at ” (dramatizare);
tiin : „De ce cre tem p s ridomestice?”, „Pene moi i lucioase” (joc senzorial), „De ce nu se ud penele de gâsc sau ra ?”
(experiment); „Clo ca i puii” (clasificare, ordonare, num rare); Experiment: „Pene plutitoare”;
Art : „Coco elul pintenat”, „Pui orul”, „G inu a mo at ” (desen, pictur , modelaj); „Curcanul”, „R u tele pe lac” (aplica ii cu
materiale din natur ), „În ograd la bunici” (machet - lucrare colectiv ); „G inu a mo at ”, de P. ipordei, joc cu text i cânt-
repetare, Cântece despre p s ri de curte (audi ie);
Construc ii: „Cote e pentru p s ri”, „Jgheaburi pentru hrana p s rilor”, „Ferma de p s ri”;
Nisip i ap : „Urme de p s ri domestice”, „Pene i puf pe ap ” etc.
Jocuri de mi care: „Vulpea i gî tele”, „G inu ele la cuibar”, „Pui orii vin la clo c ”, „Ra ele i vân torul” etc.
Moment de lectur : „Povestea pui orului îngâmfat” (poveste popular ), „G inu a ro ie” de Joseph Jacobs; „Pungu a cu doi
bani” de I. Creang , „Pui orul mo at” de Elena Farago
Soft educa ional: „PitiClic - explorator în lunmea animalelor” (Infomedia Pro) etc.
Sugestii pentru ADP: I.D.- Activit i de grup, derulate în cadrul întâlnirii de diminea , în care copiii primesc cartona e
cu p s ri de curte. Ei trebuie s formeze familii de p s ri de curte (coco , g in , pui ori de g in /curc , curcan, pui ori de
curcan/ra , r oi, bobocei de ra etc.); surpriza zilei prezentat de educatoare: un co cu ou de la diferite rase de p s ri de
curte despre care vor înv a lucruri noi pe parcursul proiectului: „P s rile din ograda bunicii” (N), „Ce tiu despre p s rile din
ograd ?” (Î), „Alege p s rile din ograd ” (A.G.), „De vorb cu pui orul mo at”, „Iubim i îngrijim p s rile” etc.
Momente de tranzi ie i rutine în care copiii folosesc onomatopee specifice p s rilor de curte. Ex.: „R u tele mele” (joc
cu text i cânt), „S d m mâncare la p s ri” (mim ), „Hu a, hu a, d mânu a!”, „Trecem râul” etc.
60
Tema proiectului tematic: Legume timpurii

Comunicare
Pag.86, ref.2 pag.88, ref. 2 pag.87, ref. 2 societate
matematice vorbire i vorbire i Cunoa terea i Cunoa terea i lumii
Cunoa terea i comunicare comunicare în elegerea în elegerea Dezvoltare
rezolvarea de în elegerea lumii în elegerea Persisten Persisten emo ionale
Dezvoltarea probleme lumii Cunoa terea i
capacit ii de Promovarea Creativitate Creativitate Dezvoltare în elegerea
vorbire i Persisten s n t ii i a Promovarea senzorio- lumii
comunicare nutri iei s n t ii i a motorie
nutri iei Abilit i de
interac iune cu
copii de vârst
apropiat
Legume În gr dina de Ghici, ce este? Vitaminele i Co ul cu Legume vesele Cântec de Pe c rarea din
timpurii legume (concurs) s n tatea legume (pictur cu prim var , de gr din
(lectur dup (exerci iu cu (discu ii timpurii diferite L. Comes (mers în
imagini, material Frunzele salatei libere cu un (aplica ie) tehnici) (cântec/ echilibru pe o
ref.38) individual - (elemente de invitat din predare) linie trasat pe
compunerea i limbaj scris - domeniul Ridichi mici sol (30 cm) cu
Ceapa i salata descompunerea linia curb medical) i mari Ridichea îndeplinirea
(observare, num rului 4) deschis ) (modelaj) uria , *** unor ac iuni)
61
ref.38 i 44) (joc muzical) Exerci ii:
Spune la ce 1. Împingem
folose te? bolovanul
(joc didactic) 2. Strânge
genunchii la
piept
3. S ri ca
broscu a

Bibliotec : „Legume timpurii”, „Plantarea r sadurilor” (lecturi dup imagini); „Ghicitori despre legume” (ghicitori); „În
gr dina de legume” de E. C ld raru (lectura educatoarei); „Ce este o vitamin ?” de L. Muntean (povestea educatoarei); „O
întâmplare din gr din !” (poveste creat ); „Loto cu legume”, „Jocul umbrelor”, „Sort m imagini cu legume”, „G se te i
potrive te”, „Ridichea uria ” (puzzle); Elemente grafice: linia curb deschis /linii orizontale/verticale ((Joac -te cu creiona ul
magic!, G.Berbeceanu, S.Cioflica, E Ilie, D.Dosa);
Joc de rol/Col ul c su ei: „Preg tim salata de legume”, „De-a gr dinarii”, „La magazinul de legume”;
tiin : „Punem semin e la încol it” (experiment germina ie); „Mirosul legumelor”, „Ce ai gustat?” (jocuri senzoriale);
„Importan a factorilor de mediu pentru plante” (vizionare CD, TV); „Cum consum m legumele?” (educa ie pentru s n tate);
Art : „Gr dina cu legume” (desen, pictur , modelaj), „Legumele vesele” (pictur în diferite tehnici), „Legumele preferate”
(conturare, ha urare); „Ridichea uria ” (colaj, mototolire, aplica ii);
Construc ii: „L di e i co uri pentru legume”, „Straturi”, „Unelte de gr din rit”;
Nisip i ap : „Desen m legume pe nisip”, „Leguma plute te sau se scufund ?” etc.
Jocuri de mi care: „Iepurii la morcovi”, „ ranul e pe câmp”, „Unde am ascuns ridichea?”, „Hora legumelor” etc.
Moment de lectur : „Ridichea uria ” (poveste popular rus ); „În mijlocul naturii” de Susanne Riha; „Totul începe cu o
s mân ” - Usborne Books
Sugestii pentru ADP: I.D.- prezen a, sub forma unei surprize, a Zânei Prim vara, în cadrul întâlnirii de diminea , care
aduce copiilor un co plin cu legume de prim var despre care vor discuta pe parcursul s pt mânii; jocuri de împ rt ire,
derulate în cadrul întâlnirii de diminea , în care fiecare copil vine de acas cu sugestii de modalit i de consum ale legumelor
atât crude cât i g tite. Ex.: „Legume – vitamine” (N), „Leguma preferat ” (Î), „Salata de ....(A.G.), „Ce ne poveste te Popeye
marinarul?”, „O poveste din gr din ”, „Cum o ajut pe mama în buc t rie?”etc.
Momente de tranzi ie i rutine: „Pic...pic..pic..ploaia pic”, „Dansul legumelor” (euritmie), „Gr dinarii transport legume”,
„Sem n m legume”, „Planteaz i culege….” etc.
Eveniment de închidere a proiectului tematic: „Pofti i la restaurantul Pre colarii s n to i!”
62
Tema proiectului tematic: S rb tori, s rb tori! (proiect transsemestrial, durata: 5 s pt mâni)
Subtema: Pa tele la români (a patra s pt mân )

Comunicare motric
Curiozitate i Reprezent ri Dezvoltarea Dezvoltarea Motricitate fin Motricitate fin Cunoa terea Motricitate
interes elementare capacit ii de capacit ii de i în elegerea grosier
capacit ii de Dezvoltarea Promovarea Dezvoltare în elegerea
vorbire i Persisten comportamentului s n t ii i a senzorio- lumii
comunicare pro-social nutri iei motorie
Abilit i de
interac iune cu
copii de vârst
apropiat
Obiceiuri i Te rog s -mi Cei doi iepura i: Pa tele, de Coroni a de Icoane pe sticl Hristos a Ajut m
tradi ii de dai 5 obiecte Puf-alb i Puf-gri Vasile Pa ti (pictur /colora înviat Iepura ul s
Pa ti (exerci iu cu (poveste Alecsandri (aplica ie cu re în contur) (audi ie) duc co ul cu
(lectur dup material popular - (memorizare) diferite ou !
imagini, individul - lectura materiale) Co ul cu ou de Cântec de (mers în
ref.31) predarea educatoarei, Pa ti prim var , echilibru pe o
num rului i ref.22, 23) (modelaj) de L. Comes linie trasat
63
Hristos a cifrei 5) (cântec/ pe sol (30 cm)
înviat! Ou decorate repetare) cu
(observare - Câte ou sunt (elemente de îndeplinirea
icoane din vopsite? limbaj - trasare unor ac iuni:
biseric i (joc didactic - linii compuse) transport de
pictura consolidarea obiecte)
religioas ) num ratului) Joc: Mersul
iepura ului
Exerci ii:
1. Dii,
c lu ule!
2. Leg n m
p pu a
3. Bra e lungi,
bra e scurte

Bibliotec : „În noaptea de Înviere”, „Icoane” (lectur imagini); „Legende i obiceiuri tradi ionale de Pa ti”; „Povestea
iepura ului de Pa ti” - https://www.youtube.com/watch?v=Bg66tB8eIpA (lectura educatoarei); „La Pa ti” de G. Co buc, „La
Pa ti” de G. Topârceanu, „Pa tele” de V. Alecsandri, „Floriile” de V. Alecsandri, „În ajunul Pa telui” de E. Farago, „Hristos a
Înviat!” de Aurelia Pop (memoriz ri); „Iepura ii i ou le de Pa ti” (joc exerci iu); „Cum ne preg tim de Pa ti?”, „De ce
s rb torim Pa tele?” (convorbire); „Loto”, „Puzzle”, „Sort m imagini de Pa ti”; „Ce doresc s -mi aduc Iepura ul?” (scrisoare
c tre Iepura /elemente grafice - limbaj scris); Elemente grafice: linii curbe deschise/linii orizontale/vertical/frânte (Joac -te
cu creiona ul magic!, G.Berbeceanu, S.Cioflica, E Ilie, D.Dosa);
Joc de rol/Col ul c su ei: „Vine iepura ul”, „De-a gospodinele”, „La udat!”, „Vopsim ou ro ii”, „Preg tim culcu ul Iepura ului”,
„Preg tim masa de Pa ti” (elemente de activitate casnic );
tiin :„Cadouri de Pa ti” (alternare); „Co ul cu ou ”(sortare, ordonare, alternare, num rare); Experiment: „Oul elastic”;
Art : „Icoane” (pictur pe sticl ); „Co ul cu ou ”, „Ou ro ii” (desen, pictur , modelaj); „Ou colorate” (aplica ie cu diferite
materiale din natur ); „Co ule e pentru ou ” (confec ie);
Construc ii: „Culcu ul iepura ului”, „Co ul cu ou ”;
Nisip i ap : „Plute te, se scufund !” (oul gol, oul fiert) etc.
Jocuri de mi care: „Oul în lingur ”, „Iepura ii la culcu ”, „Unde am a ezat co ul cu ou ?”, „Iepura ul up”, „Vân toarea
de ou ”, „Culcu ul iepura ului” etc.
64
Moment de lectur : „Pete Motanul i marea aventur de Pa te” de Kimberly i James Dean; „Pa te fericit, Matei!” de
Brigitte Weninger, Eve Tharlet; „Poveste de Pa te” de Oltea Paraschiv
Sugestii pentru ADP: I.D.- Momente de tranzi ie i de rutin înso ite de cântece de prim var ; activitate de grup,
derulat în cadrul întâlnirii de diminea , în cadrul c reia, în decursul mai multor zile, copiii realizeaz cadouri/felicit ri de
Pa ti pe care s le d ruiasc colegilor de la grupa mic . Ex.: „De vorb cu preotul!” (N), „Ce-a dori s -mi aduc iepura ul?” (Î),
„Înv s spun o rug ciune” (A.G.), „Ce ne spune iepura ul?”, „Hristos a înviat!” etc.
Momente de tranzi ie i de rutin înso ite de cântece dedicate s rb torii Pa tilor etc.

Tema s pt mânal independent : Miresmele florilor de mai

Comunicare motric
matematice vorbire i vorbire i Cunoa terea i Cunoa terea i lumii
Cunoa terea i comunicare comunicare în elegerea lumii în elegerea Dezvoltare
rezolvarea de în elegerea lumii în elegerea lumii Persisten emo ionale
capacit ii de Abilit i de Abilit i de Creativitate Dezvoltare în elegerea
vorbire i Persisten interac iune cu interac iune cu senzorio- lumii
comunicare copii de vârst copii de vârst motorie
Abilit i de apropiat /cu apropiat /cu Abilit i de
interac iune cu adul ii adul ii interac iune cu
apropiat Însu irea Dezvoltarea apropiat
deprinderilor de comportamentului
65
scris pro-social
Gr dina cu A câta floare a Cui am dat Cum i cui Gr dina cu Rondouri cu Glasul Melcii printre
flori udat floarea? d ruim flori? lalele i narcise flori florilor, de flori
(lectura dup gr dinarul ? (joc didactic - (convorbire) (confec ie - (pictur ) T.Vasilache (târâre -
imagini, (joc didactic - folosirea lucrare (cântec, deplasare pe
ref.30) numeralul corect a A-nflorit o colectiv ) Laleaua predare) palme i
ordinal în dativului; p p die, de O. (modelaj) genunchi)
Laleaua i intervalul Tulpina florii Cazimir Plant m i Joc: Cine este
narcisa 1-5) (elemente de (memorizare) îngrijim florile Prim vara, cel mai bun?
(observare, limbaj scris - din curtea de Exerci ii:
ref.45) Fluturii vin la zala) gr dini ei W.A.Mozart 1. Batem
flori! (activitate (audi ie) palmele în
(joc didactic - practic- fa , în spate,
consolidare gospod reasc ) 2. Frec m
culori i podeaua,
num rat) 3. Bate cu
piciorul

Bibliotec : ,,Flori de mai în gr din i pe câmp”, „Atlasul cu flori” (lecturi dup imagini); „Legenda l cr mioarelor” de Eusebiu
Camilar (povestea educatoarei); „Pentru tine, prim var ” de O. Cazimir, „A-nflorit o p p die” de O. Cazimir (memoriz ri);
„Fluturii vin la flori” (joc exerci iu); „Ghicitori despre flori” (ghicitori); ,,Sort m imagini cu flori”, ,,Loto cu flori”, ,,Vaza cu flori”
(puzzle), ,,Jocul umbrelor”, „Care este culoarea ta?”, „Recunoa te petalele florilor”; Elemente grafice: linii ondulate/frânte
Joc de rol/Col ul c su ei: ,,De-a flor resele”, ,,S îngrijim o floare din sala de grup ”, ,,De-a gr dinarii”, „Îngrijim florile din
gr din ”, „Facem buchete de flori”;
tiin : ,,Ce miros i ce culori au florile?” (joc senzorial); ,,De ce înfloresc florile?, ,,Num r m flori”, „S facem ordine în gr dina
de flori” (grupare dup criterii diferite, ordonare, num rat);
66
Art : „Lalele”, „Narcise albe i galbene”, ,,Flori” (desen, dactilopictur , modelaj); ,,Floarea preferat ” (pictur ); ,,Lalele”, „Vaze
cu lalele colorate”, „Tablou cu flori de prim var ”, „Gr dina cu rondouri colorate” (colaje, confec ie, aplica ii cu diferite
materiale); ,,Glasul florilor”, de T.Vasilache (cântec, repetare);
Construc ii: ,,L di e pentru flori”, ,,Flor ria”, ,,Rondouri pentru flori”, ,,Pia a de flori”;
Nisip i ap : ,,Bolul cu flori plutitoare”, ,,Desen m flori pe nisip” etc.
Jocuri de mi care: „Gr dinarul p ze te florile” (joc distractiv); „Fluturii zboar la flori”, „ tafeta florilor”, „Printre flori”,
„Buche ele, buche ele”, „Samba florilor” etc.
Moment de lectur : „Cea mai frumoas floare” de Anna Shuttlewood; „Povestea unei flori de prim var ” (sursa:
https://youtu.be/4ZCRiTIzwVA); „Povestea florilor cert re e” (sursa: https://youtu.be/qHn_IhSzudg); Harnic albinu , vei
g si alt c su ? de Andrea Reitmeyer; „Albinu a i soarele” de Nina Stanculescu; „Roaba cu floricele” de Oltea Paraschiv etc.
Soft educa ional: „PitiClic în lumea gâzelor” (Infomedia Pro) etc.
Sugestii pentru ADP: I.D.- Jocuri de aten ie, derulate în cadrul întâlnirii de diminea , în care copiii execut diferite
mi c ri în func ie de floarea pe care o extrag dintr-un bol (De exemplu: Lalelele se ridic în picioare i fac un pas în fa când
aud o b taie în tamburin , ghioceii fac o piruet când aud sunetul unui clopo el… etc.). Ex.: „Povestea unei narcise” (Î), „Via a
unei flori” (N), „Cui oferim flori?” (A.G.), „Cum s ajut florile?”, „Dac-a fi o floare!” etc.
Momente de tranzi ie în care copiii se pot deplasa dintr-un loc în altul folosindu-se de ghicitori sau versuri scurte
despre florile de prim var : „Flori leg nate de vânt”, „Micii gr dinari”, „Sufl m puful p p diei”, „Floricic - floricea” (cântec
popular), „S ri din floare în floare!”, „Dansul florilor”, „Umplem co urile cu flori” etc.

Tema proiectului tematic: Animale din rile calde (durata - 1 s pt mân )
Subtema: La Gr dina Zoologic

Comunicare motric
pag.96 ref. 2 pag.98 ref. 2 pag.97 ref. 2 societate
67
lumii gândirii logice Cunoa terea i Dezvoltarea Persisten expresivit ii motorie
i rezolvarea de în elegerea lumii capacit ii de Persisten emo ionale
Dezvoltarea probleme vorbire i Creativitate Cunoa terea i
capacit ii de Dezvoltarea comunicare Creativitate Dezvoltare în elegerea
vorbire i Persisten comportamentului senzorio- lumii
comunicare pro-social Cunoa terea i motorie
Abilit i de în elegerea Abilit i de
interac iune cu Însu irea lumii interac iune cu
copii de vârst deprinderilor de copii de vârst
apropiat scris apropiat

La gr dina Caut vecinii! Elef n elul Cum ne Leul La circ La Zoo, de arpele trece
Zoologic (joc didactic - curios, de comport m la (asamblare (pictur /desen) G.Sauciuc- prin jungl
(lectur dup consolidarea Rudyard Kipling Zoo prin Cicone (târâre pe
imagini) num ratului (povestirea (conversa ie) lipire/masc ) Girafa (cântec, abdomen cu
în intervalul educatoarei) (modelaj) audi ie) sprijin în
Girafa i leul 1-5) O întâmplare antebra e i
(observare) Urechile i la circ Elef n elul, împingere în
trompa *** vârful
Cine tie mai elefantului (poveste (joc cu text i picioarelor)
bine? (elemente de creat ) cânt, Joc: Mersul
(joc logic) limbaj scris - predare) maimu ei/
Litera E) girafei...etc.
Exerci ii:
1. Roata mic ,
roata mare
2. Privim
dup fluturi
3. Privim
cerul, privim
p mântul
68
Bibliotec : „Animale din jungl ”, „La circ”, „Hai cu noi în Africa” (lecturi dup imagini); „Cartea Junglei” de R. Kipling (lecturi
ale educatoarei); „O întâmplare hazlie” (poveste creat ); „Rinocerul”, de Iordan Chimet (memorizare); „Cum trebuie s ne
comport m cu animalele?” (convorbire); „Jocul umbrelor”, „Reconstituie întregul”, „Animalele i hrana lor”, „Recunoa te
animalul”; Elemente grafice: Litera E; (Joac -te cu creiona ul magic!, G.Berbeceanu, S.Cioflica, E Ilie, D.Dosa);
Joc de rol/Col ul c su ei: „De-a dresorii”, „La circ”, „La Zoo”, „De-a îngrijitorii de animale”;
tiin : „Cum se deplaseaz animalele?”, „Cu ce se hr nesc animalele?”, „Bl ni a animalelor” (senzorial); Experiment: „Piperul
fricos”;
Art : „M ti de carnaval” (confec ie); „Caravana c milelor” (desen, pictur , modelaj); „La Zoo” (colaj, machet - lucrare
colectiv ); „Elef n elul” (joc cu text i cânt, repetare);
Construc ii: „Gr dina Zoologic ”, „Ad posturi pentru animale”, „Circul”;
Nisip i ap : „Urme de animale”, „Desen m animale din jungl ” etc.
Jocuri de mi care: ,,Cine s-a ascuns?”, „Cine a venit la noi?” (mim ), Vizit la Zoo! etc.
Moment de lectur : „Elef n elul curios” de Rudyard Kipling; „Drag Gr din Zoologic ” de Rod Cambell; „Girafa care nu
voia s poarte ochelari” de A. H. Benjamin i Gill McLean; „Stelu a de la gr dina zoologic ” de Virginie Zurcher i Daniel
Howarth; „ arpele care a spus Sssst!” de Jodie Parachini i Gill McLean; „Elefantul Elmer” de David McKee etc.
Sugestii pentru ADP: I.D.- Joc de cunoa tere, derulat în cadrul întâlnirii de diminea , unde fiecare copil va aduce la
gr dini imagini/juc rii care reprezint animalul preferat. Dup ce- i prezint fiecare animalul se pot grupa în func ie de
elementele comune (locul unde tr iesc, culoare, hran etc.); noutatea zilei poate fi apari ia unui clovn care s -i introduc în
lumea circului. Ex.: „Clovnul magician” (N), „De vorb cu animalul preferat” (A.G.), „Ce am v zut la Zoo?” (Î) etc.
Momente de tranzi ie în care copiii se deplaseaz de la o activitate la alta pe muzic imitând deplasarea animalelor i
onomatopeele specifice. Ex.: „Facem o magie!”, „Mergem prin jungl ”, „Jungla” (cântec), „Dansul animalelor” (euritmie) etc.
Eveniment de închidere: „Interviu cu un dresor”.
69
Tem s pt mânal independent : Insecte: gând cei i gâze mici

Comunicare motric
Curiozitate i Reprezent ri Dezvoltarea Dezvoltarea Motricitate fin Motricitate Cunoa terea Motricitate
interes elementare capacit ii de capacit ii de fin i în elegerea grosier
matematice ascultare i ascultare i Cunoa terea i lumii
Cunoa terea i în elegere în elegere în elegerea Cunoa terea Dezvoltare
în elegerea Dezvoltarea lumii i în elegerea Dezvoltarea senzorio-
lumii gândirii logice i Cunoa terea i Cunoa terea i lumii expresivit ii motorie
rezolvarea de în elegerea lumii în elegerea lumii Persisten emo ionale
Dezvoltarea probleme Persisten Cunoa terea i
vorbire i Persisten comportamentului comportamentului Creativitate senzorio- lumii
comunicare pro-social pro-social motorie
interac iune cu Dezvoltarea interac iune cu
copii de vârst expresivit ii copii de vârst
apropiat emo ionale apropiat
S cunoa tem Ne juc m cu Albinu e harnice, Greierele i Insecte Fluturi i Albina i Albinele duc
insectele gâzele (joc de G.Berbeceanu furnica, (asamblare - flori florile, de polenul la stup
(lectur dup didactic - (memorizare) de La Fontaine îndoirea (pictur ) C.Graur (trac iunea i
imagini, compunerea i (lectura aripioarelor (cântec, împingerea
ref.39) descompunerea Fagurele educatoarei) din cercuri i Omida predare) unor obiecte
num rului 5) (elemente de lipirea lor pe (modelaj) individual i în
Albina i limbaj scris - linii Ce tii despre corpul Bondarul, de grup)
buburuza tii câte sunt? curbe, bucla în insecte? insectei) Gr. Teodosiu Joc: Imit
70
(observare, (joc didactic - sus) (convorbire) (joc muzical) albinu ele
ref.50) consolidarea harnice i
num ratului Zum, zum, buburuza
pân la 5) zum, r sturnat
albinu a mea Exerci ii:
(audi ie) 1.P pu a face
gimnastic
2. urubul
3.Fluture în
aer

Bibliotec : „În lumea insectelor” (lectur dup imagini); „Furnica” de Otilia Cazimir (memorizare); „Ril Iepuril i c r bu ul
cu aripioare de aur” de Florin Mugur (povestirea educatoarei); „De vorb cu furnica” (poveste creat ); „Ghicitori despre
insecte” (ghicitori); „Fluturii vin la flori”, „Jocul umbrelor”, „Puzzle”, „Incastre”, „Cuburi ilustrate”; Elemente grafice: Bucla
Joc de rol/Col ul c su ei: „De-a furnicu ele harnice “, „De-a furnica i greiera ul”, „De-a apicultorii”;
tiin : „Curiozit i din lumea insectelor”, „De unde ies gâzele?”, „Confec ion m un insectar”, „Fluturii din insectar” (clasificare,
ordonare, num rare);
Art : „Fluturi în zbor”, „Fluturi i flori pe câmpie” (desen, pictur ); „Buburuza” (dactilopictur - buline); „Fluturi multicolori”,
„M m ru a” (aplica ii cu diferite materiale, colaj, mototolire, asamblare, origami); „Albina i florile”, de C.Graur (cântec,
repetare);
Construc ii: „C su a greiera ului”, „Prisaca”, „Mu uroiul pentru furnici”;
Nisip i ap : „Fluturi, gâze i flori” (desen pe nisipul umed), „Mu uroiul pentru furnici” etc.
Jocuri de mi care: „Cursa buburuzelor”, „Pred tafeta” (joc sportiv), „Visul unei insecte” (joc cu text i cânt),
„Flutura ul vesel”, „P ianjenul i mu tele”, „O furnic pe l bu !” (joc de mi care) etc.
Moment de lectur : „Soarele i albinu a” de Nina St nculescu; „Cei trei flutura i” (poveste german ); „Bobi i
buburuz ” de Bartos Erika; „Ce mi-a povestit un greier mic” de Magdalena Popa; „Didi omida” de Veronica Podesta; ”Winnie,
melcu orul cel gr bit” de Anette Herzog, Evelyn Daviddi etc.
Soft educa ional: „PitiClic în lumea gâzelor” (Infomedia Pro) etc.
Sugestii pentru ADP: I.D.- Jocuri/activit i de grup, derulate în cadrul întâlnirii de diminea , în care copiii î i vor alege
imaginea unei insecte i o vor prezenta colegilor apoi o vor a eza în mediul de via specific (albinele în stup, fluturii pe flori,
g rg ri ele pe firele de iarb etc.). Ex.: „Lumea insectelor” (N), „Scoar a copacilor multe ascude...” (N), „Dac a fi insect , a fi
71
...” (Î), „Insectele i foloasele lor” (A.G), „De vorb cu furnicu a/buburuza...” etc. Copiii exerseaz salutul ad ugând prenumelui
i numele insectei preferate (de exemplu: Bun , eu sunt g rg ri a Ioana; Eu sunt flutura ul D nu etc.);
Momente de tranzi ie i rutine: „Flutura ul a zburat”, „Noi suntem albinu e”, „Zum, zum, zum albinu a mea”,
„Greiera ul”, „Furnicile sunt gr bite” etc.
S pt mâna 30: TAS - Ce i cum vreau s fiu?

Tema s pt mânii independente: Ce vreau s fiu?

Comunicare motric
pag.103, ref. 2 pag.105,ref. 2 pag.104, ref. 2 societate
pag.106, ref. 2
Curiozitate i Reprezent ri Dezvoltarea Dezvoltarea Motricitate fin Motricitate Cunoa terea i Motricitate
interes elementare capacit ii de capacit ii de fin în elegerea grosier
Cunoa terea i în elegere în elegere în elegerea lumii Cunoa terea Dezvoltare
în elegerea lumii Dezvoltarea i în elegerea Dezvoltarea senzorio-
gândirii logice i Cunoa terea i Cunoa terea i Persisten lumii expresivit ii motorie
Dezvoltarea rezolvarea de în elegerea în elegerea lumii emo ionale
capacit ii de probleme lumii Creativitate Persisten Cunoa terea i
vorbire i Dezvoltarea Dezvoltare în elegerea
comunicare Persisten Abilit i de expresivit ii Creativitate senzorio- lumii
interac iune cu emo ionale motorie
Abilit i de copii de vârst Abilit i de
interac iune cu apropiat Dezvoltarea interac iune
copii de vârst comportamentului cu copii de
apropiat pro-social vârst
apropiat
72
Meserii Micii me teri Al (a, ai, ale) Ce vreau s fiu?, Mobila p pu ii Suntem Mi-am luat La magazinul
(lectur dup (Joc didactic: cui este (sunt) de G. (asamblare prin arhitec i! unelte, de de juc rii
imagini) scara numerelor uneltele? Berbeceanu întrep trundere (desen) D.D.Stancu (transport de
1-5) (joc didactic - (memorizare) cu ajutorul unor (cântec, obiecte)
Meserii i folosirea cutii de audi ie) Joc: Dup ap
obiecte corect a Norme de chibrituri) Exerci ii:
specifice genitivului) protec ie a Fierarul, de 1.Solda ii
(Joc didactic) muncii P. ipordei mici
Ce s fiu?, de V. (convorbire) (joc muzical) 2.Leag nul
Maiakovski 3.Sari, minge
(lectura
educatoarei)

Bibliotec : „Imagini cu meserii i unelte”, „Recunoa te uneltele i meseriile!”, „Recunoa te institu iile!”, „Meserii din trecut,
meserii de azi” (lecturi dup imagini); „Ce miros au meseriile”, de Gianni Rodari (memorizare); „Ce s fiu?” de Vladimir
Maiakovski (lectura educatoarei); „Eu voi fi...” (poveste creat de copii); „Ghici ce e?” - unelte, meserii i institu ii (joc
exerci iu); „Îmi aleg o meserie”, „Meserii i unelte”, „Din jum tate-întreg” - unelte; „Caut umbra meseria ului!”; „Deseneaz ce
a uitat pictorul!”; „Alege i grupeaz uneltele dup meseria potrivit !”; „S refacem juc ria!”; „S -i desen m zidarului p l ria!” -
combina ii de linii oblice; „S desen m coloanele castelului!” - combina ii de bastona e; „S desen m mânerul umbrelei!” -
combina ii de bastona e întoarse (elemente grafice - limbaj scris); Elemente grafice: combina ii de grafisme (Joac -te cu
creiona ul magic!, G.Berbeceanu, S.Cioflica, E Ilie, D.Dosa);
Joc de rol/Col ul c su ei: „De-a buc tarii”; „De-a fermierii”; „De-a doctorul”; „De-a constructorul”; „De-a educatoarea”; „De-a
oferii”; „De-a fotograful”, „De-a poli istul de circula ie”, „La Supermarket”, „De-a constructorii”, „Alo, pompierii?” , „ eful de
antier ne explic ”, „Spune ce fac?” (mim m meseriile) etc.
tiin : „Ce este o meserie?”,„Ce meserie îmi place i de ce” (observ ri, discu ii libere); „Num r m uneltele meseria ilor”,
„Materiale de construc ie” (clasificare, ordonare, num rare); „Completeaz imaginea cu elementele care lipsesc!”, „Îmbrac
p pu a dup meserii!”;
Art : „Meserii”, „Ce vreau s fiu?”, „Meseria preferat ” (desen, pictur ); „Unelte” (modelaj, desen, pictur ); „Coiful zidarului”,
„Boneta buc tarului”, „ or ul buc t resei” (îndoirea hârtiei, pliere, cusut, nuruire);
Construc ii: „Mobila p pu ii”, „Castelul prieteniei”, „Gardul gr dini ei”, „Ma inu e”, „Turnule e”;
73
Nisip i ap : „Urme de unelte pe nisip”, „Tencuim” etc.
Jocuri de mi care: „Poli i tii i ho ii”, „Ce meserie mimez eu?” (mim ), „Trenule ul veseliei”, „Carnavalul meseriilor”
(euritmie), „Transport uneltele…”, „Unde s-a ascuns ?” (joc de orientare) etc.
Moment de lectur : „ tafeta unei meserii” de Maria Radu Ene; „Banul muncit” de Alexandru Mitru; „Povestea unei
meserii” de Ciorosteanu Mariana; „Meseria perfect pentru un elefant” de Jodie Parachini i Caroline Pedler, „Despre meseria de
copil” de Oltea Paraschiv etc.
Soft educa ional: „Piticlic î i alege o meserie” (InfomediaPro) etc.
Sugestii pentru ADP: I.D.- Jocuri de împ rt ire, derulate în cadrul întâlnirii de diminea , în care fiecare copil spune
ce meserie îi place i de ce; jocuri de c r i/jetoane în care copiii trebuie s fac perechi între meserie i uneltele specifice;
exerci ii de stimulare a analizatorului gustativ prin jocuri de degustare de alimente sau de diferite mânc ruri, pr jituri etc. Ex.:
„C l torie în lumea meseriilor” (N), „Vreau s fiu ca tat l/mama mea” (Î), „Cu ce lucr m?” (A.G), „Mi-ar pl cea s fiu...”, „De ce
trebuie s am o meserie?”, „ tiu ce meserie au p rin ii mei” etc.
Momente de tranzi ie i rutine: „Hora h rniceilor”, „Uite curcubeul!”, „Moara” (joc muzical), „Peste râu, din piatr -n
piatr ”, „Dansul uneltelor”, „Brutarii” etc.
74
Subtema: Întâi Iunie (a cincea s pt mân )

Comunicare motric
pag.108, ref. 2 pag.107, ref.2 societate
Curiozitate i Reprezent ri Dezvoltarea Dezvoltarea Motricitate Motricitate Cunoa terea i Motricitate
interes elementare capacit ii de capacit ii de fin fin în elegerea lumii grosier
matematice ascultare i ascultare i
Cunoa terea i în elegere în elegere Cunoa terea i Cunoa terea Dezvoltarea Dezvoltare
în elegerea lumii Dezvoltarea în elegerea i în elegerea expresivit ii senzorio-
gândirii logice i Cunoa terea i Cunoa terea i lumii lumii emo ionale motorie
Dezvoltarea rezolvarea de în elegerea lumii în elegerea lumii
capacit ii de probleme Persisten Acceptarea i Dezvoltare Cunoa terea i
vorbire i Dezvoltarea Dezvoltarea respectarea senzorio-motorie în elegerea
comunicare Persisten comportamentului expresivit ii diversit ii lumii
pro-social emo ionale
Acceptarea i Abilit i de Persisten Abilit i de
respectarea interac iune cu Dezvoltarea Dezvoltarea interac iune
diversit ii copii de vârst expresivit ii comportamentului Creativitate cu copii de
apropiat emo ionale pro-social vârst
apropiat
Ziua copiilor de Matematicienii Alo, alo, prietene Drepturile Coif pentru Copiii lumii Cântec de ziua Micii
pretutindeni iscusi i drag! (joc copiilor petrecere (pictur ) copilului, de alpini ti
(lectur dup (exerci iu cu didactic) (convorbire, (asamblare) C.Mere (escaladare,
imagini) material Firul de telefon ref.11) Fe e vesele, (cântec/ trecere peste
individual - (elemente de Tort din fe e triste predare) aparate joase
75
Alege un cadou opera ii de limbaj scris - biscui i (desen) O lume cu sprijinul
pentru adunare cu bucla) (elemente de minunat , M. pe diferite
prietenul t u! o unitate în activitate Constantinescu p r i ale
(joc didactic) limitele 1-5) casnic ) (audi ie) corpului)
Joc: Treci
Rezolv Mergi cum bat peste banc
repede i bine! (joc exerci iu) Exerci ii:
(joc didactic - 1.Bra e
consolidare) scurte, bra e
lungi
2.T iem
lemne
3.Adun m
vreascuri
NOT : Se poate folosi mapa educativ : „Copilul i copil ria” (ref.10) i mapa „Drepturile copiilor pe în elesul lor” (ref.11)

Bibliotec : „Drepturile copiilor” (lectur dup imagini); „Copiii i copil ria” (vizionare CD); „A fost odat un copil” (poveste
creat ); „Prietenul meu din str in tate”, „Cum doresc s fie prietenul meu?” (convorbiri); „1 Iunie” de Nicolae Nasta
(memorizare); „Cui trimit scrisoarea?” (joc didactic); „Roata emo iilor”, „Suntem bucuro i, suntem tri ti” (st ri emo ionale -
jocuri exerci iu); „Puzzle”; Elemente grafice: combina ii de grafisme (Joac -te cu creiona ul magic!, G.Berbeceanu, S.Cioflica, E
Ilie, D.Dosa);
Joc de rol/Col ul c su ei: „În vizit la prietenul meu”, „Prive te i g se te regula!” (reguli i consecin e);„Bunele maniere”
(comportamente corecte i gre ite - jocuri exerci iu);
tiin : „Ce semnifica ie are ziua de 1 Iunie?”, „G se te drumul copilului spre cas ” (labirint), „Despre protec ia copilului”
(vizionare film), „Prietenul on-line” (jocuri on-line); Experiment: „Balonul magic” (o et i bicarbonat de sodiu);
Art : „Scrisoare pentru prietenul(a) meu(mea)”, „Fe e vesele, fe e triste”, „Universul copil riei” (desen, pictur , modelaj);
„Copacul prieteniei” (dactilopictur - lucrare colectiv ); „Mânu e albe, galbene i negre” (colaj); „Cadou pentru ziua de na tere
a prietenului(ei) meu(mea)” (ansamblare); „Br ara prieteniei” (împletitur ); „Coif pentru petrecerea de 1 Iunie” (îndoire);
Construc ii: „Loc de joac pentru copii”, „Gr dini a/C su a mea”, „Parcul de joac ”, „Micul constructor”;
Nisip i ap : „Amprente pe nisip” , „Desen m fe e vesele pe nisip” etc.
Jocuri de mi care: „Gummy Bear (muzic i mi care - youtube), „Umfl m baloane”, „Dac vesel se tr ie te”, „Nu v rsa
apa!”, „Ghice te ce am desenat!”, „Cursa în saci”, „ tafeta cu linguri”, „Cursa cofetarilor”, „Desene pe asfalt” etc.
76
Moment de lectur : „O s pt mân cu susul în jos” - 7 Pove ti Terapeutice de Carl-Johan Forssén Ehrlin; „Vrei s fii
prietenul meu?” de Sophie Schoenwald, Nadine Reitz; „Vrei sa te joci cu mine?” de Sophie Schoenwald, Nadine Reitz
Sugestii pentru ADP: I.D.- Activit i/jocuri de grup, derulate în cadrul întâlnirii de diminea , în care copiii aleg diferite
elemente (imagini care prezint st ri suflete ti, copii din diferite ri, steaguri etc.) cu ajutorul c rora realizeaz diferite
panouri de genul: ,,Cum m simt azi?”, ,,Din ce ar e ti?”. Ex.: „Ce este ziua copilului?” (N), „Pretutindeni tr iesc copii” (A.G.),
„Spune un compliment prietenului t u” (Î), „Paseaz zâmbetul” etc.
Momente de tranzi ie: „Prinde darul”, „Ne juc m cu panglici colorate” (gimnastic ), „O lume minunat ” (euritmie), „Sus,
sus , tot mai sus...”, „Telefonul f r fir”
Eveniment de închidere a proiectului tematic transsemestrial: „Familia la s rb tori” (S rb tori de iarn -
Cr ciunul, Ziua mamei, S rb toarea Pa telui, Ziua copilului) - Atelier tematic împreun cu p rin ii.
77
Tem s pt mânal independent : Fructe de var

Comunicare motric
pag.109,ref.2 pag.111,ref.2 pag.110, ref. 2 societate
Cunoa terea i în elegere în elegere în elegerea lumii Cunoa terea i Dezvoltare
în elegerea lumii Dezvoltarea în elegerea Dezvoltarea senzorio-
Dezvoltarea rezolvarea de în elegerea lumii în elegerea emo ionale
capacit ii de probleme lumii Creativitate Acceptarea i Cunoa terea i
vorbire i Dezvoltarea respectarea Dezvoltare în elegerea
comunicare Persisten comportamentului Promovarea diversit ii senzorio- lumii
pro-social s n t ii i a motorie
Abilit i de nutri iei Persisten Abilit i de
copii de vârst Creativitate copii de vârst
apropiat apropiat
Cirea a i Fructele verii La cire e, de I. S n tate de la Co ul cu fructe Fructe vesele Vara sose te, Alunelul
c p una (joc didactic - Creang - toate, de var (desen) de A.L.Ivela (dans
(observare, opera ii de (povestirea de A.Ciobanu (aplica ie) (cântec, popular)
ref.37) sc dere cu o educatoarei, (lectura Cire ul predare)
unitate/cu ref.24 i 25) educatoarei) Prepar m (pictur ) Exerci ii:
Spune ce ai dou în compot de Vara, 1.Balonul în
gustat? intervalul 1-5) Recuno ti litera? cire e/suc de C p una melodie aer
(joc senzorial) (vocalele) cire e (modelaj) popular 2.Sari ca
78
(activitate (joc cu text i vr biu a
Cire e practic- cânt) 3.Pendulul
(elemente de gospod reasc )
limbaj scris - Vara, de A.
linia curb Vivaldi
închis ) (audi ie)

Bibliotec : „Albumul meu cu fructe” (lectur dup imagini), „Scriem etichete pentru borcanele de dulcea ” (elemente de
limbaj scris); „Loto cu fructe”, „Puzzle”, „Sort m imagini cu fructe de var ”; Elemente grafice: combina ii de grafisme (Joac -te
cu creiona ul magic!, G.Berbeceanu, S.Cioflica, E Ilie, D.Dosa);
Joc de rol/Col ul c su ei: „De-a gr dinarii”, „De-a vânz toarea”, „Preg tim salat de fructe/compot de fructe”;
tiin : „Spune-mi ce-ai gustat?” (fructe de sezon - joc senzorial); „S grup m fructe!”, „De ce consum m fructe?”, „Suc de
fructe” (experiment);
Art : „Co ul cu fructe” (desen, pictur , modelaj); „Fructe vesele” (mototolire, lipire, colaj); „Tablou cu fructe preferate”
(decupare, lipire, confec ii, aplica ii);
Construc ii: „L di e pentru fructe”, „C mara cu dulce uri” (lego), „Sc ri e”;
Nisip i ap : „Desen m siluete de fructe pe nisip”, „Plute te, se scufund ” etc.
Jocuri de mi care: „Cursa lubeni ei” (lubeni a este rostogolit cu ajutorul palmelor pe un traseu în zig-zag), „Prinde
fructul”, „Atingecrengu a!” (joc distractiv) etc.
Moment de lectur : „Zâna C p unic ” de Stefanie Dahle; „Legenda cire elor” de Cornelia urlea-Chifu; „La cire e” de I.
Creang , „Melcul i cire ul”, *** (sursa: https://www.youtube.com/watch?v=QLZoUb-ev7s) etc.
Sugestii pentru ADP: I.D.- Joc de cunoa tere, derulat în cadrul întâlnirii de diminea , unde fiecare copil se va prezenta
dup tiparul: Eu sunt c p una pistruiat Mihai/Alina/Cristi etc. i sunt cel mai harnic/un mare pictor (o caracteristic
personal ): „Zâna var poveste te” (N), „Vara e prietena mea pentru c ...!” (Î), „Caut i potrive te fructele de var ” (A.G.) etc.
în i i o num r toare, spre diferite spa ii ale grupei Ex.: „Podul de piatr ”, „Pic, pic, pic/Plou într-una, plou ”, „Zbor de fluturi”
(euritmie), „La comnd , stop!” etc.
79
S pt mâna 33: TAS – Cine i cum planific /organizeaz o activitate?
Tem s pt mânal independent : Vine vacan a mare!

Comunicare motric
pag.113,ref. 2 pag.115,ref.2 pag.114,ref. 2 Societate
Cunoa terea i în elegere în elegere în elegerea lumii Cunoa terea i Dezvoltare
în elegerea lumii Dezvoltarea în elegerea Dezvoltarea senzorio-
Dezvoltarea rezolvarea de în elegerea lumii în elegerea emo ionale
capacit ii de probleme lumii Persisten Cunoa terea i
vorbire i Dezvoltare în elegerea
comunicare Persisten Promovarea Creativitate senzorio- lumii
s n t ii i a motorie
Abilit i de nutri iei Abilit i de
apropiat apropiat
Vacan a de var În excursie la M preg tesc Dumbrava Trenul Peisaj de var Vara sose te, Pa i de dans
(lectur dup mare i la pentru vacan a minunat , de (asamblare prin (pictur ) de A.L.Ivela popular:
imagini, ref.32) munte mare! M.Sadoveanu întrep trundere) (cântec, Alunelul
(rezolvare de (poveste (lectura Soarele de repetare) (repetare)
Unde i cu ce probleme de creat ) educatoarei) Rucsacul var Exerci ii:
plec m în adunare i (confec ie) (modelaj) Mergi cum 1.Balonul în
vacan ? sc dere cu 1/2 Cum ne bat aer
(joc didactic) unit i în comport m (joc muzical) 2.Sari ca
80
limitele 1-5) într-un mijloc vr biu a
de transport? 3.Pendulul
(convorbire)

Bibliotec : „Anotimpul vara” (lectur dup imagini); „Întâmpl ri hazlii” (poveste creat ); „Ce voi face în vacan a mare?”
(convorbire); „Dumbrava minunat ” de M.Sadoveanu (lectura educatoarei); „De dragul verii” de Aurora Luchian
(memorizare); Elemente grafice: combina ii de grafisme (Joac -te cu creiona ul magic!, G.Berbeceanu, S.Cioflica, E Ilie, D.Dosa);
Joc de mas : „Loto cu fructe”, „Sortare de imagini cu elemente caracteristice anotimpului vara”, „Alege i grupeaz ce trebuie
s pui în bagajul de vacan !”;
Joc de rol/Col ul c su ei: „Preg tim salat de fructe”, „De-a turi tii”, „De-a buc tarii în vacan ”;
tiin : „Cum ne îmbr c m vara?”, „Ce facem în zilele caniculare?” (vizionare CD, convorbiri); „Curcubeul” de G. Berbeceanu,
„Ora de la soare” de G. Berbeceanu, „Cântecul din sticl ” de G. Berbeceanu (memoriz ri experiment – anexe);
Art : „Amintiri hazlii din vacan ”, „Cu cortul la mare/munte” (desen, pictur ); „Câmp cu maci”, „Soarele de var ” (aplica ii cu
diferite materiale, colaje);
Construc ii: „Construiesc singur( ) barca mea!” (material din natur ), „Livada bunicilor”, „Telecabina”, „ ezlongul”, „Parcul de
distrac ii”;
Nisip i ap : „Traseu montan”, „La mare în nisip”, „Barca plute te” etc.
Jocuri de mi care: „Piramida paharelor” (joc de aten ie), „Te rog s zâmbe ti”, „S ri coarda”, „Broscu ele sar în lac”,
„Nu m atinge!” (joc sportiv), „Desene pe asfalt”, „Statuile muzicale”(joc distractiv) etc.
Moment de lectur : „Pupo înva anotimpurile” de Mirabela Les; „Anotimpurile” de Constanza Droop, „Winnie,
melcu orul cel gr bit” de Annette Herzog, Evelyn Daviddi etc.
Soft educa ional: ,,În Vacan a Mare” (EduTeca) etc.
Sugestii pentru ADP: I.D.- Jocuri de cunoa tere în care copiii vor exersa salutul, activit i de împ rt ire legate de
obiecte/experien e/impresii vis-à-vis de locul unde doresc s - i petreac vacan a de var : „Vine vacan a mare” (N), „Sunt un
copil fericit!” (Î), „Jocuri de vacan ” (A.G.), „C l torim la munte sau la mare?”, „Patru flori, patru surori” etc.
Momente de tranzi ie în care copiii vor fi încuraja i s cânte/repete sacadat numele unor obiecte/activit i specifice
loca iei de vacan (mare, munte, curtea bunicilor etc.). Ex.: „Câte unul pe c rare” (joc cu text icânt), „Dac vesel se tr ie te”
(joc musical), „Vino soare în gr din ” (recitative ritmic), „Mâna, leb d îmi fac” etc.
81
S pt mâna 34: Evaluare final
Tema s pt mânii: Despre tot ce am înv at

Comunicare motric
pag.116, ref. 2 pag.118,ref.2 pag.117,ref. 2 pag.119,ref. 2
Obiective urm rite:
- s identifice cele - s numere - s creeze o - s precizeze - s utilizeze - s redea o -s - s r spund
patru anotimpuri cresc tor/ poveste despre regulile de corect tehnicile scen din interpretezecu motric corect
prin elementele descresc tor în cele dou comportare i povestea dezinvoltur la comenzile
caracteristice; limitele 1-5 i s anotimpuri civilizat în instrumentele preferat cântece pentru date;
descopere cifra identificând fiecare de lucru; folosind copii, asociate cu
- s asocieze care lipse te; elementele împrejurare de culorile mi c rile - s manifeste
simbolurile date caracteristice via i s - s asambleze adecvate i corespunz toare; în timpul
cu imaginile - s compun fiec ruia; prevad corect respectând activit ii
fiec rui anotimp. probleme simple consecin ele elementele propor iile; - s audieze cu atitudini de
folosind semnele - s se exprime nerespect rii pentru a realiza pl cere i s cooperare,
matematice „+”, în propozi ii acestora. un poster. - s aprecieze/ aprecieze spirit de
„-”, „=”; simple, corecte analizeze interpret rile echip , de
din punct de lucr rile colegilor. competi ie,
- s rezolve vedere proprii i ale fair-play.
problemele, gramatical. colegilor cu
implicând obiectivitate;
adunarea/
sc derea în - s ob in
limitele 1-5; efecte plastice,
forme
- s utilizeze un spontane i
limbaj elaborate prin
matematic tehnici
adecvat. specifice
picturii;
- s utilizeze
82
un limbaj
adecvat cu
privire la
diferitele
activit i
plastice.

Roata Micii S facem o A a da! A a nu! Vacan a ne Povestea Cel mai bun Parcurs
anotimpurilor matematicieni poveste despre (joc didactic) a teapt , la preferat interpret de aplicativ:
(joc didactic, (joc didactic) anotimpuri munte i la (pictur ) muzic (mers,
ref.42) (joc didactic) mare (concurs) alergare,
(poster) s rituri,
echilibru);
Exerci ii:
1.Bra e
scurte, bra e
lungi
2.Bate vântul
frunzele
3.Facem
pl cinte

Bibliotec : „Basmul preferat” (convorbire), „Fr mânt ri de limb ”, „Num r tori”, „Întâmpl ri hazlii din gr dini ” (povestiri
scurte ale copiilor); „Completeaz ce lipse te!”, „Sort m imagini cu gr dini a”, „Loto cu fructe, animale, flori”; Elemente grafice:
litere i cifre (Joac -te cu creiona ul magic!, G.Berbeceanu, S.Cioflica, E Ilie, D.Dosa);
Joc de rol/Col ul c su ei: „De-a gr dini a”, „De-a educatoarea”, „De-a oamenii de tiin ”;
tiin : „G se te drumul corect” (labirint), „Al câtelea...!” (fi de lucru);
Art : „Sala mea de grup ” (lucrare colectiv ), „Colegul meu” (desen, pictur , modelaj);
Construc ii: „Scaunul povestitorului” (lego), „Gr dini a mea” (machet colectiv );
Nisip i ap : „Gr dini a” (desen pe nisip), „Plute te, se scufund ” (cuburi, creioane, hârtie, PET-uri) etc.
83
Jocuri de mi care: „Clopo elul”, „G se te num rul”, „Ghicitoare în mi care”, „Mingea juc u ”, „Tu e ti campionul”,
„ otron”, „Cursa anotimpurilor”, „Cine nu e gata, îl iau cu lopata”, „Oche te inta” etc.
Moment de lectur : „Povestea anotimpurilor” de Ortansa ancu; „Martinel în vacan ” de Nell Kobar; „C su a din
p dure” de Fra ii Grimm; „R u ca cea urât ” de H.C. Andersen; „Un an în gr dina mea” de Susanne Riha etc.
Soft educa ional: ,,Serbarea verii” (EduTeca) etc.
Sugestii pentru ADP: I.D.- Jocuri de cunoa tere, activit i de împ rt ire, jocuri de grup, tranzi ii în care aten ia poate
fi concentrat pe: cuno tin ele lor dobândite în timpul anului colar; rutine în care se repet deprinderi pe care le-au înv at
pân în acest moment. Ex.: „Gata, am terminat grupa mijlocie!” (N), „Întâmpl ri hazlii din gr dini ” (Î), „Îmbr i ri muzicale”
(A.G.), „Alege i spune!”, „Când se întâmpl ?” etc.
Momente de tranzi ie: ,,Trenule ul muzical”, „Coroana” (joc muzical), „F ca mine” (mima), „Dansul prieteniei”, „Palm ,
pumn, capac” (joc muzical), „Am o c su mic ” (Ga ca Zurli)
S pt mâna 35: Programul coala altfel

Tipuri de activit i: culturale, tehnico- tiin ifice, sportive, educa ie pentru cet enie democratic , educa ie pentru
s n tate, educa ie rutier , PSI etc.
S pt mâna 36: Programul S pt mâna verde

Tipuri de activit i: explorarea naturii, educa ie ecologic - efectele schimb rilor climatice asupra mediului,
protejarea mediului, gestionarea de eurilor prin colectare selectiv , reciclarea de eurilor, plantarea puie ilor, amenajarea
unor gr dini în curtea colii (cu flori, legume, plante medicinale) etc.
84
LIST CU AUXILIARE DIDACTICE I MIJLOACE DE ÎNV MÂNT,
CARE POT FI UTILIZATE ÎN ACTIVIT ILE CU COPIII
Auxiliare didactice:
Ref.1 - Bine te-am g sit gr dini ! - Caiet pentru grupa mic , G. Berbeceanu, S.M. Cioflica, E. Ilie, Editura Tehno-Art, 2018
Ref.2 - Gr dini a mea iubit ! - Caiet pentru grupa mijlocie, G. Berbeceanu, S.M. Cioflica, E. Ilie, Editura Tehno-Art, 2018
Ref.3 - Cu bine, gr dini drag ! - Caiet pentru grupa mare, G. Berbeceanu, S.M. Cioflica, E. Ilie, Editura Tehno-Art, 2018
Ref.4 - Joac -te cu creiona ul magic, G. Berbeceanu, S.M. Cioflica, E. Ilie, D. Dosa, Editura Tehno-Art, 2021
Alte auxiliare didactice i mijloace de înv mânt:

Ref.5 - M nânc s n tos, s cresc mare i frumos - Map educativ , S. M. Cioflica, D. Dosa, Editura Tehno-Art, 2017
Ref.6 - Apa, surs a vie ii - Map educativ , S. M. Cioflica, D. Dosa, Editura Tehno-Art, 2017
Ref.7 - Pâinea, aliment de baz - Map educativ , S. M. Cioflica, N. Guga Editura Tehno-Art, 2014
Ref.8 - Vie uitoarele apelor - Map educativ , S. M. Cioflica, D. Dosa, Editura Tehno-Art, 2014
Ref.9 - Familia, universul copil riei - Map educativ , S. M. Cioflica, V. Preda, Editura Tehno-Art, 2017
Ref.10 - Copilul i copil ria - Map educativ , S. M. Cioflica, V. Preda, Editura Tehno-Art, 2018
Ref.11 - Drepturile copiilor pe în elesul lor - Map educativ , S. M. Cioflica, V. Preda, Editura Tehno-Art, 2015
Ref.12 - Universul, o lume nem rginit - Map educativ , S. M. Cioflica, D. Dosa, Editura Tehno-Art, 2016
Ref.13 - Mijloacele de transport, o necesitate - Map educativ , S. M. Cioflica, D. Dosa, Editura Tehno-Art, 2017
Ref.14 - Ziua bun începe cu „Întâlnirea de diminea ” , G. Berbeceanu , S.M.Cioflica, E. Ilie .a., Editura Tehno-Art, 2016
Ref.15 - Înv m s cânt m - Map cu plan e, Editura Tehno-Art, 2008
Ref.16 - Educa ie muzical - Ghid metodic pentru înv mântul pre colar, Adriana C l un, Liliana Cristea, Editura Tehno-Art,
2008
Ref.17 - Educa ie plastic - Ghid metodic pentru înv mântul pre colar, Maria Bojneag, Editura Tehno-Art, 2007
Ref.18 - Culorile magice i pictorul vr jitor - Map cu plan e i fi e de lucru, Adrian Cerchez, Daniela Dosa, Editura Tehno-
Art, 2017
Ref. 19 - Modelajul, începutul unei pasiuni - Ghid metodic pentru înv mântul pre colar, Maria Bojneag, Editura Tehno-
Art, 2007
Ref.20 - Pove ti cu care vei cre te mare! - Map cu plan e , Editura Tehno-Art, 2014
Ref.21 - Pove tile ne înva lucruri bune despre via - Texte literare i sugestii de jocuri/activit i, în care sunt folosite
metode interactive de grup, pentru înv area i fixarea pove tilor, E. Contoman, S. M. Cioflica, D. Dosa, Editura Tehno-Art, 2015
85
Ref.22 - Pove ti populare ilustrate - Map cu plan e , Editura Tehno-Art, 2017
Ref.23 - Zece pove ti minunate, de prin lume adunate! - Texte literare i sugestii de jocuri/activit i, în care sunt folosite
metode interactive de grup, pentru înv area i fixarea pove tilor, S. M. Cioflica, D. Dosa, Editura Tehno-Art, 2017
Ref.24 - Pove tile copil riei - Map cu plan e , Editura Tehno-Art, 2018
Ref.25 - Pove tile, bucuria copil riei - Texte literare i sugestii de jocuri/activit i, în care sunt folosite metode interactive de
grup, pentru înv area i fixarea pove tilor, S. M. Cioflica, D. Dosa, Editura Tehno-Art, 2018
Ref.26 - Pove ti ilustrate - Map cu plan e, Editura Tehno-Art, 2011
Ref.27 - Înv s fiu cuminte! - Map cu plan e, Editura Tehno-Art, 2018
Ref.28 - Din lumea p s rilor s lbatice! - Map cu plan e, Editura Tehno-Art, 2018
Ref.29 - Toamna i bog iile ei - Map cu plan e, Editura Tehno-Art, 2018

Ref.30 - Bucuriile iernii - plan e, Editura Tehno-Art, 2018
Ref.31 - Miresmele Prim verii - Map cu plan e, Editura Tehno-Art, 2018
Ref.32 - Vara i frumuse ile ei - Map cu plan e, Editura Tehno-Art, 2017
Ref.33 - Familii din ograd - Plan e, Editura Tehno-Art, 2009
Ref.34 - P s ri c l toare - Plan e, Editura Tehno-Art, 2010
Ref.35 - P s ri sedentare - Map cu plan e, Editura Tehno-Art, 2010
Ref.36 - S observ m mamiferele s lbatice - Map cu plan e, Editura Tehno-Art, 2011
Ref.37 - S observ m fructele de gr din i p dure - Map cu plan e, Editura Tehno-Art, 2011
Ref.38 - S observ m legumele - Map cu plan e, Editura Tehno-Art, 2011
Ref.39 - S cunoa tem insectele - Map cu plan e, Editura Tehno-Art, 2012
Ref.40 - Vie uitoarele i mediul lor de via - Plan e, Editura Tehno-Art, 2010
Ref.41 - Crearea i mântuirea lumii - Plan e, Editura Tehno-Art, 2008
Ref.42 - C l torie prin anotimpuri - Map cu jetoane, Editura Tehno-Art, 2018

Ref.43 - Fructe parfumate, proasp t adunate! - Map cu jetoane, Editura Tehno-Art, 2017
Ref.44 - Legume colorate, din gr din recoltate! - Map cu jetoane, Editura Tehno-Art, 2017
Ref.45 - Flori, de multe culori - Map cu jetoane, Editura Tehno-Art, 2018
Ref.46 - Animale s lbatice - Map cu jetoane, Editura Tehno-Art, 2013
Ref.47 - Animale domestice - Map cu jetoane, Editura Tehno-Art, 2018
Ref.48 - Vie uitoare de la Poli - Map cu jetoane, Editura Tehno-Art, 2018
Ref.49 - P s ri s lbatice din ara noastr - Map cu jetoane, Editura Tehno-Art, 2018
Ref.50 - Gâze mici i muncitoare - Map cu jetoane, Editura Tehno-Art, 2016
86
Ref.51 - Brum, brum, s pornim la drum - Map cu jetoane, Editura Tehno-Art, 2018
Ref.52 - C l torie prin univers - Map cu jetoane, Editura Tehno-Art, 2018
Ref.53 - Inven ii de-a lungul timpului - Map cu jetoane, Editura Tehno-Art, 2018
Ref.54 - Ghici, din ce poveste este? - Map cu jetoane, Editura Tehno-Art, 2018
Ref.55 - Jocul culorilor - Map cu jetoane, Editura Tehno-Art, 2015
Ref.56 - Jocul formelor - Map cu jetoane, Editura Tehno-Art, 2016
Ref.57 - Jocul sunetelor - Map cu jetoane, Editura Tehno-Art, 2015
Ref.58 - Cuvinte i silabe - Map cu jetoane, Editura Tehno-Art, 2017
Ref.59 - Ne juc m, propozi ii formul m! - Map cu jetoane, Editura Tehno-Art, 2016
Ref.60 - Hai s asociem i cuvinte s -nv m! - Map cu jetoane, Editura Tehno-Art, 2016
Ref.61 - S vorbim corect! - Map cu jetoane, Editura Tehno-Art, 2016
Ref.62 - Eu întreb, tu r spunzi! - Map cu jetoane, Editura Tehno-Art, 2016
Ref.63 - Ce face copilul? - Map cu jetoane, Editura Tehno-Art, 2017
Ref.64 - Denume te i spune cum este? - Map cu jetoane, Editura Tehno-Art, 2016
Ref.65 - Cum mai putem spune? - Map cu jetoane, Editura Tehno-Art, 2016
Ref.66 - Joac -te de-a mimul - Map cu jetoane, Editura Tehno-Art, 2015
Ref.67 - Num r i potrive te - Map cu jetoane, Editura Tehno-Art, 2018
Ref.68 - Dinozaurii, animale preistorice - Map cu jetoane, Editura Tehno-Art, 2018
Ref.69 - Instrumente muzicale pentru fiecare, Map cu jetoane, Editura Tehno-Art, 2018
Ref.70 - Jocuri matematice - Map cu jocuri i jetoane, Smaranda Maria Cioflica, Daniela Dosa, Editura Tehno-Art, 2018
87
CUPRINS
PLANIFICAREA ANUAL A TEMELOR DE STUDIU - PROIECTE TEMATICE I TEME S PT MÂNALE INDEPENDENTE
PLANIFICAREA ACTIVIT ILOR S PT MÂNALE
S pt mâna 1. Evaluare ini ial 1: Am sosit la gr dini ! 5
S pt mâna 2. Evaluare ini ial 2: Îmi place mult la gr dini 7
S pt mâna 3: Cine sunt/suntem? 9

Tema s pt mânal independent : Eu sunt unic

Tema s pt mânal independent : Acas , cu familia mea

Tema s pt mânal independent : Eu cresc mare, s n tos!

Tema s pt mânal independent : O zi din via a mea
S pt mâna 7: Când/cum i de ce se întâmpl ? 19

Subtema: Zile de toamn (prima s pt mân )

Subtema: Fructe gustoase (a doua s pt mân )
88
Subtema: Legume s n toase (a treia s pt mân )
S pt mâna 10: TAS - Când/cum i de ce se întâmpl ? 26

Subtema: Flori târzii (a patra s pt mân )
S pt mâna 11: Cum a fost, este i va fi aici, pe P mânt? 28

Tema s pt mânal independent : Ziua României - Steagul tricolor
S pt mâna 12: Cu ce i cum exprim m ceea ce sim im? 30

Subtema: Bradul de Cr ciun (prima s pt mân )

Subtema: S rb toarea Cr ciunului (a doua s pt mân )

Tema s pt mânal independent : Spune când se întâmpl !

Tema s pt mânal independent : Iarna în natur

Tem s pt mânal independent : Jocurile copiilor, iarna

Subtema: Animale polare (prima s pt mân )
89
Subtema: Animale domestice (a doua s pt mân )

Subtema: Animale s lbatice (a treia s pt mân )
S pt mâna 20: Cum este, a fost i va fi aici, pe P mânt? 50

Tem s pt mânal independent : P durea, aurul verde

Tem s pt mânal independent : Bucurii de prim var

Subtema: La mul i ani, m mico! (a treia s pt mân )

Tem s pt mânal independent : P s ri c l toare

Tem s pt mânal independent : P s ri din ograd

Tema proiectului tematic: Legume timpurii

Subtema: Pa tele la români (a patra s pt mân )

Tema s pt mânal independent : Miresmele florilor de mai
90
Tema proiectului tematic: Animale din rile calde (durata - 1 s pt mân )
Subtema: La Gr dina Zoologic

Tem s pt mânal independent : Insecte: gând cei i gâze mici
S pt mâna 30: Ce i cum vreau s fiu? 72

Tema s pt mânii independente: Ce vreau s fiu?

Subtema: Întâi Iunie (a cincea s pt mân )

Tem s pt mânal independent : Fructe de var
S pt mâna 33: Cine i cum planific /organizeaz o activitate? 80

Tem s pt mânal independent : Vine vacan a mare!
S pt mâna 34: Evaluare final 82

Tem s pt mânal independent : Despre tot ce am înv at
S pt mâna 35: Programul coala altfel 84
S pt mâna 36: Programul S pt mâna verde 84
LIST CU AUXILIARE DIDACTICE I MIJLOACE DE ÎNV MÂNT,

CARE SE POT UTILIZA ÎN ACTIVIT ILE CU COPIII
91

4 5807548245282393486

Încărcat de

Informații document

Titlu original

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

4 5807548245282393486

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Smaranda Maria CIOFLICA Gabriela BERBECEANU

Silvia BOR EANU Elena ILIE

S pt. TEMA ANUAL PROIECTUL TEMATIC TEME S PT MÂNALE PERIOADA

12. Cum exprim m ceea ce S rb tori, s rb tori ! (PT 2)

15. Când/cum i de ce se Iarna în natur

16. Când/cum i de ce se Jocurile copiilor, iarna

21. Când/cum i de ce se Bucurii de prim var

28. Când/cum i de ce se Animale din rile calde (PT 5)

30. Ce i cum vreau s fiu? Ce vreau s fiu?

PLANIFICAREA ACTIVIT ILOR S PT MÂNALE

S pt mâna 1. Evaluare ini ial 1: Am sosit la gr dini !

Domeniul Domeniul Domeniul Domeniul Domeniul

Teme posibile pentru ALA derulate în centrele de interes:

Domeniul Domeniul Domeniul Domeniul Domeniul

Teme posibile pentru ALA derulate în centrele de interes:

S pt mâna 3: TAS - Cine sunt/suntem?

Domeniul Domeniul Domeniul Domeniul Domeniul

NOT : Se poate folosi mapa educativ : „Copilul i copil ria” (ref.10)

Teme posibile pentru ALA derulate în centrele de interes:

S pt mâna 4: TAS - Cine sunt/suntem?

Domeniul Domeniul Domeniul Domeniul Domeniul

Domeniul Domeniul Domeniul Domeniul Domeniul

Teme posibile pentru ALA derulate în centrele de interes:

S pt mâna 6: TAS - Cine sunt/ suntem?

Domeniul Domeniul Domeniul Domeniul Domeniul

Domeniul Domeniul Domeniul Domeniul Domeniul

Teme posibile pentru ALA derulate în centrele de interes:

S pt mâna 8: TAS - Când/cum i de ce se întâmpl ?

Domeniul tiin Domeniul Domeniul Domeniul Domeniul

Teme posibile pentru ALA derulate în centrele de interes:

S pt mâna 9: TAS - Când/cum i de ce se întâmpl ?

Domeniul Domeniul Domeniul Domeniul Domeniul

Teme posibile pentru ALA derulate în centrele de interes:

Domeniul Domeniul Domeniul Domeniul Domeniul

Teme posibile pentru ALA derulate în centrele de interes:

S pt mâna 11: TAS - Cum a fost, este i va fi aici, pe P mânt?

Domeniul Domeniul Domeniul Domeniul Domeniul

Teme posibile pentru ALA derulate în centrele de interes:

S pt mâna 12: TAS - Cu ce i cum exprim m ceea ce sim im?

Domeniul Domeniul Domeniul Domeniul Domeniul

Teme posibile pentru ALA derulate în centrele de interes:

S pt mâna 13: TAS - Cu ce i cum exprim m ceea ce sim im?

Domeniul Domeniul Domeniul Domeniul Domeniul

Teme posibile pentru ALA derulate în centrele de interes:

Domeniul Domeniul Domeniul Domeniul Domeniul

Teme posibile pentru ALA derulate în centrele de interes:

S pt mâna 15: TAS - Când, cum i de ce se întâmpl ?

Domeniul Domeniul Domeniul Domeniul Domeniul

Teme posibile pentru ALA derulate în centrele de interes:

S pt mâna 16: TAS - Când, cum i de ce se întâmpl ?

Domeniul Domeniul Domeniul Domeniul Domeniul

Tema Tema Tema Tema Tema Tema Tema Tema

Teme posibile pentru ALA derulate în centrele de interes:

Domeniul Domeniul Domeniul Domeniul Domeniul

Teme posibile pentru ALA derulate în centrele de interes:

Domeniul Domeniul Domeniul Domeniul Domeniul

Teme posibile pentru ALA derulate în centrele de interes:

S pt mâna 19: TAS -Când, cum i de ce se întâmpl ?

Domeniul Domeniul Domeniul Domeniul Domeniul

Teme posibile pentru ALA derulate în centrele de interes:

Domeniul Domeniul Domeniul Domeniul Domeniul

Teme posibile pentru ALA derulate în centrele de interes:

S pt mâna 21: TAS - Când, cum i de ce se întâmpl ?