GRĂDINIȚA-I O POVESTE

PLANIFICARE/ÎNDRUMĂTOR ANUAL(Ă) GRUPA MARE

Săptămâna Tema anuală de Tema proiectului Tema săptămânii Proiect tematic/temă Obs
studiu independentă

Săptămâna 1 Cine sunt/suntem ? Poveste de început Dragi copii, vă dăm de veste, / Grădinița-i o PT
poveste
Săptămâna 2 În familie, se știe,/ Viața e o bucurie

Săptămâna 3 În oglindă când privesc, / Eu pe mine mă zăresc

Săptămâna 4 Faptele, oglinda oamenilor, / Sunt în orice loc, pe

pământ

Săptămâna 5 Când, cum și de ce se Călătorim prin cartea lui Toamna când sosește,/ Naturii aur dăruiește. PT transsemestrial
întâmplă? Moș Timp,/ În fiecare
(aspecte)
anotimp
Săptămâna 6 Când, cum, de ce se Pe covor de frunze Fructe, parfumate, dulci / În cămară la bunici PT
întâmplă? călătorim , / Povești de
toamnă noi descoperim

Săptămâna 7 În panere încărcate, / Legume proaspăt aromate

Săptămâna 8 Flori de toamnă colorate / Din grădină adunate

Săptămâna 9 Pentru-a țării sărbătoare, / Noi rostim caldă Cu ce și cum

urare. exprimăm ceea ce
simțim?
Săptămâna 10 Cu ce și cum Din înaltul cerului cel Călare pe măgăruș, / Cine vine acuș-acuș? PT
exprimăm ceea ce sfânt / Se-aud colinde
simțim? susurând.

Săptămâna 11 E scris în calendar străbun: / Curând sosește Moș

Crăciun!
Săptămâna 12 Îngerii aduc veste pe pământ: / Se naște astăzi
Pruncul sfânt!

Săptămâna 13 Când, cum și de ce se Călătorim prin cartea lui Viscol, ger, joc de ninsoare, /Iarna ce culoare are? PT transsemestrial
întâmplă? Moș Timp, / În fiecare
anotimp
Săptămâna 14 A fost odată ca niciodată / O poveste adevărată Cu ce şi cum
(personalități ale lunii ianuarie) exprimăm ceea ce
simţim?

Săptămâna 15 Timp prezent cu bucurie/ Iarna e copilărie Cu ce şi cum

exprimăm ceea ce
simţim?
Săptămâna 16 Evaluare Ce-am învățat vom folosi / În timpul care va veni.

Semestrul al II-lea

Săptămâna 1/17 Cum a fost, este și va În călătorie noi plecăm, / În ogradă la bunici, / Animale mari și mici. PT
fi pe pământ Despre animalele lumii
multe învățăm

Săptămâna 2/18 Atlasul zoologic noi îl răsfoim, / Fiindcă multe

vrem să știm!
Săptămâna 3/19 Din ținuturi reci sau calde, / Aflăm lucruri
importante

Săptămâna 4/20 Eu- fluviu de speranță, iubire și dor, / Mama- Cu ce și cum

 nceputul, este izvor! exprimăm ceea ce
simțim
Săptămâna 5/21 Când, cum și de ce se Călătorim prin cartea lui Pe cărări de primăvară, / Începem marea PT transsemestrial
întâmplă? Moș Timp, / În fiecare hoinăreală!
anotimp
Săptămâna 6/22 Cine și cum O profesie și-o minte În viață, de folos, se știe / E să ai o meserie. PT
planifică/organizează isteață / Ne sunt ajutor în
o activitate viață!

Săptămâna 7/23 În mașina Timpului urcăm, / Despre invenții și

inventatori ca să aflăm

Săptămâna 8/24 Cu suflet de lumină, cu gândul preacurat, / Cu ce și cum

Rostim cu toții astăzi: Hristos a înviat! exprimăm ceea ce
simțim

Săptămâna 9/25 Când, cum și de ce se Primăvara când sosește, la Grădina se răsfaţă-n soare, / Noi îi vom da strop PT
întâmplă? viață totul se trezește! de culoare!
Săptămâna Gâze – pete de culoare, / Lângă mugur, lângă
floare!
10/26

Săptămâna În salate delicioase, / Sunt legume sănătoase!

11/27
Săptămâna Ce şi cum vreau să Azi cu mare bucurie, Cu autocaru-acum, / Cu toții pornim la drum! PT
plecăm în călătorie!
12/28 fiu?
 Săptămâna Meșterim un avion, / Să plecăm cu el în zbor!

13/29

Săptămâna Pe val înspumat de mare, / Vom porni spre lumea

mare!
14/30
Săptămâna În racheta azi lansată, / Este grupa noastră toată! Cum a fost, este și va fi
(Universul) pe pământ
15/31

Săptămâna Când, cum și de ce se Călătorim prin cartea lui Vine Vara cu mult soare , / Aducând vacanța PT transsemestrial
întâmplă? Moș Timp,/ În fiecare mare!
16/32
anotimp

Săptămâna Evaluare Timpul noi îl rostuim cu folos prin tot ce ştim!

17/33

Săptămâna Săptămâna Să știi

mai multe, să fii mai
18/34
bun!

SEMESTRUL I

DENUMIREA PROIECTULUI: Evaluare iniţială

TEMA SĂPTĂMÂNII: ,,Toamna a venit / Cu drag ne-am reîntâlnit”

Data Jocuri și activități didactice alese / 1 Activități pe domenii experiențiale Activități de dezvoltare Jocuri și activități
personală didactice alese / 2
Ziua

DŞ: ,,Când se întâmplă?”

JR: ,,De-a grădiniţa” DEC: ,,Colorează-mă cum sunt!” ,,Astăzi este luni, hai să
fim mai buni!” (fapte
Luni Întâlnirea de dimineaţă:
bune)
A: ,,Jucăria preferată” – modelaj

,,Eu sunt, tu eşti ...”

Marți JM: ,,Întregeşte imaginea”
B: ,, Recunoaşte personajul”
Ş: ,,Formează o mulţime de ...”
,,Ghiceşte ce facem
DLC: ,,Completează ce lipseşte!” (verificarea noi!” – joc imitativ
pronunţiei, a exprimării corecte)
,,Cu cine vin la grădiniţă?”
DEC: ,,Cântăm împreună!”
,,Şarpele meu şi-a
pierdut coada” – joc de
,,De vorbă cu natura” mişcare

,,Facem prezenţa” ,,Hipodromul” – joc de

Miercuri C: ,,Castele din poveşti” DŞ: ,,Spune-mi câte jucării sunt şi arată cifra mişcare
potrivită” (1–5)
,,Ştiu unde locuiesc!”
DOS: ,,Regulile grupei” - convorbire
Ş: ,,Care este drumul corect către ,,Ghiceşte cine te-a
grădiniţă?” strigat?”

Joi
 A: ,,Desenează şi colorează locul DLC: ,,Povesteşte mai departe”
unde te joci”
DOS: ,,Mărgele pentru colegele mele” (înşirare)

Ş: ,,Taie ce nu se potriveşte!”

A: ,,Familia” - desen (test)

DŞ: ,,Grupează cum îţi spun!” (multe – puţine)

Vineri DPM: Jocuri de mişcare şi orientare spaţială

Activitatea metodică

Stabilirea planificarii anuale şi a proiectelor tematice. Întocmirea planificării săptămânale. Pregătirea materialului didactic necesar.

Săptămâna nr. 1

TEMA ANUALĂ DE STUDIU: Cine sunt / suntem ?

DENUMIREA PROIECTULUI: Poveste de început

TEMA SĂPTĂMÂNII: Dragi copii, vă dăm de veste / Grădinița-i o poveste!

DOMENIUL LIMBĂ ŞI COMUNICARE :

- Să participe la activităţile de grup, inclusiv la activităţile de joc, atât în calitate de vorbitor, cât şi în calitate de auditor;

- Să audieze cu atenţie un text, să reţină ideile acestuia şi să demonstreze că l-a înţeles;

- Să recepţioneze un text care i se citeşte ori i se povesteşte, înţelegând în mod intuitiv caracteristicile expresive şi estetice ale acestuia;

-Să înţeleagă că tipăritura (scrisul) are înţeles (semnificaţie);

-Să găsească ideea unui text, urmărind indiciile oferite de imagini;

-Să utilizeze materiale scrise în vederea executării unei sarcini date.

DOMENIUL ŞTIINŢĂ:

- Să cunoască unele elemente componente ale lumii înconjurătoare (obiecte, fiinţa umană ca parte integrantă a mediului), precum şi
interdependenţa dintre ele;

-Să comunice impresii, idei pe baza observărilor efectuate;

-Să recunoască şi să descrie verbal şi/sau grafic anumite schimbări şi transformări din mediul apropiat;

-Să-şi îmbogăţească experienţa senzorială, ca bază a cunoştinţelor matematice referitoare la recunoaşterea, denumirea si numărarea obiectelor,
cantitatea lor, clasificarea, constituirea de grupuri, pe baza unor însuşiri comune (formă, mărime, culoare, cantitate) luate în considerare separat
sau mai multe, simultan;

-Să efectueze operaţii cu grupele de obiecte constituite în funcţie de diferite criterii date ori găsite de el însuşi: triere, grupare/regrupare,
comparare, clasificare, ordonare, apreciere a cantităţii prin punere în corespondenţă , numărare şi raportarea numărului la cifra
corespunzătoare;

-Să realizeze serieri de obiecte pe baza unor criterii date ori găsite de el însuşi;

-Să recunoască, să denumească, să construiască şi să utilizeze forma geometrică cerc / pătrat / triunghi, în jocuri.
DOMENIUL OM ŞI SOCIETATE:

-Să cunoască elemente ale mediului social şi cultural, poziţionând elementul uman ca parte integrantă a mediului;

- Să descrie şi să identifice elemente locale specifice ţării noastre şi zonei în care locuieşte;

-Să aplice norme de comportare specifice asigurării sănătăţii şi protecţiei omului şi naturii;

-Să se comporte adecvat în diferite contexte sociale;

-Să cunoască şi să respecte normele necesare integrării în viaţa socială, precum şi reguli de securitate personală;

-Să-şi adapteze comportamentul propriu la cerinţele grupului în care trăieşte (familie, grădiniţă, grupul de joacă);

-Să cunoască şi să utilizeze uneltele simple de lucru pentru realizarea unei activităţi;

-Să fie capabil să realizeze lucrări practice şi artistico-plastice inspirate din natură şi viaţa cotidiană, valorificând deprinderile de lucru însuşite;

- Să dobândească comportamente şi atitudini igienice corecte faţă de propria persoană şi faţă de alte fiinţe şi obiecte.

DOMENIUL ESTETIC-CREATIV:

-Să intoneze cântece pentru copii;

-Să asocieze mişcările sugerate de textul cântecului cu ritmul acestuia;

-Să exprime prin mişcare starea sufletească creată de muzica audiată; 

-Sa obţina efecte plastice, forme spontane şi elaborate prin tehnici specifice picturii.

DOMENIUL PSIHOMOTRIC:

-Să perceapă componentele spaţio-temporale (ritm, durată, distanţă, localizare);

-Să-şi formeze o ţinută corporală corectă (în poziţia stând, şezând şi în deplasare);
-Să fie apt să utilizeze deprinderile însuşite în diferite contexte;

-Să cunoască și să aplice regulile de igienă a efortului fizic;

-Să manifeste în timpul activităţii atitudini de cooperare, spirit de echipă, de competiţie, fair-play.

INVENTAR DE PROBLEME

CE ŞTIM ? CE NU ŞTIM ŞI VREM SĂ AFLĂM ?

Mergem la grădiniţă; De ce trebuie să mergem la grădiniţă;

Avem o educatoare/două; Ce rol are educatoarea;

Învăţam multe lucruri; De ce trebuie să învăţăm;

Facem parte dintr-o colectivitate; De ce este necesar să facem parte dintr-o colectivitate;

Ştim cum arătăm; Care sunt regulile de comportare la grădiniţă;

Avem nas, gura, ochi, urechi etc; Care sunt membrii familiei fiecăruia;

Avem părinţi, fraţi,bunici; Ce rol are fiecare în familie;

Segmentele corpului uman; Cine face parte din familia grădiniţei;

Oamenii pot să vorbească; Care sunt regulile de comportare în familie, la grădiniţă;

Copiii se împart în fetiţe şi băieţi; Care sunt componentele corpului omenesc;

Cum trebuie să se comporte în anumite situaţii; De ce suntem diferiţi;

 Părinţii îşi îngrijesc şi își iubesc copiii; Ce inseamnă viaţa sănătoasă;

Despre ceea ce mâncăm . Fiecare copil este unic prin înfăţişare, atitudini;

Despre cele cinci simţuri;

Despre bunătate şi iubire, răbdare şi acceptare în familie şi în grupul

de copii.

CENTRE DE INTERES DESCHISE ŞI MATERIALE puse la dispoziţia copiilor

BIBLIOTECĂ ARTĂ CONSTRUCŢII

Caiete de lucru-fişe suport Carioca Cuburi lemn

Albume Acuarele Mozaic

Imagini Pensule Lego

Cărți, reviste Plastilină, planşete Rotodiscuri

Coli de scris, creioane Coli de desen

Carton colorat

Foarfece

Figurine
ŞTIINŢĂ JOC DE ROL JOC DE MASĂ / NISIP ŞI APĂ

Albume adecvate temei Jocuri şi jucării (păpuşi, haine bebe, set de ,,Alegeți și grupați”
vase pt. bucătărie)
Enciclopedii ,,Fetiţa şi băiatul”

Calculator, telefon ,,Cu ce îmbrăcăm păpuşa?”

C.D.-uri ,,Corpul uman”

Set cu jetoane reprezentând organele de simţ ,,Jocul umbrelor”

,,Mozaic”

,,Domino”

,,Din jumătate – întreg” / Puzzle

Data Jocuri și activități didactice Activități pe domenii experiențiale Activități de dezvoltare Jocuri şi activităţi
alese /1 personală didactice alese / 2
Ziua

JM: ,,Alegeţi şi grupaţi” DŞ: ,,În lumea fermecată” – observare

DEC: ,,Jucăria preferată” - desen Întâlnirea de dimineaţă:

Luni C:,, Rafturi pentru jucării”
Ş: ,,Aşază la locul potrivit”
Marți
A: ,,Grădiniţa mea” – desen
B: ,,Grădiniţa mea” – citire de
imagini
,,Bine te-am găsit, “Să faci ce fac şi eu! -
grădiniţă!” jocuri distractive în
curtea grădiniţei
,,Cu cine vin de obicei la
DLC: ,,Merg la grădiniţă” de Nina Beldie –
grădiniţă?” “Dansul piticilor” –
memorizare
jocuri de mişcare;
DOS: ,,Ştiu să mă comport la grădiniţă”
,, Grădiniţa e prietena mea!”
”Noroc, noroc, treci la
,,Cine ne ajută la grădiniţă?”
loc” – joc de socializare
 Miercuri JM: ,,Păpuşa / Mașinuța” (cu
piese Mozaic)
A:,, Ne jucăm, desenăm,
semne grafice învăţăm”
Joi
JR: ,,De-a educatoarea”
C: ,,Construiesc o jucărie, una
care-mi place mie”
JM:,, Grădiniţa-i o poveste” -
puzzle
Vineri
Activitatea metodică
Întocmirea planificării săptămânale . Pregatirea materialului didactic necesar.
Săptămâna nr . 2
TEMA ANUALĂ DE STUDIU: Cine sunt / suntem ?
DŞ: ,,Formează mulţimi de jucării şi spune de ce le- ,Îmi place să mă joc cu ...” „Cine ajunge primul?” –
ai aşezat împreună” (exerciţii cu material jocuri distractive în
individual) curtea grădiniței
,,Locul jucăriilor după joacă”
DPM: ,,Câte unul, câte doi, prin grădiniţă mergem
noi”
”Facem ordine în sala de
,,Să ţinem minte...” grupă”
DLC: ,,Cum au fugit odată jucăriile de la un copil?”
de Nina Stănculescu – povestea educatoarei
DOS: ,,Mingea cu buline” (mototolirea hârtiei,
lipire)
DŞ: ,,De pe raft jucării am luat şi apoi le-am sortat”
(grupare după formă şi culoare)
DEC: ,,Bună dimineaţa, dragă grădiniţă” de D.D
Stancu – cântec -predare
,,Mergi cum cânt” – joc muzical
DENUMIREA PROIECTULUI: Poveste de început

TEMA SĂPTĂMÂNII: În familie – se știe -/ Viața e o bucurie

Data Jocuri și activități didactice Activități pe domenii experiențiale Activități de dezvoltare Jocuri şi activităţi
alese / 1 personală didactice alese / 2
Ziua

DŞ: ,,Familia mea” – lectură după imagini Întâlnirea de dimineaţă:

C : ,,Locuinţa mea”
Luni
JR: ,,De-a familia”
DPM: Deplasare în mers spre diverse direcţii cu “Păpușica mea” – joc
opriri, porniri şi întoarceri la semnal (orientare în distractiv în sala de
,,Cu cine locuiesc?”
spaţiu); joc ,,Labirintul” grupă

,,Ştiu cine sunt!”

Marți B: ,,Eu şi familia mea”(citire de DLC: ,,Cine este şi ce face?” – joc didactic
“Deschideți portițele” –
imagini) (propoziţia enunţiativă)
,,Imaginea mea în oglindă” joc de mişcare
DOS: ,,Brăţară pentru mama” – înşirare

JR: ,,De-a gospodinele”

A: ,,Rochiţa
fetiţei”(dactilopictură)
Miercuri
JM: ,,Din jumătate, întreg”
,,Mama mea este aşa...”
Plimbare prin cartier
,,Lângă tata eu trăiesc,
despre el vă povestesc”
DŞ: ,,Formează mulţimi de obiecte după formă,
mărime şi culoare” – ex. cu material individual
“Jocul bunicii” – joc
DOS: ,,Casă pentru primăvară” de Nina Beldie – distractive
lectura educatoarei
 B: ,,Spune, ce face?”
Joi ,,Mergem în pas vioi” –
joc de mişcare
C: ,,Mobilă pentru familia DŞ: ,,Formează mulţimi de obiecte după mărime şi
mea” grosime” – ex cu material individual

DEC:,,Familia mea” – cântec - predare

A: ,,Mânuţe hărnicuţe, semne ,,Bună dimineaţa, dragă grădiniţă” – joc muzical –

grafice drăguţe” repetare

Ş: ,,Ei fac parte din familia

mea” DLC: ,,Cine face, ce face?” (propoziţia formată din
două cuvinte)
Vineri
DEC: ,,Copilul fericit” – pictură

Activitatea metodică

Întocmirea planificării săptămânale. Pregătirea materialului didactic necesar.

Săptămâna nr. 3

TEMA ANUALĂ DE STUDIU: Cine sunt / suntem ?

DENUMIREA PROIECTULUI: Poveste de început

TEMA SĂPTĂMÂNII: În oglindă când privesc / Eu pe mine mă zăresc

Data Jocuri și activități didactice alese / 1 Activități pe domenii experiențiale Activități de dezvoltare Jocuri şi activităţi
 personală didactice alese / 2

Ziua

DŞ: ,,Fetiţa şi băiatul” – observare

B: ,,În împărăţia emoţiilor” DOS: ,,Puterea cuvintelor fermecate” – joc ,,Eu am zece degeţele”
didactic – audiţie
Luni

Întâlnirea de dimineaţă:
,,Deschide urechea
JM: ,,Hăinuţele mele” (sortare de
bine!” – joc de atenţie
jetoane)
Marți DŞ: ,,Formează mulţimi de obiecte după ,,Singurel mă îngrijesc”
lungime” – ex. cu material individual
,,Spune, ce fac?” –
DEC: ,,Dis-de-dimineaţă” de D. D. Stancu –
,,Ştiu să folosesc pantomimă
cântec - predare
A: ,,Palme şi tălpi” (amprentare) corect ...”(obiectele de
,,Bună dimineaţa, dragă grădiniţă!” – repetare igienă)
,,Ghiceşte ce s-a
schimbat!” – joc de
,,Cu ce simt?” (simţurile) atenţie
Ş: ,,Băiatul şi fetiţa” – asemănări şi
Miercuri deosebiri DLC: ,,Povestea băieţelului de pe gard” de
Octav Pancu Iaşi – povestea educatoarei
,,Ce simt când?” ,,Săculeţul fermecat”
DEC: ,,Băieţelul de pe gard” – modelaj (mişcări (obiecte de igienă)
translatorii şi circulare)
JM: ,,Corpul uman” ,,Drumul către grădiniţă”
(educaţie rutieră) ,,Alergăm şi ne jucăm”
Joi

DŞ: ,,Formează mulţimi de obiecte după lăţime”

– ex. cu mat. individual
 A: ,,Mânuţe hărnicuţe, semne grafice DOS: ,,Băiatul şi fetiţa” (ruperea hârtiei, lipire – ,,Bat din palme” – joc
drăguţe” (fişa nr 3) acoperirea spaţiului plastic) muzical

C: ,,Locul meu de joacă”

DLC: ,,Cu ce îmbrăcăm copilul?” – joc didactic

Vineri DPM: Învăţarea deplasării în alergare spre

C: ,,Camera copilului” diferite direcţii; joc: ,,Sportivii la concurs”

JR: ,,De-a doctorul”

A: ,,Chipul meu”

Activitatea metodică

Întocmirea planificării săptămânale. Pregătirea materialului didactic necesar.

Săptămâna nr. 4

TEMA ANUALĂ DE STUDIU: Cine sunt / suntem ?

DENUMIREA PROIECTULUI: Poveste de început

TEMA SĂPTĂMÂNII: Faptele, oglinda oamenilor, / Sunt în orice loc, pe pământ

Data Jocuri și activități didactice alese / 1 Activități pe domenii experiențiale Activități de dezvoltare Jocuri și activități
personală didactice alese / 2
Ziua

C: ,,Casa prietenului meu” DOS: ,,Nu numai la grădiniţă” de Octav Pancu

Iaşi – lectura educatoarei
Întâlnirea de
DEC: ,,Un copil politicos” – cântec-predare dimineaţă:
Luni A: ,,Mărgele/ Brățări pentru prieteni” ,,Ghiceşte cine te-a
( modelaj) Dis- de - dimineaţă” – repetare ,,Prieteni şi colegi” strigat?” – joc de atenţie

JR: ,,De-a familia” ,,Mă mândresc cu ,,Ştafeta prietenilor” –

Marți DS: ,,Aniversarea prietenului” – joc didactic
prietenul meu” joc de mişcare
DOS: ,,Bucheţele de flori” (rupere, răsucire,
B: ,,Aşa da, aşa nu!” lipire)
,,De ce plâng copiii?” ,,Povestea băieţelului de
pe gard” – dramatizare
JM: ,,Reconstituire de imagini(din
poveștile ,,Iedul cu trei capre / ,,Când sunt vesel, când
Scufița Roșie) sunt trist?” ,,Unde s-a ascuns
prietenul?” – joc de
Miercuri DLC: ,,O întâmplare în parc” (povestire cu
atenţie
început dat)
Ş: ,,Ajută copilul să ajungă la ... ,,Cine ne ajută pe
(labirint) DEC: ,,Tablou cu prietenii mei” – desen stradă?” (semne de
circulaţie, agenţi) ,,La plimbare prin oraş”
(drumeţie)
A: ,,Mânuţe hărnicuţe, semne grafice
Joi
drăguţe” (fişa nr 4)
DŞ: ,,Casele de pe strada mea” – joc logic ,,Totul despre mine”
 C: ,,Parcul de joacă al copiilor” DLC: ,,Doi fraţi cuminţi” de Elena Farago - (alcătuirea unui album)
memorizare

JM: ,,Alegeţi şi grupaţi” (personaje

pozitive / negative)

JR: ,,Micul dejun pentru prieteni”

DŞ: ,,Aşază în şir crescător obiectele de la cel
mai mic la cel mai mare (şi invers)
Vineri
DPM: Repetarea deplasării în alergare spre
diferite direcţii; joc ,,Iepuraşul fără casă”

Activitatea metodică

Întocmirea planificării săptămânale. Pregătirea materialului didactic necesar.

FINALIZAREA PROIECTULUI

Evaluare: Un poster ,,Când voi fi mare, ce voi fi oare?”, expoziţie cu lucrările copiilor, discuţii între toţi cei implicaţi în derularea
proiectului, fişe de lucru individuale, concurs ,,Ce știu?”.

La încheierea proiectului vor fi invitaţi educatoare, părinţi, se va prezenta un pliant cu activităţile derulate.