,,PRIM

ĂVARA,
Proiect
BUN
Tematic
VENIT!”

Prof: JANA BIRIN

AN ȘCOLAR 2022-2023

,, PRIMĂVARA, BUN VENIT ! ”

Grupa: Mică
Temaanuală de studiu: Cu ce și cum exprimăm ceea ce simțim?
Temaproiectului :,, Primăvară, bun venit !”
Subtemeleproiectului : 1. ,, Ghiocei și mărțișoare ” ( 01. 03. – 05. 03. 2023)
2. ,, De ziua ta mămico ” ( 08. 03. – 12.03. 2023)
3. ,, Se întorc păsările călătoare ” ( 15.03. – 19. 03. 2023 )
Durataproiectului: 3 săptămâni

Dimensiuni ale dezvoltării :

-Motricitate grosieră și motricitate fină încontexte de viață familiare ;
-Conduită senzorio-motorie, pentru orientarea mișcării ;
- Autocontrol și expresivitate emoțională ;
-Curiozitate, interesși inițiativă în învățare ;
- Finalizare a sarcinilor și a acțiunilor( persistență în activități ) ;
- Activare și manifestare a potențialului creativ ;
-Mesaje orale în contexte de comunicare cunoscute ;
-Mesaje orale în diverse situații de comunicare ;
-Relații, oprații și deducții logice în mediul apropiat ;
-Cunoștințe și deprinderi elementare matematice pentru rezolvarea de probleme și cunoașterea
mediului apropiat ;
- Caracteristici structurale și funcționale ale lumii încojurătoare.

Comportamente vizate:
- își coordonează mușchii în desfășurarea unor activități diversificate, specifice vârstei ;
-utilizează simțurile( văzul, auzul, simțul tactil, mirosule etc.) în interacțiunea cu mediul
apropiat;
- recunoaște și exprimă emoții de bază, produse de piese muzicale, texte literare, obiecte de artă,
etc.
-demonstrează abilități de autocontrol emoțional;
- manifestă curiozitate și interes pentru experimentarea și învățarea în situații noi ;
- realizează sarcinile de lucru cu consecvență ;
- demonstrează creativitate prin activități artistico-plastice muzicale și practice , în conversații și
povestiri creative ;
- exersează, cu sprijin, ascultarea activă a unui mesaj în vederea înțelegerii și receptării lui
( comunicare receptivă )
-demonstrează înțelegerea unui mesaj oral, ca urmare a valorificării ideilor, emoțiilor,
semnificaților etc. (comunicare expresivă) ;
-demonstrează capacitate de comunicare clară a unor idei, nevoi,curiozități, acțiuni, emoții
proprii( comunicare expresivă) ;
-demonstrează extinderea progresivă a vocabularului ;
-identifică elemente caracteristice ale unor fenomene/ relații din mediul apropiat ;
-realizează, în mod dirijat activități simple de investigare a mediului, folosind instrumente și
metode specifice;
- demonstrează familiarizarea cu conceptul de număr și cu numerația;
-identifică și numește formele obiectelor din mediul înconjurător;
- identifică și valorifică unele caracteristici ale lumii vii, ale Pământului și Spațiului .

Resurse:
Resurse materiale:cărţi ilustrate pentru copii, pliante,planşe, calculator, Soft educaţional,fişe de
lucru, cărţi de colorat, culori, creioane, caiete,planşete şi plastilină, pensule, acuarele şi coli de
bloc, hârtie colorată,lipici, jetoane, jucării,truse de construcţii, flori de primăvara, șabloane,
materiale din natură, jocuri de masă, culegeri de texte literare, culegeri de cântece;
Resurse umane: copiii , educatoare, părinţi.
Resurse de timp: 3 săptămâni

Metodeșiprocedee: observarea spontană şi dirijată, conversația euristică și spontană,

experimentul, învăţarea prin descoperire, învățarea reciprocă, povestirea, explicaţia,
demonstraţia, exerciţiul, jocul,turul galeriei, problematizarea,brainstorming-ul, metoda
ciorchinelui, mâna oarbă, explozia stelară, stabilirea succesiunii evenimentelor, evaluarea orală şi
scrisă ,etc.

Descrierea proiectului:
Primăvara este anotimpul renașterii, al bucuriei, al dragostei, oferindu-ne prospețime, căldură,
culoare, lumină, dorința de a zâmbi mai mult. Oamenii așteaptă primavera cu nerăbdare, o
întâmpină cu bucurie și o păstrează în suflete tot restul anului. Când totul e verde, înflorit și
înmiresmat, copiii își manifestă dorința de a ști mai multe despre frumusețea acestui anotimp,
despre multitudinea de flori, legume, păsări punând întrebări de genul : ,, Ce miroase atât de
frumos ? ”, ,, Cum se numește această floare ? ” , ,, Unde este cuibul păsărelelor? ” , ,, Unde au
fost păsările în timpul iernii ? ” , etc.
Pentru a răspunde la aceste întrebări și nu numai, am hotărât împreună cu copiii să explorăm
împreună aspectele văzute și mai puțin văzute care dau frumusețea acestui anotimp.

Inventar de probleme:

CE ŞTIM? CE NU ŞTIM ŞI VREM SĂ AFLĂM?

Primăvara înfloresc florile; Care sunt fenomenele meteo specifice

Primăvara se întorc păsările călătoare; primăverii?
Afară este cald ; Ce flori înfloresc primăvara ?
Păsările ciripesc; Ce fac oamenii în această perioadă a anului ?
Cum îngrijesc oamenii floriile ?
Ce fac păsările la întoarcerea în țară ?
Cum și unde își clădesc cuiburile ?
Cum putem proteja păsările ? De ce ?

Scrisoare către părinți

Dragi părinţi,
Vă aducem la cunoştinţă că în săptămânile viitoare( 01.03- 19.03.2020) vom desfăşura proiectul
tematic:
” Primăvară, bun venit !”.
Vom discuta despre aspectele specific anotimpului primavera ( flori, păsări călătoare )
Pentru buna desfășurare a proiectului vă rugăm să ne sprijiniți, în măsura posibilităților, cu
material specific temei :semințe de flori, recipient reciclabile pentru plantarea acestora, flori de
primavară ,reviste, poze, imagini, atlase ,etc.
Vă rugăm ca şi dv. Să discutaţi cu copiii despre lucrurile mai sus menţionate.

Vă mulțumim !
Copiii și educatoarea