20.10-14.11.

2014

Educatoare: Exari Roxana-

Andreea
20.10-14.11.2014
 HARTA PROIECTULUI

„Fructe si legume”
„Lucrari agricole”

Zana
Toamna

„Fenomene ale naturii”

Tema: “Cand, cum si de ce se intampla”

Proiect: “Zana Toamna”

Subteme: “Bogatiile toamnei”

“Comori din camara ”
“Tablou de toamna ”

Grup tinta: prescolarii grupei mari « Voiniceii»

Resurse umane: educatoare, copii, parinti

- Resurse materiale: pliante cu imagini, C.D., jetoane,
filmulet ppt, mulaje cu fructe si legume cărţi ilustrate
pentru copii, planşe, cărţi de colorat, culori, creioane,
caiete, planşete şi plastilină, pensule, acuarele şi coli de
bloc, jucării, frunze, fructe, legume, flori de
toamnă,culegeri de texte literare, culegeri de cântece.

Perioada de derulare: 20.10-14.11.2014

Metode: observatia, conversatia, conversatia euristica,

invatarea prin descoperire, explicatia, problematizarea,
brainstorming-ul, cubul, memorizarea

Evaluarea proiectului:
 Organizarea de expozitii cu lucrarile copiilor;
 Portofoliiile copiilor, C.D. cu poze;
 Fise de evaluare

Bibliografie:
o Curriculum pentru invatamantul prescolar, 2008;
o Metoda proiectelor la varste timpurii, ghid
metodologic, Dima Silvia, ed. Miron, 2005;
o Revista “ Invatamantul prescolar”
 Anotimpul toamna, prin schimbările variate şi ritmice ale
naturii, cât şi prin bogăţia de elemente specifice activităţii umane,
asigură cadrul propice de stimulare a curiozităţii copiilor, de incitare la
explorare şi exersare.
Încercăm, astfel, în cadrul acestui proiect să răspundem
interesului deosebit manifestat de preșcolari și nevoii de cunoștere,
ajutându-i să înțeleagă: schimbarile din natura in anotimpul
toamna,importanța legumelor și fructelor în alimentație, modul în care
se consumă și se păstrează și cât de necesar este, atât pentru oameni,
cât și pentru viețuitoare să-și facă provizii pentru iarnă.
Proiectul tematic debutează cu o vizită-surpriză a Zanei Toamna
îmbrăcata intr-o pelerina verde-ruginiu, avand aplicate pe aceasta flori,
fructe si legume de toamna, nori de ploaie, vant, precum si frunze
aramii si avand o umbrelă in mana.Vom vorbi cu Zana Toamna,
ghicind ce ne aduce ea, in functie de podoabele pe care le are aplicate
pe pelerina, iar la plecare Zana ne va lasa un cos cu „darurile” ei.
Împreună cu copiii hotărâm că vom descoperi impreuna ce surprize ne-
a lasat Zana Toamna in cos.
Copiii participă la strângerea de materiale pentru centru tematic
şi la decorarea sălii de grupă cu fructe, legume, flori de toamnă etc.

Stimati parinti,
Va aducem la cunostinta ca in saptamanile urmatoare vom derula
proiectul tematic: “Zana Toamna ”.
In cadrul proiectului vom discuta despre aspectele specifice
anotimpului toamna,fructele, legumele si florile de toamna, dar si
despre ce se intampla cu vietuitoarele in acest anotimp. Va rugam sa
discutati cu copiii pe aceasta tema si sa ne ajutati cu materiale cum ar
fi: reviste, imagini cu fructe si legume, ghicitori, curiozitati.

Va multumim pentru intelegere!

Cu mult respect,
Educatoarea si grupa voiniceilor

OBIECTIVELE PROIECTULUI

DOMENIUL LIMBA SI COMUNICARE

OBIECTIVE CADRU:

 Dezvoltarea capacitatii de exprimare orala, de intelegere si

utilizare corecta a semnificatiilor structurilor verbale orale;
 Educarea unei exprimari verbale corecte din punct de vedere
fonetic, lexical, sintactic;
 Dezvoltarea creativitatii si expresivitatii limbajului oral;
 Dezvoltarea capacitatii de a intelege si transmite intentii, ganduri
mijlocite de limbajul scris.

OBIECTIVE DE REFERINTA :

 Sa participle la activitatile de grup, inclusiv la activitatile de joc,

atat in calitate de vorbitor, cat si in calitate de auditor;
 Sa inteleaga si sa transmita mesaje simple ;
 Sa audieze cu atentie un text , sa retina ideile acestuia si sa
demonstreze ca l-a inteles;
 Sa distinga sunetele ce compun cuvintele si sa le pronunte
correct;
 Sa-si imbogateasca vocabularul activ si pasiv pe baza
experientei si a relatiilor cu ceilalti;
 Sa recepteze un text care i se citeste ori i se povesteste,
intelegand in mod intuitiv caracteristicile intuitive;
 Sa recunoasca existenta scrisului oriunde il intalneste;
 Sa utilizeze efectiv instrumentele de scris, stapanind deprinderile
motrice elementare necesare folosirii acestora;

DOMENIUL STIINTA

OBIECTIVE CADRU
  Dezvoltarea operatiilor prematematice;
 Dezvoltarea capacitatii de a intelege si utiliza cifre, intrebuintand
un vocabular adecvat;
 Stimularea curiozitatii privind explicarea si intelegerea lumii
inconjuratoare;
 Dezvoltarea capacitatii de observare si stabilire de relatii cauzale,
spatiale si temporale;
 Utilizarea unui limbaj adecvat in prezentarea unor fenomene din
mediul inconjurator;

OBIECTIVE DE REFERINTA
 Sa-si imbogateasca experienta senzoriala. Ca baza a
cunostintelor matematice referitoare la recunoasterea,
denumirea obiectelor, cantitatea lor, clasificarea, constituirea de
grupuri/multimi pe baza unor insusiri comune (forma, marme,
culoare), luate in considerareseparat sau mai multe simultan.;
 Sa efectueze operatii cu grupele de obiecte constituite in functie
de diferite criterii date, ori gasite de el insusi, triere,
grupare/regrupare,comparare, clasificare, ordonare, apreciere a
cantitatii prin punere in corespondenta.
 Sa comunice impresii pe baza observarilor efectuate;
 Sa recunoasca, sa denumeasca,sa construiasca si sa utilizeze
formele geometrice: cerc, patrat, triunghi, dreptunghi in jocuri.

DOMENIUL OM SI SOCIETATE
OBIECTIVE CADRU :

Imbogatirea cunostintelor despre materiale si caracteristicilor lor ,

precum si despre tehnici e lucru necesare prelucrarii acestora in scopul
ealizarii unor produse simple;
Formarea deprinderilor practic-gospodaresti si utiizarea vocabularului
specific;
 Educarea trasaturilor pozitive de caracter si formarea unei atitudini
positive fata de sine si fata de ceilalti;
 Formarea si consolidarea unor abilitati practice specice nivelului de
dezvoltare motrica;

OBIECTIVE DE REFERINTA :
 Sa recunoasca si sa respecte normele necesare integrarii in viata
sociala, precum si reguli de securitate personala(ex.: imporatnta
aimentelor sanatoase pentru organismul uman, regulii ale
activitatii si ale jocului,in vederea evitarii unor situatii
periculoase, reguli de minima protectie a naturii si pericolul
incalcarii lor:reguli privind protectia vietii proprii si a celor din jur
etc.)
 Sa traiasca in relatii cu cei din jur stari afective pozitive, sa
manifeste prietenie, toleranta. armonie;
 Sa-si adapteze comportamentul propriu la cerintele grupului in
care traieste(familie, gradinita, grupul de joaca);
 DOMENIUL ESTETIC SI CREATIV

OBIECTIVE CADRU :
 Formarea unor deprinderi de lucru pentru realizarea unor
desene, picturi, modelaje;
 Formarea capacitatii de exprimare prin muzica;
 Formarea capacitatii de receptare a lumii sonore si a muzicii.
 Realizarea unor corespondente intre diferitele elemente de
limbaj practice si forme, obiecte din mediul inconjurator(natura,
arta sli viata sociala)

OBIECTIVE DE REFERINTA:
 Sa intoneze cantece pentru copii;
 Sa acompanieze ritmic cantecele;
 Sa asocieze miscarile sugerate de textul cantecului cu ritmul
acestuia;
 Sa redea teme plastice specifice desenului, picturii;
 Sa exerseze deprinderile specifice modelajului in redarea unor
teme plastice

DOMENIUL PSIHOMOTRIC

OBIECTIVE CADRU:
 Formarea si dezvoltarea deprinderilor motrice de baza si utilitar-
aplicative;
 Cunoasterea deprinderilor igienico-sanitare pentru mentinerea
starii de sanatate;

OBIECTIVE DE REFERINTA:
 Sa cunoasca si sa aplice regulile de igiena referitoare la igiena
echipamentului;
 Sa-si formeze o tinuta corporala corecta(in ozitia stand, sezand si
in deplasare)
 Sa perceapa componentele spatio-temporale(ritm, durata,
distanta, localizare)

Inventar de probleme

CE STIM CE NU STIM SI VREM SA

AFLAM
 -ne place toamna ;
-toamna este un anotimp
bogat ;
-toamna cad frunzele ;
-toamna aduce ploi ;
-ce rol au fructele si legumele
in alimentatie,vitaminele,
mineralele pe care ni le
furnizeaza ;
-cum pastram fructele si
legumele pentru iarna ;

-toamna se coc multe fructe si -ce se intampla cu vietuitoarele

legume ; toamna ;

- cateva flori de toamna ; -care sunt fenomenele

specifice toamnei

-care sunt lucrarile desfasurate

in acest anotimp

CENTRE DE INTERES ŞI MATERIALE PUSE LA DISPOZIŢIA

COPIILOR

Biblioteca Arta
Caiete speciale coli A4
Planse culori
Diverse imagini acuarele
Jetoane plastilina
hartie creponata

Stiinta Constructii
Enciclopedii cuburi Lego
Calculator cuburi de lemn
Ierbar

Joc de rol
Set de bucatarie
Cosuri
Borcane de plastic pentru conserve

Tema saptamanii « Fructe si legume»

Saptamana : 20.10-24.10.2014
ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE
ZIUA /
ADP ALA I ADE
DATA
Î.D. “Gradini de BIBLIOTECĂ: “Ce mi-a Activitate
legume pline/Cu povestit toamna?” integrata-D.Ş. –
arome, vitamine!” ARTA:”Album de toamna in Cunoasterea
LUNI R:”In gardina am imagini”(lipire) mediului+DEC-
20.10.2 lucrat/Si in urma las ŞTIINŢĂ:”O multime de Educatie plastica
014 curat!”(deprinderea legume de mancat ele sunt “Toamna
de a efectua bune » (joc senzorial) incarcata,de
curatenie dupa daruri
incetarea unor ALA II: “Dela piata am bogata”(lectura
activitati) plecat/Fructe si legume am dupa imagini si
T:”In agoane ne cumparat!”(vizita la piata) pictura)
urcam, dupa fruct,
legume ne
grupam!”(joc de
orientare si grupare)
MARŢI Î.D. “Bogatia JOC DE ROL: “La piata” Activitate
21.10.2 tomanei in culori si ŞTIINŢĂ:”Spune, ce-ai integrata D.L.C. –
014 forme” gustat?”(joc senzorial) Educarea
R:“Zana Toamna de JO DE MASA:”Ajuta gutuia limbajului+DOS-
invata lucruri bune sa ajunga in borcanul cu Activitate
despre compot!”(labirint) Practica:
viata!”(deprinderea ALA II: “Festival de “Tufanica”de
de a urma sfaturile toamna”(masti si marionete Madalina
celor mari) cu fructe si legume) Cajal(memorizare
T:“Aduna si colaj)
fructele!”(joc de
miscare)
MIERCU Î.D.“De esti fruct, ARTĂ: “Mere coapte” Activitate
RI legume, floare/tie (modelaj) integrata:
22.10.2 cum sa-ti spun CONSTRUCTII: “Cosuri Activitate
014 oare?” pentru fructe” matematica si
R:“Legumele BIBLIOTECA:”Aventurile lui DLC-Educarea
curate/Bune-s entru Cippolino”de G. Rodari Limbajului :
sanatate”(deprinder ALA II: “Suntem veseli si ”Legume si
ea de a spala vioi c-a venit toamna la noi” fructe, in ladite
legumele inainte de – mers ritmic multe”- joc
a le consuma) didactic(incluziun
T:“Plimba ea si intersectia
morcovul”(joc de multimilor si
miscare) silabe, sunete,
cuvinte)
JOI Î.D. “Sa facem BIBLIOTECĂ:”Povestea DOS-Educatie
23.10.2 cunostinta cu castanelor ” de T.Banciu pentru societate:
014 prietenii toamnei” (lectura educatoarei) “Drumul
R:“Cei mari, toti m- JOC DE MASĂ:”Retete in fructelor,din
au invatat/Sa fiu imagini ”-(sortare jetoane ) livada pe masa
foarte cumpatat! CONSTRUCTII:”Rafturi in noastra”(letura
(deprinderea de a camara” dupa imagini)
manca ponderat) DEC-Educatie
T:“Jocul plasei ALA II:” Fructe aruncate in Muzicala:”Acum e
umblatoare”(joc cosuri colorate(joc toamna, da!”de
distractiv) distractiv) G.
 Teodosiu(invatare
cantec)
VINERI Î.D.“De est fruct, BIBLIOTECĂ:” Mustatile Activitate
24.10.2 leguma , floare/Tie cepei, usturoiului”(exercitiu integrata:D.P.M
014 cum o sa-ti spun grafic) Educatie fizica
oare?“ STIINTA:”Cine trebuie sa +DS-Activitate
R: „Legumele plece?”(joc de analiza si Matematica:
curate/Bune pentru sinteza mentala) “Fructe si legume
sanatate!“(Deprinde CONSTRUCTII:”Ladite caram, apoi in cos
rea de a spala pentru fructe si lefume” le
legumele inainte de ALA II:”Castronul cu aruncam”(alergar
a le consuma)(joc de legume”(joc distractiv) e in diferite
miscare) directii cu pornire
si oprire la
semnal, exercitii
cu material
individual)

Tema săptămânii: “Lucrari agricole»

Saptamana : 27.10-31.10.2014

ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE
ZIUA /
DATA ADP ALA I ADE
Î.D. “Citim imagini cu BIBLIOTECĂ: “Cele patru Activitate
cele patru anotimpuri” anotimpuri”de E. Jianu(lectura integrata-D.Ş. –
R:“Stim, noi oare, sa educatoarei) Cunoasterea
LUNI citim in calendare? ŞTIINŢĂ:”In calendare, fiecare mediului+DEC-
27.10.20 ”(deprinderea de a luna o pagina are” educatie plastica
14 urmari succesiunea JOC DE MASA: „“Puzzle cu “Tablou de
datelor din calendar) imagini de toamna“ toamna”
T:“Lantul ALA II: “Stafeta (lectura dupa
anotimpurilor“(joc anotimpurilor“ imagini si pictura)
distractiv)
MARŢI Î.D. “De vorba cu JOC DE ROL: “Sa facem o Ativitate integrata :
28.10.20 Toamna” salata de toamna!” DLC-Educarea
14 R:“Nu vreau sa ma JOC DE MASA: “”Peisaj de Limbajului+ DS-
imbolnavesc!”(deprind roaman”(puzzle) Activitate
erea de a-si adapta CONSTRUCŢII: “Scara pentru Matematica:”Furnic
comportamentul la culegatorii de fructe” (lectura ule, harnicute
schimbarile climei) educatoarei) umplu sacii cu
T:“Feriti-va de ALA II: “Prinde Toamna, n-o graunte”(joc
guturai!”(joc lasa, multe daruri iti va didactic-formulare
distractiv) da!”(joc de miscare) de cereri,
intrebarisi
aprecierea globala
a cantitatii, mai
multe, mai putine,
tot atatea, formare
de perechi)
MIERCUR Î.D: “Toamna ARTĂ: “Ciorchini de struguri” D.L.C. –Educarea
I anotimpul meu (lipire, modelaj) limbajului
29.10.20 preferat” CONSTRUCTII: “Vagoane “Balada unui greier
 14 R:“De raceala ma pentru transport cereale” mic”(fragment)de
feresc si atent a STIINTA: “Cand se G. Toparceanu
ingrijesc!”(deprindere intampla?”(joc didactic) (memorizare)
a de a-si conserva ALA II: “Prinde toamna, n-o DEC-Educatie
sanatatea) lasa, ca ia toata caldura!”(joc muzicala:
T:“Feriti-va de de miscare) “Anotimpurile”de
guturai”(joc distractiv) A.
Vivaldi(fragment)-
auditie
JOI Î.D. “Ce stim despre BIBLIOTECĂ:” Toamna in Activitate
30.10.20 toamna?” versuri”-(poezii despre integrata: DOS-
14 R: „Si eu mananc toamna, lectura educatoarei ) Educatie pentru
sanatos!“(deprinderea JOC DE ROL: “Stiri despre societate+ DOS-
de a consuma zilnic toamna la TV” Activitate practica:
legume ) ARTA: “Scrisoare din Tara „Frunza” de E.
T: „Toamna ce ne Toamnei”(desen) Garleanu(Lectura
aduci?“(joc de atentie) ALA II:”Prinde Toamna , n-o educatoarei si colaj
lasa, bucurie iti va da!”(joc de
miscare)
VINERI Î.D. “Vis de toamna“ STIINTA: “”Asemanari i Activitate
31.10.20 R:“Am mancat si fac deosebiri intre anotimpuri” integrata: D.P.M -
14 curat!”(deprinderea JOC DE ROL: “Mos TIMP si Educatie fizica+DS-
de a efectua curatenie fiicele sale”(lectura Activitate
dupa servirea mesei) educatoarei) Matematica :”In
T:“S-a dus gospodina CONSTRUCTII: “Casutele vagoane ne urcam,
sa ia zarzavat/Si vine anotimpurilor”() fructe si legume
acasa cu cosu- ALA II:”Toamna, toamna, corect asezam”(joc
ncarcat”(deplasare cu vrem legume!”(joc de didactic si mers in
recitare de versuri) miscare) coloana cat doi cu
transport de
greutati)

Tema săptămânii: “Fenomene ale naturii»

Saptamana : 10-14.11.2014

ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE
ZIUA /
ADP ALA I ADE
DATA
Î.D. “Calendarul ARTA: “O zi DLC-Educarea
meteo” ploioasa”(pictura) Limbajului:
R:”Frunze multe am ŞTIINŢĂ:”De ce bate “Puiul”de
LUNI adunat/Si pe jos am vantul?” AL.Bratescu
10.11.2 curatat!”(deprindere CONSTRUCŢII: “Statia Voinesti(lectura
014 a de a pastra mediul meteo” educatoarei)
curat) ALA II: “Sarim peste DEC-Educatie
T:”Pic, pic, balta!”(joc de miscare) plastica:
picura/Vaj,vaj,vajaie! “Puiul”(pictura)
”(framantari de
limba)
MARŢI Î.D. “Flori si fructe ŞTIINŢĂ:”Afara tot DS-Activitate
11.11..2 suparate ingheata fulguieste, dar mi-e frig si Matematica:
014 de frig toate!” se topeste!”(joc senzorial) “Jurnal meteo” :
R:“Cand e frig si JOC DE MASA: “Ajuta (exercitii cu
bate vantul, imi iau picatura sa ajung in material
haine adecvate” lac”(labirint) individual,
T:“Printre nori de NISIP SI APA : » Albii de predarea
ploaie”(joc de paraie,la mine-n copaie» numarului si a
atentie) ALA II: « Ploua, ninge, bate cifrei 1)
vantul !« (joc de miscare) DEC-Educatie
muzicala :»Ploaia 
»de P.
Tipordei(invatare
cantec)
MIERCU Î.D.“Picuras eu sunt ARTĂ: “Tornada Activitate
RI si ploaie rece aduc ! culrilor”(tehnici de pictura) integrata:DLC-
12.11.2 ” STIINTA: “De unde vine Educarea
014 R:“Ce se intampla seceta?, cum s-a format Limbajului+ DS-
cand se-ntampla ? »  desertul?” Cunoasterea
T:“Printre nori de JOC DE MASA: Mediului:
ploaie” “Vratejuri”(incastra) “Fenomene ale
ALA II: “Uraganul – joc de naturii”(scriem
mişcare litera”N”+lectura
dupa imagini)
JOI Î.D. “Vant si ploaie BIBLIOTECĂ:”Bob de cristal, DS-Activitate
13.11.2 ne-ncetat peste tara Raul si Ploaia“ de S. matematica:“Soar
014 au scapat“ Dima(lectura eductoarei) ele“(joc logic)
R : « Furtuna s-a JOC DE MASĂ:”Loto cu DPM-Educatie
ponit/ Afara nu am fenomene“ fizica: „Atentie,
mai iesit !” JOC DE ROL: „De-a un fulger
T:“Bate vantul meteorologii“ loveste!“(alergare
frunzele” ALA II:”Fereste-te de spre directii,
fulger!”(joc de miscare) opriri, porniri,
intoarceri la
semnal,ocoliri de
obstacole)
VINERI Î.D. „De unde vine CONSTRUCŢII:”Diguri contra DOS-Activitate
14.11.2 ploaia?“ inundatiilor” practica: “Album
014 R:“Cand ploaia vine, BIBLIOTECĂ:” Furtuna –de meteo”(decupare,
o desfac si-o iau cu E. Jianu –lectura lipire,
mine!” educatoarei confectionare)
T:“Soarele se- STIINTA:”Nor de ploaie in DOS-Educatie
ascunde dupa nori” pahar?”(experiment) pentru societate:
ALA II:”Fluviul furios - joc “CUM ne
de miscare comportam pe
vremea
rea?”(convorbie
pe baza de
ilustratii)