DRUMUL DE LA COPAC

LA CARTEA CU POVEŞTI
GRĂDINIŢA NR. 36, BAIA MARE
GRUPA MARE STEP BY STEP
EDUCATOARE:
GHIŢĂ MĂDĂLIA
VERDEŞ RODICA
TEMA ANUALĂ DE STUDIU: „CINE ŞI CUM PLANIFICĂ/ORGANIZEAZĂ O ACTIVITATE?”

SUBTEMA: „DRUMUL DE LA COPAC LA CARTEA CU POVEŞTI”

GRUPA: MARE STEP BY STEP

DURATA: 2 săptămâni

OBIECTIVE DE REFERINŢĂ:

 Explorarea modalităţilor prin care individul îşi planifică şi organizează o activitate precum şi
rezultatul muncii lui şi implicit drumul pe care îl parcurge până la obţinerea produsului finit
 Formarea unei atitudini pozitive faţă de mediul înconjurător precum şi faţă de obiectele din jur

OBIECTIVE CADRU PE DOMENII EXPERIENŢIALE:

DOMENIUL LIMBĂ ŞI COMUNICARE:

 Dezvoltarea creativităţii şi expresivităţii limbajului oral

 Dezvoltarea capacităţii de înţelegere şi transmitere a gândurilor, impresiilor mijlocite de limbajul
scris

DOMENIUL ŞTIINŢE:

 Formarea unor deprinderi de ocrotire a mediului înconjurător, în vederea educării unei atitudini
pozitive faţă de aceasta
 Explorarea modalităţilor prin care oamenii îşi planifică şi organizează o activitate
 Dezvoltarea operaţiilor intelectuale prematematice

DOMENIUL OM ŞI SOCIETATE:

 Cunoaşterea şi respectarea normelor de comportare în societate, educarea abilităţii de a intra în relaţie

cu ceilalţi
 Educarea trăsăturilor pozitive şi formarea de atitudini corecte faţă de natură şi obiectele ce ne
înconjoară
 Îmbogăţirea cunoştinţelor despre materiale şi caracteristicile acestora, precum şi despre tehnici de
lucru necesare prelucrării lor în vederea obţinerii de produse simple
 Confecţionarea de produse simple utilizând materiale diverse

DOMENIUL ESTETIC ŞI CREATIV:

 Stimularea expresivităţii şi a creativităţii prin desen, pictură, modelaj

 Formarea capacităţii de exprimare prin muzică

DOMENIUL PSIHOMOTRIC

 Formarea şi dezvoltarea deprinderilor motrice de bază şi utilitar-aplicative

EXEMPLE DE COMPORTAMENT:

 să înţeleagă că tipăritura/scrisul are un înţeles;

 să înţeleagă şi să transmită mesaje simple şi să reacţioneze la acestea;
 să audieze cu atenţie un text, să vizioneze o imagine, să reţină ideile acestuia şi să demonstreze că a
înţeles mesajul;
 să recunoască unele litere din cuvinte şi să le redea în scris, după model;
 să se familiarizeze cu părţile componente ale unei cărţi, precum şi cu modalitatea ei de realizare;
 să se familiarizeze cu unele reguli de protejare a mediului înconjurător;
 să comunice idei, impresii, pe baza celor vizionate;
 să recunoască şi să descrie verbal şi grafic anumite schimburi şi transformări ale unor fiinţe, obiecte;
 să numere corect în limitele 1-8, să recunoască grupuri formate din 1-8 obiecte, să asocieze numărul
la cantitatea corespunzătoare;
 să efectueze operaţii simple cu grupuri de obiecte în limitele 1-8: sortare, comparare, ordonare,
punere în corespondenţă, aprecierea cantităţii;
 să recunoască şi să utilizeze materiale, unelte simple de lucru pentru realizarea unei activităţi
practice;
 să aprecieze comportamente şi atitudini în raport cu normele şi regulile cunoscute;
 să compună spaţiul plastic prin desen;
 să descrie lucrările având în vedere sentimentele trăite în timpul realizării lor;
 să respecte linia melodică şi ritmul unui cântec;
 să execute mişcări adecvate textului cântecului, exprimând starea sufletească creată;
 să execute corect săritura în înălţime peste obstacole cu desprindere pe un picior;
 să execute corect toate tipurile de sărituri învăţate.

RESURSE:

UMANE: - preşcolarii din grupa mare step by step

-educatoarele
- părinţii copiilor

MATERIALE:

- cărţi cu poveşti, de colorat, de poezii

- albume cu imagini
- planşe cu păduri de diferite feluri
- CD cu imagini sugestive
- atlase şi enciclopedii
- reviste şi ziare vechi
- coli albe şi colorate
- perforator şi capsator
- şnur
- lipici
- foarfece
- carioca
- tempera şi pensule pentru pictură
- DVD-player, PC
- caiete tip
TEMPORALE: 2 săptămâni

METODE:
- observaţia;
- conversaţia;
- povestirea;
- demonstraţia;
- explicaţia;
- exerciţiul;
- problematizarea;
- experimentul;
- munca în perechi şi în grup;
- brainstorming-ul.

SURSA ALEGERII SUBIECTULUI: educatoarea şi copii

EVENIMENTUL DE DESCHIDERE:

Subiectul proiectului a fost abordat ca urmare a modului incorect de folosire a cărţilor de poveşti, de
colorat, a colilor de hârtie, copiii având tendinţa de risipă, cărţile fiind adesea colorate superficial, cărţile de
poveşti mâzgălite, îndoite sau rupte, foile de desen nu erau folosite la maxima loc capacitate (desene mici pe
foi mari) sau erau aruncate la gunoi.
Astfel am decis să abordăm acest subiect în cadrul unui proiect, cu scop de educare a unei conduite
ecologice corecte şi corectare a greşelilor făcute până în prezent, toate acestea prin intermediul unui
scenariu, pornind de la locul de naştere a unei cărţi, adică, pădurea, modalitatea de salvare a vieţii unui copac
prin reciclarea tuturor materialelor din hârtie, drumul pe care îl parcurge hârtia pana ajunge pe mesele
noastre sub forma unor cărţi. Aşa a luat naştere proiectul nostru DRUMUL DE LA COPAC LA CARTEA
CU POVEŞTI.
 STIMAŢI PĂRINŢI

Dintotdeauna am considerat că trebuie să preţuim şi să îndrăgim cărţile. Cu siguranţă,

fiecare are o amintire frumoasă din copilărie, o carte preferată, frumos colorată şi v-aţi dorit
să o puteţi păstra toată viaţa.

Dar oare ce este o carte? Poate fi un prieten minunat, un deschizător de drum, un vis
frumos ori dătătoare de speranţă. Ea ne poate da răspunsul la multe întrebări sau poate lămuri
tot atâtea nedumeriri. Este un tărâm fermecat al fanteziei împletită cu realitatea, este tabloul
atâtor crâmpeie de viaţă. Ea ne poate satisface curiozitate ori ne poate purta, prin imaginaţie,
în trecut, în prezentul tumultuos ori în viitor, ne poate aduce împlinire spirituală şi ne înalţă
sufletul.

Pe parcursul a două săptămâni, vom derula un proiect care poartă titlul

„DRUMUL DE LA COPAC LA CARTEA CU POVEŞTI”. Dorim să aflăm cât mai
multe despre carte, unde se naşte o carte, prin câte mâini trece până ajunge în mâna noastră,
de câte feluri sunt cărţile, cum să îngrijim o carte şi mai ales cum putem şi noi contribui la
fabricarea unei cărţi reciclând orice bucăţică de hârtie care nu ne mai foloseşte şi salvând
astfel viaţa unui copac.

Ne-ar face o deosebită plăcere dacă ne-aţi putea sprijini în derularea acestui proiect, cu
materiale cât mai diversificate: cărţi, atlase, enciclopedii, CD-uri educative, ziare şi reviste
care nu vă mai folosesc la nimic, imagini, orice credeţi că ne-ar putea fi de folos.

Cu respect, educatoarele
CENTRUL TEMATIC

La locul stabilit ca centru tematic sunt expuse imagini cu păduri, cărţi pentru copii de diferite tipuri
(de colorat, cu poveşti, cu poezii), atlase şi enciclopedii, reviste şi ziare vechi, pliante publicitare, diferite
materiale din hârtie. Pe parcurs centrul va fi îmbunătăţit cu elemente aduse de copii de acasă, prin
amabilitatea părinţilor.

INVENTARUL DE PROBLEME

CE ŞTIU COPIII? CE NU ŞTIU ŞI VOR AFLA COPIII?

 În pădure cresc copaci  Cum se poate distruge pădurea?

 În pădure cresc animale  Cine plantează copacii?

 Lemnul copacilor se foloseşte pentru foc  În câtă vreme ajunge un copac la maturitate?

 Din lemn se face mobilă, se fac case  Din ce şi cum se obţine hârtia?

 Cărţile au imagini şi scris  Care sunt părţile componente ale unei cărţi?

 Cartea are copertă şi multe foi  Cine fabrică o carte?

 Cine scrie cărţile?

 Cum şi unde se păstrează cărţile?

 Cum să îngrijim cărţile?

INVENTARUL DE ACTIVITĂŢI PE CENTRE

ALFABETIZARE:

 “Povestea lui Brăduţ”- lectura educatoarei

 Poveste hazlie despre o carte - povestire cu început dat
 Ce ştim şi ce am vrea să ştim despre cărţi - convorbire
 Sortăm tipuri de tipărituri
 Scriem etichete pentru cărţile din bibliotecă
 Decupăm şi lipim litere din ziare pentru a forma cuvântul CARTEA
 Căutăm imagini cu obiecte confecţionate din hârtie
 “Povestea cărţii de poveşti” de E. Căldăraru - lectura educatoarei
 “Cartea” de Virgil Carianopol- memorizare
 Poveştile noastre de iarnă pentru prietenii noştri din Şomcuta Mare - povestiri create de copii
 „Scriem” cărţile noastre de poveşti
 ŞTIINŢĂ:

 “Salvaţi pădurea!”- lectura educatoarei

 O hârtie reciclată, un copac salvat - convorbire
 Drumul cărţii - lectură după imagini
 Cum se fac cărţile?- observare, vizionare Power Point
 Sortăm material fabricate din hârtie după tipul de hârtie folosit
 Ce se întâmplă cu hârtia dacă…- experimente
 Hai să facem singuri o carte!- activitate pe ateliere de lucru
 Care sunt părţile componente ale cărţii noastre
 Experienţe cu diferite tipuri de hârtie – laborator
 Diferite tipuri de cărţi - observare

ARTĂ:

 Pictăm coperta cărţii noastre

 Semnul de carte – lipire, şnuruire
 Decupăm imagini din cărţi vechi de colorat
 Cartea – modelaj
 Mărgele din hârtie –rulare şi lipire
 Mobilierul păpuşii – lipire din cutii de chibrituri
 Ilustrăm cartea noastră cu poveşti
 Pictăm ilustraţii pentru cartea cu poveşti de iarnă

MATEMATICĂ/MANIPULATIVE :

 Facem ordine în bibliotecă - joc didactic

 Găseşte drumul corect până la bibliotecă - labirint
 Numerotăm paginile cărţii noastre
 A câta carte lipseşte – exerciţiu cu material individual în limitele 1-8
 Aranjăm cărţile în teancuri după mărime, grosime
 Vrăjitorul cărţilor –joc didactic (compunerea şi descompunerea numărului 8)
 Ordonează cărţile în şir crescător şi descrescător (limitele 1-8) –joc-exerciţiu
 Ajută copilul să ajungă la carte -labirint

JOC DE ROL:

 De-a biblioteca
 De-a librăria
 La tipografie
 De-a chioşcul de ziare
 Micii ecologişti
 De-a scriitorii
 De-a restauratorii de cărţi
 De-a cumpărătorii
 CONSTRUCŢII:

 Rafturi pentru bibliotecă

 Construim litere din beţişoare, chibrituri
 Tipografia
 Librăria
 Camionul cu lemne
 Depozitul de cărţi
 Tarabe pentru cărţi
 Facem drum pentru maşina cu ziare şi reviste

BUCĂTĂRIE

 Cărţile de bucate ne învaţă să gătim

 Descifrăm reţete din cartea de bucate
 Ilustrăm reţeta şi cântărim ingredientele

MUZICĂ:

 „Cărticica mea”- învăţare cântec

 În pădure –joc cu cânt
 „Cetatea fermecată”- ghicitoare muzicală de L. Comes – învăţare
 Cântece despre hărnicie – audiţie muzicală
 Păsărelele ciripesc în pădure –joc muzical

NISIP ŞI APĂ:

 Litere pe nisip - imitare

 Desenăm coperta cărţii
 Drumul din pădure la fabrica de hârtie
 Cartea de piatră
 Jaloane din hârtie colorată pentru pârtie

JOCURI DE MIŞCARE ŞI ÎN AER LIBER:

 Sărim peste butuci –săritura în înălţime peste obstacole cu desprindere pe un picior

 Transportăm deşeuri –transport de greutăţi
 Refacem traseul din pădure la fabrica de hârtie –parcurs aplicativ
 Drumul cu obstacole – repetarea tipurilor de sărituri învăţate
 Concurs de sărituri
HARTA PROIECTULUI