Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Exprimarea de mesaje orale în diverse situaţii de Respectarea regulilor de exprimare corectă în diferite
comunicare contexet de comunicare
Exersarea și extinderea progresivă a vocabularului
SCOPUL ACTIVITĂŢII:
Formarea şi dezvoltarea unei exprimări orale corecte,dezvoltarea capacitatii de
memorizare și reproducere orală și expresivă, educarea atenţiei voluntare prin exersarea
capacităţii de concentrare asupra activităţii, stimularea interesului pentru tehnicile de lucru
necesare realizării unei teme artistice, precum şi consolidarea deprinderii de a folosi
elemente de limbaj plastic prin exersarea deprinderilor tehnice specifice picturii.
Consolidarea şi aplicarea cunoştinţelor şi deprinderilor însuşite în legătură cu diferite
aspecte ale anotimpului toamna
STRATEGIA DIDACTICĂ:
a). Metode şi procedee: explicaţia, demonstraţia, exerciţiul, observația, conversaţia,
aprecierea verbală.
b). Mijloace de învăţământ: carioca, fişe de lucru, planșe cu anotimpul de toamnă, CD
pentru cântecul “Bate vântul frunzele”
c). Forme de organizare: frontal, individual, pe grupuri.
BIBLIOGRAFIE:
Rutine: „Calendarul naturii” (Ce zi este astăzi? Dacă astăzi este vineri, ieri a fost ....
În ce anotimp ne aflăm?
Am prezentat mai multe planșe cu muncile și fructele specifice toamnei şi am cerut copiilor
să analizeze şi să spună de ce le place anotimpul toamna.
De ce ne place toamna?
Ce se întâmplă cu natura toamna?
Ce se întâmplă cu păsările, insectele în anotimpul
toamna?
Cum protejăm animalele toamna?
Cum protejăm noi, copiii păsările şi ce pregătim pentru ele în acest anotimp?
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
CENTRE DE ACTIVITATE
Sarcina de lucru: Copiii au la dispozitie creioane colorate pentru a desena diversele fructe
ale toamnei.
Metode si procedee: explicatia, conversatia (Ce culoare are fructul respectiv? Ce formă are?)
Sarcina de lucru: pe rând o să leg câte un copil la ochi cu ajutorul unei eșarfe și îi voi da să
guste un fruct tăiat ( măr, pară, strugure) , așezat pe o farfurie. Aceștia va trebui să ghicească
ce fruct au gustat și acest joc se va repeta cu 5-6 copii legați la ochi, după care voi servi
fiecare copil în parte fără ca ei să mai fie legați la ochi.
Se face prezenţa: „Fructele sunt astăzi la grădiniţă?” Se va stabili împreună cu copiii ziua
săptămânii şi anotimpul, aspectele vremii din acea dimineaţă.
Noutatea zilei:
Voi prezenta copiilor un coș lăsat de la Zâna Toamnă în care se află materialele ce vor fi
folosite la activitate. Le explic obictivele si sarcinile de lucru. Voi intui împreună cu copiii
materialele.
“Pentru că sunteţi fructe, astăzi vom realiza o fișă de lucru prin metoda ,, unirea punctelor
pentru descoperirea imaginii” şi metoda „recunoașterii culorii corecte pentru fiecare fruct din
fișă” cu ajutorul materialelor de la centrul știinţă şi artă vom realiza si descoperi fructele de
toamnă, după care vom învăța să le desenăm corect și fără a depăși spațiile.
CENTRE DESCHISE:
La centrul BIBLIOTECĂ: Codita mărului -Copii unesc punctele și să realizeze codița mărului
(linia oblică) pentru a descoperi imaginea
La centrul ARTĂ: copii vor avea pe măsuțe materialele necasare desfășurării activității
(creioane colorate, fișele de lucru) pentru a colora fructele lor preferate.
Copiii îşi vor alege centrul de interes şi vor încerca să ducă la bun sfârşit sarcinile pe care le
au de îndeplinit. După terminarea activităţii pe centre, copiii vor face curat la locul de joacă.
Tranziţie: copiii se vor grupa pentru activităţile pe domenii experienţiale. Cu ajutorul unor
cartonașe/margele colorate ( rosu-pentru bibliotecă, albastru-pentru artă, verde-pentru jocul
senzorial) pe care ei le aleg dintr-un bol, ne îndreptăm către centrul ales.
Nr. Etapele Conţinutul ştiinţific
Crt. activităţii Strategii didactice
Resurse Resurse Forme de
procedurale materiale organizare
1. Moment - pregătirea materialelor pentru buna desfăşurare a activităţii;
organizatoric - intrarea copiilor în sala de grupă.
- salutul, prezența
INTALNIREA DE DIMINEATA. Scurt moment de captare a Frontal
Captarea atenției și motivare pentru activitatea ce va urma. Găsirea
2. atenţiei coșului cu fructe și scrisoarea la intrare în sala de clasă de la Conversatia
Zâna Toamnă. Pentru că vara a trecut, m-am gândit că voi m-ați Surpriza
așteptat cu nerăbdare și tocmai de aceea v-am trimis ceva.
Vântul mi-a povestit câte lucruri interesante știți voi despre
fructele toamnei așa că m-am hotărât să vă învăț cât mai multe
lucruri. Eu știu că sunteți tare hărnicuți și lucrați foarte frumos
de aceea aș dori să iau cu mine câteva amintiri, lucruri pe care
le-ați realizat cu drgoste ți pricepere pentru cănd v-a sosi
momentul plecării mele.
M-am gândit ca astăzi să ajutăm toamna să-și adune toate
bogățiile pentru a le avea pe tot parcursul iernii.
6. Încheierea Voi încheia activitatea cu discuții libere despre ceea ce s-a Conversatia
activităţii întâmplat pe tot parcursul zilei și îi voi recompensa pe copii cu
stimulente.