PROIECT DE ACTIVITATE INTEGRAT

Grupa: mare
Tema de studiu: Cnd/Cum i de ce se ntmpl?
Subtema: ,,Primvar mult dorit fii la noi binevenit!
Activiti de nvare:
I ADP: ntlnirea de diminea:Salutm musafirii!
mprtirea cu ceilali, prezena copiilor, calendarul
naturii, activitate de grup, noutatea zilei.
Tranziii: poezioare
II ALA 1: tiine: Alege i grupeaz flori
Art: Albina culege nectarul din flori, desen
Construcii: Flori de primvar - mozaic
Bibliotec: Primvara n livad citire de imagini
III ADE: Domeniul tiin (DS) :
Cine tie catig-joc didactic
Domeniul om i societate (DOS):
n lumea minunat a primverii- activitate practic
IV ALA 2: Jocuri de micare :
A zburat un flutura
Form de realizare: Activitate integrat
Form de organizare: frontal, pe grupe i individual
Tipul de activitate: consolidare, sistematizare de cunotine, priceperi i deprinderi
Durat: o zi
Scopul:
verificarea i consolidarea cunotinelor privind utilizarea numerelor n limitele 1-10
(sortare, grupare, aprecierea cantitii);
fixarea locului numerelor n irul numeric;
consolidarea unor abiliti practice specifice nivelului de dezvoltare motric;
educarea simului estetic.
Obiective operaionale:
ALA:
Activiti pe centre de interes:
tiin:
*S grupeze florile dup culoare;
*S raporteze numrul la cantitate i invers;
*S stabileasc diferenele cantitative dintre dou grupe prin punere n
coresponden, s identifice soluii pentru a avea tot attea, mai multe,
mai puine obiecte;
Art:
*S coloreze dup contur;
*S foloseasc culorile adecvate
Construcii:
*S realizeze tema dat prin mbinare asamblare, alturare;
*S coopereze cu colegii n relizarea temei. ,


Biblioteca:
*S citesc imaginile;
*S alctuiasc propoziii pe baza imaginilor;
*S reprezinte grafic propoziia
ADE:
D- Activitate matematic
* S numere n ir cresctor i descresctor n limitele 1-10;
* S identifice lipsa unui obiect sau a mai multor obiecte ntr-un ir numeric format, utiliznd
numeralul ordinal corespunztor, s cunoasc vecinii numerelor;
*S asocieze cifra corespunztoare obiectului care lipsete din irul numeric format;
*S dea rspunsuri corecte la ghicitorile rostite de educatoare;
*S rezolve probleme simple ilustrate;
*S compun probleme pe baza imaginilor date;
DOS-Activitate practic
*S foloseasc tehnicile de lucru nsuite anterior;
*S aplice indicaiile educatoarei privind ordinea etapelor de lucru n vederea realizrii temei;
*S-i exprime opinia fa de lucrarea proprie i fa de lucrrile altora.

Elemente de joc: surpriza, nchiderea i deschiderea ochilor , aplauze , ghicitorile , recompensa.
Strategii didactice:
Metode i procedee:conversaia, explicaia, observaia, problematizarea, trierea aseriunilor,
turul galeriei.
Material didactic: tabl magnetic, cifre, imagini cu diferite flori, flanelograf cu elemente de
primvar, plane cu probleme ilustrate, fie de munc independent, o rndunic, modelele
educatoarei, cartoane colorate, elemente specifice anotimpului primvara , past de lipit.

Material bibliografic:
Curriculum pentru nvmntul precolar( 3-6/7 ani) , 2008, Bucureti;
Activitatea integrat din grdini- ghid metodic, Editura DHP, Bucureti, 2008
Revista nvmntul precolar , Editura Arleqiun , Bucureti nr. 1-2/2011
Jocuri didactice matematice pentru precolari , Editura Didactic si Pedagogic, Bucureti,
1972

ACTIVITI DE DEZVOLTARE PERSONAL (ADP)

ntlnirea de diminea: Copiii sunt aezai n cerc pentru a putea stabili fiecare un contact
vizual cu toi membrii grupei. Educatoarea pentru a constitui un model de comportament, zmbete
, i privete, transmite cldur i ncurajare prin toate formele de comunicare-verbal i non-verbal.
Educatoarea rostete urmtoarele versuri: Bun dimineaa, dragi pitici/ M bucur c suntei
aici,/ n cerc s ne adunm,/ Cu toi s ne salutm/ A-nceput o nou zi/ Bun dimineaa, copii!
Astzi avem n mijlocul nostru civa musafiri. S-i salutm!
Se completeaz Calendarul zilei, discutndu-se despre condiiile meteorologice, stabilindu-se ziua
sptmnii, luna i anotimpul.
Noutatea zilei este o rndunic care poart n cioc o scrisoare. Aceasta le cere s o ajute pe
prietena ei, primvara, care este foarte suprat, pentru c una din surorile ei vrea s-o alunge din
ar. Precolarii vor demonstra c tiu multe lucruri despre primvar, c o ndrgesc i doresc s
mai rmn la noi.Ce spunei o ajutm?


mprtirea cu ceilali: ,, Ce frumoas e primvara!
Copii sunt invitai s-i exprime sentimentele de fericire, bucurie fa de anotimpul primvara:


Tranziii:
n fiecare diminea
S avem gndul bun pe fa (copiii i terg faa cu palmele)
Ctre soare s privim ( copiii privesc ctre soare)
Iubire s druim ( copiii duc minile la inim)
De gnd ru s ne ferim ( alung cu o mn)
S-adunm doar bucurie ( minile la piept)
i mai mult veselie ( copiii fac srituri)
Iar acum s ne-apucm de treab
S fim voioi ziua-ntreag (se bucur).

Bat din palme, 1,2,3/ Din picioare 1,2,3/ Ne-nvrtim , ne rsucim/ i spre centre noi pornim.

ade raa pe butoi/ Numrnd din doi n doi/ 2,4,6,8 / Cozonacul este copt / Dar ca s-l
mncm / Pe mini ne splm.
ade raa pe butoi / Mcind cu drag la noi/ Mac,mac,mac i iar
mac/ Pe copii i vd ce fac/ Iar noi nvm / Ca s numrm.

1,2 stai cu noi/ 3,4 hai la teatru/ 5,6,7 hai s bem cafea cu lapte/ 8 mlai copt/ 9,10 un pahar cu
ap rece / Copilul cuminte la msu trece.


ACTIVITI LIBER ALESE (ALA 1)

tiine: Alege i grupeaz flori
Sarcini de lucru: - s clasifice flori dup criteriul culoare;
- s stabileasc corespondena ntre mulimi(mai multe, mai putine,
tot attea).
Materiale folosite: jetoane cu flori de diferite culori
Art: Albina culege nectarul din flori, desen
Sarcini de lucru:- s deseneze fr a iei din contur ;
- s lucreze rapid i corect.
Materiale folosite: creioane colorate, plane.
Construcii: Flori de primvar - mozaic
Sarcini de lucru:- s mnuiasc materialele puse la dispoziie;
- s realizeze construciile respectnd tema dat;
Materiale folosite: tblie din plastic perforat, pioneze colorate
Biblioteca: Primvara n livad citire de imagini
Sarcini de lucru:- s citesc imaginile;
- s alctuiasc propoziii pe baza imaginilor;
- s reprezinte grafic propoziia ;
- s adopte i s pstreze o poziie corect la scris;
Materiale folosite: fie de lucru,creioane


Evenimentul
didactic
Coninutul tiinific Strategii
didactice
Evaluare


Moment
organizatoric



Captarea ateniei




Anunarea temei
i a obiectivelor











Desfurarea
activitilor














Asigurarea
feedback-ului



ncheierea
activitii




Pentru buna desfurare a activitii se iau
urmtoarele msuri:
- aerisirea slii de grup;
- pregtirea materialelor didactice necesare.
Introducerea n activitate se va realiza prin
prezentarea musafirului surpriza rndunica care
poart n cioc o scrisoare. Aceasta le cere s o ajute
pe prietena ei, primvara, care este foarte suprat,
pentru c una din surorile ei vrea s-o alunge din ar.
Voi anuna activitile ce urmeaz a fi desfurate n
fiecare centru de interes, invitnd grupa de copii s le
viziteze i s-i aleag tema dorit.
Bat din palme........
Pentru fiecare centru voi purta discuii referitoare la
ceea ce vor realiza cu ajutorul materialelor puse la
dispoziie i modul de utilizare a ustensilelor.
Se reamintete copiilor comportamentul adecvat n
cazul acestor activiti:
-vorbim n oapt pentru a nu deranja pe alii;
-s lucrm frumos,
-s utilizm cu grij materialele;
-apreciem i protejm lucrrile fcute de colegi;
-fiecare lucrare trebuie terminat.
Copiii se organizeaz n centrul dorit , intuiesc i se
familiarizeaz cu materialele pregtite.
La sectorul tiine copiii vor clasifica flori dup
criteriul culoare i vor face corespondena
cantitate/numr.
La sectorul Art copiii vor colora albina care
culege polen fr a iei din contur .
La sectorul Construcii copiii vor realiza flori i
fluturi din perle colorate.
La sectorul Bibliotec copiii vor citi imaginile, vor
alctui propoziii si le vor reprezenta grafic.
Pe tot parcursul activitii se vor asigura condiii
optime, se va interveni i ndruma acolo unde va fi
cazul cu sugestii, explicaii suplimentare , ndemnuri
pentru cei nehotri.
Se cere copiilor s fac aprecieri i autoaprecieri
exprimnd opinii referitoare la modul cum au lucrat ,
cum au colaborat i la rezultatele pe care le-au
obinut.


Voi face aprecieri pentru munca copiilor.






expunerea





explicaia





observaia


conversatia





explicaia
demonstraia


munca
independent









Conversaia



observaia de
ncheiere





observarea
comporta-
mentului copiilor




evaluarea
abilitilor
de folosire
a materiale-
lor de lucru
i a deprin-
derilor de
comportare
n timpul
activitii




observarea
atent a mo-
dului n care
se comport,
lucreaz i
coopereaz










autoevaluarea



DESFURAREA ACTIVITII PE DOMENII
EXPERIENIALE (ADE)
Evenimentul
didactic
Coninutul tiinific Strategii didactice Evaluare
Moment
organizatoric

Captarea ateniei





Anunarea temei
i a obiectivelor







Dirijarea nvrii














Obinerea
performanei






Copiii se aeaz pe scunelele aranjate n semicerc
n timp ce recit: ade raa pe butoi...........
Dragi copii , aa cum am promis o s ajutm n
continuare pe Zna Primvara s mai rmn la noi.
n plicul mare al rndunicii se mai afl un alt plic
mai mic n care sunt ecusoanele i ntrebrile din
concurs pentru grupa fluturailor i grupa
albinuelor.
Vom juca jocul : Cine tie ctig, apoi vom
realiza o lucrare practic ,, n lumea minunat a
primverii pentru ai demonstra primverii ct de
mult o iubim.

Grupa fluturailor:
1.Numr n ir cresctor de la 1la 10.
2.Numr din 2 n 2 ncepnd de la 1.
3.Aaz n ir cresctor la flanelograf elementele de
la 1-10.
4.La o btaie din palme copiii nchid ochii, eu voi
aranja pe panou 6 flori. La a doua btaie deschid
ochii i numr florile.
5.Pune un flutura pe a doua , a cincea i ultima
floare.
6. Al ctlea flutura a zburat?
7. Ghici ghicitoarea mea:
Fluturaul cel plpnd/Aripi cte-o fi avnd?
(dou)
Probleme:
8. Pe-o srm de telegraf
Nou vrbii stau la sfat.
Iat c mai vine una.
Cte ciripesc acuma?
(9+1=10)
9. n grdina mea cu flori
apte fluturi trec n zbor
Doi din ei au obosit
Pe-o frunz au poposit.
Ci mai zboar prin grdin
Sub a soarelui lumin?
(7-2=5)
10. Compune o problem dup imagine




conversaie















demonstraia


exerciiul








problemati-
zarea











interesul
pentru
coninutul
activitii












se apreciaz
fiecare
rspuns i
modul de
realizare a
sarcinilor



se va aprecia
gndirea
logic n
rezolvarea
ghicitorilor








































Asigurarea
feedback-lui

Grupa albinuelor:
1.Numr n ir descresctor de la 10 la 1 .
2.Numr din 2 n doi ncepnd de la 2.
3.Aaz n ir descresctor la flanelograf elementele
de la 10 la 1.

4. La o btaie din palme copiii nchid ochii, eu voi
aranja pe panou 7 flori. La a doua btaie deschid
ochii i numr florile.
5.Pune un flutura pe a treia, a asea i a noua
floare.
6. Al ctlea flutura a zburat?

7.Ghici ghicitoarea mea:
n mnu sau ciorap/Cte degete ncap?(cinci)

Probleme:
8. Am pe mas patru mere
i mai am i dou pere.
Poi s-mi spui acuma, frate,
Cte fructe sunt de toate?
(4+2=6)
9. Nou broate s-au grbit
S dea un concert vestit
Dou au cam rguit
i concertul n-a ieit.
Oare cte-au mai cntat
Spune cum ai calculat? (9-2=7)
10. Compune o problem dup imagine.
Fac aprecieri asupra modului cum s-au descurcat la
concurs, felicitm echipa ctigtoare.
Pentru c v-ai descurcat att de bine vom continua
cu activitatea practic.
1,2 stai cu noi
Copiii ncep s lucreze. Se va urmri executarea
temei individual i n echip dnd indicaii acolo
unde va fi nevoie.
Preavizul ncetrii lucrului.
Se fac aprecieri asupra modului n care copiii i-au
realizat sarcinile i aranjeaz mpreun cu
educatoarea o expoziie cu lucrrile efectuate.
Copiii vor evalua i autoevalua lucrrile.
Se fac aprecieri generale i individuale asupra
modului de desfurare a activitii , dac sarcinile
de lucru au fost corect rezolvate.
Vom cnta cntecul Primvara.










conversaie







problematizarea
















munc
independent




Turul galeriei




conversaia




se apreciaz
modul de
rezolvare a
probleme-lor




























evaluarea
corectitudinii
realizrii
lucrrilor

evaluare
orala

aprecieri
verbale




DESFURAREA ACTIVITII PENTRU
SECVENA ALA 2

Jocuri de micare:
A zburat un flutura
Scop: -dezvoltarea ateniei i a vitezei de reacie;
-stimularea dorinei de a participa activ i afectiv la activitate.
Obiective operaionale:
-s respecte regulile stabilite de comun acord n cadrul grupului;
-s participe cu plcere i interes la joc alturi de ceilali copii.
Evenimentul
didactic
Coninutul tiinific Strategii didactice Evaluare
Moment
organizatoric
Captarea ateniei


Anunarea temei


Desfurarea
jocului





Evaluarea






-aerisirea slii de grup;
-aranjarea slii de grup pentru joc.
Se deschide nc o surpriz.
Se anun titlul jocului:A zburat un flutura.
Un copil va fi fluturaul iar ceilali vor fi flori.La
semnal fluturaul va zbura i toi cnt i bat din
palme:
A zburat un flutura/Vesel prin livad/ Florile au
tresrit/Toate ca s-l vad./
S-aaz curtenitor/ Crai al dimineii/ i-i alege
dintre flori/ Zna frumuseii.
Fluturaul alege o floare i danseaz cu ea:
Asta-mi place/ Asta o iau/ Asta ie/ ie nu i-o
dau.
Copiii se vor juca pn cnd vor fi toi fluturai.
Voi supraveghea modul de desfurare a jocurilor
i voi interveni dac este cazul.
Se fac aprecieri individuale i colective cu privire la
participarea la joc.




conversaia



micarea





demonstraia


exerciiul




















observarea
atent a
comporta-
mentului
copiilor








aprecieri
verbale