PROIECT DE ACTIVITATE

DATA : 11.10.2011 GRADINITA: ,,Cu parfum de tei EDUCATOARE: Morari Carmen-Ancuta NIVEL: I TEMA ANUALA: Cand, cum si de ce se intampla? TEMA PROIECTULUI: Frumusetea toamnei SUBTEM: Hora legumelor TEMA ZILEI:Legume nazdravane FORMA DE REALIZARE: Activitate integrata SCOPUL ACTIVITII: -Formarea deprinderii de clasificare a elementelor unei multimi dupa diferite criterii -Educarea vointei, atentiei voluntare si a spiritului de disciplin; -Stimularea curiozittii pentru investigarea anotimpului Toamna; TIPUL ACTIVITII: asimilare de noi cunostinte ACTIVITTI DE NVTARE: ADP: ntlnirea de dimineat-,,In gradina Rutine- Si eu mananc sanatos Tranzitii- ,,Mergi cum bat ALA+ADE(DS) Constructii- ,,Ladite pentru legume Joc de rol- ,,De-a gospodinele ADE(DS): Ardei nazdravani-activitate matematica cu material marunt(clasificarea elementelor unei multimi dupa mai multe criterii). OBIECTIVE DE REFERIN: ALA: Constructii: -sa construiasca ladite pentru legume -sa utilizeze corect materialele de construit Joc de rol: -s faca sandwichuri cu legume pentru musafiri; -sa cunoasca rolul legumelor in alimentatia oamenilor; -sa denumeasca materialele folosite in realizarea gustarii(paine, margarina, diferite legume taiate felii) ALA(DS): -sa recunoasca legumele de pe panou; -sa constientizeze multimea din care face parte fiecare leguma; -sa lipeasca fiecare leguma in multimea din care face parte

-sa pastreze o pozitie corecta in timpul activitatii;

STRATEGII DIDACTICE Metode i procedee: conversaia, explicaia, exerciiul, demonstratia; Mijloace de nvmnt: materiale de construit, lego, paine, margarina, legume naturale, cutite din plastic, farfurii, ardei (material marunt din carton). Material bibliografic: 1. Lespezanu, Monica, Traditional si modern n nvtmntul precolar romnesc, Bucuresti, Editura Omfal Esential, 2007. 2. Toma Georgeta, Ristoiu Maruta, Petre Daniela, Anghel Magdalena, Suport pentru aplicarea noului curriculum pentru nvtmntul prescolar , Pitesti, Editura Delta Cart Educational, 2009.

SCENARIUL ZILEI
I. ADP: Activitatea debuteaza cu ,,Intalnirea de dimineata,care se desfasoara pe covor si va incepe cu salutul prescolarilor. 2. mprtirea cu ceilali: Educatoarea le spune prescolarilor ca fiecare copil va primi o leguma; numele legumei va deveni numele copilului astazi, urmand ca fiecare leguma sa se descrie. 3. Activitatea de grup: Fiecare copil (leguma) vine in fata semicercului si se descrie. Daca a descris corect leguma pe care o reprezinta, copilul va primi o recompensa. De ex. ardeiul: ,,Ma numesc Ardei, am culoarea verde, rosie sau galbena, cresc in gradina de legume si sunt bun in salata. 4.Noutile zilei: Educatoarea discuta cu copiii despre legumele din gradina parintilor sau a bunicilor. Le explica copiilor ca legumele care cresc in gradina proprie sunt cele mai sanatoase, si nu cele din magazin care nu au crescut natural ci datorita unor substante nesanatoase. Le explica cat este de important ca este sa manance legume pentru sanatatea lor. Numai astfel vor creste mari si sanatosi (Rutine). Educatoarea propune un joc ,,Mergi cum bat(Tranzitia), dupa care ii conduce pe copii la centrele de activitate. II. ALA+ADE(DS) La sectorul Constructii copiii vor construi ladite pentru legume. La sectorul Joc de rol vor face sandwichuri sanatoase cu legume. Dup douazeci de minute educatoarea i anunt pe copii s fac schimb de locuri cu copiii de la cellalt sector de activitate. ADE(DS)Pe masute copiii au pregatite bolurile cu material marunt-ardeii. Sarcina copiilor este de a forma multimi cu 1-3 ardei dupa criteriul marimii si al culorii.

PROIECT DIDACTIC
EVENIMEN TE DIDACTICE Moment organizatoric CONINUT Se creeaz condiii psiho-pedagogice necesare desfurrii activitii n bune condiii: - aerisirea slii de grup; - aranjarea materialelor n centrele de interes; - introducerea copiilor n sala de grup. Captarea atentiei se va face prin decizia luata de educatoare ca fiecare copil sa devina astazi o leguma. Fiecare dintre prescolari va primi numele unei legume Explicaia si va incerca sa se descrie. Aceasta activitate ii stimuleaza pe copii sa afle cat mai multe lucruri despre leguma pe care o reprezinta. Oral Frontal Comportamentul copiilor STRATEGII EVALUA METODE RE MIJLOACE

Captarea ateniei

Cadrul didactic anun tema activitilor care se vor desfura: La sectorul Constructii copiii vor construi ladite pentru Anunarea legume. La sectorul Joc de rol vor face sandwichuri temei si a sanatoase cu legume. Dup douazeci de minute obiectivelor educatoarea i anunt pe copii s fac schimb de locuri cu copiii de la cellalt sector de activitate. Apoi vor primi material marunt, iar sarcina copiilor va fi aceea de a forma multimi dupa diferite criterii. Se reactualizeaza cunostintele copiilor referitoare la anotimpul toamna si la manifestarile lui, la legume, Reactualizarea cresterea lor, consumul lor etc . cunotinelor Cu ntreaga grup se va trece la fiecare centru i se realizeaz intuirea materialelor i explicarea realizrii temelor propuse. Precolarii se vor aeza la centre i vor realiza temele propuse. Educatoarea va supraveghea centrele, va ndruma precolarii cu ritm lent de lucru care refuz s lucreze. La Constructii, prescolarii realizeaza ladite pentru legume. La Joc de rol, gospodinele fac sandwishuri pentru musafiri. Dup 15-20 de minute, educatoarea va ateniona copiii de schimbarea centrelor Copiii sunt aranjati la masute. Fiecare are in fata Dirijarea cosuletul cu material individual. nvrii Se intuieste materialul: -Ce aveti in cosulete?(ardei) -Ce observati la ardei?(sunt de diferite culori si marimi) -ce sunt ardeii? La ce sunt sanatosi? Etc -In continuare , vreau sa mi alcatuiti o multimile formata din 3 ardei rosii mari. Apoi o multime formata din 2 ardei mici si galbeni. Se procedeaza la fel pana se epuizeaza toate posibilitatile de clasificare dupa criteriul marimii si al culorii.

Explicatia

Explicaia Demonstratia

Oral Frontal pe grupuri

Conversatia Demonstratia panou cu legume, lipici, legume din carton, morcovul

Asigurarea reteniei

Educatoarea va prezenta pentru fiecare centru rezultatele, cernd copiilor s stabileasc care sunt colegii care au demonstrat c stiu cu adevarat sa Conversaia lucreze ordonat, sa ordoneze elementele realizand multimi. Educatoarea face aprecieri individuale si globale asupra comportamentului copiilor pe durata activittii. Oral Frontal pe grupuri

nchiderea activitii