Proiect tematic

,, Florile de primăvară”

Prof. Ciurescu Ramona

Grădinița P.P.Nr.5 Lugoj
Grupa mică
Tema anuală de studiu: Când, cum și de ce se întâmplă ?
Tema proiectului : ,, Florile de primăvară” ( 14. 03. – 18. 03. 2022 )
Durata proiectului: 1 săptămână
Scopul:
Formarea unor atitudini de investigare, cercetare, explorare a lumii plantelor, a mediului viu și
implicarea directă, activă și responsabilă a copiilor în acțiuni care să vizeze protejarea
plantelor și a mediului înconjurator.
Dimensiuni ale dezvoltării :
-Motricitate grosieră și motricitate fină în contexte de viață familiare ;
-Conduită senzorio-motorie, pentru orientarea mișcării ;
- Autocontrol și expresivitate emoțională ;
-Curiozitate, interes și inițiativă în învățare ;
- Finalizare a sarcinilor și a acțiunilor( persistență în activități ) ;
- Activare și manifestare a potențialului creativ ;
-Mesaje orale în contexte de comunicare cunoscute ;
-Mesaje orale în diverse situații de comunicare ;
-Relații, oprații și deducții logice în mediul apropiat ;
-Cunoștințe și deprinderi elementare matematice pentru rezolvarea de probleme și cunoașterea
mediului apropiat ;
- Caracteristici structurale și funcționale ale lumii încojurătoare.
Comportamente vizate:
- își coordonează mușchii în desfășurarea unor activități diversificate, specifice vârstei ;
-utilizează simțurile ( văzul, auzul, simțul tactil, mirosule etc.) în interacțiunea cu mediul
apropiat;
- recunoaște și exprimă emoții de bază, produse de piese muzicale, texte literare, obiecte de
artă, etc.
-demonstrează abilități de autocontrol emoțional;
- manifestă curiozitate și interes pentru experimentarea și învățarea în situații noi ;
- realizează sarcinile de lucru cu consecvență ;
- demonstrează creativitate prin activități artistico-plastice muzicale și practice , în conversații
și povestiri creative ;
- exersează, cu sprijin, ascultarea activă a unui mesaj în vederea înțelegerii și receptării lui
( comunicare receptivă )
-demonstrează înțelegerea unui mesaj oral, ca urmare a valorificării ideilor, emoțiilor,
semnificaților etc. (comunicare expresivă) ;
-demonstrează capacitate de comunicare clară a unor idei, nevoi,curiozități, acțiuni, emoții
proprii ( comunicare expresivă) ;
-demonstrează extinderea progresivă a vocabularului ;
-identifică elemente caracteristice ale unor fenomene/ relații din mediul apropiat ;
-realizează, în mod dirijat activități simple de investigare a mediului, folosind instrumente și
metode specifice;
- demonstrează familiarizarea cu conceptul de număr și cu numerația;
-identifică și numește formele obiectelor din mediul înconjurător;
- identifică și valorifică unele caracteristici ale lumii vii, ale Pământului și Spațiului .
Resurse:
Resurse materiale: cărţi ilustrate pentru copii, pliante, planşe, calculator, Soft educaţional,
fişe de lucru, cărţi de colorat, culori, creioane, caiete, planşete şi plastilină, pensule, acuarele
şi coli de bloc, hârtie colorată, lipici, jetoane, jucării, truse de construcţii, flori și legume de
primăvara, șabloane, materiale din natură, jocuri de masă, culegeri de texte literare, culegeri
de cântece;
Resurse umane: copiii, educatoare, părinţi.
Resurse de timp 1 săptămână
Metode și procedee: observarea spontană şi dirijată, conversația euristică și spontană,
experimentul, învăţarea prin descoperire, învățarea reciprocă, povestirea, explicaţia,
demonstraţia, exerciţiul, jocul,turul galeriei, problematizarea, brainstorming-ul , metoda
ciorchinelui, mâna oarbă, explozia stelară, stabilirea succesiunii evenimentelor, evaluarea
orală şi scrisă ,etc.
Descrierea proiectului:
Primăvara este anotimpul revenirii naturii la viață. Acest anotimp își dezvaluie în fața noastră,
încet, încet, toate minunățiile și toate frumusețile naturii. Ghioceii își clatină clopoțelul sub
razele calduțe ale soarelui în grădini, parcuri, poenițe.
Când totul e verde, înflorit și înmiresmat, copiii își manifestă dorința de a știi mai multe
despre frumusețea acestui anotimp, despre multitudinea de flori și tot ce îi înconjoară punând
întrebări de genul : ,, Ce miroase atât de frumos ? ”, ,, Cum se numește această floare ? ” , etc.
Când poate fi mai firească nemasurata curiozitate a copiilor, dacă nu primăvara?
Privind chipul fericit al unui copil, atunci când descoperă unele dintre aceste minuni și
frumuseți, vei fi și tu, la randul tau, fericit!
Pornind de la aceste idei, am hotarat să derulăm proiectul tematic „Florile din grădina bunicii”
pentru a afla cât mai multe informați despre flori.
Direcții de dezvoltare:

EU VREAU! EU ȘTIU! EU FAC! EU TRANSFORM!

-Ce flori înfloresc -Primăvara înfloresc -Plantare în ghivece și -Observarea plantelor
primăvara ? florile; în grădină care absorb apa cu
-Cum cresc florile? -Sunt multe flori care -Pictez , desenez clorofilă naturală în
-De ce sunt atat de înfloresc primăvara; floarea de toporaș comparație cu plante
colorate? care absorb produse
-De ce au mirosul chimice
frumos? -observarea detaliilor
-Cum îngrijesc oamenii cu lupa
floriile ?
-De ce deasupra lor
zboară fluturi și
albine?

Scrisoare către părinți

Dragi părinţi,

Vă aducem la cunoştinţă că săptămâna viitoare ( 14.03- 18.03.2022) vom desfăşura proiectul

tematic : „Florile de primăvară”.
Vom discuta despre florile de primăvară.
- condițiile de dezvoltare în timp a acestora.
- stimularea dorintei de acțiune, a curiozitații și tendinței spre cercetare;
- cunoasterea factorilor asupra plantelor și influențarea acestora asupra sănătății noastre;
- educarea dragostei pentru plante, pentru mediul ambient;
- cultivarea grijii față de plante, pentru mediul ambient prin acceptarea și respectarea regulilor
de conviețuire cu natura;
- initierea copiilor în acțiuni de cooperare, educarea raporturilor de colegialitate, creșterea
responsabilității în îndeplinirea sarcinilor;
Pentru buna desfășurare a proiectului vă rugăm să ne sprijiniți, în măsura posibilităților, cu
material specific temei : semințe de flori, recipiente reciclabile pentru plantarea acestora, flori
de primavară, reviste, poze, imagini, atlase ,etc.
Vă rugăm ca şi dumneavoastră să discutaţi cu copiii despre lucrurile mai sus menţionate.
Vă mulțumim !
Copiii și educatoarea
Programul de activitați
Luni
ALA – Primirea copiilor/Joc liber
ADP: Micul dejun, deprinderi igienice(rutină)
- I.D.(activitatea de grup) –„Facem cunoștință cu mica floare de primăvară”- joc de
relaţionare , salutul, prezenta, calendarul naturii, roata emoțiilor, momentul de mișcare
(MM),
ALA: A: Toporașul- modelaj, B:„Flori de primăveră” - puzzle, C: “Vaza pentru flori” -
îmbinare în spațiu
ADE „Vestitorul primăverii” – (A.L.A.+ ADE - D.Ş.)
DŞ. : „Florile din grădina bunicii- Toporașul” – observare
DPM : ,,Dansul florilor``- euritmie
MM „Prinde floarea” – joc de mișcare , Jocuri de mișcare în curtea grădiniței
MP: ,,Grădina cu flori”
ADP: - Prânzul/ Plecarea copiilor/ (rutină)
Marți
ALA – Primirea copiilor/Joc liber
ADP Micul dejun, deprinderi igienice (rutină)
ADP- I.D (activitatea de grup)„Ghici cum se numește și ce culoare are?” – discuţii
libere,salutul, prezenta, calendarul naturii, roata emotiilor, resposabilitățile grupei, momentul
de mișcare (MM),
ALA – A: -„Florile Primăverii” -colorare , JM: - „Toporașul”- din jumătăți întrgul‚
B: - „Tulpina Toporașului” - antrenament grafic
ADE.: DLC : „ Povestea toporasului” - https://youtu.be/PnYC4idrahc- lectura educatoarei
DEC „Înfloresc grădinile” – predare ,cântec„Mergi cum bat” – joc muzical
MM: „Fuga până la toporași şi înapoi” – joc sportiv
MP: „Povestea unei flori de primăvară” , Jocuri distractive la alegerea copiilor
ADP: - Prânzul/ Plecarea copiilor/ (rutină)
Miercuri
ALA – Primirea copiilor/Joc liber
ADP: Micul dejun, deprinderi igienice(rutină)
 - I.D (activitatea de grup)„Iubesc florile pentru că....”/ exerciţii pentru stimularea
imaginaţiei , salutul, prezenta, calendarul naturii, roata emoțiilor, resposabilitațile grupei,
momentul de mișcare (MM),
ALA: JM: „Flori de primăvară” -puzzle, C: „Gard pentru grădina de flori”
ADE: DȘ: ”Numără toporași și spune cați sunt”-ex material individual.(predare nr. și cifrei 3)
MM.- „Buchețele, buchețele de toporași” – joc de mișcare
MP - ,, Legenda toporașului” ,
ADP- Prânzul/ Plecarea copiilor/ (rutină)
Joi
ALA – Primirea copiilor/Joc liber
ADP: Micul dejun, deprinderi igienice (rutină)
- I.D (activitatea de grup) „Ce flori ai văzut în drum spre grădiniţă” - exerciţii de
coîmpărtășire, salutul, prezenta, calendarul naturii, roata emoțiilor, resposabilitățile grupei,
momentul de mișcare (MM),
A.I.: ,,Flori plantăm și numărăm”( ALA+ADE-DOS)
ALA: C: „ Ghivece pentru flori”, A- „Toporașul”- desen, NA „Grădina”-forme pe nisip
ADE: DOS : „Plantăm toporași” – activitate practică- ECO
MM ,,Sărim peste flori”-joc de mișcare, Jocuri distractive la alegerea copiilor
MP,,Povestea ghiocelului”
ADP- Prânzul/ Plecarea copiilor/ (rutină)
Vineri
ALA – Primirea copiilor/Joc liber
ADP Micul dejun, deprinderi igienice (rutină)
-I.D (activitatea de grup) „Cum oferim florile” – discuții libere, salutul, prezenta,
calendarul naturii, roata emoțiilor, resposabilitațile grupei, momentul de mișcare (MM),
ALA –– C: „Couri pentru flori”, JR „În gradină la bunica”, A „Buchete de flori pentru cei
dragi” - colorare
ADE : DEC -,,Buchetul de toporași” - pictură
MM : Jocuri distractive la alegerea copiilor
„ Ghici ghicitoarea mea” – joc de atenție
MP: ,,De la sămanță la floare”
ADP: Prânzul/ Plecarea copiilor/ (rutină)

Finalitatea proiectului fiind stabilită de la început au fost organizate zilnic activități care să
permită satisfacerea setei de cunoaștere a copiilor, dar și activități în care să se realizeze
lucrari cu ajutorul carora în încheiere să se poată organiza o expoziție ca produs final al
derularii acestui proiect tematic. Se vor face și poze în timpul activităților desfășurate.
 Harta proiectului

Părți Bulbi
componente Rădăcină Firoasa
Tulpină
Frunză
Floare

Apă, săruri minerale Condiții de

Specii de
viață
flori Lucrări de îngrijire
Căldură
Ghiocel Lumină
Brândușă

Zambilă Flori de primăvară

Narcisă

Înmulțire
Semințe
Bulb
Răsad

Caracteristicii Modul de folosire

Culoare Înfrumusețare
Formă Medicamente
Miros
Miere de albină
GRADINA MEA DE FLORI - poezie

Vă prezint a mea gradină

Eu cred că, este sublimă!
Bunica flori a sădit
Eu cu drag le-am îngrijit.
Cu-o sapă și-o stropitoare
M-am dus pe la fiecare.
Le-am săpat și le-am udat
Un cantecel le-am cântat.
Zi de zi le-am povestit
Ce-am facut și ce-am gândit.
Cum a fost la grădiniță,
Despre jocuri de fetiță.
Iaăa seara la culcare
Le-am spus, mici povestioare.
Ca să adoarmă frumos
Stiți că, somnu-i sănătos!

Înfloresc grădinile - cântec

Înfloresc grădinile,
Ceru-i ca oglinda,
Prin livezi albinele
Și-au pornit colinda.
Cântă ciocârliile
Imn de veselie,
Fluturii cu miile
Joacă pe câmpie.
Joacă fete și băieți
Hora-n bătătură.
Ah! de ce n-am zece vieți,
Să te cânt Natură.