PROIECT TEMATIC

,,SALUTARE PRIMĂVARĂ, TIMP

FRUMOS
BINE-AI VENIT!”
GRUPA MARE
2020-2021

EDUC.:MAXIAN LIUBA

1
 ARGUMENT

Primăvara este anotimpul revenirii naturii

la viaţă.
Ghioceii îşi clatină clopoţelul sub razele
călduţe ale soarelui şi-n curând, pe crengile
pomilor apar muguraşi, apoi frunzuliţe şi flori.
Păsările revin voioase la cuiburile lor,
bucurându-se de vremea frumoasă şi însorită.
Şi copiii sunt mai vioi, mai zburdalnici, mai
doritori de a observa, cerceta, descoperi
transformările care au loc în natură
primăvara.

Priveste chipul fericit al unui copil, atunci

cand descopera
unele dintre aceste minuni si frumuseti si vei
fi si tu, la randul tau, fericit!

Acest anotimp isi dezvaluie in fata noastra,

incet, incet, toate minunatiile si toate
frumusetile naturii.

2
 Pornind de la aceste idei, am hotărât să
derulăm proiectul tematic
„Salutare,Primăvară,timp frumos bine-ai venit
!”

DRAGI
PĂRINŢI

Zâna Primăvara a făcut natura să renască,

a presărat un curcubeu de culori peste tot ce
ne înconjoară şi ne-a umplut de bucurie.
În săptămânile ce urmează vom sărbători
împreună acest anotimp printr-o serie de
jocuri şi activităţi. Şi dumneavostră sunteţi
invitaţi să vă implicaţi în desfăşurarea

3
proiectului prin ajutorul oferit, împrumutându-
ne cât mai multe materiale specifice acestei
teme cum ar fi: imagini, jetoane, casete, CD-
uri, DVD-uri, cărţi, atlese, enciclopedii, flori
naturale, ghivece, unelte de grădinărit,
poveşti sau orice alt material care credeţi că
ne-ar fi de ajutor şi le-ar plăcea.

Vă mulţumim pentru înţelegere şi ajutor,

Educatoarele şi copiii

4
TEMA DE STUDIU: “CȂND, CUM ŞI DE CE SE
INTȂMPLĂ”
PROIECT TEMATIC: “SALUTAERE, PRIMĂVARĂ,
TIMP FRUMOS BINE-AI VENIT!”
SUBTEME ALE PROIECTULUI
1. ,,PRIMĂVARĂ, BUN SOSIT!” – 14.03. – 18.03.2011
2. ,,BINE ATI VENIT,DRAGI PASARI CALATOARE!”– 21.03. –
25.03.2011
3. ,,MIREASMA FLORILOR” – 28.03. – 01.04.2011
4. ,,DE PE-O BUNA DIMINEATA...A IESIT UN GANDACEL!” - 04-
08.04.2011
OBIECTIVE CADRU PE DOMENII EXPERENTIALE
Domeniul Limbã şi comunicare:

 Dezvoltarea capacitãţii de exprimare oralã, de

înţelegere si utilizare corectã a semnificaţiei structurilor
verbale orale;
 Dezvoltarea creativităţii şi expresivităţii limbajului
oral.
Domeniul Ştiinţelor

 Dezvoltarea capacităţii de a înţelege şi utiliza

numere, cifre, unităţi de măsură, întrebuinţând un
vocabular adecvat;
 Stimularea curiozităţii privind explicarea şi
înţelegerea lumii înconjurătoare;
 Dezvoltarea capacitãţi de cunoaştere şi înţelegere a
mediului înconjurãtor, precum şi stimularea curiozitãtii
pentru investigarea acestuia;
 Utilizarea unui limbaj adecvat în prezentarea unor
fenomene din natură şi din mediul înconjurător;
 Formarea şi exersarea unor deprinderi de îngrijire şi
ocrotire a mediului înconjurător, în vederea educării
unei atitudini pozitive faţă de acesta.
Domeniul Om şi societate:

 Formarea şi consolidarea unor abilităţi practice

specifice nivelului de dezvoltare motrică;
 Formarea unei atitudini pozitive faţã de mediul
înconjurãtor;
 Formarea deprinderilor practic-gospodãreşti şi
utilizarea vocabularului specific.
Domeniul Estetic şi creativ:

 Formarea unor deprinderi de lucru pentru realizarea

de desene, picturi, modelaje;
 Stimularea expresivităţii şi a creativităţii prin desen,
pictură, modelaj;
 Formarea capacităţii de receptare a lumii sonore şi a
muzicii;
Domeniul Psihomotric:

 Formarea şi dezvoltarea deprinderilor motrice

de bază şi utilitar-aplicative;
 Stimularea calităţilor intelectuale, de voinţă şi
afective în vederea aplicării independente a
deprinderilor însuşite;
 Cunoaşterea deprinderilor igienico-sanitare pentru
menţinerea stării de sănătate;
OBIECTIVE DE REFERINŢÃ PE DOMENII
EXPERENŢIALE
Domeniul Limbã şi comunicare:

 Să participe la activităţile de grup, inclusiv la

activităţile de joc, atât în calitate de vorbitor, cât şi în
calitate de auditor;
 Să înţeleagă şi să transmită mesaje simple; să
reacţioneze la acestea;
 Să audieze cu atenţie un text, să reţină ideile
acestuia şi să demonstreze că l-a înţeles
 Să recepteze un text care i se citeşte ori i se
povesteşte, înţelegând în mod intuitiv caracteristicile
expresive şi estetice ale acestuia;

Domeniul ştiinţe:

 Să efectueze operaţii cu grupele de obiecte

constituite în funcţie de diferite criterii date ori găsite
de el însuşi: triere, grupare/regrupare, comparare,
clasificare, ordonare, apreciere a cantităţii prin punere
în corespondenţă;
 Să numere de la 1 la 9 recunoscând grupele cu 1-9
obiecte şi cifrele corespunzătoare;
 Să cunoască unele elemente componente ale lumii
înconjurătoare (obiecte, aerul, apa, solul, vegetaţia,
fauna, fiinţa umană ca parte integrantă a mediului,
fenomene ale naturii), precum şi interdependenţa
dintre ele;
 Să recunoască şi să descrie verbal anumite schimbări
şi transformări din mediul apropiat.
Domeniul om şi societate:

 Să cunoască şi să utilizeze unelte simple de lucru

pentru realizarea unei activităţi practice;
 Să cunoască diferite materiale de lucru, din natură
ori sintetice;
 Să efectueze operaţii simple de lucru cu materiale
din natură şi sintetice;
Să fie capabil să realizeze lucrări practice inspirate din
natură şi viaţa cotidiană, valorificând deprinderile de
lucru însuşite;
 Să-şi formeze deprinderi practice şi gospodăreşti.
Domeniu estetic şi creativ:

 Să redea teme plastice specifice desenului;

 Să obţină efecte plastice, forme spontane şi
elaborate prin tehnici specifice picturii;
 Să exerseze deprinderile tehnice specifice
modelajului în redarea unor teme plastice;
 Să compună în mod original şi personal spaţiul
plastic, utilizând materiale şi tehnici diverse alese de el
 Să descopere lumea înconjurătoare cu ajutorul
auzului;
 Să diferenţieze auditiv timbrul sunetelor din mediul
apropiat şi al sunetelor muzicale.
 Să diferenţieze auditiv înălţimea sunetelor muzicale
 Să asculte şi să recunoască fragmente din creaţii
muzicale naţionale, corespunzătoare specificului de
vârstă al copilului preşcolar;
 Să intoneze cântece pentru copii.
 Să cânte acompaniaţi de educatoare
 Să acompanieze ritmic cântecele.
 Să asocieze mişcările sugerate de textul cântecului
cu ritmul acestuia

Domeniul psihomotric:

 Să fie capabil să execute mişcări motrice de bază:

mers, alergare, sărituri, rostogoliri, căţărări
 Să-şi formeze o ţinută corporală corectă (în poziţia
stând, şezând şi în deplasare
 Să manifeste în timpul activităţii atitudini de
cooperare, spirit de echipă, de competiţie, fair-play

RESURSE:
UMANE
-educatoarele, copiii, parintii, comunitatea locală;
MATERIALE
-culegeri cu texte literare, carti ilustrate pentru copii,
flori, fructe legume timpurii de primavara, planse cu
imagini specifice anotimpului,, fise individuale de lucru,
cd muzical, combina muzicala, materiale puse la
dispozitie de catre parinti, caiete speciale pentru
activitati
PROCEDURALE
-conversatia, observarea spontana si dirijata,
demonstratia, explicatia, experimentul, jocul,
povestirea, exercitiul, problematizarea,
brainstormingul, munca independenta, lucrul in echipa,
verificarea.
DE TIMP
- 4 saptamani
EVALUARE
- ,,SALUTARE PRIMĂVARĂ,TIMP FRUMOS BINE-AI
VENIT”- EXPOZIŢIE CU LUCRĂRILE COPIILOR
- ,,CARNAVALUL FLORILOR”

HARTA PROIECTULUI
 ,,PRIMĂVA ,,BINE ATI
RĂ, BUN VENIT,DRAG
SOSIT!” I PASARI
CĂLĂTOARE!

,,SALUTARE,PRIMAV
ĂRĂ,
TIMP FRUMOS BINE-
AI VENIT!”

,,MIREASM ,,ÎN LUMEA

A
FLORILOR” INSECTELO

CENTRE DE INTERES DESCHISE ŞI MATERIALE puse la

dispoziţia copiilor:
BIBLIOTECA CONSTRUCŢII ARTĂ
- cărţi şi reviste, - cuburi din plastic, - creioane colorate,
- fişe de lucru, - chibrituri, carioca, tempera,
- enciclopedii, - pătratul pensule,
atlase Tangram, - plastilină, suport
- imagini cu - forme geometrice de lucru,
caracteristici ale din plastic - hărtie, foarfece,
anotimpului - cărţi de colorat,
primăvara, - fişe,
- jetoane, - panou pentru
- creioane colorate, expunerea
carioca, coli A4 lucrărilor
JOC DE ROL ŞTIINŢĂ JOC DE MASĂ
- marionete, - imagini, - puzzle,
- jetoane, - enciclopedii, - joc cu cifre,
- păpuşi, - flori naturale - fişe de lucru,
- accesorii pentru - jetoane, - jetoane,
realizarea jocului - calendarul naturii - pioneze
de rol
INVENTAR DE PROBLEME

CE ŞTIM ? CE NU ŞTIM ŞI VREM SÃ

- că vremea este capricioasă
- că afară se încălzeşte
- că începe să înverzească natura
- că ne îmbrăcăm mai subţire
- că vin păsările călătoare
- că înfloresc florile, copacii
- că se plantează răsaduri şi
seminţe de legume
- că animalele şi insectele prind
viaţă
AFLÃM?
- de ce se încălzeşte afară?
- ce se întâmplă cu iarba,
copacii, păsările?
- ce fac păsările în timpul
primăverii?
- ce fac oamenii, copiii?
- cum apar florile şi componenţa
lor
- cum se îngrijesc florile
- cum se plantează răsaduri şi
seminţe de legume?
SĂPTĂMÂNA: 14.03.2011 – 18.03.2011

“Primăvară,bun sosit!”

DATA ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE (TURA I)

14.03 ADP:“A venit primăvara!”; calendarul naturii, prezenţa; tranziţii: “La
2011 activităţi atenţi să fim, de vrem multe ca să ştim!”;
ALA: Bibliotecă: “Citim imagini de primăvară”;
Știință:,, De ce s-a topit zăpada?”-convorbire;
 Joc de mişcare:“Dacă vesel se trăieşte, fă aşa!”
ADE:DS: “A sosit primăvara” – lectură după imagini;
DEC: “Peisaj de primăvară” – desen.
15.03. ADP: “Cum e vremea?”; calendarul naturii, prezenţa; “Să aranjăm mobilierul
2011 pentru activităţi”;
ALA: Construcţii: “Băncuţe pentru parc”;
Joc de rol : “Micii gospodari”;
 ,,Vizită în parcul orașului pentru a obseva semnele de primăvară”
ADE:DLC: “Soarele și omuleții de zăpadă” – povestea educatoarei
DEC: ,,Primăvara a sosit!” -cântec;
,,Vine,vine primăvara!”-repetare joc muzical.

16.03. ADP: “Cum ne îmbrăcăm?”; calendarul naturii, perzenţa; tranziţii: “Cuminţi

2011 să fim, de lecţii să ne pregătim”;
Opțional I:Lb.engleză
ALA: Artă: “Imagini de primăvară”-colorare;
Joc de masă: puzzle cu flori;
 Joc de mişcare:,,Țăranul e pe câmp”;
ADE:DS: ,,Cine vorbește?”-joc didactic;
DLC: “ Prima primăvară” de Violeta Dumitrescu-memorizare;
17.03. ADP:“Ce se petrece pe ogoare?”; calendarul naturii, prezenţa; tranziţii: “Să
2011 ne-nviorăm la activităţi să nu ne jucăm!”
ALA:Ştiinţă: “Cum este bucheţelul tău?” – aprecierea cantităţii;
Bibliotecă: exerciţii grafice;
 Joc de mișcare:,,Joacă, joacă băiete!”
ADE: DS: “Micșorăm o grupă cu un element”-joc exercițiu;
DPM : ,, Sunt un copil puternic” – transport de obiecte individual şi în grup;
,,Rostogolește mingea”-joc de mișcare.
18.03. ADP: “Zâmbete de primăvară!”; calendarul naturii, prezenţa; tranziţii:
2011 “Pregătim clasa pentru activităţi”;
ALA: Construcţii : “Poduri peste ape dezgheţate”;
Artă: “Ne jucăm, alfabetul învățăm”-colorare;
 Joc cu text şi cant: “Păsărică mută-ți cuibul !”
ADE:DOS: “Unde și cum ne jucăm?” -convorbire;
DOS: ,,Primăvara”colaj-lucrare colectivă.

SĂPTĂMÂNA: 14.03.2011 – 18.03.2011

“Primăvară,bun sosit!”

DATA ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE (TURA II)

14.03. ALA: Construcţii: “Masa şi scaunul pentru grădină”;
2011 Bibliotecă: “Fire de iarbă” – exerciţii grafice;
ADE: DS – “Recunoaşte imaginea” – joc exercițiu;
DEC:“Peisaj de primăvară” – desen (finalizarea lucrărilor);
ADP: “Cum mâncăm la masă?” – deprinderi comportamentale;
15.03. ALA: Știinţă:Rezolvări de fișe interdisciplinare;
2011 Artă: “Copaci înmuguriți” – desen
ADE: DLC: “Soarele și omuleții de zăpadă” – repovestire
DEC: ,,Primăvara a sosit!”- repetare;
ADP:” Pe afară de mă joc, am să fiu sănătos şi voios”; Singurel mă îngrijesc.
16.03. ALA: Bibliotecă: ,,Îmbrăcăminte de primăvară”-citire de imagini;
2011 Joc de rol: ,,De-a Zâna Primăvara”;
ADE: DS: Fișe de lucru adecvate temei;
DLC: “ Prima primăvară” de Violeta Dumitrescu-repetare;
ADP: “Ce a uitat piticul să spună?” – deprinderi de comportament;
17.03. ALA: Știință: “Ce se întâmplă cu viețuitoarele primăvara?”-convorbire;
2011 Construcții : ,, “Poduri peste ape dezgheţate”
ADE: DS: Exerciții de aprofundare privind jocul didactic de dimineață;
DPM: ,,Rostogolește mingea”-joc de mișcare.
ADP:”Singur îmi aşez hainele!” – deprinderi de ordine; Mă relaxez!
18.03. ALA: Joc de rol: “De-a grădinarii”;
2011 Joc de masă: puzzle;
ADE: DOS:“Unde și cum ne jucăm?”-discuții libere;
DOS: Finalizarea lucrării colective;
ADP:Oțional II:,,Mândru mi-s că-s bănățan!”
“Cum servim masa?” – deprinderi de comportament; singurel mă îngijesc;
SĂPTĂMÂNA 21.03. – 25.03.2011

“Bine ați venit, dragi păsări călătoare !”

DATA ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE (TURA I)

21.03. ADP: “Bine aţi venit, dragi păsărele!”; calendarul naturii, prezenţa; tranziţii:
2011 “Să ne pregătim de activităţi!”;
ALA: Bibliotecă: “Vreau să ştiu despre păsările călătoare!”-citire de imagini;
Construcţii: “Căsuţe pentru păsărele”;
 Joc de mişcare: “Păsărică mută-ți cuibul!”
ADE:DS: “Barza şi rândunica” - observare
DEC: “ Primăvara și păsările călătoare” –desen;
22.03. ADP: “Copiii iubesc păsărelele”; tranziţii: “Să ne-nviorăm la lecţii atenţi să
2011 fim”
ALA:Știință: ,,De ce se întorc păsările călătoare?”-convorbire;
Artă: “În lumea păsărilor călătoare”-desen;
 Joc de mişcare: “Rândunica-şi întinde aripile”
ADE: DLC : “Vestitorii primăverii” de V. Alecsandri – memorizare
DEC : ,,Rândunica a sosit”-învățare joc muzical;
,,Primăvara a sosit!”-repetare.
23.03. ADP: ID – “Dacă le iubim, cum le îngrijim?”; calendarul naturii, prezenţa;
2011 tranziţii: “Dacă atenţi noi o să fim, multe o să ştim”;
Opțional II:Lb. engleză;
ALA: Joc de masă: “Aşază-mă la cuibul meu!”;
Bibliotecă: “Ghici, ghicitoarea mea!”;
 Joc cu text şi cânt: “Barza şi broaştele”;
ADE:DS: “ A câta barză a zburat?” – joc didactic (numeralul ordinal)
DLC:,,Legenda rândunicii”-povestirea educatoarei;
24.03. ADP:“Cum îmi ajut prietenele necuvântătoare?”; calendarul naturii, prezenţa;
2011 “Mă pregătesc pentru activităţi”
ALA: Știinţă:Curiozităţi din lumea păsărilor;
Construcții: ,,Cuibul de păsărele”;
ADE: DS: Predarea numărului natural 9;
DPM:“Barza duce mâncare la pui” – predarea mersului în echilibru cu
transport de greutăţi;
,,Barza și broaștele”-joc de mișcare.
25.03. ADP: “Dacă aş fi o pasăre aş fi...”; calendarul naturii, prezenţa; Tranziţie: “La
2011 lecţie liniştiţi să stăm, lucruri bune să-nvăţăm!”;
ALA:; Artă : modelaj – “Berze, rândunele şi alte păsărele”;
Joc de rol: “De-a veterinarul”
 Euritmie-,,Dansul păsărelelor”;
ADE: DOS: “Păsările cerului-foloase și pagube”-convorbire;
DOS:,,Barza”-confecționare.
SĂPTĂMÂNA 21.03. – 25.03.2011

“Bine ați venit, dragi păsări călătoare !”

DATA ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE (TURA II)

21.03. ALA: Ştiinţă: “Numără câte păsări sunt pe sârmă”;
2011 ADE: DS: “Se-ntorc păsările călătoare” – lectură după imagini
DEC: “ Primăvara și păsările călătoare” –desen;
ADP: Singurel mă îngrijesc; “Cine te-a strigat?’’ – joc senzorial;
22.03. ALA: Construcţii: “Păsări din figuri geometrice”;
2011 ADE: DLC: “Vestitorii primăverii” de V. Alecsandri- repetare
DEC: ,,Rândunica a sosit”-repetare;
ADP:”Sunt copil mare şi politicos”; Mă relaxez;
23.03. ALA: Joc de masă: puzzle cu păsările călătoare;
2011 ADE: DS- “ A câta rândunică a plecat?” – joc didactic
DLC: ,,Legenda rândunicii”-repovestire;
ADP: :”Sunt copil mare şi politicos”; Mă relaxez;
24.03. ALA: Joc de rol:,,De-a păsările călătoare”
2011 ADE: DS : Fișe adecvate temei de dimineață;
DPM : Jocuri de mişcare: “Barza merge la cuib”;
ADP: Singurel mă îngrijesc; Mă relaxez; “Copiii şi natura” – joc de educaţie
ecologică;
25.03. ALA: Bibliotecă:,,Scriem semne grafice”;
2011 ADE: DOS : “Copiii – prietenii păsărelelor” - convorbire
DOS: ,,Barza”-confecționare-finalizarea lucrărilor;
ADP: Opțional II:,,Mândru mi-s că-s bănățan!”
“Păstrăm curăţenia oriunde am fi”; “Batistuţa şi săpunelul – prietenii noştrii”
 SĂPTĂMÂNA 28.03. – 01.04.2011

“Mireasma florilor”

DATA ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE (TURA I)

28.03. ADP:“Bună dimineaţa, mică floricea!”; calendarul naturii, prezenţa; “Ne
2011 pregătim pentru activităţi”; joc de mişcare: “Cursa micilor grădinari”
ALA: Bibliotecă: “Flori de primăvară” – citire de imagini din albume, cărţi,
enciclopedii;
Joc de rol: “De-a florăresele”;
 Joc de mișcare:,,Flori legănate de vânt”;
ADE:DS: “Laleaua și narcisa” – observare;
DEC: “Câmp cu flori” – pictură.
29.03. ADP: “Florile îmi sunt surori”; calendarul naturii, prezenţa; “Ne pregătim pentru
2011 activităţi”;
ALA: Știinţă: “Punem seminţe la încolţit” – experiment;
Artă: “Colorăm flori de primăvară”;
 Parcul în anotimpul primăvara-plimbare în natură;
ADE: DLC: “Ce ştii despre?” (flori) – joc didactic ;
DEC: “Samba florilor”-cântec- predare;
,,Rândunica a sosit!”-Joc muzical.
30.03. ADP: “Cu alai de flori în mii de culori”; calendarul naturii, prezenţa; “Ne
2011 pregătim pentru activităţi”;
Opțional I:,,Lb.engleză;
ALA: Construcţii: “Rondouri de flori”;
Bibliotecă: exerciţii grafice – repetarea semnelor grafice învăţate;
 Joc de mişcare: “Cursa printre copaci”
ADE: DS: “Ne jucăm cu 9 flori!”- joc didactic;
DLC: ”Degețica”-povestirea educatoarei;
31.03. ADP: “Întâlnire cu Zâna Florilor”; calendarul naturii, prezenţa;
2011 ALA: Joc de masă:,,Selectăm imagini cu flori de primăvară”
Știință: “ Ce-i trebuie unei flori să crească?-convorbire;
 Jocuri la alegerea copiilor;
ADE:DS: “Unde este locul meu?”- joc didactic;
DPM: “Suntem mici, dar voinici” – transport de greutăţi;
,,Dansul florilor”-dans euritmic.
01.04 ADP: “Udăm florile din clasă”; calendarul naturii; prezenţa; Mă pregătesc pentru
2011 activităţi;
ALA:Joc de rol: ,,De-a grădinarii!”;
Construcții :,,Grădina casei mele”
 Joc cu text şi cȃnt: “Dacă vesel se trăieşte, fă aşa!”
ADE: DOS:,,Povestea unei flori necăjite!”-poveste creată de copii;
DOS: ,,Plantăm flori în curtea grădiniței”-activitate gospodărească.
 SĂPTĂMÂNA 28.03. – 01.04.2011

“Mireasma florilor”

DATA ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE (TURA II)

28.03. ALA: Joc de rol: “La cules de flori”;
2011 Bibliotecă: ,,Citesc poezii despre flori de primăvară”;
ADE: DS: “Flori de primăvară”-observare;
DEC: “Câmp cu flori” – pictură (finalizarea lucrărilor);
ADP: “Sunt copil politicos!” – deprinderi de comportare; Mă relaxez;
29.03. ALA: Construcţii: “Sera cu flori”;
2011 Artă: ,,Modelăm floricele” - modelaj
ADE: DLC: “Când se trezesc florile”-de E.Jianu – lectura educatoarei;
DEC: “Cȃntece şi jocuri cu cȃnt despre primăvară” – audiţie
ADP: “Mă bucur să fiu de folos”; singurel mă îngrijesc; “îmi cunosc rechizitele
şi mi le iau singur la nevoie”
30.03. ALA: Bibliotecă: Ghicitori adecvate temei;
2011 Joc de senzorial :”Ce floare miroși?” ;
ADE: DS:Fișe suport din auxiliarul didactic;
DLC: ,,Degețica”-repovestire;
ADP: “Noi suntem copii cuminţi”; Mă relaxez ;
31.03. ADP: “Sunt curat, ordonat şi de toţi lăudat”; mă relaxez;
2011 ALA: Joc de masă:Puzzle;
Știinţă: “Completează ce lipseşte!”;
ADE: DS: “Cine are mai multe/puţine flori?” – joc didactic ;
DPM: Joc de mișcare:,,Plecăm în călătorie”;
01.04 ALA: Artă:,,Desenăm flori după șablon”;
2011 Joc de rol :,,De-a decoratorii”;
ADE: DOS: ,,Iubim natura în orice anotim!”-convorbire;
DOS: “Alegem și semănăm semințe de lori în jardiniere” – activ.practic-
gospodărească
ADP:Opțional II: ,,Mândru mi-s că-s bănățan! “Ştiu să leg şiretul la pantofi”;
singurel mă îngrijesc
SĂPTĂMÂNA 04.04. – 08.04.2011

,,De pe-o bună dimineață...a ieșit un gândăcel!”

DATA ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE (TURA I)
04.04. ADP:“Povestea unui fluturaş”; Calendarul naturii, prezenţa; Mă pregătesc de
2011 activităţi;
ALA: Bibliotecă: “Citim imagini din enciclopedii despre insecte”;
Joc de masă: “Recunoaşte insectele!”;
 Joc distractiv: “Albinele vin la fluturi” ;
ADE: DS: “Popas între gȃze” – lectură după imagini ;
DEC: “Ȋn lumea micilor insecte” – pictură;
05.04. ADP:“ De vorbă cu Regina albinelor”; Mă pregătesc de activităţi; calendarul
2011 naturii, prezenţa;
ALA: Construcţii: “Flori, fluturi şi gȃndăcei”;
Știinţă:Curiozităţi din lumea insectelor;
 Jocuri de miscare si distractive în curtea gradiniței:“Hai la joaca”
ADE:DLC: “Pățania greierașului” – poveste creată;
DEC: “ Zum, zum, zum” – cȃntec;
Joc muzical: “Cine face aşa?”;
06.04. ADP: “Ce insectă ai vrea să fii?”; Mă pregătesc pentru activităţi;calendarul
2011 naturii;
Opțional I:Lb. engleză;
ALA: Artă: “Fluturi şi albine” - modelaj;
Joc de rol: “Ȋn familia de albine”
 Joc de mişcare: “Cursa fluturaşilor”;
ADE: DS – “Albinele din stup” – compunerea şi descompunerea nr.9;
DLC:,,Carnavalul sunetelor”-joc didactic;
07.04. ADP: “Tu consumi miere de albine?”; calendarul naturii, prezenţa, ,,Mă pegătesc
2011 pentru activități”;
ALA:Joc de masă: puzzle cu fluturi şi alte insecte;
Artă: “Colorăm insecte”;
 Jocuri de mișcare inițiate de copii;
ADE: DS: “Insecte” – exerciţii cu material individual (exerciţii de adunare şi
scădere în limitele 1-9)
DPM: “Ȋn călătorie” – parcurs aplicativ( mers în echilibru, tracţiune, săritură) ;
08.04 ADP:“Sunt vesel/trist pentru că...”; “Mă pregătesc pentru activităţi”; Calendarul
2011 naturii, prezenţa;
ALA: Bibliotecă: Ghicitori despre insecte;
Construcţii: “Stupi de albine”;
 Jocuri distractive: “Carnaval în lumea insectelor”
ADE:DOS: “Gȃndăcelul” de E.Farago - memorizare
DOS: “Fluturi şi flori” – activitate practică – aplicaţii pe rochiţa păpuşii
SĂPTĂMÂNA 04.04. – 08.04.2011

,,De pe-o bună dimineață...a ieșit un gândăcel!”

DATA ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE (TURA II)

04.04. ALA: Joc de rol: “De-a fluturii”;
2011 ADE: DS – “Ȋn lumea insectelor”- convorbire;
DEC: “Fluturele cu puncte colorate” – desen;
ADP: “Nu mȃncăm fără să ne spălăm!”; “Vrem un cer senin” – igiena
mediului;
05.04. ALA: Artă: Un tablou de primăvară” ;
2011 ADE: DLC: Poveste cu început dat – continuarea poveştilor de dimineaţă
DEC: “Zum, zum, zum” – repetare cȃntec;
ADP: “Săpunul şi apa – prietenii mei”; Mă relaxez; “Mişcarea mă face
sănătos”;
06.04. ALA: Bibliotecă: “Insecte pe pătrăţele” – exerciţii grafice;
2011 ADE: DS: “Cine ştie repede şi bine?” – joc didactic(exerciţii de compunere şi
descompunere în limita 1-9);
DLC:Fișe de lucru din materialul suport;
ADP: “Prietenul meu soarele!”; ,,Singurel mă îngrijesc”;Mă relaxez;
07.04. ALA: Știinţă: labirint: “Ajută albinuţa să ajungă la stup”;
2011 ADE: DS: “Probleme ilustrate” – adunări şi scăderi în limita 1-9
DPM: “La plimbare”- diferite stiluri de mers;
ADP: “Periuţa-i necăjită că nu a mai fost folosită”; Singurel mă îngrijesc;
08.04 ALA: Joc senzorial: “Săculeţul cu insecte”;
2011 ADE: DOS: “Gȃndăcelul” de E. Farago – repetare
DOS: “Fluturii şi flori” –finalizarea lucrărilor
ADP: Opțional II:,,Mândru mi-s că-s bănățan”;
“Singurel mă îngrijesc”; “Mă relaxez”.