PROIECT TEMATIC

ALEGEREA TEMEI/ARGUMENT
Primăvara este anotimpul renașterii, al dragostei, oferindu-ne prospețime, căldură, culoare,
lumină, dorința de a zâmbi mai mult. Oamenii așteaptă primăvara cu nerăbdare, o întâmpină cu
bucurie și o păstrează în suflete tot restul anului.
Când totul e verde, înflorit și înmiresmat, copiii își manifestă dorința de a ști mai multe
despre frumusețea nacestui anotimp, despre multitudinea de flori, legume, păsări, punând
întrebări de genul: "Ce miroase atât de frumos?", "Cum se numește această floare?", "Unde este
cuibul păsărelelor?", "Unde au fost păsările în timpul iernii?" etc.
Pentru a răspunde la aceste întrebări și nu numai, am hotărât împreună cu copiii să
explorăm aspectele văzute și mai puțin văzute care dau frumusețea acestui anotimp.

TEMA ANUALĂ: "Cu ce și cum exprimăm ceea ce simțim?"

PROIECT TEMATIC: ”Zvon de primăvară”
DURATA PROIECT: 5 săptămâni
SUBTEME PROIECT:
1. "Bine ai venit, Primăvară!"
2. "Parfum și culoare"
3. "Grădina de legume"
4. "Se întorc păsările călătoare"
5. "Zumzăit de primăvară"

GRUPUL ȚINTĂ: Preșcolarii grupei mici

SCOP: Însușirea de către copii a unor cunoștințe legate de florile primăverii, de legumele
specifice acestui anotimp, legume timpurii, păsări călătoare.

Dimensiuni ale dezvoltării :

- Conduită senzorio-motorie, pentru orientarea mișcării
- Autocontrol și expresivitate emoțională
- Finalizarea sarcinilor și a acțiunilor(persistență în activități)
- Mesaje orale în diverse situaţii de comunicare
- Relații, operații și deducții logice în mediul apropiat
-Cunoștințe și deprinderi elementare matematice pentru rezolvarea de probleme și
cunoașterea mediului apropiat
Comportamente vizate:
-Utilizează simțurile (văzul, auzul, simțul tactil, mirosul etc.) în interacțiunea cu mediul apropiat.
- Recunoaște și exprimă emoții de bază, produse de piese muzicale, texte literare, obiecte de artă
etc.
- Realizează sarcinile de lucru cu consecvență
- Respectă regulile de exprimare corectă, în diferite contexte de comunicare
- Identifică elementele caracteristice ale unor fenomene/relații din mediul apropiat
- Demonstrează familiarizarea cu informații despre mărime, formă

Resurse:
Materiale: foi de bloc de desen, acuarele, creioane colorate, , plastilină, planșete, planșe
povești, calculator, trusa Logi, diferite jucării de plastic pentru jocul de rol.
 Umane: copii, părinţi, educatoare
De timp: 5 săptămâni
Metode și procedee: jocul, observarea spontană și dirijată, conversația, povestirea, exercițiul,
învățarea prin descoperire, problematizarea, experimentul, demonstrația, explicația.

Inventar de probleme:

CE ŞTIM? CE NU ŞTIM ŞI VREM SĂ AFLĂM?

Primăvara înfloresc florile; Care sunt fenomenele meteo specifice

Primăvara se întorc păsările călătoare; primăverii?
Afară este cald ; Ce flori înfloresc primăvara ?
Păsările ciripesc; Ce fac oamenii în această perioadă a anului ?
Ce fac păsările la întoarcerea în țară ?
Cum și unde își clădesc cuiburile ?
Cum putem proteja păsările ? De ce ?
Care sunt legumele timpurii?

CENTRE DE INTERES DESCHISE ŞI MATERIALELE puse la dispoziția copiilor:

BIBLIOTECA ARTA JOC DE ROL
- cărți și reviste - creioane colorate - coșulețe, vase
- jetoane cu fenomene - acuarele - boluri
specifice anotimpului - pensule - flori
primăvara, flori - hârtie glasată, hârtie - accesorii pentru
- Enciclopedii: creponată dramatizări
„Prima mea enciclopedie” - lipici
„Enciclopedia științifică - plastilină
pentru copii” - fișe de lucru
CONSTRUCTII STIINTA JOCURI DE MASA
- lego -jocul "Când se întâmplă?" - puzzle
- mozaic - laptop - mozaic
- forme geometrice - imagini - domino
- jetoane: flori
- Enciclopedii, Atlas Botanic
- Fișe individuale
- CD – uri

BIBLIOGRAFIE:
 Curriculum pentru educație timpurie, 2019.
 Tătaru Lolica, Glava Adina, Chiş Olga, ,,Piramida cunoașterii“, Editura Diamant, 2014
 SCRISOARE DE INTENŢIE

Dragi părinți,
Așteptarea îndelungată și bucuria venirii primăverii cu vestitorii săi, a trezit interesul
copiilor dumneavoastră în a cunoaște cât mai multe detalii despre schimbările din natură ce
vestesc sosirea acestui anotimp. În cadrul activităților ce le vom desfășura împreună cu copiii în
următoarele cinci săptămâni, vom discuta și vom derula un proiect tematic cu tema „Zvon de
primăvară”.
Orice materiale legate de temă le puteți aduce; flori presate, ghivece, semințe, pământ,
imagini, reviste, flori naturale. Ne-am bucura să fiți alături de noi pentru a satisface curiozitatea
copiilor și pentru a afla cât de multe lucruri au învățat.
Vă mulțumim,
Educatoarele și copiii!

CREAREA CENTRULUI TEMATIC

Centrul tematic, locul unde expunem materialele legate de tema proiectului, va fi realizat
într-un colț al grupei, în așa fel încât copiii să poată privi și mânui materialele, să se poată juca cu
ele, să vorbească, să “citească” și să li se citească despre ele, să poată adăuga altele noi, produse
sau procurate de ei. Datorită duratei destul de mari a proiectului - cinci săptămâni, fiecărei
săptămâni i-am alocat o subtemă derivată din tema principală. Astfel, centrul tematic va fi
completat la începutul fiecărei săptămâni cu elemente referitoare la subtema săptămânii.

FORME DE ORGANIZARE: frontal, individual , pe grupe;

RESURSE MATERIALE: imagini, lego, cuburi, jetoane, fișe, creioane colorate, acuarele,
pensule, apă, aparat foto, plastilina etc.
METODE ȘI PROCEDEE DIDACTICE:conversația, explicația, descrierea, jocul didactic,
povestirea, lectura după imagini, observarea, exercițiul, demonstrația;
EVALUAREA PROIECTULUI: Jurnalul proiectului cu lucrări artistico-plastice şi practice
realizate de copii în timpul proiectului; Expoziții cu lucrările copiilor
 Harta proiectului

"Bine ai
venit,
Primăvară! "Grădina
"” de legume" "Parfum
și
culoare"

"Păsări
"Zumzăit călătoare"
de
primăvară"