Proiect tematic

EDUCATOARE:
Prof. HREBENACI DOCHIA
Prof. GIURIŢA SIMONA MARIA

TEMA ANUALĂ: „Când, cum şi de ce se întâmplă?”

TEMA PROIECTULUI: „Primăvara”
SUBTEME ALE PROIECTULUI:
1. „Primăvara a sosit!”
2. „Bucuroşi de oaspeţi?”
3. „Buchetul primăverii”
4. „Primăvara în grădini”
PERIOADA DE DESFĂŞURARE A PROIECTULUI: 11.03.2013-
19.04.2013
NIVELUL: I
ECHIPA DE IMPLEMENTARE: prof. Hrebenaci Dochia, prof.
Giuriţa Simona
GRUPUL ŢINTĂ: preşcolarii grupei mici
RESURSE UMANE: educatoare, copii, părinţi;
RESURSE DE TIMP: 4 săptămâni;
RESURSE MATERIALE: imagini, atlase, albume, jocuri de masă,
accesorii pentru jocurile de rol, jucării, materiale audio video,
coşuri cu legume, flori, cărţi, reviste, CD cu cântece de
primăvară, , jetoane, ornamente, materiale din natură,foarfeci,
acuarele,felicitări, pliante, planşe,
METODE: conversaţia, explicaţia, demonstraţia, exerciţiul,
expunerea, povestirea, jocul didactic, observaţia, învăţarea prin
descoperire, învăţarea prin cooperare , munca pe grupe,
problematizarea.
SCOPUL PROIECTULUI: dezvoltarea capacităţii de cunoaştere şi
înţelegere a mediului înconjurător, precum şi stimularea
curiozităţii pentru investigarea acestuia; explorarea directă şi
descrierea verbală a celor observate.
CENTRU TEMATIC: pe timpul desfăşurării proiectului, centrul
tematic este dotat cu planşe, cărţi, albume, imagini, flori
naturale, legume, crenguţe de pom înmugurite şi înflorite, alte
materiale aduse de copii.
BIBLIOGRAFIE:
o Curriculum pentru învăţământul preşcolar 3-6/7 ani
o Silvia Dan, Daniela Lazăr, Angela Dumitrescu, Manuela
Ploscar,Floare Grijincu, “Metoda proiectelor la vârstele
timpurii”.
o Laurenţia Culea, “Activitatea integrată din grădiniţă”
o Ghid pentru proiecte tematice. Activităţi integrate pentru
preşcolari, Ed. Didactica, Bucureşti 2008
ARGUMENT

Primăvara este anotimpul revenirii la viaţă a naturii.

Ghioceii îşi clatină clopoţelul sub razele călduţe ale soarelui şi-n
curând, pe crengile pomilor apar muguraşi apoi frunzuliţe şi
flori. Păsările revin voioase la cuiburile lor, bucurându-se de
vremea frumoasă şi însorită. Şi copiii sunt mai vioi, mai
zburdalnici, mai doritori de a observa, cerceta, descoperi
transformările care au loc în natură primăvara. Când poate fi
mai firească nemăsurata curiozitate a copiilor , dacă nu
primăvara? Acest anotimp îşi dezvăluie în faţa noastră, încet,
încet, toate minunăţiile şi toate frumuseţile naturii. Priveste
chipul fericit al unui copil, atunci când descoperă unele dintre
aceste minuni şi frumuseţi şi vei fi şi tu, la rândul tău, fericit!
Pornind de la aceste idei, am hotărât să derulăm proiectul
tematic „Primăvara parfumată!”
 OBIECTIVE DE REFERINŢĂ:

DLC:

 Să participe la activităţile de grup, inclusiv la activităţile de joc,

atât în calitate de vorbitor, cât şi de auditor;
 Să reacţioneze la mesaje simple transmise;
 Să-şi îmbogăţească vocabularul activ şi pasiv pe baza
experienţei proprii, activităţii personale şi (sau) a relaţiilor cu
ceilalţi ;
 Să utilizeze în exprimare un limbaj oral corect din punct de
vedere gramatical ;
 Să audieze cu atenţie un text, să reţină ideile acestuia şi să
demonstreze că l-a înţeles, să reţină şi să reproducă expresii
ritmate şi rimate.
DŞ:
 Să-şi îmbogăţească experienţa senzorială ca bază a
cunoştinţelor prematematice referitoare la recunoaşterea,
denumirea obiectelor, clasificarea, constituirea de grupuri/
mulţimi, pe baza unor însuşiri comune luate în considerare
separat;, Să utilizeze termenii matematici adecvaţi.
 Să cunoască elementele componente ale lumii înconjurătoare
(aspecte ale naturii în anotimpul primăvara, transformări care
au loc în natură sub influenţa factorilor de mediu: încălzirea
timpului, topirea zăpezii, înflorirea ghioceilor, înmugurirea,
înflorirea, înfrunzirea pomilor, sosirea păsărilor călătoare…);
DOS:
 Să respecte reguli simple de securitate personală;
 Să-şi adapteze comportamentul la cerinţele grupului în care
trăieşte (grădiniţa, grupul de joacă);
 Să manifeste interes şi grijă faţă de mediul înconjurător;
 Să manifeste prietenie faţă de colegii din grupul de joacă;
 Să utilizeze unelte simple de lucru pentru realizarea unei
activităţi practice;
DEC:
 Să descopere lumea înconjurătoare cu ajutorul auzului;
 Să intoneze cântece pentru copii accesibile vârstei;
 Să asocieze mişcările sugerate cu textul melodiei;
 Să exerseze deprinderile tehnice specifice picturii şi modelajului
în redarea unor teme plastice.
DPM:
 Să aplice reguli simple de igienă personală şi colectivă;
 Să se orienteze în schema corporală cunoscându-şi posibilităţile
motrice ale fiecărei părţi;
 Să perceapă componentele spaţio-temporale (ritm, durată,
distanţă);
 Să-şi formeze corect deprinderile motrice de bază;

INVENTAR DE PROBLEME

CE ŞTIM? CE NU ŞTIM ŞI VREM SĂ

AFLĂM?
A trecut iarna şi a venit Ce ne vesteşte venirea
anotimpul primăvara. primăverii?
Ghioceii înfloresc primăvara. Ce se întâmplă cu pomii din
livadă?
Nu ne mai îmbrăcăm aşa de
Care sunt florile de primăvară?
gros. Unde cresc ele?
De unde vin rândunelele?
Ne jucăm mai mult pe afară.
De ce se întorc?
Soarele e mai puternic. Primăvara sunt legume în
grădini?

CENTRE DE INTERES ŞI MATERIALE PUSE LA DISPOZIŢIA

COPIILOR

BIBLIOTECĂ ŞTIINŢĂ ARTĂ

 Imagini  Enciclopedii  Creioane
 Planşe  Jetoane colorate
 Albume  Fişe  Acuarele,
 Dvd individuale plastelină
 Cd-uri  Cd-uri  Pensule
 Fişe  Coli de
adecvate scris,carton
temei alb şi colorat,
 lipici
 Planşete,
vase cu apă
JOC DE ROL CONSTRUCŢII JOC DE MASĂ
 Accesorii şi  Cuburi  Puzzle
costume  Lego  Domino
pentru  Jetoane cu flori,
jocuri de rol legume
 Teatru de  Jocul umbrelor
păpuşi,  Materiale din
măşti, natură
marionete,
trusa
bucătarului,
medicului

Dragi părinţi şi bunici,

Zilele acestea am hotărât

împreună cu doamnele
educatoare să aflăm mai multe
despre anotimpul primăvara.

În următoarea perioadă (
) vrem să desfăşurăm un proiect
 cu tema : „ Primăvara în
culoare” .

Pentru ca activităţile noastre

să fie cât mai plăcute şi
interesante vă rugăm să ne
ajutaţi şi să aduceţi la grădiniţă
imagini şi curiozităţi cu şi despre
primăvară, flori, fructe şi legume
specifice, precum şi alte
materiale ce consideraţi că ne
vor fi folositoare în demersul
nostru.

Vă
mulţumesc
Floricelele şi educatoarele .

INVENTAR DE ACTIVITĂŢI

TEMA SĂPTĂMÂNII: „Primăvara a sosit!”

ZIUA ADP ALA ADE
 LUNI ÎNTÂLNIREA DE DŞ:
DIMINEAŢĂ: „ Salutare JOC DE MASĂ: „Tablou „ Vine primăvara!”-
primăvară! Timp frumos, de primăvară”-puzzle lectură după
bine-ai venit!” BIBLIOTECĂ: „Imagini imagini
RUTINE: „ De dragul de primăvară”- citire
primăverii” ( deprinderea de imagini
de a proteja natura)
TRANZIŢII: „Mergem toţi „Hai, copii, afară!”-
în pas voios!”- variante plimbare în parc
de mers
MARŢI ÎNTÂLNIREA DE DLC , DEC
DIMINEAŢĂ: „Am o floare, BIBLIOTECĂ: „Când (activitate
bine-mi pare!” se trezesc florile” de integrată):
RUTINE: : „ De dragul E.Jianu- lectura „Cântec de
primăverii” educatoarei primăvară” –
( deprinderea de a CONSTRUCŢII: „Lădiţe memorizare şi
proteja natura) pentru flori”- lego pictură
TRANZIŢII: „Câte unul pe JOC DE MIŞCARE:
cărare, mergem să udăm „Cursa florilor”
o floare”

MIERCU ÎNTÂLNIREA DE DŞ, DOS

RI DIMINEAŢĂ: „Bună ARTĂ: „Pomul (activitate
dimineaţa, pomişorul înflorit!”- integrată):
meu!” dactilopictură „Pomul înflorit”-
RUTINE: : „ De dragul ŞTIINŢĂ: „Pomii de pe exerciţii cu material
primăverii” strada mea” individual şi lipire
( deprinderea de a proteja (alternare grosime,
natura) înălţime)
TRANZIŢII: JOC DE MISCARE:
„Ocoleşte pomişorul!” „Cine ajunge primul la
pomul înflorit?”
JOI ÎNTÂLNIREA DE JOC DE ROL: „De-a DOS:
DIMINEAŢĂ: „Fir de iarbă grădinarii” „Noi iubim natura!”-
subţirel, voi avea grijă de ŞTIINŢĂ: „Ce se semănare de gazon
el” întâmplă cu grădina
RUTINE: „ De dragul bunicului?”
primăverii” ( deprinderea JOC DISTRACTIV:
de a proteja natura) „Iarbă verde, iarbă
TRANZIŢII: deasă, cine iese
„Sămănăm iarbă” primul din casă?”

VINERI ÎNTÂLNIREA DE DPM:

DIMINEAŢĂ: „Iubim JOC DE MASĂ: „Cine aruncă mai
primăvara” „Sortăm imagini de departe?”-
RUTINE: : „ De dragul primăvară” aruncarea mingii cu
primăverii” ( deprinderea CONSTRUCŢII: „Livada o mână de la umăr
de a proteja natura) cu pomi înfloriţi” –
TRANZIŢII: asamblare
„Barza într-un picior” JOC DE MISCARE:
„Ziua şi noaptea!”
 ZIUA ADP ALA ADE
LUNI ÎNTÂLNIREA DE DIMINEAŢĂ: ARTĂ: „Rândunica”- DŞ:
„La căsuţa noastră mică a colorare „Rândunica”-
sosit o rândunică!” JOC DE MASĂ: observare
RUTINE: „Cuiburi protejate, „Rândunica mea”-
păsări salvate” puzzle
(deprinderea de a ajuta JOC DE MIŞCARE:
micile vieţuitoare) „Multe rândunici
TRANZIŢII: „Zboară, zboară vesele pe
zboară!”-joc distractiv aici”
MARŢI ÎNTÂLNIREA DE DIMINEAŢĂ: ŞTIINŢĂ: „Păsări DŞ,
„Azi în zori când m-am călătoare”- sortare DEC(activitate
sculat, rândunici stăteau la de jetoane integrată):
sfat” CONSTRUCŢII: „Păsări
RUTINE: „Cuiburi protejate, „Cuiburi pentru călătoare, bine
păsări salvate” păsări” aţi venit!”- ex.
(deprinderea de a ajuta JOC DISTRACTIV: cu material
micile vieţuitoare) „Stoluri” individual,
TRANZIŢII: cântec
„Berzele şi rândunelele”
MIERCURI ÎNTÂLNIREA DE DIMINEAŢĂ: ARTĂ: „Rândunica”- DLC,DOS
„Învaţă de la rândunică!” pictură (activitate
RUTINE:„Cuiburi protejate, ŞTIINŢĂ: „Găseşte integrată):
păsări salvate” rândunica!” „Dragă
(deprinderea de a ajuta JOC DE MIŞCARE: rândunică, bine
micile vieţuitoare) „Rândunica la cuib” ai venit!”- joc
TRANZIŢII: „Şi eu sunt o didactic, lucrare
rândunică” colectivă

JOI ÎNTÂLNIREA DE DIMINEAŢĂ: ARTĂ: „Grăunţe DOS:

„Muncim, păsările le- pentru păsări”- „Mărinimie” de
ngrijim” modelaj E. Gârleanu-
RUTINE:„Cuiburi protejate, CONSTRUCŢII: lectura
păsări salvate” „Căsuţe pentru educatoarei
(deprinderea de a ajuta puişori”
micile vieţuitoare) JOC DISTRACTIV:
TRANZIŢII: „Rândunici veniţi „Păsărică mută-ţi
aici!” cuibul!”

VINERI ÎNTÂLNIREA DE DIMINEAŢĂ: BIBLIOTECĂ: DPM:

„Ce mi-a povestit o „Ghicitori despre „Dansul
rândunică” păsări călătoare” rândunelelor”-
RUTINE: „Cuiburi protejate, JOC DE MASĂ: euritmie
păsări salvate” „Căutăm umbre”
(deprinderea de a ajuta JOC DE MIŞCARE:
micile vieţuitoare) „Hai, rândunică, hai
TRANZIŢII: „Caută-ţi în casa mea!”
perechea!”
TEMA SĂPTĂMÂNII: „ Bucuroşi de oaspeţi?”
 ZIUA ADP ALA ADE
LUNI ÎNTÂLNIREA DE BIBLIOTECĂ: „Flori de DŞ: „Narcisa”
DIMINEAŢĂ: „Bună primăvară”- citire de -observare
dimineaţa, floricică!” imagini DEC: „Glasul
RUTINE: „Iubim plantele şi ARTĂ: „ Narcisa”- florilor”-cântec
le îngrijim” (deprinderea colorare
de a îngriji plantele)
TRANZIŢII: „Adunăm JOC DE MIŞCARE:
floricele” „Sari din floare în
floare!”
MARŢI ÎNTÂLNIREA DE ARTĂ: „Narcisa”- DLC,DOS
DIMINEAŢĂ: „Am o modelaj (activitate
floricică” JOC DE MASĂ: „Alege integrată):
RUTINE: „Iubim plantele şi grupează florile” „Floricele vesele”-
şi le îngrijim” JOC DE MIŞCARE: joc didactic
(deprinderea de a îngriji „Flori legănate de
plantele) vânt”
TRANZIŢII: „Hei, rup!”-joc
distractiv

MIERCURI ÎNTÂLNIREA DE JOC DE ROL: „De-a DŞ: „Florile în

DIMINEAŢĂ: „Pentru a trăi grădinarii” grădină”- joc
floarea are nevoie de...” CONSTRUCŢII: didactic
RUTINE: „Iubim plantele şi „Rondouri de flori”-
le îngrijim” (deprinderea mozaic
de a îngriji plantele) JOC DE MIŞCARE:
TRANZIŢII: „Ne aşezăm „Roata florilor”
doi câte doi/ Şi pornim în
pas vioi!”

JOI ÎNTÂLNIREA DE ŞTIINŢĂ: „Învăţ să DOS: „Buchet de

DIMINEAŢĂ: „Ca florile să îngrijesc florile” primăvară”- colaj
fii mereu, ARTĂ: „Buchet de
Curat, frumos, nevinovat” primăvară”-colorare
RUTINE: „Iubim plantele şi JOC DE MIŞCARE:
le îngrijim” (deprinderea „Sari din floare în
de a îngriji plantele) floare”
TRANZIŢII:
„Floricică, floricea, / Ia,
rămîi tu aşa!”

VINERI ÎNTÂLNIREA DE ARTĂ: „Albumul DPM:

DIMINEAŢĂ: „Ce floare aş florilor” „Dansul florilor”-
dori să fiu?” JOC DE ROL: „De-a euritmie
RUTINE: „Iubim plantele şi Zâna Florilor”
le îngrijim” (deprinderea JOC DISTRACTIV:
de a îngriji plantele) „Jocul florilor”
TRANZIŢII: „Floricele pe
câmpii”

TEMA SĂPTĂMÂNII: „ Buchetul primăverii”

 ZIUA ADP ALA ADE
LUNI ÎNTÂLNIREA DE ŞTIINŢĂ: „Legume de DŞ: „Ridichea”-
DIMINEAŢĂ: „ primăvară”-observare observare
RUTINE: „Cei mai harnici JOC DE MASĂ: „Din
vrem să fim”(deprinderea jumătăţi întreg”
de a se face utili) JOC DE MIŞCARE:
TRANZIŢII: „Sfoara”-joc „Ştafeta ridichilor”
distractiv
MARŢI ÎNTÂLNIREA DE BIBLIOTECĂ: „Albumul DLC, DPM
DIMINEAŢĂ: „Învăţăm de la legumelor” (activitate
grădinari” CONSTRUCŢII: „Lădiţe integrată):
RUTINE: „Cei mai harnici pentru legume”-lego „Ridichea uriaşă”-
vrem să fim”(deprinderea JOC DSTRACTIV: povestea
de a se face utili) „Smulgem ridichea educatoarei,
TRANZIŢII: „Ţăranul e pe uriaşă” traseu aplicativ
câmp”-joc cu text şi cânt
MIERCUR ÎNTÂLNIREA DE JOC DE MASĂ: DŞ,
I DIMINEAŢĂ: „Bună „Ordonăm grădina DOS(activitate
dimineaţa, bunicule!” bunicului”-joc de integrată): „În
RUTINE: „Cei mai harnici umbre grădina
vrem să fim”(deprinderea JOC DE ROL: „De-a bunicului”- lipire,
de a se face utili) bucătarii” exerciţii cu
TRANZIŢII: „Mergem în ARTĂ: „Lădiţe pentru material individual
cadenţă” legume”-pictură
JOC DE MIŞCARE:
„Iepuraşii şi legumele”
JOI ÎNTÂLNIREA DE ARTĂ: „Ridichi în DOS: „Sănătate
DIMINEAŢĂ: „De ce ne plac coşuleţe” – modelaj înainte de toate”-
legumele?” BIBLIOTECĂ: „Citim lectură după
RUTINE:„Cei mai harnici imagini cu legume” imagini
vrem să fim”(deprinderea JOC DE MIŞCARE:
de a se face utili) „Roata legumelor”
TRANZIŢII: „Adunăm
legume”

VINERI ÎNTÂLNIREA DE ŞTIINŢĂ: „Albumul DEC: „Ceapa şi

DIMINEAŢĂ: „Doreşti o primăverii” ridichea”- pictură
legumă?” CONSTRUCŢII:
RUTINE:„Cei mai harnici „Grădina de legume”
vrem să fim”(deprinderea JOC DSTRACTIV:
de a se face utili) „Ştafeta grădinarilor”
TRANZIŢII: „Câte unul pe
cărare”-variante de mers

TEMA SĂPTĂMÂNII: „Primăvara în grădini”

 EVALUAREA PROIECTULUI

Evaluarea copiilor:

În urma proiectului, copiii sunt capabili:

 Să explice fenomenele meteorologice specifice

primăverii;
 Să identifice schimbările naturii în anotimpul
primăvara;
 Să recite poezii despre primăvară;
 Să utilizeze noi tehnici de lucru în redarea specificului
primăverii;
 Să participe la muncile specifice de primăvară;
 Să manifeste interes pentru protejarea mediului în
care trăieşte;
 Să utilizeze cuvinte şi expresii care descriu
frumuseţea primăverii.
Evaluarea proiectului:
Evaluarea proiectului se desfăşoară prin expoziţii de lucrări
executate pe parcurs, album cu poze din timpul activităţii.

HARTA PROIECTULUI