PROIECT TEMATIC

prof. Căciulan Cristina- Mariana

Grădinița P.P. Nr. 5, Lugoj, jud. Timiș

GRUPA : MICĂ
TEMA ANUALĂ: CINE SUNT⁄ SUNTEM?

TEMA PROIECTULUI: ,, EU ŞI UNIVERSUL MEU “

DURATA: 3 săptămâni

SUBTEME: 1. ,, Casa mea, familia mea“- 08.10 - 12.10.2018

2. ,, Eu sunt unic“-15.10 - 19.10.2018
3. ,, Bucurie şi senin în lume“-20.05 – 24.05.2019

ARGUMENT

Vârsta preşcolarităţii este cea a de ce-urilor. Ce sunt eu? Cine sunt? De ce cresc? Cum respir? De ce-
mi place să am prieteni? Ce e familia mea? De ce merg la grădiniţă?
Pornind de la aceste întrebări şi încă multe altele, precum şi de la interesul exprimat de unii copii în
legătură cu această temă, aplicând în practică noul curriculum pentru învăţământul preşcolar şi ajutându-mă
de experienţa şi interacţiunea directă a majorităţii copiilor cu subiectul, ne-am propus proiectul tematic: ,,
EU ŞI UNIVERSUL MEU “.

LOC DE DESFĂȘURARE: Grădiniţa P.P. Nr.5 Lugoj

RESURSE UMANE: copiii, educatoarele, părinţii.
RESURSE MATERIALE:

- cărţi, reviste, albume;

- enciclopedie - corpul uman, păpuşi;
- tablă magnetică;
- coli de scris, creioane colorate;
- imagini, prezentări PPT, calculator, DVD, CD-uri;
- jetoane, puzzle, jocuri de masă;
- planşe - poveşti ilustrate;
- blocuri de desen, acuarele, creioane colorate;
- plastilină, planşete;
- hârtie colorată, lipici, perforator;
- halat, trusă doctor;
 - cuburi de lemn, piese lego, mozaic, forme geometrice.

METODE ȘI PROCEDEE: conversaţia, observația, povestirea, explicația, demonstrația, exercițiul, jocul,

problematizarea, turul galeriei, învățarea prin descoperire.

SCOP: cunoaşterea regulilor de igienă personală şi a necesităţii executării anumitor activităţi igienice;
cunoaşterea şi respectarea normelor de comportare în societate.

OBIECTIVE DE REFERINŢĂ:

 Să participe la activităţile de grup, inclusiv la activităţile de joc, atât în calitate de vorbitor cât
şi de auditor;
 Să-şi îmbogăţească vocabularul activ şi pasiv pe baza experienţei, activităţii personale şi/sau a
relaţiilor cu ceilalţi şi simultan să utilizeze un limbaj oral corect din punct de vedere
gramatical;
 Să înţeleagă şi să denumească relaţiile spaţiale relative;
 Să plaseze obiecte într-un spaţiu dat, să se plaseze el însuşi în raport cu un reper dat;
 Să se comporte adecvat în diferite contexte sociale;
 Să cunoască şi să respecte normele necesare integrării în viaţa socială, precum şi reguli de
securitate personală;
 Să cunoască şi să utilizeze unelte simple de lucru pentru realizarea unei activităţi practice;
 Să cunoască denumirea unor instrumente de lucru;
 Să exerseze deprinderile tehnice specifice modelajului în redarea unor teme plastice;
 Să redea teme plastice specifice desenului, picturii;
 Să cânte acompaniaţi de educatoare;
 Să cunoască şi să aplice regulile de igienă a efortului fizic;
 Să fie apt să utilizeze deprinderile motrice însuşite, în diferite contexte.

EVALUAREA PROIECTULUI
- expoziţii cu lucrările copiilor în grădiniţă realizate pe parcursul derulării proiectului;
- fişe de evaluare.

BIBLIOGRAFIE:

 Breben, S., Gongea, E. – Metode interactive de grup-ghid metodic - ed. Arves, 2002;
 Cioflica, S. – Proiecte Tematice Orientative – ed. Tehno-Art, 2007;
 Preda, V. – Metoda proiectelor la vârste timpurii – ed. Miniped, București, 2005.
 SCRISOARE PENTRU PĂRINŢI

Dragi părinți,

Acum câteva săptămâni am făcut primii paşi într-un mediu total străin şi o lume misterioasă pentru
noi - grădiniţa. Aici am întâlnit multe persoane, şi mai mari şi mai mici. Ne-am obişnuit şi ne-am acomodat,
în parte, însă vrem să descoperim cât mai multe despre această lume.

De asemenea, vrem să împărtăşim şi celorlalţi copii impresii, trăiri din familia noastră, să le arătăm
ceea ce facem noi în mediul nostru apropiat împreună cu voi, părinţii, bunicii, fraţii, surorile, dorim să ne
descoperim pe noi înşine, şi de aceea în următoarele trei săptămâni, vom derula un proiect tematic numit: ,,
EU ŞI UNIVERSUL MEU “.

În acest sens, dorim să ne sprijiniţi cu fotografii, filmuleţe, realizate în momente speciale ale vieţii
dumneavoastră şi a copiilor, cărţi, reviste, imagini sau orice materiale credeţi că ne-ar fi de folos.

Vă mulţumim,

educatoarele şi copiii grupei mici.