PROIECT DIDACTIC

Nivel II, Grupa mare: Grupa,,Fluturașilor„

Tema anuală: ,,Când/cum și de ce se-ntâmplă?,,
Subtema: ,,Vitamine, vitamine, de la cine?,,
Tema zilei şi activității:,, Fructe şi legume,multe vitamine!,,
Tipul activității:Verificare şi consolidare de cunoştinţe
Forma de realizare: Activitate integrată ADP + ALA + ADE ( DS + DLC)
Centre de interes:
ALA:
Construcții: Piața, lădițe pentru fructe/legume.
Artă:,, Cartea Toamnei,,
ADE:Științe:Activitate matematică: La cules de fructe/legume: joc didactic
ADE:DLC: Pațania lui Alin – lectura educatoarei
Jocuri și activități recreative
Joc distractiv și de mișcare: Culesul recoltei
Audiție- Cântece de toamnă
Forma de organizare: frontal, pe grupe
Scopul activității:
-verificarea și consolidarea cunoștințelor copiilor referitoare la caracteristicile
anotimpului toamna,
-stimularea imaginației creatoare,
-activizarea și îmbogățirea vocabularului,
-consolidarea deprinderii de a forma grupe după un criteriu dat( formă, mărime, culoare)

OBIECTIVE OPERAȚIONALE:

Construcții:

-să construiască prin alăturare, îmbinare, suprapunere de piese o piață;

-să asambleze lădițe din materiale diferite( puzzle, cuburi);
-să relaționeze cu partenerii de joc;

Artă:
-să coloreze fructele de toamnă;
-să așeze lucrările în mape pentru a realiza ,, Cartea Toamnei,,

ADE: Știință: Activitate matematică: Joc didactic: La cules de fructe/legume

- să grupeze fructele după un criteriu dat (mărime, culoare, formă);
- să pună obiectele în corespondență de 1 la 1;
- să raporteze numărul la cantitate și invers;
- să formeze grupe ,, cu multe,, , ,,mai puține,, , ,,tot atâtea,, fructe/ legume;
- să rezolve sarcinile fișei;
Sarcina didactică: recunoașterea și denumirea corectă a grupurilor de obiecte după
criteriul formei și al culorii.
Elemente de joc: surpriza, culegerea,mânuirea, mișcarea, închiderea și deschiderea
ochilor;
Reguli de joc: vor fi numiți câte doi copii care vor culege fructele indicate de educatoare.
Fructele/legumele culese sunt așezate în coș și aceeași copii verbalizează acțiunea
îndeplinită.

ADE: DLC-Educarea limbajului- Pățania lui Alin – lectura educatoarei

-să adreseze întrebări referitoare la poveste;
-să răspundă la întrebările adresate;
-să formuleze propoziții cu unele cuvinte din poveste;
-să gasească titluri noi poveștii;

Program distractiv:
-să execute sarcinile jocului;
-să respecte regulile jocului;
-să audieze cântece despre toamnă;
-să participe activ și cu interes la activitate;

STRATEGII DIDACTICE:
Metode și procedee-explicația, conversația, demonstrația, R.A.I( RĂSPUNDE,
ARUNCĂ, ÎNTREABĂ), joc- exercitiu, Turul galeriei

Material didactic folosit: Calendarul naturii, imagini cu aspecte de toamnă, coșuri,

jetoane, hârtie creponată, lipici, cuburi, puzzle, fișe, ecusoane, ghicitori, pomi, polistiren,
imagini cu scene din poveste, auxiliar cu cântece și poezii despre toamnă;

MATERIAL BIBLIOGRAFIC:
Curriculum pentru învățământul preșcolar 3-6/7 ani- 2008
S. Breben, M. Fulga, G. Ruiu, S. Gongea-M etode interactive de grup- ghid metodic, Ed.
Arves, Craiova, 2002
Revista Învățământului Preșcolar, Ed.Arlequin

DURATA: 1 zi
 Scenariul zilei

Înainte de sosirea copiilor la grădiniță așez pentru fiecare sector materialele necesare.

ADP: Are loc Întâlnirea de Dimineață

Salutul:Bună dimineața, copii sănătoși!
Activitatea de grup:-Calendarul naturii, vremea
Se completează Calendarul naturii:
Astăzi e …., a….zi a săptămânii. Suntem în anotimpul ….., în luna……..
În cerc pe covoraș facem prezența : o fetiță denumește băieții prezenți, iar un băiat
denumește fetițele prezente.
Se citește poezia,, Pățania mărului,, de Mioara Stoica
Noutatea zilei: este că avem musafiri . Au venit la noi mai multe doamne să vă vadă
cât sunteți de frumoși și cum vă veți descurca pe parcursul zilei.
La un moment dat bate la ușă cineva și ne aduce un plic de la Zâna Toamna.
Se citește plicul de la Zâna Toamna.
Se dau copiilor ecusoanele pe care le-a trimis Toamna.
Explic apoi pe rând pentru fiecare centru sarcina de lucru.
La CONSTRUCȚII veți construi o piață și vom construi lădițe pentru fructe/legume;
La ARTĂ vom colora fructe/legume;
La ȘTIINȚĂ ne vom juca cu darurile toamnei;

MOMENTELE PROIECTĂRII DIDACTICE:

MOMENT ORGANIZATORIC: Se realizează prin amenajarea sălii de grupă și prin

așezarea materialelor la centrele de activitate;
CAPTAREA ATENȚIEI: Se realizează prin convorbirea purtată cu preșcolarii în cadrul
Întâlnirii de dimineață și intuirea materialului la centre;
ANUNȚAREA TEMEI ȘI A OBIECTIVELOR: se face prin expunerea obiectivelor la
fiecare centru;
PREZENTAREA NOULUI CONȚINUT ȘI DIRIJAREA ÎNVĂȚĂRII: e asigurată în
manieră integrată prin angajarea copiilor la lucru în toate sectoarele de activitate;
OBȚINEREA PERFORMANȚEI: s-a realizat prin îndeplinirea de către preșcolari a
sarcinilor care le reveneau demonstrând astfel că s-au atins obiectivele fixate;
ÎNCHEIEREA ACTIVITĂȚII: s-a realizat prin reactualizarea momentelor activității,
aprecierile făcute asupra modului în care s-au comportat și au participat la activități și
antrenarea tuturor copiilor în jocurile de mișcare.
EVENIMENT CONŢINUTUL ŞTIINŢIFIC STRATEGII EVALUARE
DIDACTIC DIDACTICE
MOMENT Asigurarea condiţiilor optime
ORGANIZATORIC pentru buna desfăşurare a
activităţii:
- aerisirea sălii de grupă;
- aranjarea mobilierului;
- pregătirea materialului
didactic;
CAPTAREA Întâlnirea de dimineaţă, Salutul, conversaţia Enumerarea
ATENŢIEI Calendarul Naturii, discuţii unor aspecte
despre anotimpul toamna. caracteristice
Ce ştiţi voi despre toamnă? Braistorming- anotimpului
(păsările călătoare pleacă în ul toamna
ţările calde, iarba se veştejeşte, e
frig, plouă, cad frunzele, se culeg Aprecierea
fructele, legumele, se pregătesc răspunsurilor
conserve, ne îmbrăcăm mai gros, date de copii
ne jucăm mai puţin afară)
ANUNŢAREA Prezint sarcinile centrelor de
TEMEI activitate.
NOI ŞI A La ARTĂ : - veţi colora
OBIECTIVELOR fructele/legumele, iar apoi vom
confecţiona „ Cartea Toamnei”. explicaţia
La ŞTIINŢĂ - ne vom juca cu exerciţiul
materialele aduse de toamnă. problematizar
La CONSTRUCŢII – veţi e
construi „ O piaţă „ şi lădiţe explicaţia
pentru fructe/legume.
PREZENTAREA Copiii aleg centrul preferat, iar Rezolvarea
NOULUI eu rămân a centrul ŞTIINŢA, explicaţia sarcinilor
CONŢINUT unde voi desfăşura activitatea pe demonstraţia
ŞI domenii experienţiale.
DIRIJAREA Activitatea matematică.
ÎNVĂŢĂRII Preşcolarii îşi schimbă centrele
de activitate astfel încât fiecare
copil trebuie să treacă pe la
sectorul ştiinţă.
EVALUAREA Aprecierea asupra modului de Turul Aprecierea
realizare a sarcinilor de lucru la galeriei pozitivă
fiecare sector. expunerea
 Se expun lucrările la avizierul
părinţilor.
APRECIERI Apreciez modul de participare a Aprecierea
ŞI preşcolarilor la activitate. verbală
RECOMANDĂRI
Preşcolarii vor servi masa
Copiii cântă şi execută mişcările jocului: „ Bate vântul frunzele”.
MOMENT Aşez scăunelele sub formă de
ORGANIZATORIC semicerc şi pregătesc
materialele necesare desfăşurării
activităţii
CAPTAREA Se face printr-o convorbire între
ATENŢIEI educatoare şi preşcolari. conversaţia
ANUNŢAREA Astăzi, veţi asculta povestea conversaţia Proba
TEMEI „ Păţania lui Alin” orală
NOI
PREZENTAREA Conţinutul povestirii va fi
NOULUI prezentat de către educatoare
CONŢINUT ŞI clar, coerent, corect şi expresiv,
DIRIJAREA cu un ton şi o mimică adecvată.
ÎNVĂŢĂRII Povestea se va desfăşura
respectând ideile principale:
1 Plecarea lui Alin, la sfârşitul
săptămânii, împreună cu mama
şi cu tata la bunici pentru a-i
ajuta la culesul fructelor ( mere,
pere, nuci, gutui).
2 Mama lui Alin face compot şi
gem din fructele culese ( pere şi
prune ), nucile le-a pus la uscat,
iar merele le-a aşezat în pivniţă
pe rafturi ca să ajungă până vara
viitoare şi să ţină doctorul
departe de casă.
3 Alin muşcă dintr-un măr
crezând că e „sănătate”, dar în
câteva clipe a ieşit din pivniţă,
fulgerat de-o durere groaznică la
stomac.
4 Alin mâncase merele fără să le
spele. Înainte de-a fi mâncate
trebuie spălate. Bunica i-a
administrat o pastilă şi l-a aşezat
în pat. Alin privea pe fereastră
câteva frunze galbene care se
mişcau într-un pom.
 5 După câteva minute petrecute
în pat Alin a ieşit în curte să se
bucure de zilele însorite de
toamnă.
În timpul lecturii voi explica explicaţia Proba
cuvintele necunoscute. orală

ASIGURAREA Se va face prin prezentarea Brainstorming-

FEEDBACK-ULUI imaginilor cu aspecte din ul
poveste şi găsirea altor titluri. Metoda
Copiii aşezaţi în cerc vor primi R. A. I.
o minge pe care o vor arunca (răspunde,
preferenţial unui coleg după ce aruncă,
adresează o întrebare legată de întreabă )
tema propusă: Cum s-a numit
povestea? Probă
Poveste de toamnă. orală
Unde şi-a petrecut Alin sfârşitul
de săptămână?
ÎNCHEIEREA Apreciez pozitiv modul în care Aprecieri
ACTIVITĂŢII copiii s-au comportat la verbale
activitate.
JOCURI ŞI ACTIVITĂŢI RECREATIVE

Joc de miscare: Culesul recoltei

Audiţie : Cântece de toamnă

Elemente de joc :

- competiţia
- aplauze
- alergare
Reguli de joc :

- să alerge până la un coş gol, să culeagă merele din coş;

- să asculte şi să cânte cântece de toamnă.

Moment Asigur condiţiile necesare pentru buna conversaţia

organizatoric desfăşurare a activităţii
Captarea Discuţie cu preşcolarii despre toamnă conversaţia aprecierea
atenţiei pe baza unui tablou pozitivă
Anunţarea Astăzi vom învăţa jocul „ Culesul recoltei”
temei noi şi şi apoi veţi asculta cântece despre toamnă.
a obiectivelor
Prezentarea Explic jocul „ Culesul recoltei”. explicaţia
optimă a Veţi fi împărţiţi în două echipe .
conţinutului Fiecare echipă va avea două coşuri, unul la
şi dirijarea linia de plecare în care se găsesc 3-4 mere,
învăţării iar celălalt aşezat la 20-25 m in dreptul
fiecărui şir.
La comanda de începere fiecare copil,
aleargă cu coşul plin cu mere până la coşul
gol, îl descarcă şi-l aduce următorului
copil. Acesta se duce şi-l descarcă, după
care îl aduce următorului. Jocul se repetă demonstraţia încurajări
de 3-4 ori. aprecieri
Se execută jocul de probă. verbale
Preşcolarii vor asculta apoi cântece despre
toamnă.
Aprecieri şi Fac aprecieri pozitive asupra modului în conversaţia Aprecierea
recomandări care s-au comportat la activitate. verbală
 ANEXA 1

Păţania mărului
Mioara Stoica

Mărul roşu şi-nfocat

Într-o zi s-a supărat:
,,Eu sunt cel mai bun din lume
Sunt un fruct cum altul nu e!”

Para, pruna şi gutuia,

Strugurele şi aluna
Toate s-au cam supărat
Şi din coşul cel bogat
Au fugit. Şi l-au lăsat
Pe măr singur, singurel
Să se bucure niţel.

Văzându-se părăsit,
De prieteni ocolit
Şi-a dat seama că pe lume
Toate fructele sunt bune.

Chiar atunci mărul frumos

Le-a chemat prietenos,
Să stea alături de el
Şi să-mpartă fiecare
Frumuseţe şi culoare.
Numai toamna ni le duce
Cu parfum şi cu gust dulce
 ANEXA 2

PATANIA LUI ALIN

In vacanţa de o săptămână pe care abia am încheiat-o, Alin,un băieţel de grupa

mare,aşa ca voi, a stat la bunici împreună cu mama şi tata.
S-au gândit să-şi ajute bunicii la culesul fructelor.
Ce toamnă bogată şi frumoasă ! Se rupeau crengile de bogăţia
merelor,perelor,prunelor,gutuilor. Tata şi bunicul s-au urcat pe scări şi au adunat in coşuri
fructele din pomi. Alin cu mama şi bunica au strâns fructele in lădiţe şi le-au aşezat în
pivniţă.Au adunat apoi cu mic, cu mare strugurii grei de pe crengile de viţa de vie, au
zdrobit boabele din care a iesit un must roşu dulce parfumat.
După ce-a ajutat-o pe mama să pregătească din gutui o minune de dulceată şi o
bunătate de compot acrişor, Alin se gândea în sinea lui:
-Mm! Câte bunătăţi, nu cred că vor rămâne prea multe pentru iarnă, tare-mi e poftă de
ele.
Alin şi-a amintit uitându-se la fructe de sfatul bunicii care sună asa:
-Alin cine mănăncă un măr pe zi, ţine departe de casă medicul .
Şi atunci Alin s-a repezit cu poftă spre lădiţa cu mere in care unele erau de culoarea
lămăii, dar erau dulci, parfumate şi zemoase , ca pepenii galbeni, altele roşii şi-a luat
unul, l-a privit cu incăntare şi-a zis:
-Ce-ar fi să mănănc putină sănătate? şi fără să se mai gândească la ziua in care
bunicul le stropise cu o substanţa împotriva bolilor şi a omizilor,muşcă dintr-un măr
galben cu mare poftă, apoi luă unul rosu,apoi incă unul galben....uitandu-le numărul.
-N-o să mai am nevoie niciodată de medic,aşa a zis bunica.
După căteva clipe,însă, Alin a fost fulgerat de-o durere groaznică de stomac.
Văzându-l alb ca varul,cu mâna in dreptul stomacului, bunica intreabă speriată:
-Alin, ce-ai păţit ?
-Mere....abia reuşi să bolborosească băiatul. Ai spus că sunt sănătoase... .
-Sigur că sunt sănătoase, spuse bunica, dar nu mâncate fără măsură . Sper că le-ai
spălat înainte de-a le mânca!
Alin a tăcut ruşinat. Uitase să spele merele, desi l-a văzut de atatea ori pe bunicul său
stropindu-le cu substantă otrăvitoare.
Inghiţi repede pastila pe care bunica i-a oferit-o, s-a aşezat pe pat .Privi pe fereastră
spre pomii in care vântul legăna doar câteva frunze galbene.Adormi cu gandul la
bunătăţile din pivnită şi la păţania pe care a avut-o.
Când s-a trezit durerea dispăruse. Alin ieşi în curte ,să se bucure de frumuseţea
ultimilor zile însorite de toamnă. Pe cer ici-colo căţiva nori se strânseră şi parcă vroiau
să-i spună ,,Vacanţa s-a terminat!,,
Aşa era , părinţii făcuseră bagajele să se întoarcă în apartamentul de la oraş.

Poveste prelucrată de Radu Zoica şi Pănescu Iuliana Ştefania

După povestea,,Sfârşit de toamnă,, de Tanţa Ene