PROIECT DIDACTIC ACTIVITĂȚI LIBER ALESE

UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT: Grădinița cu Program Prelungit Nr.7,Tg-Jiu

Structură a Grădiniței cu Program Prelungit ”Vis de copil” Tg-Jiu
PROPUNĂTOR:Prof.înv.preșc: Dumitru-Nistorescu Ilaria-Elida
DATA: 10.12.2020
GRUPA:mijlocie
NIVELUL:I (3-5 ani)
TEMA ANUALĂ DE STUDIU: „Cum a fost/este și va fi aici,pe Pământ?”
TEMA PROIECTULUI TEMATIC: „Pe cărările iernii”
TEMA SĂPTĂMÂNII: ”Jocurile iernii”
TEMA ZILEI: „Povestea Omului de zăpadă”
CATEGORIA DE ACTIVITATE:
ACTIVITĂȚI LIBER ALESE :
ARTĂ:,,Omul de zăpadă "- decorare
BIBLIOTECĂ : ”Punctulețe de zăpadă” –exercițiu grafic
ȘTIINȚĂ : ”Ajută-i să se bulgărească” – Joc logic-labirint

TIPUL DE ACTIVITATE: Consolidarea priceperilor și deprinderilor

LOCUL DESFĂŞURĂRII: sala de grupă
SCOPUL ACTIVITĂȚII:
Stimularea imaginaţiei creatoare a copiilor la propunerea activităților de decorare, dezvoltarea gândirii logice prin rezolvvarea unui labirint și
și dezvoltarea capacității de scriere cu ajutorul exercițiului grafic .
OBIECTIVE OPERAȚIONALE:
COGNITIVE:
să recunoască materialele de lucru;
să utilizeze corect materialele de lucru;
 să execute corect tehnica lipitului;
să păstreze un aspect îngrijit al lucrării;
să folosească un limbaj adecvat pentru descrierea imaginii;
să uneascpă corect punctele pentru rezolvarea exercițiului grafic;
să rezolve corect labirintul,astfel încât să-i facă pe cei doi omuleții de zăpadă să se întâlnească;
sa-și dezvolte gândirea logică prin rezolvarea labirintului.
AFECTIVE:
să comunice cu ceilalți colegi din centrul de interes;
să participe cu interes la activitate;
să se implice activ în activitate;
să fie capabil să trăiască emoţii în funcţie de conţinutul prezentat;
să fie capabil să stabilească relaţii de intercomunicare, de cooperare cu membrii grupului.
PSIHOMOTORII
să adopte o pozoție corectă în timpul lucrului;
să manipuleze corespunzător materialele didactice.
să țină corect instrumentul de scris pentru a uni puntele exercițiului grafic.

STRATEGIE DIDACTICĂ:
a)metode și procedee: conversaţia, observația, explicaţia, demonstratia, exercitiul,
b)mijloace didactice: ,laptop,fişe de lucru pentru exercițiul grafic,carioci, planşe cartonate cu labirintul omuleților de zăpadă,
modelul educatoarei, recompense;
c)forme de organizare: pe grupuri
Locul desfășurării :sala de grupă
Durata: 20 MINUTE
BIBLIOGRAFIE:
Revista Invatamantului Prescolar Nr.1-2,2009 Ministerul Educaţiei Naţionale, „Programa activităţilor instructiv-educative în grădiniţa de copii”,
Editura Integral, Bucureşti, 2000;
 Curriculum pentru învățămaântul preșcolar 3-6/7 ani, M.E.C.T 2019;
 Mitu F, Antonovici S. – Metodica activităților de educare a limbajului în învățământul preșcolar, ed. Humanitas, 2005
 DEMERS DIDACTIC

EVENIMENTUL CONȚINUTUL ȘTIINȚIFIC STRATEGIA DIDACTICĂ EVALUARE

DIDACTIC METODE MIJLOACE FORME DE
DIDACTICE DIDACTICE ORGANIZARE

1.MOMENT Se asigură condiţiile necesare

ORGANIZATORIC bunei desfăşurări a activităţii
didactice.
Pregatirea materialelor didactice
necesare temelor propuse pentru
cele trei centre de interes.
2.REACTUALIZAREA Le voi pune întrebări referitoare Conversația Frontal
CUNOȘTIINȚELOR la anotimpul iarna,pentru e-i Individual
introduce în peisajul specific
acestui anotimp.

3.CAPTAREA Se va trezi interesul copiilor cu Conversatia Scrisoarea Frontal Observarea

ATENȚIEI ajutorul unei scrisori pe care a Zâna Iarnă Individual comportamentului
adus-o Zâna Iarnă. Observația verbal și nonverbal
4.ENUNȚAREA Se anunță tema si obiectivele Conversația Frontal
TEMEI ȘI A într-o manieră accesibilă, pe cele Individual Observarea
OBIECTIVELOR trei centre de interes: artă, știință capacităţii de
ACTIVITĂȚILOR și bibliotecă. concentrare şi a
La centrul Artă:”Omul de interesului
zăpadă”-decorare.
Bibliotecă: ”Punctulețe de
zăpadă”-exercițiu ghrafic.
Știință:”Ajută-i să se bulgăre
ască”-joc logic-labirint.
5.DIRIJAREA Se va explica modul de lucru Explicatia Omul de zăpadă Observarea
ÎNVĂȚĂRII. pentru fiecare sector de Lipici comportamentului
activitate. Munca Fulgi de hârtie verbal și nonverbal
La centrul Artă copiii vor individuală Carton colorat Frontal
trebui să decoreze omul de Nasturi Practic-aplicativă
zăpadă,folosind tehnica Observatia
lipirii,încercând să păstreze un Formativă
aspect îngrijit al lucrării. /continuă
La centrul Bibliotecă li se va Conversatia
prezenta conținutul exercițiului Observarea
grafic și modul de lucru. Explicatia Planșe comportamentului
La centrul Știință,în cadrul cartonate cu copiilor și a
jocului logic,preșcolarii vor exercițiul grafic modului de lucru
trebui să rezolve un labirint Carioci
pentru a-i ajuta pe oamenii de Activitate de grup Observarea
zăpadă să se întâlnească pentru o sistematică
bulgăreală.
Înainte de începerea lucrului
vom face câteva exerciții de Planșe
încălzire a musculaturii mâinilor cartonate cu
pentru a le dezvolta motricitatea. labirintul.
 După oferirea explicațiilor
necesare,le urez copiilor spor la
lucru,după care ei vor începe să
lucreze .
Dacă vor exista cazuri în care
copiii vor termina munca de la
centrul lor,le voi propune sa
aștepte liniștiți până vor termina
și colegii lor.
6.ASIGURAREA La finalizarea timpului de lucru, Observația Lucrările Frontal Observarea
CONEXIUNII împreună cu copiii se va realiza Turul galeriei copiilor individual comportamentului
INVERSE(A un ”tur” al galeriei al tuturor verbal și nonverbal
FEEDBACK– ULUI) centrelor. Copiii vor vedea și Orală
ȘI EVALUAREA aprecia lucrările celorlalți colegi Analiza lucrărilor
PERFORMANȚEI și se va organiza o mică
”expoziție”.
7.ÎNCHEIEREA În încheierea activităților se fac Conversatia Frontal Aprecieri verbale
ACTIVITĂȚII aprecieri generale asupra individual
modului în care copiii au
participat și s-au comportat.
După ce vom face aprecierile
asupra modului de lucru,le voi
propune să meargă să se spele pe
mânuțe pentru a servi o mică
gustare.
”Pe mânuțe ne spălăm
Noi mocrobii îi aruncăm
Si o gustare luăm”
Poftă bună ,fulgișori!