DATA:

Grădiniţa cu P. P. „Motanul Încălțat” Galați

GRUPA: MARE „D”
EDUCATOARE:
DOMENIUL ȘTIINȚE
CATEGORIA DE ACTIVITATE: Activități pe domenii experiențiale

DENUMIREA ACTIVITĂŢII: Activităţi matematice

TEMA ACTIVITĂȚII: Grupe de obiecte; Proprietăți caracteristice ale obiectelor dintr-

un grup

MIJLOC DE REALIZARE: exerciţii cu material individual

TIPUL DE ACTIVITATE: verificare şi sistematizare de cunoştinţe

DURATA: 30 min

OBIECTIVE DE REFERINŢĂ

să realizeze clasificări de obiecte şi fiinţe (după unul sau mai multe criterii
asociate)

OBIECTIVE OPERAŢIONALE

O1: să compare obiectele, recunoscând asemănările şi deosebirile dintre ele;

O2: să formeze grupe de obiecte grupate după un singur criteriu (formă sau mărime sau
culoare);

O3: să alcătuiască grupe de obiecte clasificate după două criterii asociate (formă şi
mărime; mărime şi culoare; formă și culoare);

O4: să denumească însușirea comună a unor obiecte grupate în funcție de aceasta.

STRATEGIR DIDACTICĂ::

A: METODE ȘI PROCEDEE: exerciţiul, conversaţia, observaţia, problematizarea,

instructajul verbal, aprecierea verbală.
B: MIJLOACE DE ÎNVĂȚĂMÂNT:
 MATERIAL DEMONSTRATIV: panou, flori (crizanteme) de culori
diferite, frunze de culori diferite, panouri pentru afişarea rezultatelor.
  MATERIAL DISTRIBUTIV: coşuleţe cu flori şi frunze, fişe de lucru,
creioane, medalioane cu simbolul echipei.
C: FORME DE ORGANIZARE: frontal, pe echipe, individual.

BIBLIOGRAFIE

 ***** Curriculum pentru învățământul preșcolar, Editura Didactica

Publishing House, București, 2009;
 Beraru Georgeta, Neagu Mihaela – Activități matematice în grădiniță, Edit.
Polirom, Iași, 2000
 Enache Ofelia, - „Proiectare activităţilor matematice în grădiniţă”, Edit.
Grigore Tăbăcaru, 2000
 Petrovici Constantin, - Didactica activităților matematice în grădiniță,
Editura Polirom, Iași, 2014

MOMENT ORGANIZATORIC

Pentru buna desfăşurare a activităţii voi asigura:

 aşezarea mobilierului;
 pregătirea materialului demonstrativ şi distributiv;
 introducerea copiilor în sala de grupă.
 STRATEGIA DIDACTICĂ
ETAPELE OB. MIJLOACE EVALUA-
CONŢINUTUL INFORMAŢIONAL AL ACTIVITĂŢII METODE ȘI DE FORME DE
ACTIVITĂŢII OP. RE
PROCEDEE ÎNVĂȚĂMÂN ORGANIZARE
T
1. CAPTAREA Le prezint sub formă de surpriză cutia cu
Material
ATENŢIEI materialul didactic demonstrativ, pe care o scap Copiii observă şi
Observaţia didactic
din neatenţie pe jos. denumesc materialele de
Conversaţia demonstrati
Aşez materialul în dezordine pe masă şi le cer joc: frunze, flori
v
să-l intuiască.
2. ANUNŢAREA Le propun să mă ajute să facem ordine şi să
TEMEI ȘI A aşezăm toate materialele la locul lor. Conversaţia Frontal
OBIECTIVE- În termeni accesibili le fac cunoscute obiectivele
Receptează obiectivele
LOR operaţionale. Va trebui să formați grupe de
operaţionale
obiecte după formă, marime şi culoare, să
denumiți însușirea comună a unor obiecte
grupate în funcție de aceasta. Explicaţia
3. REACTUALI- În coşuleţele voastre veţi găsi şi voi mai multe Observaţia
ZAREA obiecte care s-au amestecat. Le cer să scoată pe
CUNOŞTIN- rând din coşuleţ: toate florile Flori
ŢELOR Ce alcătuiesc toate florile la un loc? Copiii răspund: Instructaj
Evaluare
Ce putem spune despre această grupă? .. grupa florilor. verbal
O1 Frontal acţional-
Realizează comparaţii,
practică
Le cer să aşeze grupa florilor în coşuleţ şi să asemănări,deosebiri.Unele Conversaţia Frunze
scoată grupa frunzelor. sunt mai mari, altele sunt
Ce putem spune despre această grupă? mai mici, au culori
diferite. Exerciţiul
4. PREZENTA- Împart copiii în trei echipe: Îşi pun medalioanele. Conversaţia
REA NOULUI echipa roşie (R);
CONŢINUT ŞI echipa albastră (A).
DIRIJAREA echipa verde (V).
ÎNVĂŢĂRII Trasez următoarele sarcini: Pe echipe
(R): Grupează toate obiectele din coşuleţ după Constituie grupe după un Frunze şi
culoare. singur criteriu. Exerciţiul flori
(A): Grupează toate obiectele după formă.
(V): Grupează toate obiectele după mărime.
 Verific corectitudinea formării grupelor. Verbalizează: Am aşezat
Apreciez echipa care a lucrat foarte bine şi este aceste obiecte la un loc
răsplătită cu un stimulent. deoarece ...
Schimb sarcina celor trei echipe:
(R): Grupează toate obiectele din coşuleţ după Exerciţiul Pe echipe
O2 formă. Evaluare
(A): Grupează toate obiectele după mărime. acţional-
(V): Grupează toate obiectele după culoare. practică
Schimb iar sarcina celor trei echipe: Pe echipe
(R): Grupează toate obiectele din coşuleţ după Exerciţiul
mărime.
(A): Grupează toate obiectele după culoare.
(V): Grupează toate obiectele după formă.
5. OBŢINEREA Le cer să grupeze obiectele după criteriul: Observă care obiecte Observaţia
PERFORMAN- (R) – aceeaşi formă şi mărime îndeplinesc concomitent Instructaj
ŢELOR (flori mari – flori mici, cerinţa: „aceeaşi formă şi verbal
O3 frunze mari – frunze mici) mărime”. Grupează. Exerciţiul Frunze şi Pe echipe
flori
(A) – aceeaşi mărime şi culoare Observă care obiecte Observaţia
Evaluare
obiecte mari portocalii / obiecte mici portocalii îndeplinesc concomitent Instructaj
acţional-
obiecte mari galbene/ obiecte mici cerinţa: „aceeaşi mărime verbal
practică
galbene(frunze şi flori) şi culoare”. Grupează. Exerciţiul

(V): aceeași formă și culoare. Observă care obiecte Observaţia

(flori roșii – flori roșii îndeplinesc concomitent Instructaj
frunze verzi – frunze maro) cerinţa: „aceeaşi formă şi verbal
Verific corectitudinea realizării sarcinii. culoare”. Exerciţiul
Aşez pe panoul de punctaj bulina pentru echipa Grupează.
care a lucrat foarte bine.
6. ASIGURAREA O4 Le cer să caute în clasă grupe de obiecte/ jucării Denumeasc însușirea
RETENŢIEI ŞI care îndeplinesc următoarea cerinţă: comună a unor obiecte Problemati- Grupe de Frontal
A Denumiți însușirea comună acestor obiecte grupate în funcție de zarea obiecte/ Individual Evaluare
TRANSFERU- grupate! aceasta. conversaţia jucării orală
LUI
7. EVALUAREA Le propun rezolvarea unei fișe de lucru cu
PERFORMAN- următoarele sarcini: Rezolvă sarcinile fișei de Exercițiul Fișe de Individual Evaluare
ŢELOR Formează grupa obiectelor care au aceeaşi lucru Problemati- lucru scrisă
formă şi mărime. zarea
Taie cu o linie obiectele care au aceeași
mărime şi culoare.
8. ÎNCHEIEREA Fac aprecieri privind calitatea rezolvării Apreciere Frontal
ACTIVITĂȚII sarcinilor. verbală
Stabilesc echipa câştigătoare în funcție de
numărul de buline.