GRĂDINIȚA

FIŞĂ DE OBSERVAŢIE A PROCESULUI INSTRUCTIV- EDUCATIV

Unitatea şcolară: Grădinița cu PP „Motanul Încălțat” Galați

Reprezentant C.E.A.C.:...................................................................................................................
Cadrul didactic inspectat/consiliat: ...............................................................................................
Data: .................................................................................................................................................
Grupa: :.............................................................................................................................................
Denumirea activitatii :.......................................................................................................................
Tema activității / Mijloc de
realizare: ...........................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
.................
A. EVALUAREA ACTIVITĂŢII CADRULUI DIDACTIC

1. CUNOAŞTEREA DISCIPLINEI DE SPECIALITATE ŞI A DA NU PARŢIAL

PSIHOPEDAGOGIEI ŞCOLARE
A demonstrat o bună stăpânire a disciplinei predate şi cunoştinţe actualizate în
domeniul specialităţii, metodicii şi psihopedagogiei preşcolare.
A utilizat un limbaj ştiinţific adecvat .
A comunicat eficient cu prescolarii ( ton,ritm,stil).
A prezentat informaţii, fapte şi idei clare, exacte şi sugestive atingerii
obiectivelor operaţionale.
A răspuns întrebărilor suplimentare ale copiilor în mod corespunzător.

2. PROIECTAREA DIDACTICĂ DA NU PARŢIAL

Planificările anuale şi planificările semestriale sunt în concordanţă cu noul
curriculum pentru invatamantul prescolar.
Lecţia este proiectată corespunzător (etape, scopuri şi competenţe, strategii, forme
de evaluare)
Planificarea activitatii a ţinut cont de cunoştinţele şi experienţele anterioare ale
copiilor.
Planificarea activitatii a ţinut cont de resursele disponibile ( umane, materiale, etc.)
An școlar 2018-2019
 GRĂDINIȚA

Activitatea s-a finalizat cu evaluare formativă .

3. STRATEGII DA NU PARŢIAL
Obiectivele activitatii au fost precizate concis şi clar, copiii înţelegând ce
competenţe vor dobândi prin participarea lor la procesul de învăţare
Copiilor li s-a explicat clar, modul în care se va realiza evaluarea formativă
Activitatea s-a desfasurat pe centre de interes.
Activitatea instructiv - educativa a fost centrată pe activitatea copiilor ( s-a lucrat în perechi, pe
grupe, individual)
Activităţile copiilor au fost monitorizate permanent, cadrul didactic dând
indicaţii precise pentru fiecare etapă a lecţiei
A adaptat lecţia/sesiunea pentru a răspunde nevoilor particulare ale unor elevi
A împărţit sarcinile de învăţare în paşi mici, prezentate gradat şi în succesiune
logică
A verificat ceea ce au înţeles copiii formulând în mod clar întrebările
A încurajat copiii să–şi asume responsabilitatea învăţării prin mecanisme proprii
A încurajat productivitatea, angajamentul,concentrarea şi eforturile copiilor
A favorizat implicarea activă a tuturor copiilor în procesul instructiv-educativ

4. EVALUARAEA ELEVILOR DA NU PARŢIAL

Evaluarea este utilizată pentru a monitoriza progresul copiilor şi pentru a le oferi
sprijin în autoperfecţionare
Testul de evaluare formativ de la finalul orei de predare învăţare a fost
discutat cu prescolarii şi a oferit feedback constructiv .
Copiii apreciază obiectivitatea profesorului în ceea ce priveşte procesul de
evaluare
A implicat copiii în evaluare şi le-a oferit feedback în legătură cu progresul
realizat

5. FOLOSIREA RESURSELOR DA NU PARŢIAL

A repartizat adecvat timpul pentru fiecare etapă a lecţiei

A asigurat existenţa unor materiale clare, lizibile şi care au sporit claritatea
informaţiilor
A folosit fişe de lucru şi alte materiale de sprijin pentru învăţare, concepute
special pentru anumite colective de elevi.

B. ACTIVITATEA COPIILOR
1. ATITUDINEA FAŢĂ DE SARCINILE DE LUCRU DA NU PARŢIAL
Copiii sunt responsabili şi se implică activ în procesul instructiv-educativ
Copiii au deprinderi de muncă independentă şi se descurcă bine în rezolvarea
sarcinilor de lucru primite
Copiii sunt interesaţi de ceea ce fac la gradinita şi sunt capabili să-şi menţină
nivelul de concentrare

An școlar 2018-2019
 GRĂDINIȚA

Copiii sunt obişnuiţi şi cunosc modul în care se folosesc resursele puse la

dispoziţie pentru creşterea eficienţei învăţării ( fişe, materiale,etc.)

2. RELAŢIILE CU CADRUL DIDACTIC SI CU COLEGII DA NU PARŢIAL

Copiii lucrează in echipa,cooperând pentru rezolvarea sarcinilor de învăţare
Copiii au o atitudine pozitivă faţă de gradinita şi prietenoasă faţă de colegi
Relaţiile educatoare -copil, copil - copil se caracterizează prin empatie
Copiii manifestă respect faţă de educatoare şi au o atitudine corespunzătoare faţă
valorile promovate în gradinita.

3. NIVELUL DEPRINDERILOR /COMPETENŢELOR DA NU PARŢIAL

Copiii au deprinderi de învăţare eficientă, gândind logic şi problematizat
Copiii poartă cu uşurinţă o conversaţie, utilizand termeni specifici activitatii fără
a întâmpina dificultăţi.
Copiii dovedesc însuşirea competenţelor specifice disciplinei
Copiii dovedesc competenţe de integrare şi relaţionare , pozitive

Reprezentant C.E.A.C.

...............................................................................

An școlar 2018-2019
 GRĂDINIȚA

An școlar 2018-2019