PROIECT DE ACTIVITATE

DATA: 18.01.2023
GRUPA:MARE 1 – FLUTURI
PROFESOR COORDONATOR: Prof. gr.I Vida Gabriela
PROPUNĂTOARE: Vulcan Ana Maria
DISCIPLINA DE ÎNVĂȚĂMANT: Educație pălastică
UNITATEA DE ÎNVĂȚARE: Elemente de limbaj plastic
TEMA PLASTICĂ: Pata picturală
TEMA ANUALĂ DE STUDIU: Cand, cum si de ce se intampla?
TEMA PROIECTULUI: Emotie de toamna
SUBTEMA PROIECTULUI: Pe cararile toamnei
DOMENIUL EXPERIENȚIAL: Domeniul estetic și creativ
CATEGORIA DE ACTIVITATE: Activităţi pe domenii experienţiale - Activitate artistico - plastică
TIPUL ACTIVITĂŢII: Consolidarea priceperilor și deprinderilor
DURATA: 40 de minute
RESURSE UMANE elevii grupei mari

DOMENII DE DEZVOLTARE:
E. DEZVOLTAREA COGNITIVĂ ȘI CUNOAȘTEREA LUMII
DIMENSIUNI ALE DEZVOLTARII:
E.3.Caracteristici structurale și funcționale ale lumii înconjurătoar
COMPORTAMENTE VIZATE :
E.3.3 Descrie unele caracteristici ale lumii vii, ale Pământului şi Spaţiului
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
Pe parcursul şi la sfârşitul activităţii, copiii vor fi capabili:
O1: Să compuna in mod original si personal spatiul plastic;
O2: Să utilizeze materialele avute la dispoziție conform indicațiilor primite;
O3: sa respecte criteriile de evaluare enumerate de către educatoare: respectarea temei, acurateţe, încadrarea în spaţiul dat al picturii,
finalitate.

DIMENSIUNI ALE DEZVOLTARII:

- Activare si manifestare a potentialului creativ;
- Finalizarea sarcinilor si a actiunilor.
COMPORTAMENTE VIZATE:
- Manifesta creativitate in activitatile artistico-plastice;
- Realizeaza sarcinile de lucru cu consecventa.
STRATEGIA DIDACTICĂ:
a) Metode şi procedee: conversaţia, explicaţia, exerciţiul, demonstraţia, observația;
b) Forma de organizare: frontal, individual;
c) Mijloace de învăţământ: modelul educatoarei, foi, guașă, paletă culori, pensulă, suport apă, șervețele, cd-player, cd muzical, bulinuțe
zâmbitoare, șorțuri;
d) Locul desfășurării: sala de grupă.

Resurse umane: elevii;

Resurse temporale: 40 minute.

 MATERIAL BIBLIOGRAFIC:
 Tătaru, L., Glava, A., Chiş, O. (2014). Piramida cunoaşterii. Repere metodice în aplicarea curriculum-ului preşcolar. Piteşti: Editura
Diamant;
 Borţeanu, S., Haiden, R., Grama, F., Răileanu, D., Brănişteanu, R., Breben, S., ... Popescu, C. (2009). Curriculum pentru învăţământul
preşcolar. Bucureşti: Editura Publishing House;
 Ristea, D. Album metodic de creație artistic plastică., INSPECTORATUL ȘCOLAR AI MUNICIPIULUI BUCUREȘTI;
 Cristea, M. (1997). Ghid metodic de educație plastică. București: Editura Petrion.

SCENARIUL DIDACTIC

EVENIM OB SCENARIUL DIDACTIC STRATEGIA DIDACTICĂ EVALUARE

ENT .
DIDACTI Op
C .
Activitatea propunătoare Activitatea Metode și Mijloace de Forme de
elevilor procedee învățământ organizare

Pregătesc materialele cu care voi lucra, Elevii răspund la Conversația Frontal Observația
1. salut elevii și le spun să se pregătească salut și își
Momentu pentru ora de AVAP. pregătesc
l materialele
organizat necesare începerii
EVENIM OB SCENARIUL DIDACTIC STRATEGIA DIDACTICĂ EVALUARE
ENT .
DIDACTI Op
C .
Activitatea propunătoare Activitatea Metode și Mijloace de Forme de
elevilor procedee învățământ organizare

oric lecției.
2min
Le voi cere copiilor sa grupeze culorile Copii încep să cartonașe Frontal Observația
calde față de cele reci , cu ajutorul sorteze culorile
meu.Aceștia având niste cartonașe
2.Actuali colorate
zarea
Cunoștinț
elor
5 min

Copii sunt
Introducerea în activitate se va realiza nerăbdători  Expunerea Zână de Frontal
3. prin elementul surpriză: Zana Toamna.  Explicația Toamnă  Observa
Captarea  Conversația rea
atenţiei comportam
5 min entului
copiilor

4. Se anunţă tema ,,Toamna” și se prezintă, Copii ascultă cu Frontal

Anunţare pe scurt, în termeni accesibili copiilor atenție.  Explicația  Orală
a temei şi obiectivele activității.  Conversația
a 
obiectivel
or
EVENIM OB SCENARIUL DIDACTIC STRATEGIA DIDACTICĂ EVALUARE
ENT .
DIDACTI Op
C .
Activitatea propunătoare Activitatea Metode și Mijloace de Forme de
elevilor procedee învățământ organizare

2 min
O2 Intuirea materialelor de lucru  Observația  Orală
5.Dirijare Copiii vor avea ca sarcină intuirea Copii intuiesc  Conversația  Guașă
a învățării materialului prezent pe măsuțe (coli, materialele  Paletă culori
21 min guașă, paletă culori, pensulă, suport apă,  Pensulă
servețele).  Suport apă
Educatoarea îndreaptă atenția copiilor  Șervețele
asupra proprietăților materialelor:
culoare, formă, mărime.

Prezentarea modelului educatoarei.  Expunerea

După intuirea materialelor de lucru, se  Modelul
va prezenta și modelul realizat de către educatoarei
educatoare, in timpul activității fiind
ascuns.

Explicarea modului de lucru.

Li se explică celor mici ce au de făcut, în
termeni accesibili, pentru a realiza tema  Explicația
propusă. Li se arată modelul, care apoi va
fi ascuns. Copii sunt atenți la
Vom alege culoarea dorită, vom ceea ce face
introduce pensula în guașă, iar apoi cu învățătoare.
ajutorul pensulei și a mișcărilor lente din  Demonstrația
încheietura mâinii vom realiza forme de
EVENIM OB SCENARIUL DIDACTIC STRATEGIA DIDACTICĂ EVALUARE
ENT .
DIDACTI Op
C .
Activitatea propunătoare Activitatea Metode și Mijloace de Forme de
elevilor procedee învățământ organizare

copaci, flori etc. Li se solicită copiilor să

repete verbal modul de lucru explicat
anterior de către educatoare, pentru
verificarea gradului de înţelegere a
sarcinilor propuse.

Executarea exercițiilor de încălzire a

mușchilor mâinii  Exercițiul
Pentru realizarea cu succes a temei Laptop pentru
propuse se execută exerciţii de încălzire a
redarea melodiei de
muşchilor mici ai mâinii:
,,Mișcăm degețelele fundal.
Și bătem pălmuțele  Orală
Pumnișorii îi rotim
Și apoi îi și lovim
Am n-am, am n-am
Unu-doi, unu-doi
Faceți toți la fel ca noi
C-așa creștem noi cei mici
Sănătoși, voioși, voinici.” 

Executarea temei de către copii

Se urează copiilor “Spor la lucru” după
O1 care se va trece la realizarea temei.
O2 Pentru a crea un climat pozitiv, relaxant,
EVENIM OB SCENARIUL DIDACTIC STRATEGIA DIDACTICĂ EVALUARE
ENT .
DIDACTI Op
C .
Activitatea propunătoare Activitatea Metode și Mijloace de Forme de
elevilor procedee învățământ organizare

copiii vor lucra pe un fundal muzical lent.  Exercițiul

În timp ce copiii lucrează, educatoarea  Explicația
trece pe la fiecare pentru a-i îndruma,
stimulându-le încredea în forţele proprii,
încurajându-i.
Copiii vor primi indicații cu privire la
executarea corectă a fiecărei mișcări,
păstrarea ordinei la masa de lucru, dar și
păstrarea poziției corecte a corpului în
timpul lucrului.

6. O3 După finalizarea lucrărilor fiecare copil  Conversația  Bulinuțe

Evaluare va veni, pe rând, și își va expune propria zâmbitoare  Orală
a lucrare la panou.  Frontal  Analiza
activității Lucrarile vor fi expuse pe panou pentru a  Individual produselor
3 min asigura prescolarilor o viziune de activității
ansamblu. Aprecieri
Educatoarea va face aprecieri verbale verbale
având repere clare asupra: modului de
participare a copiilor la activitate,
corectitudinii execuției, respectarea
indicațiilor primate, aspectul estetic.
7. La sfârșitul activității copiii vor fi  Frontal Laptop pentru
Încheiere recompensați cu bulinuțe zâmbitoare.
redarea melodiei de
EVENIM OB SCENARIUL DIDACTIC STRATEGIA DIDACTICĂ EVALUARE
ENT .
DIDACTI Op
C .
Activitatea propunătoare Activitatea Metode și Mijloace de Forme de
elevilor procedee învățământ organizare

a fundal.
activității Copiii vor părăsi sala de grupă intonând
2 min cântecul ,,Acum e toamna, da!”.