Roxana-Mihaela VASILIU, vasiliu.roxana@uaic.

ro

Universitatea „Alexandru Ioan Cuza” din Iași

Facultatea de Filosofie și Științe Social-Politice
Departamentul de Sociologie și Asistență Socială

METODOLOGIA CERCETĂRII ÎN ȘTIINȚELE SOCIALE, An universitar: 2020-2021

APLICAȚIE PRACTICĂ SEMINAR
*
Specializarea: Asistență Socială, Grupa…3..
NUME STUDENȚI:……Herghelegiu Roxana-Maria și Petraru Iustina-
Antonia……………………………………………………………..
Data transmiterii proiectului……………10.01.2021………………….

1. Stabilirea temei. Titlul proiectului de cercetare:

Situația copiilor cu părinți plecați în străinătate.

2. Justificarea/ motivația alegerii temei (max. 10 rânduri):

Lucrarea dorește să analizeze situația copiilor migranților români rămași acasă în grija unui
părinte sau a altui tutore (cu sau forme legale).Scopul principal al acestui proiect de cercetare este de
a explora modalitățile de adaptare ale elevilor ai căror părinți sunt plecați în străinătate la mediul
educațional și la modificările survenite în structura familială ca urmare a procesului de migrație.
Mai precis, mă voi concentra asupra procesului de relaționare al copiilor cu părintele/ părinții
plecați la muncă în străinătate și cu cei în grija cărora au rămas, dar și asupra provocărilor pe care
copii le întâmpină în mediul școlar și a modului în care școala răspunde nevoilor specifice ale
elevilor cu părinții migranți.

3. Scopul şi obiectivele lucrării (min. 3 obiective):

Lucrarea dorește să analizeze situația copiilor migranților români rămași acasă în grija unui părinte
sau a altui tutore (cu sau forme legale).Scopul principal al acestui proiect de cercetare este de a
explora modalitățile de adaptare ale elevilor ai căror părinți sunt plecați în străinătate la mediul
educațional și la modificările survenite în structura familială ca urmare a procesului de migrație.
Prin intermediul acesteia cercetări doresc să identific:
-modalitățile de adaptare ale elevilor ai căror părinți sunt plecați în străinătate;
-modificările survenite în structura familială ca urmare a procesului de migrație;
-practicile prin care școala răspunde nevoilor specifice ale elevilor cu părinți migranți (prin
participare la aceste ședințe).

4. Cadrul teoretic (review de literatură; max. 10 rânduri – enumerare concepte și teorii):

Copii ai căror părinți sunt plecați din țară se confruntă cu stări emoționale negative: devin triști se
simt izolați, plâng au sentimente de insecuritate și uneori ajung să cadă în depresie, care conduce
 Roxana-Mihaela VASILIU, vasiliu.roxana@uaic.ro

adesea la sucid. Sentimentele lor acute de disăerare, împletite cu cele de vinovăție sunt atât de
puternice încât nici nu au puterea să le spună.
De asemenea, consider necesară o descriere detaliată a deciziei de a pleca la muncă în străinătate,
iar pentru acest lucru doresc să abordez, subiecte care privesc chiar primele momente în care
părintele/părinții au fost nevoiți să transmită decizia copiilor. În acest sens,sunt interesată cu cât
timp înaintea plecării au ales să facă cunoscută această decizie, dacă au oferit explicații pentru
decizia luată, dar și dacă părinți au ținut cont de părerea copiilor în ceea ce privește viitoarea situație
la care vor trebui să se adapteze.

5. Întrebările de cercetare/ Ipotezele cercetării (3 întrebări/ ipoteze):

1. Care sunt modalitățile de adaptare ale elevilor ai căror părinți sunt plecați în străinătate?
2. Care sunt modificările survenite în structura familială ca urmare a procesului de migrație?
3. Care sunt practicile prin care școala răspunde nevoilor specifice ale elevilor cu părinți
migranți?

6. Delimitarea universului cercetării. Descrierea grupului ţintă/ eşantionul (precizaţi

succint caracteristicile esenţiale):
Universul cercetării: Populația cercetată va fi alcătuită din cadre didactice, psihologi și consilieri
școlari, dar și din elevi înscriși în ciclul de învățământ primar, gimnazial și liceal. Consider
oportună alegerea copiilor din toate cele trei cicluri de învățământ pentru a putea identifica
principalele probleme pe care le întâmpină în funcție de vârsta pe care o au.

Nr. Grup investigat Metoda abordată Nr. de unități

1 Învățământ primar Focus Grup 3

2 Învățământ gimnazial Focus Grup 3

3 Învățământ liceal Focus Grup 3

4 Psiholog Focus Grup 1

5 Consilier școlar Focus Grup 1

 Roxana-Mihaela VASILIU, vasiliu.roxana@uaic.ro

7. Metode, tehnici și procedee de cercetare (vor fi enumerate metodele, tehnicile și

procedeele utilizate):
În vederea examinării modalităților de adaptare ale elevilor în mediul educațional și la noua
situație familială, dar și a modurilor în care instituțiile educaționale răspund nevoilor specifice ale
acestor copii, intenționez să derulez o cercetare de tip calitativ, utilizând o serie de metode
complementare: ancheta pe bază de interviu, focus grup-ul și observația participativă. Metodele de
cercetare folosite sunt adecvat vârstei copiilor, lucru care va ajuta la obținerea unor rezultate
relevante actualei cercetări.
Observația prticipativă doresc să particip la ore de dirigenție, ore la care vor fi abordate teme de
interes pentru cercetarea mea (voi vorbi în prealabil cu profesorul diriginte), lucru care mă va face
să îi cunosc mai bine pe viitorii subiecții ai interviurilor. Consider acest lucru ca fiind necesar
deoarece astfel de subiecte, mai ales în cazul copiilor cu vârste fragede, pot fi destul de sensibile, iar
participarea la acele ore mă va ajuta în abordarea problematicilor prevăzute în interviu.
Focus Grup 10 discuții de grup cu personal didactic, mediatori și psihologici școlari. Se va
urmări identificarea principalelor diferențe, dintre un copil care are un singur părinte plecat, un
copil cu ambii părinți plecați și un copil ai cărui părinți au rămas în țară, din perspectiva
personalului unităților de învățământ.
Ancheta pe bază de interviu 30 de interviuri semistructurate cu elevi și profesori.

8. Instrumentele cercetării (se vor realiza: un model de chestionar de 1 pagină și un ghid de

interviu cu max. 10 întrebări)

CHESTIONAR
“Situația copiilor cu părinți plecați în străinătate”
1.GENUL
A) feminin
B) masculin
2. Mediul din care provii
A)urban
B)rural
3. Tipul familiei din care faci parte
A)familie legat constituita
B)familie monoparentala
C)concubinaj
4. Care dintre membrii familiei tale este(a fost)plecat in străinătate?
A)mama
B)tata
C)ambii
5. În opinia ta ,care sunt motivele pentru care unul sau ambii părinți au plecat în străinătate?
A)lipa banilor
B)conflicte in familie
C)alte situați
6. Ce modalități de comunicare cu părinți adopți cel mai des?
A)convorbiri telefonice
B)discuții pe internet/scrisori
C) nu vorbesc
 Roxana-Mihaela VASILIU, vasiliu.roxana@uaic.ro

7. De cat timp sunt/au fost plecați în străinătate părinții tăi?

A) 1-3 ani
B)3-5 ani
C)peste 5 ani
8. Care din următoarele probleme te afectează cel mai mult?
A)lipsa banilor
B)notele mici
C)lipsa părinților
D)neînțelegerea din partea părinților
E)nu știu/nu răspund
9.Cat de mult te afectează plecarea părinților?

0- în foarte 1-în mică 2-nici în mică, 3- în mare 4-în foarte mare

mică măsură măsură nici în mare măsură măsură
măsură

10. Care sunt aspectele pozitive ale plecării părinților la muncă în străinătate?
----------------------------------------------------------------------------------------------
11. Care sunt dezavantajele plecării părinților în străinătate?
-----------------------------------------------------------------------------------------------
12. Care credeți că este rolul părinților în viața școlară a copilului?
A) să contribuie la activitățile organizate de școală
B) să își ajute copii la teme
C) să găsească modalități de ale rezolva problemele școlare
D) altele----------------------------------------------------------------------------------------
13. În ce ciclu școlar vă încadrați ?
A)primar
B) studii liceale
C) studii universitare
14. Ce varstă aveți?--------------------------------------------
VĂ MULȚUMESC CĂ AȚI COMPLETAT ACEST CHESTIONAR!

Interviu
„Situația copiilor cu părinți plecați în străinătat”

1.Care sunt necesitățile copiilor rămași acasă?

2. Despre ce își doresc copiii să discute cu părinți înainte ca aceștia să plece?
3.Ce înseamnă pentru voi migrația și plecarea adulților șa muncă peste hotare?
4.Cum se alege persoana în grija căruia va rămâne copilul?
5.Ce mesaje așteaptă copiii de la părinți care sunt plecați?
6. Cum pot părinți să își înțeleagă copilul de la distnață?
 Roxana-Mihaela VASILIU, vasiliu.roxana@uaic.ro

7.Cum pot părinți să participe la dezvoltarea și educarea copilului de la

distanță?
8.Simțiți lipsa părinților atunci când întâmpinați dificultăți?
9. În cine cauți afecțiune, atunci când ți e greu, când părinți sunt plecați?
10.Cât de tare va afectat plecarea părinților în străinătate?