Lect.dr.Roxana-Mihaela VASILIU, vasiliu.roxana@uaic.

ro

Universitatea „Alexandru Ioan Cuza” din Iași

Facultatea de Filosofie și Știinte Social Politice

METODE DE CERCETARE ÎN ȘTIINȚELE COMUNICĂRII

APLICAȚIE PRACTICĂ

Specializarea: COMUNICARE ȘI RELAȚII PUBLICE, Anul I, Grupa 2

Nume studenți: Chițu Veronica-Dumitrița și Hușanu Luiza-Emanuela

DATA PREDĂRII PROIECTULUI: 05.05.2023

1. Stabilirea temei de cercetare. Titlul proiectului de cercetare

Tema proiectului de cercetare pe care am ales să o abordăm este: Discriminarea

persoanelor cu dizabilități în mediul academic, iar titlul relevant al acestui proiect de
cercetare este următorul: Impactul discriminării persoanelor cu dizabilități asupra studenților
de la “Universitatea Alexandru Ioan Cuza” din Iași.

2. Justificarea/motivarea alegerii făcute

Am ales să abordăm această temă deoarece fenomenul discriminării în cadrul comunității

academice este un domeniu nou de cercetare în România și este totodată și o problemă adesea
întâlnită în cadrul instituțiilor academice.
Dacă pentru studenții care nu prezintă nicio malformație mersul la facultate nu reprezintă
nicio problemă pentru ei, pentru cei cu dizabilități, în schimb, studiile superioare rămân un
vis aproape imposibil datorită discriminării de care au parte mai tot timpul în mediul
universitar, dar și a dificultăților pe care le întâmpină zi de zi la facultate.
De multe ori oamenii pot avea prejudecăți și stereotipuri față de persoanele cu dizabilități.
De asemenea, lipsa de sprijin pentru desfășurarea activităților zilnice și pentru participarea la
viața academică nu sunt mereu disponibile și conduc adesea la excludere socială.
 Lect.dr.Roxana-Mihaela VASILIU, vasiliu.roxana@uaic.ro

3. Obiectivele cercetării

Proiectul de cercetare are ca obiective următoarele:

1. Stabilirea cauzelor care conduc la discriminarea studenților cu dizabilități
2. Identificarea efectelor care se produc asupra studenților cu dizabilități în urma
discriminării acestora
3. Identificarea modalităților prin care studenții cu dizabilități se pot integra în
mediul academic

4. Delimitarea universului cercetării. Descrierea grupului țintă/eșantionul

Întrucât tema aleasă vizează discriminarea persoanelor cu dizabilități din mediul

academic, mai exact cea a studenților din cadrul Universității „Alexandru Ioan Cuza”,
Facultatea de Filosofie și Științe Social-Politice din municipiul Iași, delimitarea grupului țintă
cuprinde un număr de 50 de studenți din anul 1, 2 și 3, care au vârste cuprinse între 19 și 27
de ani, atât de gen feminin, cât și de gen masculin, de la orice specializare a acestei facultăți.

5. Întrebările de cercetare

1. Care sunt factorii care determină discriminarea studenților cu dizabilități în mediul

academic?
2. Ce impact produce discriminarea asupra studenților care au diferite incapacități?
3. Cum este afectată starea emoțională a studenților cu anumite dizabilități atunci
când sunt discriminați?
4. Cum poate fi îmbunătățită integrarea studenților cu dizabilități în mediul
academic?

6. Metode, tehnici și procedee de cercetare

Pentru studierea temei de cercetare se va aplica un chestionar sociologic prin

intermediul căruia vor fi culese datele. Acest chestionar (în funcție de forma de înregistrare a
răspunsurilor) va cuprinde atât întrebări închise, cu răspunsuri predefinite, cât și întrebări
deschise cu ajutorul cărora se vor obține informații mai detaliate și o înțelegere mai profundă
a subiectului cercetării. Pentru a ne asigura că respondenții selectați pentru studiu îndeplinesc
criteriile necesare pentru obiectivele cercetării, vom plasa la începutul chestionarului și o
întrebare filtru. De asemenea, chestionarele vor fi distribuite prin e-mail și internet.
 Lect.dr.Roxana-Mihaela VASILIU, vasiliu.roxana@uaic.ro

7. Instrumentul cercetării

Dragi studenți, numele nostru este Chițu Veronica-Dumitrița și Hușanu Luiza-

Emanuela, studente în anul 1 în cadrul Facultății de Filosofie și Științe Social Politice,
specializarea Comunicare și Relații Publice. Prin intermediul acestui chestionar avem
rugămintea de a răspunde la întrebările noastre legate de persoanele cu dizabilități din mediul
academic în vederea realizării unei statistici și de a observa modul în care îi afectează pe
aceștia faptul că au diferite incapacități, dar și cum pot face față discriminării din mediul
academic.

1. Aveți o dizabilitate?

a. Da
b. Nu

2. Dacă da, atunci de ce tip este? (de vedere, auditivă, locomotorie, mentală) și
ce grad (sever, accentuat sau mediu)?

3. Ați fost vreodată victimă a discriminării din cauza dizabilității

dumneavoastră?

a. Da
b. Nu
c. Nu sunt sigur/sigură

4. Dacă da, oferiți o situație în care ați simțit că ați fost discriminat și explicați
efectele pe care le-a produs aceasta asupra dumneavoastră.

5. Care sunt principalele probleme cu care vă confruntați ca persoană cu

dizabilitate în mediul academic?

6. Considerați că există cazuri de discriminare în mediul universitar în general?

a. Da
b. Nu
c. Nu știu

7. Dacă da, care credeți că sunt cele mai comune forme de discriminare?

8. Credeți că există suficiente măsuri de protecție împotriva discriminării

studenților cu dizabilități în mediul universitar?
 Lect.dr.Roxana-Mihaela VASILIU, vasiliu.roxana@uaic.ro

a. Da
b. Nu
c. Nu știu

9. Dacă nu, justificați-vă răspunsul și spuneți ce credeți că ar trebui să se facă

pentru a se reduce discriminarea în cadrul mediului universitar.

10. Care credeți că sunt principalele motive pentru care se recurge la forme de
discriminare asupra persoanelor cu dizabilități?

11. V-ați confruntat vreodată cu situații în care dumneavoastră, ca persoană cu

dizabilități. nu ați putut beneficia de aceleași drepturi ca și alți studenți?

a. Da
b. Nu

12. Dacă da, oferiți un exemplu.

13. Cum gestionați emoțiile care apar în urma unei anumite forme de
discriminare?

14. Credeți că ar trebui să existe politici specifice pentru a proteja drepturile

studenților cu dizabilități în mediul academic?

a. Da
b. Nu
c. Nu știu

15. Dacă da, justificați de ce.

16. Sunteți de acord că studenții cu dizabilități au aceleași șanse de angajare ca

studenții fără dizabilități? Vă rugăm să vă justificați răspunsul.

17. Prin ce alte modalități ați putea reduce discriminarea asupra studenților cu
dizabilități în mediul academic?

18. Cât de mult reprezintă discriminarea în mediul academic o problemă pentru

dumneavoastră?

a. Fără importanță
b. Mai puțin importantă
c. Importantă
 Lect.dr.Roxana-Mihaela VASILIU, vasiliu.roxana@uaic.ro

d. Foarte importantă
e. Nu știu

19. Instituția de învățământ în care vă faceți studiile este dotată corespunzător

pentru a vă asigura accesul în cazul în care (de exemplu) nu vă puteți deplasa
și sunteți ajutat/ajutată de un scaun cu rotile?

a. Da
b. Nu
c. Nu este cazul

20. Din experiența dumneavoastră, cum considerați că o persoană cu dizabilități se

poate integra în mediul academic?

21. Care este sexul dumneavoastră?

a. Feminin
b. Masculin

22. Care este vârsta dumneavoastră?

a. 19-22 de ani
b. 23-25 de ani
c. 25-27 de ani

23. Care este mediul dumneavoastră de proveniență?

a. Rural
b. Urban

24. La ce specializare din cadrul Facultății de Filosofie și Științe Social-Politice

studiați?

a. Filosofie
b. Sociologie
c. Asistență Socială
d. Resurse Umane
e. Comunicare și Relații Publice
f. Studii Politice
g. Relații Internaționale și Studii Europene

25. În ce an de licență sunteți?

 Lect.dr.Roxana-Mihaela VASILIU, vasiliu.roxana@uaic.ro

a. Anul 1
b. Anul 2
c. Anul 3

8. Pașii care trebuie urmați după elaborarea instrumentului de cercetare

După elaborarea instrumentului de cercetare, vom recurge la cercetarea pilot și

definitivarea instrumentelor de cercetare (se va face testarea chestionarului pe un grup mic
de persoane pentru a identifica problemele, erorile sau întrebările neclare). Se selectează un
eșantion reprezentativ din populația care se dorește a fi cercetată pentru a obține date
reprezentative, colectăm datele( după ce testăm și validăm instrumentul), chestionarul fiind
metoda prin care această etapă va fi realizată, analizăm datele (analizăm conținutul
răspunsurilor), interpretăm datele (analizăm rezultatele și tragem concluziile
corespunzătoare în funcție de obiectivele cercetării noastre), iar în final prezentăm
rezultatele(printr-un raport de scris mai detaliat și un tabel).