EDUCATOARE:Voicu Adina

GRUPA: Mijlocie
TEMA ANUALA: Cum a fost/este si va fi aici pe Pamant
TEMA ACTIVITATII: „La Paste”
TIPUL ACTIVITATII: Mixta(predare-invatare; formare de
priceperi si deprinderi)
FORMA DE REALIZARE:Activitate integrata
ALA+ADE (DLC +DEC) + ADP
SCOPUL ACTIVITATII:
Dezvoltarea capacitatii de a memora o poezie, de a
transmite ganduri, semnificatii prin limbajul specific
varstei;
Consolidarea deprinderilor de a compune in mod
original si personal tema propusa cu ajutorul
deprinderilor formate; dezvoltarea simtului estetic si a
creativitatii prin pictura.

DURATA: o zi
ACTIVITATI DE INVATARE:
ACTIVITATI DE DEZVOLTARE
PERSONALA
Intalnirea de dimineata:
“Ce ne spune iepurasul”
Rutine: “Prosopelul insetat”
Igiena –toaleta; gustarea
Tranzitii: Versuri ritmate
ACTIVITATI LA ALEGERE
ARTA
„Oul nazdravan”
–dactilopictura-
„Felicitari pascale”
„ Mustatile iepurasului”
– lipire-
ACTIVITATI LA ALEGERE
BIBLIOTECA
„Citim imagini despre
Sarbatoarea Pastelui”
ACTIVITATI LA ALEGERE
CONSTRUCTII
„Casuta iepurasului”
DOMENII
EXPERIENTIALE
Activitate integrata
ACTIVITATI LA ALEGERE
D.L.C:” In ziua de
Paste” de Elena „Cursa iepurasilor –
oul in lingura”
Farago
-intrecere-
-memorizare
D.E.C: „Oul de
Pasti”
-pictura-
OBIECTIVE OPERATIONALE:

„Citim imagini despre Sarbatoarea Pastelui”

O1: Sa „citeasca” imagini specifice sarbatorii Pastelui;
O2: Sa povesteasca ce a „citit”;
O3:Sa-si exprime starea sufleteasca in legatura cu sarbatoarea
Pastelui.

„CASUTA IEPURASULUI”
O1: Sa redea modele de casute conform cu realitatea;
O2: Sa descrie verbal modelele create;
O3: Sa coopereze cu colegii de grup.

„OUL NAZDRAVAN” –dactilo-pictura

O1: Sa realizeze cu ajutorul degetului aratator puncte pe
suprafata data;
O2: Sa fixeze pe suprafata pata de culoare prin apasare;
O3:Sa lucreze cu acuratete.

„FELICITARI PASCALE” – lipire

„MUSTATILE IEPURASULUI” -lipire
O1: Sa aplice abtipilduri/fire de ata prin lipire si apasare pe
suprafata data;
O2: Sa creeze lucrari originale prin folosirea tehnicilor de
lucru aratate;
O3:Sa foloseasca in mod corect materialele puse la dispozitie
prin realizarea temelor propuse.
 „ CURSA IEPURASILOR - OUL IN LINGURA” - intrecere
O1: Sa ia parte la jocurile de grup;
O2: Sa participe activ (in spiritul regulilor jocului) si sa-si
aduca contributia la reusita echipei.

„In ziua de Pasti” de Elena Farago

=memorizare=
O1: Sa exprime verbal semnificatia sarbatorii Pastelui si a unor
simboluri;
O2: Sa asculte cu atentie textul poeziei si sa demonstreze intelegerea
mesajului ecesteia;
O3: Sa reproduca textul poeziei, recitandu-l clar, corect si expresiv;
O4: Sa-si imbogateasca vocabularul cu cuvinte noi: „ciocnesc”,
„pestrite”;

”Oul de Pasti” =pictura=

O1: Sa denumeasca materialele de lucru;
O2:Sa obtina efecte plastice, spontane prin tehnici specifice picturii;
O3:Sa foloseasca in mod corect materialele puse la dispozitie pentru
realizarea oului rosu;
O4: Sa analizeze lucrarile realizate pe baza urmatoarelor criterii:
originalitate, acuratete, gradul de finalizare a lucrarii.
METODE SI PROCEDEE:
Observatia, demonstratia, conversatia, explicatia, exercitiul, jocul,
lucrul in echipa, turul galeriei, problematizarea.

RESURSE MATERIALE:
Biblioteca: Biblia pentru copii, carti cu imagini specifice sarbatorii
Pastelui, textul poeziei, planse cu imagini din poezie .
Constructii: cuburi din plastic.
Arta: Sabloane”oul nazdravan”, acuarele, servetele, pensule, panou,
sablon felicitare, abtipilduri, masti,aracet, fire de ata, ou fiert, suport pentru
ou, lingura.

FORME DE REALIZARE: individual,pe grupuri, frontal

ELEMENTUL SURPRIZA: „Iepurasul Urechius”
BIBLIOGRAFIE:
- “Curriculum pentru invatamantul prescolar3-6/7 ani ” - 2008
- Georgeta Toma; Daniela Petre;Maruta Ristoiu; Irinela
Nicolae;Magdalena Anghel – „Suport pentru aplicarea noului
curriculum pentru invatamantul prescolar.”, editura Delta
- Breben, Silvia; Gongea, Elena; Ruiu, Georgeta; Fulga,Mihaela – “Metode
interactive de grup” –ghid metodic, editura Arves,
- Grama Filofteia; Pletea Mioara; Spanu Cristina; Culea Laurentia;
Fotache Rodica; Ciubotaru Angela Sesovici Angela – „Ghid pentru
proiecte tematice-Activitati integrate pentru prescolari(3-5 ani)”
editura DPH
Activitatea începe cu prezentarea musafirilor veniţi la noi în vizită pentru a observa
cum se desfăşoară o zi din programul nostru şi pentru a afla cât de multe ştim noi
despre sărbătorile pascale, despre semnificaţia acestei mari sărbători, şi anume
Paştele.

„ Ce ne spune iepurasul?”

Dimineaţa a sosit,
Toţi copiii au venit.
În cerc să ne adunăm,
Pe jos să ne asezăm,
Cu totii să ne salutăm!
Buna Dimineata!

Salutul: Ne aşezăm pe covor, în formă de cerc, pentru a stabili un contact vizual cu

toţi membrii grupei. Copiii se salută printr-o străngere de mână, cu vecinii din
dreapta şi din stânga, rostind: „Buna Dimineata iepuras Andreea(numele copiilor).

Impartasirea cu ceilalti: Se alege prin tragere la sorti, omul zilei care v-a povesti
ce a retinut din povestea spusa cu o zi inainte , despre sarbatoarea Pastelui.

Activitatea de grup: „ Copiii din clasa mare, Sarim in sus de doua ori
Hai cu toti la-nviorare Sa ajungem si la nori.
Ne-asezam doi cate doi Facem roata in miscare
Si pornim in pas vioi Si incep o alergare.
Pas in fata pas in spate Si-apoi ne oprim frumos
Daca vrei, poti da din coate. Respiram, dar nu stam jos.”
Pas la stanga, mainele sus,
Pas la dreapta, pas in plus.
Acum venim la mijloc
Si ne invartim in loc
Se face prezenta “iepurasilor” si se completeaza calendarul de catre acestia.

Noutatile zilei: Captez atentia copiilor printr-o scurta povestire: „Azi-dimineata

cand veneam la gradinita, m-am intalnit cu un iepuras dragalas, care era tare
suparat pentru ca nu stia unde este grupa mijlocie de la gradinita din orasul Negru-
Voda, despre care a auzit foarte multe lucruri bune: ca invata foarte repede poezii,
ca sunt foarte talentati la pictura, la activitati practice,ca stiu sa construiasca si multe
alte lucruri. I-am spus iepurasului ca acei copii sunt chiar din grupa noastra si l-am
invitat sa vina la noi sa va cunoasca. Dupa cum vedeti, el a venit si impreuna cu noi
va invata poezia”In ziua de Paste” de Elena Farago, dupa care ii vom arata ce
harnici si priceputi suntem.”

Tranzitie: Elemente de euritmie – “Iepurasul saltaret”

 Desfasurarea activitatilor liber alese

ETAPELE CONTINUTUL STIINTIFIC STRATEGII DIDACTICE EVALUARE

ACTIVITATII Resurse Metode si
materiale procedee
1.Momentul Se asiguara conditiile necesare unei bune desfasurari a activitatii.
organizatoric -amenajarea mobilierului pe sectoare: biblioteca, constructii, arta;
-distribuirea materialului didactic necesar pe sectoare de
activitati.
2.Captarea Copiii vor descoperi langa iepuras o punguta fermecata. Sunt Iepuras Conversatia Recunoaste-
atentiei familiarizati cu materialele cu care vor lucra si sunt invitati la Ou de rea
joaca pentru a-l bucura pe iepuras, ca la sfarsitul zilei sa le de-a ciocolata materialelor
surpriza pregatita. de la
sectoare
3. Anuntarea Fiecare grupa de copii va astepta indicatiile educatoarei pentru a Expunerea
temei si a putea realiza corect si eficient sarcinile stabilite. Explicatia
obiectivelor Conversatia
Frontala
4. Dirijarea TEMA MIJLOC DE OBIECTIVE SARCINI DE
invatarii REALIZARE OPERATIONALE LUCRU Asculta cu
 Convorbiri -sa „citeasca” imagini -„Citeste din Biblia Conversatia atentie si
Biblioteca „Citim libere specifice sarbatorii Biblia pentru pentru copii interes
imagini Pastelui’ copiii, carti, Explicatia explicatile
despre -sa povesteasca ce a imagini Carti cu educatoarei;
sarbatoa- „citit”’ reprezentati imagini
rea -sa-si exprime starea ve sarbatorii specifice Inteleg si
Pastelui” sufleteasca in legatura Pastelui si sarbatorii retin
cu sarbatoarea povesteste-i Pastelui. sarcinile;
Pastelui. colegului tau
ceea ce ai Evaluare
citi. orala
-Spune-ne individuala.
cum ar
trebui sa ne
comportam
fata de
oamenii
saraci , in
aproierea
sarbatorilor.”
Constructii „Casuta -sa redea modele de -„Foloseste Cuburi din Explicatia Inteleg si
iepurasu- casute conforme cu cuburile plastic retin
lui” realitatea; puse la Exercitiul sarcinile;
-sa descrie verbal dispozitie si Rezolva
modelele create; realizeaza sarcinile prin
-sa coopereze cu constructia cooperare;
colegii de grup sugerata” Evaluarea
prin
 produsele
realizate.
„Oul Dactilo- -sa realizeze cu „Folosind Sabloane Conversatia Evaluare
nazdrava pictura ajutorul degetului degetul Explicatia orala
n” aratator puncte pe aratator, Acuarele Exercitiul individuala
Arta suprafata data avand picteaza oul Panou pe produsele
la dispozitie acuarele si nazdravan Servetele realizate.
sabloane; cu culoarea Pahare cu
-sa fixeze pe suprafata rosie; apa
de lucru pata de Componente
culoare prin apasare; le
Sa lucreze cu auxiliare(mai
acuratete. ni, picioare,
etc) le veti
picta cu ce
culoare vreti
voi.”

„Felicitari -sa aplice abtipilduri

pascale” Lipire /fire de ata prin lipire si „Lipeste Sablon
apasare, pe suprafata abtipildurile felicitare Conversatia
data; pe felicitare Abtipilduri Explicatia
-sa creeze lucrari intr-un mod Exercitiul
originale prin folosirea estetic”
tehnicilor de lucru
aratate; „Aplica Masti
„Mustatile -Sa foloseasca in mod aracet pe Aracet
 iepurasu- corect materialele puse liniile trasate Fire de ata
lui” la dispozitie prin lipeste firul Servetele
realizarea temelor de ata prin Panou
practice. apasare.”

5.Incheierea Voi face aprecieri verbale referindu-ma la fiecare grup in parte si

activitatii voi nominaliza copiii care s-au facut remarcati la fiecare centru.
Se vor aseza produsele activitatii in sala de grupa pentru
completarea centrului tematic.

RUTINE: „ Prosopelul insetat”-exersarea unor deprinderi igienice; servirea mesei

TRANZITIE: „ 5 minute de miscare” – gimnastica de inviorare in aer liber

Randul iute sa-l formam
Langa usa ne-asezam,
Si cuminti sa asteptam
Noi afara sa plecam,
Putin sa ne-nvioram.
 Desfasurarea activitatii pe domenii experientiale DLC+DEC

ETAPELE CONTINUTUL STIINTIFIC STRATEGII DIDACTICE EVALUARE

ACTIVITATII Resurse Metode si
materiale procedee
DLC Se asiguara conditiile necesare unei bune desfasurari Observarea
1.Momentul a activitatii: aerisirea salii, pregatirea materialului curenta
organizatoric didactic, aranjarea mobilierului.
2.Captarea Prezentarea sub forma de surpriza a unui cos cu oua Cos cu oua Explicatia Frontala
atentiei incondeiate, gasit de copilul zilei in cutia iepurasului. frontal
3. Anuntarea Se discuta despre apropierea sarbatorilor pascale si Expunerea Observarea
temei si a despre semnificatia oualor. Explicatia curenta
obiectivelor Se anunta tema activitatii integrate: Conversatia
„Astazi vom desfasura o activitate care se numeste Frontala
„ La Paste”, in cadrul careia vom invata o poezie, apoi
vom picta oul pe care il veti ciocni in ziua de Paste”
4. Dirijarea Recitarea model a educatoarei Textul poeziei Demonstratia
invatarii Se recita poezia respectand intonatia, accentul,
pauzele, tonul, nuantarea vocii in functie de ceea ce
transmit versurile.(anexa 1)

Familiarizarea cu textul poeziei Imagini ce Expunerea

Se face printr-o scurta expunere narativa. Pe corespund
parcursul expunerii se vor arata copiilor imagini ce textului Aprecieri pozitive
corespund textului poeziei. Se vor explica cuvintele poeziei asupra modului
necunoscute: „ciocnesc”, „pestrite”. de participare in
Exercitiul timpul memorarii
Invatarea poeziei poeziei
Se recita din nou poezia model, apoi se trece la
 invatarea ei pe unitati logice.
Se recita prima strofa – se repeta cu 2-3 copii;
Se recita prima cu a doua strofa dupa care se repeta
cu 2-3 copii;
Se recita prima cu a doua si a treia strofa dupa care
se repeta cu 2-3 copii;
Se va repeta in intregime poezia de catre 2-3 copii.

5.Obtinerea Voi pune cativa copii sa alcatuiasca propozitii folosind Problematizarea

performantei cuvintele: “ciocnesc”,” pestrite”, “oua rosii”, “cozonac”

TRANZITIE Daca vrem sa fim voinici Frontala

DEC Facem sport inca de mici Exercitiul
1.Captarea Alergam ca iepurasii
atentiei Si zburam ca fluturasii
La masute ne-asezam
Si incepem sa lucram

3.Anuntarea „Acum vom picta oul, pe care sambata seara il vom Expunerea
temei si a pune intr-o cana cu apa si un banut. In dimineata
obiectivelor Pastelui, ne spalam pe fata cu apa din cana, pentru ca
se spune ca tot anul vom fi sanatosi si rosii in obraji ca
oul rosu.”
4.Dirijarea Se intuiesc materialele de pe masa. Conversatia
invatarii Explicarea se demonstrarea tehnicii de lucru: Observarea
Voi explica tehnica de lucru pe care o vor folosi comportamentului
pentru realizarea oului rosu. Oua nonverbal
Suport pentru
Efectuarea unor exercitii pentru incalzirea ou
manutelor; Acuarele
 Mana lebada o fac Pensule Aprecieri asupra
Care da mereu din cap Pahar cu apa Explicatia executarii
Lebedele-n jur privesc Demonstratia miscarilor
Mainile eu le rotesc Exercitiul
Ploaia bate ne-ncetat
Varful degetelor bat
Si apoi le rasfiram
Si la un pian cantam
Boboc...floare

Fixarea tehnicii de lucru

Voi fixa cu ajutorul unui copil tehnica de lucru.

Realizarea lucrarilor de catre copii Exercitiul

Pe parcursul lucrului ii voi supraveghe pe copii si ii
voi indruma pe cei care cer ajutor.
De asemenea voi avea grija ca in timpul lucrului copiii
sa aiba o pozitie corespunzatoare.
5.Asigurarea Dupa ce fiecare copil si-a finalizat oul, il vor aseza Analiza orala
retentiei si a in suport, punandu-l la expozitia din sala de grupa si se produselor
transferului vor face aprecieri tinand cont de urmatoarele criterii; activitatii
de -respectarea tehnicilor de lucru
cunostinte. -creativitate si originalitate
-colaborarea cu ceilalti colegi
-finalizarea lucrarii
6.Incheierea Aprecierile generale si individuale se vor realiza prin Conversatia Aprecieri pozitive,
activitatii intermediul iepurasului care “apreciaza” activitatea Stimulente Stimulente
copiilor si le deschide oul surpriza, oferindu-le iepuras
stimulente, promitandu-le surpriza cea mare la sfarsitul
zilei.
RUTINE: „ Ne spalam, ne ingrijim si apa n-o risipim” TRANZITIE:” Si cu totii am lucrat
-exersarea deprinderilor de igiena personala Si lucrul am terminat
Bucurosi sa ne-nvartim
Pentru ca stim sa muncim
 Desfasurarea activitatii de dezvoltare personala
Etapa a III-a

TEMA JOCULUI: „Cursa iepurasilor – oul in lingura”

SCOP: Satisfacerea nevoii de miscare, destindere si recreerea copiilor
MATERIALE DIDACTICE: linguri, oua, masti, panou, ecusoane, buline
DESFASURAREA JOCULUI:
Se imparte grupa in doua echipe: echipa oului rosu si echipa oului
galben. Fiecare grupa va primi cate o lingura si un ou, iar fiecare copil
cate o masca de iepuras.
Explicarea regulilor jocului: copiii se vor aseza in sir (unul dupa
altul) in cele doua echipe. Copiii din fata fiecarei echipe vor avea in mana
cate o lingura cu un ou in ea. La semnalul educatoarei cei doi copii ( din
echipa oului rosu respectiv oului galben) vor porni catre un punct reper,
dupa care se vor intoarce la linia de start. Copilul care va ajunge primul la
linia de start si nu va scapa oul din lingura,va primi un
punct,corespunzator grupei din care face parte. Va castiga grupa care are
cele mai multe puncte.
Executarea jocului de proba: se va realiza de catre cele doua
mame prezente la activitate.
Desfasurarea propriu-zisa a jocului: jocul se executa de mai
multe ori; se urmareste buna desfasurare a jocului, respectarea regulilor
si a corectitudinii. Vom stabili impreuna echipa(ele) castigatoare.

Activitatea integrata se va incheia cu

momentul evaluarii zilei, cand iepurasul va
da copiilor marea surpriza, oul de ciocolata
 IN ZIUA DE PASTI
DE ELENA FARAGO

Totii copii azi se imbraca

Cu ce au ei mai frumos
Si parintii lor le canta
Invierea lui Christos.
Si la masa ciocnesc astazi
Toti copiii cei cuminti,
Oua rosii si pestrite,
Cu iubitii lor parinti.
-----------------------------------
Si copiii buni la suflet,
Azi cu bucurie dau,
Cozonaci si oua rosii
La copiii care n-au.