Proiect didactic

DATA:
GRĂDINIŢA:
GRUPA: micǎ
DOMENIUL EXPERENŢIAL: Estetic şi creativ
CATEGORIA DE ACTIVITATE: Activitate artistico-plasticǎ
MIJLOC DE REALIZARE: dactilopicturǎ
TEMA: linia şi punctul plastic
SUBIECTUL: ,,Mingi’’
TIPUL ACTIVITĂŢII: formare de priceperi şi deprinderi
SCOPUL ACTIVITĂŢII: Formarea deprinderilor de a reda prin tehnica dactilopicturii imaginea unei mingi cu buline.
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
O1- sǎ identifice culori şi forme din spaţiul înconjurător, numindu-le;
O2- să traseze linii curbe, realizând cercuri mici;
O3- să utilizeze punctul plastic pentru umplerea cu pete de culoare a cercurilor, lucrând îngrijit;
O4- sǎ execute corect tehnica dactilopicturii (umectarea policelui; presarea ponderata în culoare, aplicarea culorii prin
amprentare, în plan orizontal/vertical pe suportul de lucru).
STRATEGII DIDACTICE:
a) Metode şi procedee: Conversaţia, explicaţia, demonstraţia, exerciţiul;
b) Material didactic: foi de desen, acuarele, pahare cu apă, şerveţele umede şi uscate, calculator, CD cu cântece ambientale, imagini ale
unor mingi cu buline de diverse culori, cercuri de diferite culori, minge, discuri mari, mici, roţiţa unei maşini, suport de afişat lucrările
copiilor, foaie de hârtie rotundă pe care se află un mesaj text cu imaginea lui Arlechino şi, pe verso, este desenată o faţă tristă.
c) Forme de organizare a activităţii: frontală, individuală;
d) Resurse - umane: 30-36 copii
- de timp: 15-20 minute.
- bibliografice:
 Bărbulescu, O. Novac, C. Viorel, I. (2008). Ecopictura (de la lume adunate şi înapoi la lume date) – ghid metodic. Craiova. Editura
Artes
 Nicholson, S. Robins, D. (2008). Cartea micului artist - activităţi practice pentru dezvoltarea aptitudinilor şi creativităţii copiilor.
Bucureşti. Editura Teora

1
 Organizarea activităţii: Pentru buna desfasurare a activitatii vor fi asigurate urmatoarele masuri: dispunerea mesutelor si scaunelelor in
careu deschis; aranjarea materialelor distributive pe mesute; dispunerea suportului de lucru si a materialului demonstrativ astfel incat sa se
ofere vizibilitate tuturor copiilor grupei; intrarea organizată a copiilor în grupă.

2
 Desfăşurarea activităţii
Nr. Secvenţele Ob. Conţinut instructiv-educativ Strategii didactice Evaluare
Crt
activităţii op.
.
/ Metode si Mijloace de Forme de
T procedee învăţământ organizare
Le voi arăta copiilor o pungă plină cu obiecte, sub
O1 pretextul găsirii ei pe hol. Verificarea
Introducerea în Bună dimineaţa, copii! Am găsit o pungă pe hol. Sacoşă, capacitatăţii
I activitate - Stiţi cumva a cui este? minge, copiilor de a
recunoaşte şi
1. Captarea atenţiei - Este a ta? A ta? Conversaţia cercuri de Frontal
numi culori şi
2’ - Ce culoare are punga? (roşie) diferite forme din
Ca sa o putem înapoia celui ce a pierdut-o, să culori, disc Individual spaţul
privim înăuntru, poate recunoaştem ale cui sunt mare, disc înconjurător
obiectele. mic, roata pentru
Voi scoate obiectele pe rând. unei reactualizarea
- Ce este acest obiect? maşinuţe, o reprezentarilor
- Ce culoare are? / Este mare/mic? / Ce formă foaie de despre acestea..
are? hartie
Se va proceda la fel până se epuizează obiectele rotundă pe Verificarea
conţinute de pungă, moment în care se ”descoperă” care se află capacităţii
un bileţel de formă rotundă care, pe o parte, are un mesaj copiilor de a
scris un mesaj, iar pe cealaltă, o linie curbă deschisă text cu numi o stare
ce sugerează o faţă tristă (această foaie de hartie va imaginea emoţională
semăna ca formă şi mărime cu suportul de lucru lui „citind” o
pentru copii). Arlechino expresie
„Dragi copii, toţi pictorii de la fabrica de jucării şi, pe verso, facială.
şi-au luat vacanţă şi nimeni nu mai ştie cum să este
coloreze mingile. Magazinele de jucării au spus că desenată o
nu vor primi mingi albe, pentru că tuturor copiilor faţă tristă.
le plac doar mingile frumos colorate. Ştiu că voi
sunteţi foarte talentaţi la desen şi vă rog mult să ne
ajutaţi. Arataţi-ne, vă rog, cum să coloram mingile,
Cu mult drag, al vostru, Arlechino!”

3
 -Aţi dori să îl ajutăm pe Arlechino? Conversaţia Frontal
- Credeţi că putem să pictăm împreună nişte mingi?
II Anunţarea temei şi Pentru că am aflat de la doamna educatoare că
a obectivelor 1’ sunteţi artişti talentaţi, eu vă propun să pictăm
mingi cu buline, pentru că mingile cu buline
colorate sunt cele mai frumoase şi plac tuturor
copiilor.
Ca să reuşim asta va trebui să fiţi foarte atenţi la
explicaţiile mele, ca să ne amintim cum pictăm cu
degeţelul şi ca să ţinem minte cum pictăm bulinele.
Vă voi ruga să pictaţi cu grijă, ca să păstraţi
lucrarea curată.
III Dirijarea învăţării 4’ Avem pe măsuţe şi materialele de care ne vom
1. Intuirea folosi. Conversaţia Frontal
materialului - Cine mă ajută să descoperim ce se află pe
distributiv şi măsuţe? Acuarele
demonstrativ - Am şi eu la fel ca voi, acuarele, apă, apă, foi de
şerveţele. desen
- Avem şi pensoane? (nu pentru ca astăzi vom decupate în
picta cu degeţelele). formă de
2. Prezentarea şi Iată, eu v-am adus două modele de mingiuţă deja Explicaţia cerc
analiza pictate. Suport de
modelului - O minge are bulinele de culoare. (roşie ) afişat, doua
educatoarei O1 - Cealalta minge are buline diferit colorate mingi –
(albastre, galbene, roşii, verzi) model (una
- Care model vă place mai mult? cu buline de
culoare
Iată cum vom lucra (educatoarea va explica şi roşie,
3. Explicarea şi demonstra pe un suport de hartie alb). calaltă cu Se va verifică
demonstrarea Punem degetul arătător puţin în apă, apoi în buline capacitatea de
procedeului de culoarea negră, desenăm cerculeţe, ne ştergem pe multicolo- concentrare a
lucru degeţel, punem din nou degeţelul puţin în apă, luăm re) atenţiei

4
 culoarea cu care dorim să facem bulinele (mie de Explicatia voluntare a
exemplu îmi place roşu) şi punem degeţelul pe foaie copiilor
Demonstraţia
în mijlocul cerculeţului negru şi îl ridicăm uşor, ca
să rămână lucrarea curată şi să nu depăşim spaţiul
cerculeţului. Dacă mai avem culoare punem din nou
degeţelul şi îl ridicăm, dacă nu, îl mai băgăm în apă
şi, desigur, culoare. Se va evalua
Se repetă procedeul de 2,3 ori, însoţit de explicaţii capacitatea
apoi un copil va fi numit să arate/spună cum se va Individual copiilor de a
proceda în realizarea cerculeţelor şi umplerea lor cu reţine etapele
culoare. Exerciţiul de lucru si
4. Exerciţii pentru -Acum haideţi să desenăm cercuri în aer, desenăm gradul de
încălzirea cercuri mari şi cercuri mici. Şi pe măsuţe la fel, înţelegere a
muşchilor mici cercuri mari şi cercuri mici. sarcinii
ai mâinii -Acum să facem punctişoare în aer.... şi pe masă. didactice
-Închidem şi deschidem pumnii, scuturăm
manuţele,
Spor la treabă şi vă rog să păstraţi foile foarte
curate, altfel muncitorii de la fabrica de jucarii nu
vor înţelege modelul pictat de voi!
IV Executarea temei O 2 Pe parcursul activităţii copiilor,voi supraveghea Conversaţia Foi de Individual Verific
de cătr copii discret, modul de realizare a sarcinii de lucru. desen, capacitatea
Copiii care întâmpină dificultăţi de ritm sau sunt acuarele, copiilor de a
mai timizi, vor fi încurajaţi permanent. Explicaţia apă, trasa linii
O3 Se va insista asupra executării corecte a tehnicii Şerveţele curbe pentru
prin umectarea policelui; presarea în culoare, Exerciţiul Piese redarea
aplicarea culorii prin amprentare în plan vertical . geometrice bulinelor şi
O4
Se va asigura şi un fundal muzical. CD cu corectitudinea
Se vor semna lucrările. muzică realizarii
Cei care termină mai repede vor fi retraşi într-un punctului
colţ de lucru, unde vor compune cerculeţe din plastic în
10’ diferite piese geometrice. umplerea cu

5
 culoare a
cerculeţelor.

Când majoritatea copiilor au terminat, voi anunţa

V Evaluarea apropierea de finalizarea lucrărilor şi apoi semnalul
performanţei de încetare a lucrului.
copiilor O4 Voi strânge lucrările şi le voi aşeza pe panoul Se va verifica
expoziţional pentru a putea fi analizate (evaluate). Frontal măsura în care
Se va evidenţia efortul în realizarea lucrării si vor fi Suport de copiii au
2’ apreciate toate lucrările în funcţie de criteriile Explicatia afişat, deprinderea
stabilite iniţial. Conversaţia lucrările de a utiliza
- Aţi făcut cerculeţe şi buline pe mingiuţe? copiilor corect tehnica
- Aţi lucrat îngrijit? dactilopicturii
- Credeţi că vor fi muţumiţi cei de la fabrica în realizarea
de jucarii de modelele de mingi realizate de temei date.
voi?
Eu cred că vor fi foarte încântaţi şi vor vinde o
mulţime de mingiuţe magazinelor de jucării.
Copiii vor fi încurajaţi să facă ordine la locul de
lucru.

Încheierea a) Fixarea temei Frontal

VI activităţii: 1’ -Copii, ce am lucrat noi astăzi împreună? Conversaţia Individual
a. fixarea temei; b) Aprecieri generale Stimulente
b. aprecieri Toţi copiii vor fi aplaudaţi pentru efortul depus şi (feţe vesele)
generaale; lucrările realizate.
Se vor oferi stimulente si copii vor fi anunţaţi că
educatoarea va oferi modelele şi punga lui
Arlechino, când acesta va trece pe la gradiniţă.