Proiect didactic

 Data: 29.03.2016

 Propunător: Onete Ana-Maria

 Unitatea de învățământ: Colegiul National “Constantin Cantacuzino”

 Clasa: a – IV- c

 Disciplina de învăţământ: Stiinte ale naturii

 Subiectul/Tema lecţiei: Ciclul de viata la fluturi

 Tipul lecţiei: Insusiri de noi cunostinte

 Scopul lecției: Insusirea de noi cunostinte referitoare la ciclul de viata la fluturi

 Competenţe specifice vizate: Sa descrie relatii intre sisteme din mediul inconjurator;

Sa interpreteze succesiunea unor fenomene si procese din natura;

 Obiective operaţionale:

Ob.op.1 –Sa descrie ciclul de viata la fluturi utilizand correct termenii:larva, nimfa, ciclu de viata, cocon;

Ob.op.2 –Sa descrie etapele metamorfozei la future in general si la fluturele de matase in special;

Ob.op.3 –Sa compare etapele de metamorfozare intre fluturele de matase si un future obisnuit;
 Metode, procedee și tehnici didactice: conversatia, explicatia, exercitiul, observatia.

 Mijloace de învăţământ: fise de lucru, prezentare pawer-point,videoproiector, caiete, manual, biletele si imagini cu si despre
fluturi( aflate in plicuri), marker.

 Forme de organizare: frontal,individual.

 Bibliografie: “Curriculum pentru invatamantul scolar”

“ Manual de Stiinte ale naturii pentru clasa a IV-a”

 Durata:  50 minute
 DESFASURAREA LECTIEI

Nr. Etapele lecţiei / Timp Ob. Op. Eșalonarea conţinutului Strategia didactică Evaluare
crt.
Activitatea Activitatea elevilor
profesorului Metode, Mijloace de Forme de
procedee și înv. organizare
tehnici did.
1. Momentul organizatoric     -stabilesc ordinea si   -elevii se pregatesc pentru  Conversatia -fronala  
disciplina in clasa desfasurarea lectiei;
-precatesc materialele  
necesare pentru
desfasurarea lectiei.
2. Reactualizarea     -verfific tema si pun   -pregatesc caietele de teme si   frontal,   Aprecieri
cunoştinţelor și intrebari referitoare la raspund pe rand la intrebarile   individual verbale
deprinderilor * ultima lectie adresate de invatatoare Conversatia

3. Activitate/discuție     -nominalizez 3 elevi   -elevii ies in fata si extrag    

introductivă** sa iasa in fata clasei; cate un plic; Explicatia
-ii rog sa extraga cate Frontala Observarea
un plic sis a citeasca sistemtica a
continutul acestuia. comportamentului
-“ce se afla in plicurile -“in plicuri se afla inmagini si elevilor
extrase?” informatii” Conversatia Plicuri ce
-cititi, va rog -acestia citesc continutul lor, contin imagini
observand ca in fiecare din Observatia si informatii
acestea se afla imagini cu cu si despre
diferiti fluturi, fiecareia fluturi
corespunzandu-i cateva
invormatii.
- “informatiile sut despre
fluturi”
 -despre ce sunt toate
aceste informatii?
4. Anunţarea temei şi a     -dragii mei, titlul   -copii isi noteaza titlul in    
obiectivelor lectie de astazi se caiete  
numeste “Ciclul de
viata la fluturi”
-scriu titlul si data pe
table frontala
-definesc termenul -“ciclu de viata”=perioada de
“ciclu de viata”, asta viata a unei vietuitoare -conversatia marker
nu inainte sa-I intreb Aprecieri verbale
pe elevi daca stiu ce
inseamna;
-astazi vom invata
foarete multe lucruri
desprefluturi, in special
despre fluturele de
matase
5. Prezentarea optimă a     -le prezint copiilor pe   -copiii isi noteaza in caiete    
conţinutului şi dirijarea Ob.op.1 o foie de flipchard informatiile sintetizate si  -observatia -foi de
învăţării*** lectia: „Fluturiisunt scrise de cate invatatoare la -conversatia flipchard
insecte. Corpul lor este tabla. -marker
acoperit cu solzi si -tabla
peri. Aripile sunt mari, -frontala
acoperite cu solzi, in
general, sunt frumos Aprecieri verbale
colorate. Ciclul vietii
la fluturi incepe cu
stadiul de ou. Ouale
sunt depuse acolounde
sunt conditii favorabile
de viata. Din ou ies
larvele numite si
omizi. Stadiul de larva
este adaptat sa siugure
 hranirea in conditii
variate, din frunzele -copiii isi noteaza in caiete
plantelor. Stadiul informatiile sintetizate si -frontala
urmator de dezvoltare scrise de cate invatatoare la
este pupa(nimfa sau tabla.
crisalida). Pupa nu se -explicatia -caiete
Ob.op.2 hraneste, nu se
deplaseaza si nu
seamna nici cu larva
nici cu adultul.In acest
stadiu se produc
transformari profunde
ale corpului, care duc
la aparitia Aprecieri verbale
adultului(fluturele).
Adultul asigura
iminitatea si
raspandirea speciei. El
se hraneste cu nectarul
florilor.”
-spun lectia oral -tabla
copiilor bazandu-ma
pe datele afisate;
-sintetizam impreuna
informatiile, urmand ca
, copii sa scrie pe
caiete toate aceste
informatii pe care le -explicatia
voi scrie si eu pe tabla. -deseneaza schema:
-desenez pe tabla 1.OU->2.LARVE->3.PUPA-
schema specifica >4.ADULTUL(FLUTURELE)
ciclului de dezvoltare
la fluturi
„CE sunt fluturii?” „Fluturii sunt insecte”
„Care sunt cele 4 stadii „Cele 4 stadii sunt: ou, larva, -exercitiul
de dezvoltare?” pupa, adult”
 „cum se inmultesc „Fluturii se inmultesc prin -conversatia
fluturii? oua”

6. Fixarea     -Prezint copiilor o   -copiii privesc prezentarea   Prezentare Frontala

cunoştinţelor**** Ob.op.2 prezentare pawer-point pawer-point  - pawer-point
despre fluturele de conversatia
matase Videoproiecto
r
-scriu pe tabla
informatii esentiale Marker
despre fluturele de
matase:Crestere
fluturilor de matase se
numeste Explicatia
sericicultura.Fluturele
de matase este originar
din China.Este greoi si
are aripi scurte. Are scriu informatiile de la table in
viata scurta, in acest caiet impreuna cu schema
timp el nu se hraneste, ciclului de dezvoltare la Aprecieri verbale
ci depune oua dupa fluturele de matase
care moare. Firul
secretat de acest fluture
se numeste fir de
matase sau borangic.
-desenez chema 1.OU->2.LARVE-
ciclului de dezvoltare >3.COCON(GOGOASA)-
Ob.op.3. al fluturelui de matase. >4.COCON
DECHIS(NIMFA)-
>5.ADULT

-impart copiilor fise de -Completeaza diagrama venn Fise de lucru

lucru cu diagrama Exercitiul Individuala
venn, cu cerinta ca, in
in partea din stanga sa
scrie informatii despre
 fluturele obisnuit, in
patrea din dreapta
despre fluturele de
matase, iar la jumatate
unde cercurile se
intalnesc, asemanarile
dintre cele doua specii
-timp de lucru 5
minute -copiii privesc rezolvarea la
-completam la tabala table(rezolvare facuta observatia
diagrama impreuna)

7. Asigurarea retenției și     -impart elevilor fise  -elevii rezolva fisa de munca   individuala  
transferului***** Ob.op.2 de munca individuala independenta :  
ce consta in rezolvarea 1. Ou-> larve->ninfa- exercitiul Observarea
a 3 exercitii(timp de >cocon(gogasa)- sistemtica a
lucru 5-7 min) >adult comportamentului
2. a -F elevilor
b.-A Fise de lucru
c.-A
d.-F
3. ou->larva->pupa->adult
8. Aprecieri şi recomandări     -fac aprecieri frontale   -asculta aprecierile facute   frontala   Aprecieri
cu privire la modul de  - verbale
participare a elevilor la conversatia
lectie -primesc recompensele recompense
-dau recompense
fluturi colorati